я в такие моменты пытаюсь стать умнее, учя все предметы. Незнаю,как это работает,но если ты думаешь,что ты не понимаешь то,что должен был бы, то тебе просто стоит учить все,что только можешьь
Обобщение советов из данного видео: 1. Смотрите не на основной элемент, а на обратный. Зная одно условие вы автоматически знаете другое. 2. Ищите противоречия. Противоречия сильно сужают количество возможных правильных и ответов и в итоге приводят вас к нужному вам ответу. 3. Сокращайте выборку случаев до минимально возможной и решайте задания с минимального возмоэной выборкой случаев. 4. Максимально упростите условие задачи. Убирайте все лишние элементы задачи, избавьтесь от заведомо очевидных случаев. 5. Если вы знаете что условие влияет на задачу, но вы не можете понять как именно, то старайтесь усилить значение этого условия: гиперболизируйте, усиливайте контраст между результатом до выполнения условия и после выполнения этого условия. 6. Ищите варианты при которых результат максимально ясен и понятен вам. Такие варианты есть в любой задаче и в них низкая вариативность вероятности происхождения определенного события. Короче, это такие ситуации в которых результат крайне предсказуем. Ищите такие случаи. 7. Исследуйте задачи. Научитесь решать их в уме чтобы как можно меньше считать и как можно больше думать над логикой ответа. Вы должны уметь применять интуицию при решении задач. Для этого надо максимально использовать условия задачи, чтобы они работали на вас и на ваш ответ. 8. Вводите свои обозначения для условий задач, так будет намного легче понять о чем задача и придти к ответу. 9. Задавайте себе наводящие вопросы. Правильно сформированный вопрос = 80% решения задачи. 10. Внимательно относитесь к утверждениям в задаче. Не забывайте и про определения.
Совет от практикующей данную методику. В силу возраста мне трудно воспринимать информацию на обычной скорости. Всё ВЕЛИКОЛЕПНО! И Смысл и голос и подача текста. Вопрос был во мне. Поставила скорость на 0,75 и всё пошло ОТЛИЧНО! Бывает и наоборот. Есть такие программы, тягучие, медленные, без ускорения на 1,25 порой даже на 1, 75 слушать невыносимо нудно. Данное обучающее видео смотрю и слушаю на первой ступени замедления. УДАЧИ всем кто на пути самосовершенствования. Поверьте опыту. Возраст, болезни, тем более окружение, социальная среда это вторично. Бетховен, Циолковский... Прослушайте информацию о них, узнайте биографию... Это того стоит. С УВАЖЕНИЕМ Rymma R.
@@rymmamoiseieva-omelianenko пока смотрел я практиковал методику "пауз" если можно так сказать. Каждый раз когда давали задачу ставил на паузу и пытался решить. Либо решал, после чего просто смотрел решение автора (которое обычно было таким же) в качестве закрепления, либо через какое то время понимал что скорее всего зашёл в тупик, после чего шёл смотреть. Как только во время просмотра его слова наводили на какие-то мысли ставил на паузу и шёл решать дальше, до следующего "тупика". По итогу сам бы я не решил несколько задач оттуда, но благодаря такой методике остался с полным ощущением что решил оттуда все (хотя не совсем, я до сих пор не уверен смог бы я придумать эту гениальную тему с Тшками). Мне кажется это в целом плюс последовательных видео доказательств потому что когда читаешь письменное часто не понятно "как автор к этому пришёл?"
СПАСИБИЩЕ ВСЕЛЕНСКОЕ! Прочитала и пришла в восторг. Потрясающая глубина мышления!!! Есть о чём подумать и применять на практике. Привет из Германии. Бавария. Нюрнберг. С Уважением Rumma R.
3:08 Посмотрел Материалы для проведения регионального этапа XLI ВСЕРОССИЙСКОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2014-2015 учебный год Первый день 2-3 февраля 2015 г. У автора видео опечатка. Должно быть a=(x1+1)(x2+1)...
