На 10:55 опечатка - подразумевалось, что сумма в цвете ~3n, а в каждой клетке, соответственно, должно быть ~n. PS: Нужен ли полный разбор IMO2023, когда она пройдет?🤔
Было бы круто, разбор студенческих олимпиад тоже хотелось бы увидеть, правда целевая аудитория меньше у такого контента 😕 но вдруг найдёте что-нибудь интересное
как олимпиадник по математике хотел бы выразить огромную благодарность за такой контент, ведь делать так увлекательно и красиво стоит труда. продолжай в том же духе, делая мир лучше! спасибо тебе!
Решение олимпиадных задач - прежде всего наработанный навык. Те, кто занимает призовые места на областном и выше уровнях, как правило, очень много времени посвятили нарешивании других олимпиадных задач. А там уже получается так, что благодаря огромному опыту в их решении можно достаточно быстро и легко решить другие.
не факт, самое важное это креативность и большая база знаний, без креативности даже решив кучу задач, в одной конкретной ты можешь не додуматься, а база нужна, чтобы потом "добить "задачу
Классный контент! Мне всегда было интересно понять образ мысли олимпиадника. У меня при решении задач в рамках школьной программы (порой и трудных) проблем не возникало, а вот олимпиады решать всë равно как то неоч получалось :) Удачи, Mathin!
Довольно интересная задача. Увидев треугольник, решил что тут будет какая-то геометрия, а это оказалась чистая алгебра + оценка. От себя добавлю, что доказать, что n n = 2 единственное решение было не так сложно, как я думал первые несколько минут. На самом деле я дольше копался, когда рисовал треугольник с n = 2, хотя казалось бы что сложного 😅. И ещё. Ваша авторская подача объяснения вторых и третьих (а сейчас и первых) задач межнара просто божественна. Спасибо за то, что выкладываете такое, и старайтесь выкладывать как можно чаще. Благодарные найдутся =)
Согласен, хочется больше таких видео, мне тоже зашло ❤ Кому интересно, я тоже снимаю видеоролики про математику и физику, полезные лайфхаки и философствую. Всем добра и любви 😘🤗
Даже если кто-то решил задачу самостоятельно, это видео поможет поставить решение на чисто логическую основу, что поможет в прогрессе, однозначно классное видео.
отличное видео, единственное предложение по презентации: когда зрителям дали 10 секунд подумать, лучше было оставить на экране тот самый треугольник с нулями, чтобы было, за что зацепиться
Завидую школьникам в том, что они могут писать олимпиады) Я сам всероссник по информатике и физике, но, к сожалению, олимпиадной математикой в школе не занимался, о чем сейчас жалею
Как вы готовились к физике и инфе? Читали литературу и просто решали, верно? Просто я перехожу в 10 класс, поступил в прекрасное место, сейчас лето, есть возможность ботать, физика с инфой для меня самое то, ну и математику надо бы тоже
@@snowman9668 ну я учился в хорошей школе (239), так что подготовка в основном была на кружках и сборах (впрочем физика и на уроках неплохая была), также готовился в летних лагерях (ЛКШ, ЛФШ)
@@snowman9668 в принципе на всех этих мероприятиях нам сначала рассказывали какую-то теорию, потом решали задачи -- иногда после этого был разбор, так что это похоже на чтение литературы. Но из плюсов это общение с другими участниками, подборка интересных задачек (в литературе, как я понимаю, часто дают больше задач, но не все из них особенно важные). Также проще не лениться по сравнению с самостоятельной подготовкой.
