Все про планирование занятий
Вставка
- Опубліковано 12 тра 2024
- Про конференцию: clck.ru/em4YX
Сегодня говорим про планирование уроков, разбираем, как это можно делать и насколько подробно. Enjoy!
ПОСОБИЯ, которые я использую для этого курса:
1. Techniques and Principles in Language Teaching (3rd ed.) - Diane Larsen-Freeman and Marti Anderson. Oxford
2. Learning Teaching. The Essential Guide to English Language Teaching (3rd ed.) - Jim Scrivener. Macmillan
3. The Practice of English Language Teaching (4th ed.) - Jeremy Harmer. Pearson
4. Teaching Lexically. Principles and practice - Hugh Dellar and Andrew Walkley. Delta Publishing
5. Лекции по методике преподавания из университета
Таймкоды:
00:00 Новости
00:45 Вступление
01:36 Уроки без плана - Jungle Path
05:05 Детальное планирование
06:36 Цели урока
08:06 Проблемы
08:36 Личные цели
10:10 Индикаторы успеха
11:00 Поминутное планирование
13:34 Magic moments
15:49 Sensible Division
17:04 Что в плане может пойти не так
21:57 Косяки с временем урока
Если хотите заниматься английским, напишите мне, пожалуйста, в телеграм - @towerofmist
В последнее время я после урока сразу набрасываю что будем делать на след.уроке. В скобках указываю, что еще можно взять дополнительно. Обычно задерживаемся с учениками на 5-10 мин. А иногда и на 20, если нам хочется просто поговорить по-дружески по-русски)) С тайм менеджментом у меня не очень. Исправляюсь. Чётко следовать плану не получается, но я не расстраиваюсь. Идём к удобном студенту темпе. У меня все взрослые и пара подростков. Подростков не задерживаю, они этого не любят ))
Не вижу смысла тщательно планировать занятие. Это приносит только разочарование, когда все идет не по плану. А оно всегда идет не по плану: то ученик нещадно тупит, то не подготовил пересказ, то показывает непонимание пройденного материала. И мы занимаемся совершенно другим.
Накидываю себе 5-8 активностей на урок, помечаю 2-3 приоритетных. По ходу урока расставляю порядок, помечаю, что делать в следующий раз.
Обычно вообще планы на следующий день чиркаю пока веду уроки и ученики пытаются говорить.
Касательно "осталось 5 минут до конца занятия." Вообще, такие моменты предсказуемы заранее. Если чувствую, что останется недостача по минутам, то либо растягиваю, либо упрессовываю последнее задание. Устное - понятно - задаю больше вопросов. На грамматику - значит "придумай свои примеры" и т.д. Если явно остается много времени - беру активность-затычку типа описания картинки или еще какой ерунды, где можно на пол-дороги закончить.
Урок - это живое искусство, это не расписание трамваев. Каждый раз по-разному получается.
Полностью согласна! От усердного планирования только больше стресса
Думала, что я одна так думаю, когда получала доп диплом, то нам тоже сказали, что "план обязан быть". Но я по ситуации смотрю. Я же репетитор, а не учитель в школе, если я вижу, что ребенок не усвоил тему, как нужно, то лучше мы побольше над ней поработаем.
@@sweetlana7199 а ещё оно отнимает много времени)
Гениально сказали!
Вот со стороны прочитаешь - хрень какая-то, а не урок! Сам на такой не пошёл бы!
А потом понимаю, что по-другому никак! Так и получается, что в моменте реагируешь.
Сплю спокойно - нейросети нас не заменят 😂
Я планирую "в уме" 😃 Действительно, если идёшь по учебнику, нет смысла прописывать планы - перед тобой уже всё готово: и учебник, и рабочая тетрадь, и, как правило, дополнительные материалы. Плюс всегда добавляю дополнительно упражнения на грамматику. Ну а дальше исходя из ситуации с конкретным учеником. Когда ведёшь занятие, то уже имеешь в виду, что нужно принести, сделать в следующий раз
10 лет не преподавал, Решил вернуться и нашёл ваш канал.
Отличная подача материала, всё доступно и понятно объясняете. Спасибо за проделанную работу!
Спасибо большое!
Классное видео 😍
Блин, я думала, что это я безответственнАя такая, не пишу планы, как вы показали (табличка). Когда с утра 2 урока по полтора часа, с обеда еще 3-4 урока, а между ними обед 1.5-2 часа, то такие планы просто нереально писать.