СПАСИБИЩЕ ВСЕЛЕНСКОЕ!!! Подписываюсь сразу и С Удовольствием!!! Мне восьмой десяток. Поверьте опыту ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНА!!! Самый Крутейший Наркотик. Чем дольше живёшь тем интереснее. Для меня Ваша программа Супер Обучающее программирование от деменции и Альцгеймера. Ещё раз СПАСИБИЩЕ ВСЕЛЕНСКОЕ и ВСЕМИРНОЕ!!!!!!!!!!🎉🎉🎉🎉🎉 Привет из Германии. Бавария. Нюрнберг. С Уважением Rumma R.
Мафин, уверен многим будет полезно узнать подробнее про дополнительные построения в планиметрии, т.к. на ютубе подобных роликов очень мало. Буду благодарен, если в следующие 3 месяца такой ролик появится у тебя:)
Прикольно. Особенно задача про T'шки. Элегантное решение, но я ловлю себбя на мысли, что сам бы я до такого никогда не додумался, слишком много нетривиальных догадок нужно сделать на пути к решению. Ну хорошо, может быть и додумался бы, но только через несколько недель страданий :)
Это Было Охерительно Спасибо автору канала, чесн. Что-что, а в мат образовании ты лучший. Ни вилд мас, ни савватан, ни 3b1b, НИКТО на всем мат ютубе не способен объяснять околоолимпиадную и околокреативную математику настолько же хорошо как этот канал. Хотя донатить всё равно не буду я должен был это написать
3:07 хi ≠ 0. xi ≠ 1, -1 т к иначе а = 0. Значит каждое из хi либо не больше минус двух либо не меньше двух. Допустим первых х, вторых 13 - х. Тогда знак первых положителен при четном х, а вторых - при четном 13-х, т е при нечётном х. То же самое рассуждения при отрицательном знаке. Т к выражение не равно нулю, вызодит что оно обязано быть одновременно и положительным и отрицательным числом. Противоречие. 5:13 о, такую я прям на месте решал.) Нет, потому что допустим что можно при длине самого длинного из использованных прямоуг = у и при длине квадрата= х. Тогда х² 1. Значит у²
не нашел чтобы в комментах уже подушнили на эту тему, поэтому начну сам) рациональное число это же отношение целого к натуральному, а не двух целых, как сказано на 20:11 поправьте, если не прав
рациональные - те, которые МОЖНО представить в виде отношения двух целых. уточнение «натуральные» в вашем определении нужно, чтобы исключить случаи с делением на 0, но если определять как «можно представить», то этой проблемы нет - поскольку никакое число нельзя представить в виде p/0
5:03 - обожаю эту задачу. В 7-8 классе её тоже давали под номером 2 в 1 день. Но самой классной была задача 5 второго дня (про треугольник со стороной 111 и "разбиением на линейные множества"), жаль я её тогда не решил(
На эту тему могу порекомендовать прочитать одну интересную книгу автора по имени Дьёрдь По́йа (или Джордж По́лиа) под названием "Как решать задачу". Там много полезной инфы на эту тему
Эхх, математика я тебя люблю и ненавижу от всей души. Спасибо за видео ролик, особенно задачу про 10 чисел и кратность 30. Review: First problem was about 13 xi and a and axi =0 easy problem kind of. Second problem about 1 to k and k^2 is also easy but third was not easy for me to grasp so we have 30 = 2 times 3 times 5 and we can say that there are at most 3 that doesn't divide for 2 and similarli то есть то есть то есть аааааа y at most 3 that doesn't divide for 3 nad 3 at most that doesn't divide for 5. As a result at most 9 numbers that doesn't divide on one of 325 as a result one will divide for 325
Советы хорошие, но я немного не понял задачу-пример из 5 совета, а точнее почему n не может быть равен 30 или 31, возьмём 30, 15 минус единиц , 15 единиц, того сумма 0, сумма квадратов 30, а с 31 ничего не мешает 1 числу быть равным 0 и тогда всё тоже получается, можно объяснить где я не прав?
3:39 почему x не равен нулю, раз 0 плюс и минус 1 будет 1 и -1 соответственно? Мы предположили, что произведение не равно нулю. 1 и -1 обращают его в ноль, следовально, их вычёркиваем. Но х≠0 почему-то запрещён вместе с ними, хотя не делает а=0
Почитай внимательно вопрос задачи, там говорят доказать что произведение a и всех x равно нулю, то есть если любой x будет нулю, то и произведение обратит его в ноль
Можно, в следующий раз, выбирать примеры попроще? Хотя бы без букв. То, что объясняете словами, понятно, а едва дошли до вычислений, у меня перед глазами синий экран смерти Windows и полная потеря нити повествования.
