Sobre el nuevo currículo de la ESO - SEGUIMOS SOBRE RUINAS #5
Вставка
- Опубліковано 27 сер 2024
- En este episodio de Seguimos Sobre Ruinas, nuestro vlog, analizamos el nuevo currículo nacional para secundaria que desarrolla la LOMLOE.
¡Cuéntanos lo que piensas!
Twitter/Instagram: sobre_ruinas
Facebook: /noslevantamossobreruinas
E-mail: noslevantamossobreruinas@gmail.com
ENLACE AL REAL DECRETO: www.boe.es/bus...
DEBATE sobre los cambios en el currículo (“Sin filosofía, diafonía”, con Paula Barreiro, Clara Breña y Pedro Insua): • Especial: Sin filosofí...
ARTÍCULO "Elogio del mérito (frente a la excelencia)", por Laura R. Montecino: www.elpapel.es...
***************
Seguimos Sobre Ruinas:
#4: • 1000 subs y Encuentro ...
#3: • Cumplimos medio año. R...
#2: • Nuevo calendario y pró...
#1: • Cómo funciona SR y tem...
***************
CRÉDITOS:
Música: Aitor, Qües.
***************
#LOMLOE
#CurrículoESO
#SeguimosSobreRuinas
Cuando llegó la LOGSE en 1990 se comenzó a hablar de trabajar el pensamiento crítico con los alumnos. Un profesor andaluz (no recuerdo su nombre) dijo lo siguiente:
"El pensamiento crítico sin auténticos conocimientos lleva al fanatismo."
Así vamos, de mal en peor... ¡Gracias por el programa!
Asfixiante, el currículo es asfixiante, un totum revolutum de Competencias y sus descriptores operativos, Objetivos que ahora se llaman competencias específicas, Saberes básicos o contenidos que aúnan caóticamente conceptos, procedimientos y actitudes, Situaciones de aprendizaje o innovación pedagógica o creencia mágica pedagógica y Criterios de evaluación con sus rúbricas.
Excesiva retórica económica, política, ideológica, sociológica, pedagógica, emocional, sensible, saludable, ecológica, solidaria... dominante y hegemónica.
Sorprende la distancia entre la densidad consciente de los elementos curriculares diseñados en la ley y la superficialidad y subjetividad que domina en el pedagogismo que monopoliza la formación del profesorado.
Muchísimas gracias por la exposición. Llevo dos meses haciendo el máster de Secundaria y estoy completamente indignada. Estos programas me ayudan a desintoxicarme de toda la basura que me tengo que leer todos los días. Muchas gracias de nuevo
Muchas gracias por vernos, Clara. Nos alegramos mucho de que, al menos, los vídeos te sirvan para desintoxicarte, que no es mucho pero ayuda. Afortunadamente, cada vez somos más los que nos indignamos ante la palabrería vacía y la falta de rigor del pedagogismo. ¡Mucho ánimo con el máster!
¡Qué bueno es este canal...! Qué necesario.
. . .
Genial. Como siempre
¡Gracias por vuestra tarea! Felicitaciones.
///
Gracias a ti por vernos siempre, Flor. ¡Un abrazo!
Gracias Laura por todas tus aportaciones. Tuve el gusto de saludarte en Salamanca y sigo compartiendo tus vídeos con compañeros y alumnos.
Buenas, Margarita. Me encantó conocerte. ¡Muchas gracias a ti por tu amabilidad y por la difusión!
Enhorabuena por la crítica.
Se vende que pueden llegar a ser lo que quieran sin esfuerzo y también con esfuerzo, como si dependiese en exclusiva de uno mismo.
Un saludo
Completamente de acuerdo. ¡Un saludo y gracias!
Gracias por regalarnos este profundo análisis, da gusto escuchar semejante nivel expositivo. Todo un descubrimiento.
Maravilloso análisis. 👏🏻
¡Brillante! Muchas gracias por el análisis :)
Gran descubrimiento el de este canal. Fdo: un profe de historia
Gracias, Santiago. Bienvenido, ojalá vernos más por aquí :)
Exhaustivo, meditado, muy buen análisis. Felicidades, jóvenes.