На самом деле автор опускает одну деталь Конечно, решить задачу можно и чисто логически(придя ко всем выводам из видео с нуля), но это займет у неподготовленного человека либо много, либо бесконечно много времени(то есть он не сможет решить задачу) Секрет решения гораздо проще: надо в больших количествах решать эти самые олимпиадные задачи, и тогда они будут гораздо более простыми для решения. Все идеи из видео: четность n, раскраска маленьких треугольников в цвета(я бы лично красил в 2, а не в 3,но неважно) не новы и являются абсолютно стандартными. Так что как по мне есть +- 3 вещи, нужные для решения олимпиадных задач: 1)Некоторая теорея: базовые идеи/леммы/теоремы(которых не так уж и мало) 2) Большая нарешка для закрепления пункта 1 и получения практичесеого опыта 3) Желание заниматься всей этой фигней
нарешка компенсирует пробелы в логике и логика компенсирует недостаток нарешки. у разных людей разное соотношение того и другого, и самые неравномерные соотношения неээфктивны
@@Ssssss-tb3rvНу, я и имел в виду, что совсем без нарешки не получится. А так, Вы правы, кто-то берёт техникой, а кто-то умом) Но это все же не отменяет того факта, что некоторые задачи без знания некоторых утверждений просто нерешаемы(например, если решение задачи требует знания теоремы Эйлера(обобщение малой теоремы Ферма),то я очень сомневаюсь, что задача решится без нее)
Привет, можешь, пожалуйста, разбирать больше простых задач со всероса (1-ые, 2-ые, в них всегда есть прикольная идея), хочу поднатаскаться, чтоб замечать всякое интересное
На всех олимпиадах по матеше нужна логика и только железная логика.Прикол в том,что у меня с логикой всегда все было буль буль буль,никогда не понимала как у людей так хорошо работает логика
Насчёт логики, если тебе нужна логика в обычном виде(для бытовухи или анализа высказываний), то есть подходящие для тебя книги, например учебник логики от Челпанова, или более детская его версия учебник логики от Кузьмина и Виноградова. Удачи тебе, логика это навык, а не дар)
Да вы что, и какие же современных работы по логике стоящие внимания появились? В чем продвинулась логика как наука за последнее время? Какие новые законы правильного мышления были открыты? Или может быть методы? Неужели расскажите о математической логике? Только есть одна проблема "совковые", как вы выразились учебники описывали традиционную логику. И к слову, не только Аристотелевскую описывали, а еще и Бэконскою и Милльскую логику, описывающую индуктивные методы. "Параша", извиняюсь, у вас в голове. И рас уж вы начали раздавать свои "бесценные" советы, что кому делать или не делать, то и я вам посоветую идти и эти книги, которые человек выше посоветовал, почитать. Как обычно, видео про олимпиадные задачки, но найдется человек, которые будет свои "крутые" политические взгляды пропихивать в комментах. А это именно что политвзгляды, а не попытка в научность. Всем на заметку, если человек пишет, что наука далеко ушла вперед, то он в науке не разбирается от слова совсем. По-настоящему в науке за последнее время вперед ушла только эмпирика, а метот хорошо бы было, если бы остался на том же уровне что и был, но в головах ученых умов сейчас преобладает философия постпозитивизма, которая говорит, что задача науки только описывать, а не выводить закономерности, потому что закономерностей, по мнению позитивистов, вообще нет. Вот так печально заканчивается моя повесть.
@@ДанилЧайка-ю1т хпхпхп,и где же я давала «советы»? Я просто сказала факт,что без хорошей логики ты не сможешь даже понять суть задания на таких олимпиадах и тд.В каком месте я указывала что-то кому-то делать или не делать? Я как-будто настойчиво в своем комментарии принуждала кого-то к чему-то.Капец конечно,что ж вы так разозлились то на мой комментарий.Будто бы я кого-то оскорбила или что-то хуже.И давайте я сама решу что мне делать.Захочу-прочитаю эти книги,не захочу-не буду читать.Может быть я даже одну из них прочитала? Откуда ж вам знать прочитала я или нет,прям пишите «иди лучше прочитай книгу,которую тебе посоветовали».Будто уже знаете что ч прочла,а что нет🤓
13:10 почему 3n + 21 >= 6n + 15? Почему есть знак больше? Ведь из состояния все 0, при котором сумма значений в зелёных клетках равна сумме значений в красных и они равны 0, можно переходить в равные суммы зелёных и красных. Любой ход вносит равный вклад в изменение сумм красных и зелёных, так что нельзя получить неравенство сумм. Видимо, где-то я ошибаюсь.
у меня 1 день на подготовку к олимпиаде от ФГБОУ ВО "Ярославский гос. Университет",сейчас 20:10,я из обычного МБОУ СОШ.Сижу пытаюсь что то сделать что бы не попасть на дно хотя бы,может хотяб лучше 30 людей из 72 сделаю
Я не понял задачу, почему он в конце решал не с нулей, ведь в задаче сказано именно так, почему он менял на 4,хотя в задаче сказано, что менять нужно строго на единицу
Вот я тоже.В условии говорится что можно вычесть или прибавить по единице с двух соседних клеток,а автор видео решил что можно любое число хотя там нули стоят
На 10:55 опечатка - подразумевалось, что сумма в цвете ~3n, а в каждой клетке, соответственно, должно быть ~n.