Автор, у вас в первом выражении, где вы доказываете от противного, второй член в множителе - (x2 + 2), что рушит всю вашу цепочку доказательства, т.к. при х2 от -1 < x < -2 левая и правая часть будет равна по знаку.
@@СтепанКурдюк-в8б у него часто подобные опечатки в роликах, пора бы привыкнуть К тому же никто из-за этого не станет перезаливать исправленный ролик на ютуб и терять просмотры
Мужик дай совет скоро сесся по выш математике ничего не знаю всесь семестр балду гонял что теперь делать у меня даже в школьных знанииях большие пробелы
А нельзя ли в задании из пятого совете взять 15 положительных чисел, 15 противоположных и ноль. Сумма их равна 0, а сумма квадратов, как было доказано, не может быть равна 30, так как 30 чисел недостаточно
Решение задачи методом упрощения (совет 4) объяснён плохо, часть логических переходов пропущена и они не очевидны и неочевидно по какой логике (зачем?) они сделаны: математическое "заметим, что" - а если не заметим?
Не совсем верное утверждение "этому не учат в школе". Верно будет - "за такой подход в школе в рот бы дали". Если пытался думать, а не решать 1в1 как сказали - то либо отчитают за то что "якобы" не слушал на уроке, либо за то что с решебника взял. Невероятно полезные 11 лет
Ну давай так, если дз ученик сделал не так как рассказывали на уроке, 99% что действительно списал. Лично наша учительница математики в таком случае заставляла решить этот же пример при ней, чтобы доказать что делал сам. Да и в целом это очень спорное утверждение что тебя отсчитают, от конкретной школы и конкретной училки зависит
Такое название и такой облом (автор, кроме математики есть еще 100500 различных задач😂, а в математике уже на 200 лет вперед все насущные задачи решены)
если вы живете в мире розовых пони, где школьники не пьют пиво, то считайте это невозможное событие сопутствующим элементом доказательства от противного. автор не оценивает поступки абстрактных персонажей с этической точки зрения. каждый сам выбирает, хочет ли он повторять модель поведения васи, мне кажется куда более вредной установка, что школьники не способны самостоятельно принимать решения однако, если данное событие будет иметь массовые недовольства, мы заменим пиво на милкис с дорой
@mathin2049 я живу в мире, где информация воздействует на мозг человека с подвижной психикой. если бы это утверждение было неверным, то не существовало бы рекламы, которая несмотря на противную сущность имеет воздействие на на людей. Это доказательство от противного ? Ролик очень крутой, но не нужно вставлять деструктивную информацию, если её итак с избытком. Если на улице валяется мусор, это не означает, что нужно его ещё добавлять, если ты сознательный гражданин.
да. а еще у школьников в избытке морализаторсткой и избыточно политкорректной информации. я пока достаточно хорошо помню, каково это - быть школьником. они такую склонны сразу фильтровать и пропускать мимо ушей, в лучшем случае. в худшем - действовать вопреки. подросткам особенно свойственно пересматривать авторитеты и проявлять ослушание. озвучание более приземленных и реалистичных примеров повышает шансы того, что подросток будет тебя слушать. лучшее воспитание - быть примером. я вот не пью, а конкретно пива за жизнь выпил
@@mathin2049 я не советовал добавить морализаторской информации, а обратил внимание на деструктивную. если школьникам нужны приземлённые примеры, то зачем останавливаться на каком-то там пиве, которое не является диковинкой для школьников не из мира розовых пони? Приземляйте их ещё приземлённее, чего уж там скромничать. Я думаю, примеры приводить не стоит. И да, а что подумают школьники, когда их сравнивают с примитивами, которых нужно приземлять, ибо в противном случае они не способны зафиксировать внимание на столь полезном для них видео? Они как бы враги сами себе по мнению автора? Советовать не пить пиво мне не нужно, т.к. мы не знакомы. Ибо может я его вообще не употребляю, как и другие подобные вещества. И тогда в чём смысл, логика такого совета? Этот канал ведь в том числе про логику. Или нет?