Yo creo que habría que dejarse de paños calientes y decirlo con toda claridad: el sistema educativo va cuesta abajo y sin frenos; estamos en manos de unas autoridades educativas que son más peligrosas que un chimpancé con una metralleta. Llevo 26 años como profesor de Instituto y lo que estoy viendo y lo que se nos viene encima es pavoroso. No es posible que sean tan ineptos quienes elaboran y promulgan las normas, leyes, decretos, órdenes y demás (siempre sin contar con el profesorado que habrá de aplicarlas después, por supuesto). Y no es que sean ineptos (que además lo son), es mucho peor que eso. Se limitan a ser los ejecutores de una agenda oculta desquiciada. Me da igual si su autor es Soros, la Unión Europea, el club Bildelberg o los reptilianos. Me da igual, pero esa agenda existe y uno de sus objetivos es que el profesorado vocacional, (ese que ama su profesión, que se ha volcado siempre en su trabajo y que con su entrega y con su esfuerzo ha mantenido vivo el sistema educativo) se harte, se hunda, arroje la toalla, abandone la profesión que ama y sea sustituido por "técnicos" educativos, que se limitarán a aplicar protocolos, cumplir órdenes y "acompañar" al alumnado en su aprendizaje, ya que este no necesita maestros ni profesores, sino meros "acompañadores", puesto que el alumnado aprende solo, de modo natural, igual que aprende solo esas canciones tan bellas y profundas de reguetón o de trap. Al profesorado solo se nos requerirá para dar el visto bueno, para rellenar formularios burocráticos en los que se diga que todo va bien, que se han cumplido los objetivos, que el sistema funciona a la perfección, que las competencias se alcanzan y que hemos acabado con el fracaso escolar (falacia de McNamara se llama a eso; consultar en Internet el significado). Y si un profesor suspende a sus alumnos, deberá responsabilizarse por hacer mal su trabajo, por no haberles motivado debidamente; y deberá cargar sobre sus propias espaldas la responsabilidad de hacer un seguimiento individualizado de recuperación para todos aquellos a los que suspendió, (perdón, quiero decir: a los que calificó con Insuficiente), y deberá responsabilizarse de que aprueben. Resultado de todo ello: aprobado general garantizado, fin del fracaso escolar.
Y cuál es el objetivo de todo esto: producir una sociedad de borreguitos, narcisistas, inmaduros, irresponsables, incapaces de pensar por sí mismos, carentes de conocimiento y de valores, carentes de autodisciplina, de capacidad de lucha y de esfuerzo, y en definitiva, perfectamente manejables por el Sistema en el Nuevo Orden Mundial hacia el que pretenden llevarnos: una versión siglo XXI del ya lejano en el tiempo "1984" de George Orwell.
Y si te atreves a decir todo esto, enseguida aparecerá alguien que te dirá: eres un conspiranoico.
En la Comunidad Valenciana llevamos, además, dos años ya con los famosos Ámbitos, obligatorios en 1º ESO, y en los cuales, el profesor de Matemáticas da Biología, el de Biología da Tecnología, el de Castellano da Geografía e Historia, y así todo (capaz que haya algún Instituto en el que la Música la imparta el de Educación Física). Arrastrando por los suelos el principio de especialidad, como si todo fuera lo mismo, como si fuera igual ser un especialista en enseñar Biología que en enseñar Matemáticas. Te pasas media vida aprendiendo a explicar, enseñar y transmitir la asignatura o especialidad que te apasiona (y en la que, mejor o peor, transmites a tu alumnado tu entusiasmo por la misma) para cambiarte de pronto los papeles y decirte que da igual, que tienes ahora que impartir otra asignatura con la que para nada te identificas y de la que hace décadas que no has abierto un libro de texto. Pero como lo que importa es rellenar el formulario burocrático diciendo que todo está OK, pues nada, a seguir por la pendiente hacia el abismo
Magnífico análisis!! Muchas gracias y enhorabuena buena por su trabajo, toda una referencia.
24:25 En muchas asignaturas tener 140 alumnos por curso es un lujo asiático. Si impartes una asignatura de 2 horas a la semana con 30 alumnos con grupo y 20 horas lectivas semanales (Madrid) tendrás 300 alumnos por curso, y muchos docentes son esos los alumnos que tienen cada curso.
Muy cierto. Lo pensamos. Mi asignatura tiene bastante carga horaria y no me pasa, y no queríamos que sonase exagerado (me ocurre a menudo que, fuera del ámbito educativo, cuando comento esto que me dices no me creen).
Pero sí. Totalmente de acuerdo. La normalidad de Filosofía, Biología Dibujo...