PS: Нужен ли полный разбор IMO2023, когда она пройдет?🤔
Было бы круто, разбор студенческих олимпиад тоже хотелось бы увидеть, правда целевая аудитория меньше у такого контента 😕 но вдруг найдёте что-нибудь интересное
да, разбор имо был бы интересен. спасибо за контент!
Было бы здорово
Да, было бы интересно посмотреть разбор ИМО после его выхода.
да
как олимпиадник по математике хотел бы выразить огромную благодарность за такой контент, ведь делать так увлекательно и красиво стоит труда. продолжай в том же духе, делая мир лучше! спасибо тебе!
О нифига Ерасыл, не ожидал тебя тут увидеть
Паралимпиадник?😂
@@AXMATSILAXOXLYSOSATэкономист?
Решение олимпиадных задач - прежде всего наработанный навык. Те, кто занимает призовые места на областном и выше уровнях, как правило, очень много времени посвятили нарешивании других олимпиадных задач. А там уже получается так, что благодаря огромному опыту в их решении можно достаточно быстро и легко решить другие.
не факт, самое важное это креативность и большая база знаний, без креативности даже решив кучу задач, в одной конкретной ты можешь не додуматься, а база нужна, чтобы потом "добить "задачу
Классный контент!
Мне всегда было интересно понять образ мысли олимпиадника.
У меня при решении задач в рамках школьной программы (порой и трудных) проблем не возникало, а вот олимпиады решать всë равно как то неоч получалось :)
Удачи, Mathin!
@@floppathebased1492что ты имеешь ввиду под "врождённым интеллектом"?)
Нет побора по интеллекту, есть подбор по стараниям и упорству, но многие это и зовут умом@@floppathebased1492
Как за 14 минут и 48 секунд пожалеть, что записался на олимпиаду по алгебре:
Очень подробно все рассказали, слушать одно удовольствие!
Довольно интересная задача. Увидев треугольник, решил что тут будет какая-то геометрия, а это оказалась чистая алгебра + оценка. От себя добавлю, что доказать, что n n = 2 единственное решение было не так сложно, как я думал первые несколько минут. На самом деле я дольше копался, когда рисовал треугольник с n = 2, хотя казалось бы что сложного 😅.
И ещё. Ваша авторская подача объяснения вторых и третьих (а сейчас и первых) задач межнара просто божественна. Спасибо за то, что выкладываете такое, и старайтесь выкладывать как можно чаще. Благодарные найдутся =)
Спасибо большое за видео) Как всегда отлично! Я вот 2 месяца готовился к олимпиаде и заболел. Когда пришёл в школу у меня поднялась температура.
Спасибо большое! Когда наткнулась на этот канал думала это перевод иностранных видео, а нет, класнный контент
Где-то на 9 минуте началась лекция по психологии с глубоким смыслом.
Мафин услышал мои мольбы
Братан, хорош, давай, давай, вперёд! Контент в кайф, можно ещё? Вообще красавчик! Можно вот этого вот почаще?
где-то я это уже видел.
@@нермидэкстримцод
Согласен, хочется больше таких видео, мне тоже зашло ❤
Кому интересно, я тоже снимаю видеоролики про математику и физику, полезные лайфхаки и философствую. Всем добра и любви 😘🤗
Напомните мне откуда это
@@cobalt8807экстрим коде
Даже если кто-то решил задачу самостоятельно, это видео поможет поставить решение на чисто логическую основу, что поможет в прогрессе, однозначно классное видео.
отличное видео, единственное предложение по презентации: когда зрителям дали 10 секунд подумать, лучше было оставить на экране тот самый треугольник с нулями, чтобы было, за что зацепиться
Это невероятный контент, лучший❤
Отличный материал! Лайк, шер, алишер в поддержку автора и канала!
Твои видео стимулируют решать задачи по математике
Завидую школьникам в том, что они могут писать олимпиады)
Я сам всероссник по информатике и физике, но, к сожалению, олимпиадной математикой в школе не занимался, о чем сейчас жалею
Как вы готовились к физике и инфе? Читали литературу и просто решали, верно? Просто я перехожу в 10 класс, поступил в прекрасное место, сейчас лето, есть возможность ботать, физика с инфой для меня самое то, ну и математику надо бы тоже
@@snowman9668 ну я учился в хорошей школе (239), так что подготовка в основном была на кружках и сборах (впрочем физика и на уроках неплохая была), также готовился в летних лагерях (ЛКШ, ЛФШ)
@@snowman9668 в принципе на всех этих мероприятиях нам сначала рассказывали какую-то теорию, потом решали задачи -- иногда после этого был разбор, так что это похоже на чтение литературы. Но из плюсов это общение с другими участниками, подборка интересных задачек (в литературе, как я понимаю, часто дают больше задач, но не все из них особенно важные). Также проще не лениться по сравнению с самостоятельной подготовкой.