я посчитал, что раз уж вы перешли на «ты», эмоционально оцениваете мои действия и даете советы, то мы друзья, и я могу посоветовать не пить пиво вам (хотя я даже в скобках уточнил, что не имел в виду конкретно вас, или вы теперь против общих «антидемократичных» советов? тогда мне уже стоит удалить канал, чтобы угодить). не хотите дружить - не настаиваю. тогда можем подраться
Из всего видео понял только то что Вася в понедельник весь день пил пиво у Вовы.
для всероссийской олимпиады пр математике этого вполне хватает
если вова межнарник, то пить пиво с ним может оказаться полезнее, чем сидеть на уроке в школе
@@skrepka1 и это не шутка, учитывая, как легко почти на всех этапах можно списать)
@@mathin2049 не факт
я в такие моменты пытаюсь стать умнее, учя все предметы. Незнаю,как это работает,но если ты думаешь,что ты не понимаешь то,что должен был бы, то тебе просто стоит учить все,что только можешьь
Обобщение советов из данного видео:
1. Смотрите не на основной элемент, а на обратный. Зная одно условие вы автоматически знаете другое.
2. Ищите противоречия. Противоречия сильно сужают количество возможных правильных и ответов и в итоге приводят вас к нужному вам ответу.
3. Сокращайте выборку случаев до минимально возможной и решайте задания с минимального возмоэной выборкой случаев.
4. Максимально упростите условие задачи. Убирайте все лишние элементы задачи, избавьтесь от заведомо очевидных случаев.
5. Если вы знаете что условие влияет на задачу, но вы не можете понять как именно, то старайтесь усилить значение этого условия: гиперболизируйте, усиливайте контраст между результатом до выполнения условия и после выполнения этого условия.
6. Ищите варианты при которых результат максимально ясен и понятен вам. Такие варианты есть в любой задаче и в них низкая вариативность вероятности происхождения определенного события. Короче, это такие ситуации в которых результат крайне предсказуем. Ищите такие случаи.
7. Исследуйте задачи. Научитесь решать их в уме чтобы как можно меньше считать и как можно больше думать над логикой ответа. Вы должны уметь применять интуицию при решении задач. Для этого надо максимально использовать условия задачи, чтобы они работали на вас и на ваш ответ.
8. Вводите свои обозначения для условий задач, так будет намного легче понять о чем задача и придти к ответу.
9. Задавайте себе наводящие вопросы. Правильно сформированный вопрос = 80% решения задачи.
10. Внимательно относитесь к утверждениям в задаче. Не забывайте и про определения.
Спасибо
Спасибо, у меня интернет съели, досмотреть не получается пока что, а тут краткая сводка есть.
Совет от практикующей данную методику. В силу возраста мне трудно воспринимать информацию на обычной скорости. Всё ВЕЛИКОЛЕПНО! И Смысл и голос и подача текста. Вопрос был во мне. Поставила скорость на 0,75 и всё пошло ОТЛИЧНО! Бывает и наоборот. Есть такие программы, тягучие, медленные, без ускорения на 1,25 порой даже на 1, 75 слушать невыносимо нудно. Данное обучающее видео смотрю и слушаю на первой ступени замедления. УДАЧИ всем кто на пути самосовершенствования. Поверьте опыту. Возраст, болезни, тем более окружение, социальная среда это вторично. Бетховен, Циолковский... Прослушайте информацию о них, узнайте биографию... Это того стоит. С УВАЖЕНИЕМ Rymma R.
Да, скорость немного великовата
@@rymmamoiseieva-omelianenko пока смотрел я практиковал методику "пауз" если можно так сказать. Каждый раз когда давали задачу ставил на паузу и пытался решить. Либо решал, после чего просто смотрел решение автора (которое обычно было таким же) в качестве закрепления, либо через какое то время понимал что скорее всего зашёл в тупик, после чего шёл смотреть. Как только во время просмотра его слова наводили на какие-то мысли ставил на паузу и шёл решать дальше, до следующего "тупика". По итогу сам бы я не решил несколько задач оттуда, но благодаря такой методике остался с полным ощущением что решил оттуда все (хотя не совсем, я до сих пор не уверен смог бы я придумать эту гениальную тему с Тшками). Мне кажется это в целом плюс последовательных видео доказательств потому что когда читаешь письменное часто не понятно "как автор к этому пришёл?"