@@SobreRuinas Tampoco te creerían muchos dentro del propio ámbito educativo (que no se enteran o no se quieren enterar de la situación) especialmente fuera de Madrid, donde estos problemas son algo menores.
Yo suelo tener entre 200 y 240..
Gracias por su trabajo.
Simplemente me quedó una duda y sería si los políticos aceptarían una nómina no digitalizada( sin números naturales): un bastante, suficiente (dependiendo si trabajan por o para la Nación española o para un globalismo que nos hunden en la miseria)?
Este vídeo es brutal. Una síntesis de todas las aberraciones que están descomponiendo aceleradamente nuestro sistema educativo...
¡Gracias, Jorge!
Muy buen análisis, coincido contigo al 99%, pero si que veo bien que se pueda enseñar principios de economía básicos como hacer una declaración de la renta pero la verdad que de 10 muy buen vídeo y gracias por arrojar algo de luz!!
¡Gracias, Guillermo! 🙂
De acuerdo al 100%, entonces, porque nosotros también pensamos que eso se debe estudiar. E incluso otros conceptos más abstractos de economía. Lo que criticamos es la ideología que expone la Ley.
¡Muchas gracias por vernos y por comentar! 😊
Magnífico análisis, gracias de parte de una madre preocupada por sus hijos que ahora están en primaria y que ve como el futuro de la educación se vuelve negro negrisimo. En vuestra opinión ¿que pueden hacer unos padres sin muchísimos recursos económicos para compensar este auténtico desastre?? .
De nuevo, gracias.☺☺
¡Buenas! Gracias otra vez por vernos.
Qué pregunta más difícil :) . En realidad, esta es una de esas ocasiones en que la educación a escala nacional o política (las leyes, en este caso) se "comen" a la escala central (la educación a nivel individual, familiar o de los centros). En otras palabras, podemos hacer poquito a nivel individual o grupal, aunque hay mecanismos de participación (sobre todo en el Centro: asociaciones de padres, el Consejo Escolar...). En algunos institutos, la presión de las familias está sirviendo, por ejemplo, para que los centros abandonen el bilingüismo.
Pero te diríamos que procures que tus hijos aprovechen al máximo los recursos educativos que tengan a su alcance (los de su centro y otros, como las bibliotecas y ciertas actividades), sacándoles el máximo rendimiento posible. Yendo a clase, esforzándose, trabajando, aspirando a los mejores resultados, participando. Afortunadamente, hay muchos buenos profesores por ahí que hacen maravillas a pesar de las limitaciones burocráticas, legislativas y económicas. Con todas las dificultades, el sistema de instrucción pública funciona y muy bien para quienes tienen la disposición adecuada :) . Lo ideal sería que lo hicieran desde Primaria. La diferencia cuando lleguen a niveles más altos será enorme :).
Seguimos dándole vueltas. Si se nos ocurre algo más te contamos. ¡Un saludo!
@@SobreRuinas muchísimas gracias por contestar. La verdad es que yo procuro incentivarles el esfuerzo desde casa, pero claro, mis recursos y mi tiempo par dedicarles son limitados y sobretodo pensando en el futuro con temas como la filosofía, ya que a mí me gusta pero no soy una experta como para ser capaz de trasmitirles ese conocimiento, creo que en ese área, una enseñanza reglada y de calidad es insustituible. El otro día comentaba alguien en Twitter que él iba a pagarles a sus hijos por resumen que le dieran de un libro de Filosofía o Historia, y la verdad que a unas malas...no lo veo descartable aunque no sea el mejor incentivo, peor veo que no lean un libro de Filosofía en su vida... En fin, aun tengo la esperanza de que venga un Gobierno que lleve la educación por el camino correcto. Muchas gracias y felicidades por la calidad del programa.
Sé que este canal está más dirigido a niveles de secundaria o superiores, pero no puedo evitar comentar la creciente dificultad que tenemos en Primaria para poder calificar de manera objetiva. Los criterios de evaluación son cada vez más confusos y farragosos, además de ser en la práctica imposibles de objetivar. Ello hace que la calificación a menudo sea un suficiente, porque son criterios en los que es imposible justificar un suspenso, con lo cual, si unos padres protestan por esa nota, no puedes mostrarles ninguna prueba objetiva para sustentarla. Todo esto me ha llevado a la conclusión de que esta nueva ley está formulada con el fin último de que sea prácticamente imposible suspender a nadie. Una más de las muchas consecuencias del buenrollismo rampante que impregna nuestra sociedad de unos años acá.