На самом деле автор опускает одну деталь
Конечно, решить задачу можно и чисто логически(придя ко всем выводам из видео с нуля), но это займет у неподготовленного человека либо много, либо бесконечно много времени(то есть он не сможет решить задачу)
Секрет решения гораздо проще: надо в больших количествах решать эти самые олимпиадные задачи, и тогда они будут гораздо более простыми для решения.
Все идеи из видео: четность n, раскраска маленьких треугольников в цвета(я бы лично красил в 2, а не в 3,но неважно) не новы и являются абсолютно стандартными.
Так что как по мне есть +- 3 вещи, нужные для решения олимпиадных задач:
1)Некоторая теорея: базовые идеи/леммы/теоремы(которых не так уж и мало)
2) Большая нарешка для закрепления пункта 1 и получения практичесеого опыта
3) Желание заниматься всей этой фигней
нарешка компенсирует пробелы в логике и логика компенсирует недостаток нарешки. у разных людей разное соотношение того и другого, и самые неравномерные соотношения неээфктивны
@@Ssssss-tb3rvНу, я и имел в виду, что совсем без нарешки не получится.
А так, Вы правы, кто-то берёт техникой, а кто-то умом)
Но это все же не отменяет того факта, что некоторые задачи без знания некоторых утверждений просто нерешаемы(например, если решение задачи требует знания теоремы Эйлера(обобщение малой теоремы Ферма),то я очень сомневаюсь, что задача решится без нее)
@@jumpingfingers3xx ее можно вывести в процессе решения
Хороший комментарий, только когда ты в 8 класс только переходишь-я так понимаю тут формул только как вершина айсберга, мне кажется.
Спасибо что вернулся
Было бы очень интересно разбор какой-нибудь задачи по Играм
Привет, можешь, пожалуйста, разбирать больше простых задач со всероса (1-ые, 2-ые, в них всегда есть прикольная идея), хочу поднатаскаться, чтоб замечать всякое интересное
Спасибо за хорошее видео!
не поняла, откуда меньше либо равно взялось. ароде логично на слух, но вникнуть и прочувствовать не могу. помогите
ура, вернулся старый голос)
Комментарий для продвижения видео
Очень круто!
хочу больше роликов по олимпеавдным заданиям и их решениям
во вторник на городскую олимпиаду, страшно
жиза
@@vaka1304 я кстати в этом году тож писала, что в прошлом что в этом на 2 место по городу написала
@@носооккя 20 числа буду городскую писать. 100% не смогу решить ни одного задания, но все равно пытаюсь подготовиться
скоро на этом будет расти целое поколение
На всех олимпиадах по матеше нужна логика и только железная логика.Прикол в том,что у меня с логикой всегда все было буль буль буль,никогда не понимала как у людей так хорошо работает логика
Насчёт логики, если тебе нужна логика в обычном виде(для бытовухи или анализа высказываний), то есть подходящие для тебя книги, например учебник логики от Челпанова, или более детская его версия учебник логики от Кузьмина и Виноградова. Удачи тебе, логика это навык, а не дар)
@@user-agent-rito-gamesНе пудри людям мозги!
Хватит пропихивать совкую парашу с логикой Аристотеля. Наука сильно шагнула впред!!!
Да вы что, и какие же современных работы по логике стоящие внимания появились? В чем продвинулась логика как наука за последнее время? Какие новые законы правильного мышления были открыты? Или может быть методы? Неужели расскажите о математической логике? Только есть одна проблема "совковые", как вы выразились учебники описывали традиционную логику. И к слову, не только Аристотелевскую описывали, а еще и Бэконскою и Милльскую логику, описывающую индуктивные методы.
"Параша", извиняюсь, у вас в голове. И рас уж вы начали раздавать свои "бесценные" советы, что кому делать или не делать, то и я вам посоветую идти и эти книги, которые человек выше посоветовал, почитать.
Как обычно, видео про олимпиадные задачки, но найдется человек, которые будет свои "крутые" политические взгляды пропихивать в комментах. А это именно что политвзгляды, а не попытка в научность.