СПАСИБИЩЕ ВСЕЛЕНСКОЕ! Прочитала и пришла в восторг. Потрясающая глубина мышления!!! Есть о чём подумать и применять на практике. Привет из Германии. Бавария. Нюрнберг. С Уважением Rumma R.
удачи вам в обучении!
Циолковский заебал уже он шизоид
3:08 Посмотрел Материалы для проведения регионального этапа XLI ВСЕРОССИЙСКОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ 2014-2015 учебный год Первый день 2-3 февраля 2015 г. У автора видео опечатка. Должно быть a=(x1+1)(x2+1)...
26:28 - 26:40 повторение - мать учения
СПАСИБИЩЕ ВСЕЛЕНСКОЕ!!! Подписываюсь сразу и С Удовольствием!!! Мне восьмой десяток. Поверьте опыту ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНА!!! Самый Крутейший Наркотик. Чем дольше живёшь тем интереснее. Для меня Ваша программа Супер Обучающее программирование от деменции и Альцгеймера. Ещё раз СПАСИБИЩЕ ВСЕЛЕНСКОЕ и ВСЕМИРНОЕ!!!!!!!!!!🎉🎉🎉🎉🎉 Привет из Германии. Бавария. Нюрнберг. С Уважением Rumma R.
Мафин, уверен многим будет полезно узнать подробнее про дополнительные построения в планиметрии, т.к. на ютубе подобных роликов очень мало. Буду благодарен, если в следующие 3 месяца такой ролик появится у тебя:)
Прикольно. Особенно задача про T'шки. Элегантное решение, но я ловлю себбя на мысли, что сам бы я до такого никогда не додумался, слишком много нетривиальных догадок нужно сделать на пути к решению. Ну хорошо, может быть и додумался бы, но только через несколько недель страданий :)
Скинь таймкод пж
@@mega_mango ua-cam.com/video/vFc8z7zNVPQ/v-deo.html
@@mega_mango 26:40
@@ceppega4255 спсб
Hi Ya & best wishes. Thanks for work. Be Happy. Sevastopol/Crimea)
ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНОЕ ВИДЕО, СПАСИБО, А ЕЩЁ У ВАС ГОЛОС КЛАССНЫЙ 🙏🏻🙏🏻🙏🏻
Советы и правда полезные. Спасибо
За 7 минут сформировал своё мнение
Очень полезно. Спасибо 👍
Это
Было
Охерительно
Спасибо автору канала, чесн. Что-что, а в мат образовании ты лучший. Ни вилд мас, ни савватан, ни 3b1b, НИКТО на всем мат ютубе не способен объяснять околоолимпиадную и околокреативную математику настолько же хорошо как этот канал. Хотя донатить всё равно не буду я должен был это написать
Можно ли больше видео по решению сложных олимпиадных задач?
Вот, это контент было интересно слушать вас!
спасибо за полезную информацию!
3:07 хi ≠ 0. xi ≠ 1, -1 т к иначе а = 0. Значит каждое из хi либо не больше минус двух либо не меньше двух. Допустим первых х, вторых 13 - х. Тогда знак первых положителен при четном х, а вторых - при четном 13-х, т е при нечётном х. То же самое рассуждения при отрицательном знаке. Т к выражение не равно нулю, вызодит что оно обязано быть одновременно и положительным и отрицательным числом. Противоречие.
5:13 о, такую я прям на месте решал.) Нет, потому что допустим что можно при длине самого длинного из использованных прямоуг = у и при длине квадрата= х. Тогда х² 1. Значит у²
Очень полезное видео. Меня заинтересовала математика. Возможно автор поменял всю мою жизнь, это здорово
21:30 Метод пристального взгляда - самый имбовый метод который я когда-либо видел
20:33 например число корень из двух, число пи, число е и многие других😭😭😭😭 (этот бро только что про дроби говорил)
Метод упрощения в задаче про 10 чисел шикарен
2:05 Ну, тут не факт :) Это зависит от того, в какой стране ты живёшь, в США это с уверенностью нельзя сказать
Круто!
оч крутое видео, я посмотрел ток первую задачку, но по ощущениям уже преисполнился
Нужно ещё доказать учителю, что ты, Вася, был в это время у Вовы и пил с ним пиво)
Посмотрел видео, но к решению проблемы о не равенстве P и NP классов не предвинулся, 5/10
советы плохо усвоил просто. уд(3)
26:26-26:40 Именно в этот момент Вова нарушил пространственно-временной континуум ради того чтоб попить пива ещё раз
Капец, я олимпиадами никогда до этого не занимался, вот неделю назад начал, но сам смог решить вторую задачу!
не нашел чтобы в комментах уже подушнили на эту тему, поэтому начну сам)
рациональное число это же отношение целого к натуральному, а не двух целых, как сказано на 20:11
поправьте, если не прав
рациональные - те, которые МОЖНО представить в виде отношения двух целых. уточнение «натуральные» в вашем определении нужно, чтобы исключить случаи с делением на 0, но если определять как «можно представить», то этой проблемы нет - поскольку никакое число нельзя представить в виде p/0
5:03 - обожаю эту задачу. В 7-8 классе её тоже давали под номером 2 в 1 день. Но самой классной была задача 5 второго дня (про треугольник со стороной 111 и "разбиением на линейные множества"), жаль я её тогда не решил(
Так ее никто не решил
На эту тему могу порекомендовать прочитать одну интересную книгу автора по имени Дьёрдь По́йа (или Джордж По́лиа) под названием "Как решать задачу". Там много полезной инфы на эту тему
Там слова, не связанные между собой по смыслу. Ровно, как в учебниках математики, начиная со второго класса. Хрен ногу сломит.
Хорошая книга!
Эхх, математика я тебя люблю и ненавижу от всей души. Спасибо за видео ролик, особенно задачу про 10 чисел и кратность 30.
Review: First problem was about 13 xi and a and axi =0 easy problem kind of. Second problem about 1 to k and k^2 is also easy but third was not easy for me to grasp so we have 30 = 2 times 3 times 5 and we can say that there are at most 3 that doesn't divide for 2 and similarli
то есть то есть то есть аааааа y at most 3 that doesn't divide for 3 nad 3 at most that doesn't divide for 5. As a result at most 9 numbers that doesn't divide on one of 325 as a result one will divide for 325
0:56 , да но (ты) мог бы быть в супер позиции , но это крайнеее маловероятно. (я ошибся НЕ ВОВА)
или у вовы в школе был второй дом, вот вася там и расположился
Спасибо❤
Очень крутое расписание, очень жаль что чтобы успеть выполнить половину всего этого и успеть в учебе мне нужно забыть что такое сон
19:41 опасные приближения с аудио связываешь))
Что это было? Продакт плэйсмент?
2:23 По лайку с тех, кто без выходных в школе
У тебя голос классный хочу тебя ❤❤❤❤.
Емае я думал тут будут старые задачи а тут вторая задача сразу с рега всош я так удивился
Советы хорошие, но я немного не понял задачу-пример из 5 совета, а точнее почему n не может быть равен 30 или 31, возьмём 30, 15 минус единиц , 15 единиц, того сумма 0, сумма квадратов 30, а с 31 ничего не мешает 1 числу быть равным 0 и тогда всё тоже получается, можно объяснить где я не прав?
±Единица не входит в промежуток, поэтому и нельзя
Понял, спасибо
06:50 вроде сумма от 1 до k равна (k+1)k/2
3:39 почему x не равен нулю, раз 0 плюс и минус 1 будет 1 и -1 соответственно? Мы предположили, что произведение не равно нулю. 1 и -1 обращают его в ноль, следовально, их вычёркиваем. Но х≠0 почему-то запрещён вместе с ними, хотя не делает а=0
Тот же вопрос
Почитай внимательно вопрос задачи, там говорят доказать что произведение a и всех x равно нулю, то есть если любой x будет нулю, то и произведение обратит его в ноль
@@baddream89 нет, не обратит. Повторяю: (0+1)(0+1)=1. И (0-1)(0-1)=-1 соответственно
2:12 как быть с днями, где я затрудняюсь ответить точно ли вася был в школе? пример плохой.