Всем на заметку, если человек пишет, что наука далеко ушла вперед, то он в науке не разбирается от слова совсем. По-настоящему в науке за последнее время вперед ушла только эмпирика, а метот хорошо бы было, если бы остался на том же уровне что и был, но в головах ученых умов сейчас преобладает философия постпозитивизма, которая говорит, что задача науки только описывать, а не выводить закономерности, потому что закономерностей, по мнению позитивистов, вообще нет. Вот так печально заканчивается моя повесть.
@@ДанилЧайка-ю1т хпхпхп,и где же я давала «советы»? Я просто сказала факт,что без хорошей логики ты не сможешь даже понять суть задания на таких олимпиадах и тд.В каком месте я указывала что-то кому-то делать или не делать? Я как-будто настойчиво в своем комментарии принуждала кого-то к чему-то.Капец конечно,что ж вы так разозлились то на мой комментарий.Будто бы я кого-то оскорбила или что-то хуже.И давайте я сама решу что мне делать.Захочу-прочитаю эти книги,не захочу-не буду читать.Может быть я даже одну из них прочитала? Откуда ж вам знать прочитала я или нет,прям пишите «иди лучше прочитай книгу,которую тебе посоветовали».Будто уже знаете что ч прочла,а что нет🤓
@@xLillith69 У тебя с головой все в порядке? Комментарий не тебе был адресован.
13:10 почему 3n + 21 >= 6n + 15? Почему есть знак больше? Ведь из состояния все 0, при котором сумма значений в зелёных клетках равна сумме значений в красных и они равны 0, можно переходить в равные суммы зелёных и красных. Любой ход вносит равный вклад в изменение сумм красных и зелёных, так что нельзя получить неравенство сумм. Видимо, где-то я ошибаюсь.
Пишу в воскресенье, областная, страшно капец(
у меня 1 день на подготовку к олимпиаде от ФГБОУ ВО "Ярославский гос. Университет",сейчас 20:10,я из обычного МБОУ СОШ.Сижу пытаюсь что то сделать что бы не попасть на дно хотя бы,может хотяб лучше 30 людей из 72 сделаю
Спасибо!
Очень интересное видео! Но мне кажется, что все таки аудитория уже готова для слова инвариант
о круто но я школу уже закончил 💀
Очень крутой канал, автор молодец, но я мне не хватает таких по олфизике... Кто-то знает похожее что-то?
Условие "последовательны" заменить на "отличаются не более чем на 8" и различны.
Уже с первых минут видео есть совет, который может изменить ваше понимание решения задач
а как найти длину спирали в 33 витка с увеличением от предыдущего витка в два раза?
сумма членов геометрической прогрессии
@@pani3946 ок попробую...
If 9n=36, n=4.
Имба❤
Я не понял задачу, почему он в конце решал не с нулей, ведь в задаче сказано именно так, почему он менял на 4,хотя в задаче сказано, что менять нужно строго на единицу
Он решал от чисел к нулям , а не от нулей к числам , что суть одно и то же но в другом порядке ( + стал -)
Про 4 вообще не понял, он по другому делал
@@impizzapepperoni спасибо, получше понял
каеф
Незнаю как другие, но я с самого начала не понял эту задачу...
что значит вычесть -1 и +1...
Вот я тоже.В условии говорится что можно вычесть или прибавить по единице с двух соседних клеток,а автор видео решил что можно любое число хотя там нули стоят
Вот вроде сижу смотрю всё понимаю, а на олимпиаде ничего в голову не лезет
Жиза, понимаю ход решения, а сама рассуждаю плохо
В начале ничего вообще не понял, после твоего пояснент понял все полностью)
Даже посмотрев видос все равно ничего не понял
каефx4
каефx2
Ничего не понятно(
каефх3
не понял,как он уменьшил 8 и 4 за счет 6 и 2
каефх5
Нихуя не понял
Потом будешь милостыню чмошникам паралимпиадникам давать😂
Часто в подобных задачах можно просто перебрать варианты n)
до бесконечности?
@@ketli2586 до ~10
@@musicsrise потом что?
да и как ты докажешь, что случай n=4 невозможен, например
@@ketli2586 это я делал сначала, а потом думал как решить) А если так не смогу решить, то перебор как вариант
Я ничего не понимаю 🙌🏻
каефх6
!
каефх7
Кто тоже не понял?
бедные дети
Губами
@micterxcasx6643 губами губами губами
@@Тайлер_Дерден42Конторский ГОООООЛ? Губопик передает вам привет.
С такими навыками объяснять только на помойку
Братан, хорош, давай, давай, вперёд! Контент в кайф, можно ещё? Вообще красавчик! Можно вот этого вот почаще?
Extreme code момент
каефх8