«если ты знаешь», то ты не можешь затрудняться
2:02 в США и ЕС это не сработает😂😂😂
понял что я тупой😢
Круто!
3:19
Задание точно написано верно?
а = (х_1 + 1)(х_2 + 2)....
Не
а = (х_1 + 1)(х_2 + 1)...?
Можно, в следующий раз, выбирать примеры попроще? Хотя бы без букв.
То, что объясняете словами, понятно, а едва дошли до вычислений, у меня перед глазами синий экран смерти Windows и полная потеря нити повествования.
22:52 "сумма иррационального и рационального числа", кажется, лучше их перечислять в обратном порядке
это правда
Автор, у вас в первом выражении, где вы доказываете от противного, второй член в множителе - (x2 + 2), что рушит всю вашу цепочку доказательства, т.к. при х2 от -1 < x < -2 левая и правая часть будет равна по знаку.
опечатка, там х_2+1
@@mathin2049 я понимаю, но лучше бы поправить, если претензия на обучающий материал
@@mathin2049 в студии ютуба подправь, там можно текст писать поверх вроде бы
@@СтепанКурдюк-в8б у него часто подобные опечатки в роликах, пора бы привыкнуть
К тому же никто из-за этого не станет перезаливать исправленный ролик на ютуб и терять просмотры
3:11 ...(x2+2)...
2 я задача была в 8 классе на муниципе😂, я её решал, и решил правильно кстати
Ты читал книгу "как решать задачу" Д. Пойа (или Г. Полиа)?
нет. все собираюсь прочесть
Да, только вот, что он пил пиво придется доказать иначе такое "алиби" и простто придумать можно
если уж на то пошло, то у него презумпция невиновности
2:17 лажовая формулировка
Сумма от 1 до k это ведь k(k+1)/2, не? 6:45
да. опечатка (еще одна)
да какая опечатка автор просто вас проверял чтобы на слово не верили и не теряли внимания ☝🏻
Да. @mathin2049 а это совершенно точно стоит поправить.
автор, у тебя шизофрения?
У одной из личности автора определенно не всё хорошо)
12:56 хыхыхых пудж рачок-баласт
Мужик дай совет скоро сесся по выш математике ничего не знаю всесь семестр балду гонял что теперь делать у меня даже в школьных знанииях большие пробелы
готовиться
F
А нельзя ли в задании из пятого совете взять 15 положительных чисел, 15 противоположных и ноль. Сумма их равна 0, а сумма квадратов, как было доказано, не может быть равна 30, так как 30 чисел недостаточно
Основные концепции. Понятны.
Решение задач. Ничего не понял. Объясните
в видео объяснено
@mathin2049 Спасибо за твои видео. Да, ты объясняешь. Я тупой. Может стоит переслушать внимательнее...
0 просмотров 50 секунд 2 лайка 1 комментарий
Жоск
дикий
Да насрать всем. Задолбали со совими раковыми коментами
@@mathin2049 хе-хе!
@@mathin2049 как баженов
когда вторая часть математического клуба?
А если щёлкнуло в ни в голове, а в пояснице это новый ключ к пониманию математики?
Решение задачи методом упрощения (совет 4) объяснён плохо, часть логических переходов пропущена и они не очевидны и неочевидно по какой логике (зачем?) они сделаны: математическое "заметим, что" - а если не заметим?
Ого, я избранный! Я единственный кто не понял что вообще происходит в этом видео
я тоже
ахахахахаха с единой России порвало 19:47
невозможно решить любую задачу, можно было бы, то уже все задачи были решены
я уже решил все задачи, просто не показываю человечеству, чтобы у него был стимул развиваться. всё под контролем, турбогамосек228
Не совсем верное утверждение "этому не учат в школе". Верно будет - "за такой подход в школе в рот бы дали".
Если пытался думать, а не решать 1в1 как сказали - то либо отчитают за то что "якобы" не слушал на уроке, либо за то что с решебника взял.
Невероятно полезные 11 лет
Ну давай так, если дз ученик сделал не так как рассказывали на уроке, 99% что действительно списал. Лично наша учительница математики в таком случае заставляла решить этот же пример при ней, чтобы доказать что делал сам.
Да и в целом это очень спорное утверждение что тебя отсчитают, от конкретной школы и конкретной училки зависит
Вариативность минимальна 😅😂
Это конечно всё хорошо, но как записать все эти рассуждения?
словами
24:27 бл, это же альфа
сигма
@mathin2049 дзета
у меня 3 часа ночи бл
Чикибамбони? И это я себя всю жизнь гением считал? Где модно райти подобные задания??
в предпоследнем видео есть список популярных источников задач
Преисполнился
Интересное видео но часто видеть чёрный экран рубит интерес для глаз
Почему? Как?
5:42 Так квадратом является самый первый прямоугольник и берём мы только его. Вот у нас и получился квадрат.
>1 площадь
ЗАМЕТЬ ПЖ
ок
Такое название и такой облом (автор, кроме математики есть еще 100500 различных задач😂, а в математике уже на 200 лет вперед все насущные задачи решены)
братан, спорим я твои жизненные задачи решал бы куда эффективнее тебя?
@mathin2049 сколько у тебя детей, братан?
я точно не знаю. а что?
@@mathin2049настоящий гигашлёпа с квадратной челюгой
В литературе?
да
Ну мля, математическая литература, ну там Демидович, Фихтенгольц, не слышал что ли
2:04 предположим что помимо мальчиков и девочек есть трансгендеры или люди с двумя половыми признаками... :/
2:04 а как же трансгендеры? Америка вами недовольна
Школьник пил пиво целый день!
Ты норм такие установки вкладывать в головы ?
если вы живете в мире розовых пони, где школьники не пьют пиво, то считайте это невозможное событие сопутствующим элементом доказательства от противного. автор не оценивает поступки абстрактных персонажей с этической точки зрения. каждый сам выбирает, хочет ли он повторять модель поведения васи, мне кажется куда более вредной установка, что школьники не способны самостоятельно принимать решения
однако, если данное событие будет иметь массовые недовольства, мы заменим пиво на милкис с дорой
@mathin2049 я живу в мире, где информация воздействует на мозг человека с подвижной психикой. если бы это утверждение было неверным, то не существовало бы рекламы, которая несмотря на противную сущность имеет воздействие на на людей. Это доказательство от противного ?
Ролик очень крутой, но не нужно вставлять деструктивную информацию, если её итак с избытком.
Если на улице валяется мусор, это не означает, что нужно его ещё добавлять, если ты сознательный гражданин.
да. а еще у школьников в избытке морализаторсткой и избыточно политкорректной информации. я пока достаточно хорошо помню, каково это - быть школьником. они такую склонны сразу фильтровать и пропускать мимо ушей, в лучшем случае. в худшем - действовать вопреки. подросткам особенно свойственно пересматривать авторитеты и проявлять ослушание. озвучание более приземленных и реалистичных примеров повышает шансы того, что подросток будет тебя слушать. лучшее воспитание - быть примером. я вот не пью, а конкретно пива за жизнь выпил
@@mathin2049 я не советовал добавить морализаторской информации, а обратил внимание на деструктивную. если школьникам нужны приземлённые примеры, то зачем останавливаться на каком-то там пиве, которое не является диковинкой для школьников не из мира розовых пони? Приземляйте их ещё приземлённее, чего уж там скромничать. Я думаю, примеры приводить не стоит. И да, а что подумают школьники, когда их сравнивают с примитивами, которых нужно приземлять, ибо в противном случае они не способны зафиксировать внимание на столь полезном для них видео? Они как бы враги сами себе по мнению автора?
Советовать не пить пиво мне не нужно, т.к. мы не знакомы. Ибо может я его вообще не употребляю, как и другие подобные вещества. И тогда в чём смысл, логика такого совета? Этот канал ведь в том числе про логику. Или нет?
я посчитал, что раз уж вы перешли на «ты», эмоционально оцениваете мои действия и даете советы, то мы друзья, и я могу посоветовать не пить пиво вам (хотя я даже в скобках уточнил, что не имел в виду конкретно вас, или вы теперь против общих «антидемократичных» советов? тогда мне уже стоит удалить канал, чтобы угодить). не хотите дружить - не настаиваю. тогда можем подраться