Я делаю очень совсем краткие записи, чтобы помнить, что прошли, что планировать сразу на следующий урок. Отмечаю, что сделали, пишу заметки, делаю в ежедневнике разлиновку и ставлю даты. Если бы можно было прикрепить фото, я бы добавила)))
Спасибо большое за видео, вы создаёте максимально полезный контент! Я заканчиваю 5 курс по специальности переводчик художественной литературы (в нынешних реалиях самая бесполезная профессия, конечно...), проходила программу переподготовки на преподавателя английского, но это было чисто формально, скажем, просто чтобы корка была. Ни о каких методиках нам даже не рассказывали, обо всём сама читала. Знания, конечно есть и я понимаю, что вполне могу заниматься с детьми и младшими подростками точно, но даже неловко писать, мне ужасно страшно🙀 У меня синдром самозванки, не уверена, что знаю достаточно. + Я единственный ребёнок в семье и ни у кого из знакомых нет детей, следовательно, я просто понятия не имею, как с ними общаться..., а ещё я сама как подросток выгляжу. Совершенно не понимаю, как начинать. SOS Вроде уже все видео на канале пересмотрела, может, что упустила. Снимите пожалуйста ролик о своём пути, как начинали, первые косяки, как вас воспринимали родители детей и всё такое🙏🏻
Спасибо! Знаете, так как я тоже выгляжу как подросток, я очень много раз слышала фразы типа "а где учитель", "кто вы такая" и т.д. Думаю, к этому надо подготовиться заранее) А так многие родители наоборот хотят молодого преподавателя для своего ребенка, говорят, что так ребенок будет меньше стесняться, поэтому есть и плюсы
Не волнуйтесь так) родителям главное, чтобы были результаты) я сама в преподавание попала случайно. У меня образование технолога пищевой промышленности. А репетиторствую ~8 лет. После института родился ребёнок, знакомые попросили помочь их чаду с английским, а дальше сарафанное радио)
Я прошла переподготовку на учителя (для корочки). Сама очень много занимаюсь, мне очень интересно. Но родители этим не интересуются, как правило. Особенно если приходят от кого-то) они смотрят на результаты ребёнка и на его успеваемость в школе)
Но с "синдромом самозванки" я Вас понимаю) сама думаю о получении ещё какой-нибудь корочки и вообще хотела получить какой-нибудь сертификат на уровень языка типа Cambridge. Мне кажется, что он будет лучше любой вузовской корочки)
P.S. я тоже выгляжу гораздо моложе своих 30, но с родителями никогда ничего не возникало 😉
Вот на кассе постоянно просят паспорт 😄
Кто-нибудь мне поможет на английском?
а я-то думала, как это называется!!! Как Вы точно сказали, "синдром самозванки" - это прям про меня)))))У меня он изначально и до сих пор, уже после шестилетнего стажа)). Я психолог изначально, учила язык как самостоятельно, так и с репетитором, несколько лет. Методике меня никто не обучал, сама. читаю, смотрю, перенимаю). Вероятно, он, синдром,
со мной будет всегда))
Очень рада,что нашла Ваш канал💜
Спасибо за полезное видео!
Огромное спасибо! Восхищаюсь вами)
Екатерина, спасибо за видео!
Огромное Вам спасибо! Вы прям находка для многих) успехов Вам!
Такое ощущение, что smart это какая-то новая мода, люди услышат новое слово и начинают использовать его везде, в каких сферах я уже только не слышала про этот смарт.
К планированию питаю сложные чувства, сама делаю план на листочке в блокноте, прописываю только время и procedure, но и это не всегда. Делаю это чтобы рассчитать хватит ли материала на урок. Цели уже прописаны в учебнике, что радует. Иногда когда скучно прописываю полноценные планы, заметила, что с планами урок все таки организованнее проходит.
Спасибо за видео, вас как всегда интересно послушать👏
Спасибо большое!!! Как жизненно!❤
Спасибо))) Очень интересно. Раньше я планировала очень подробно, но времени уходило вагон и маленькая тележка. Сейчас работаю онлайн и все уроки составляю в PowerPoint. Все задания ставлю в нужном мне порядке, сюда же размещаю дополнительные материалы и дополнительные задания. Преподаю немецкий язык, но с удовольствием смотрю Ваш канал. Спасибо))) Успехов и процветания!
Спасибо огромное за это видео! Было очень полезно!
Отличное Видео! Спасибо
Екатерина, я вас искренне благодарю за вашу профессиональную работу! 💟 Спасибо, что делитесь своими мыслями и идеями в преподавании. Ваш канал у меня самый любимый.✅ Я планирую урок от и до очень тщательно. Всегда беру дополнительное задание. Пока что по другому не могу. Может быть с опытом изменится и мой подход в сторону более свободного (от конспекта) преподавания.
Спасиииибоо!!!:)
Спасибо вам за видео! В этом плане мне очень удобно онлайн планирование, каждый слайд - как шаги плана, всё перед глазами. Есть доп.слайды, которые в случае чего можно пропустить или наоборот на них остановится. (да-да, я по старинке в powerpoint всё делаю, мечтаю однажды освоить miro, смотрела про это как раз у вас видео, очень вдохновилась).
Что касается оффлайна. Очень тяжело готовиться к детям и студентам высокого уровня, не могу удержать всё в голове. Пишу на листе всё дома, но смотреть на свои записи в течение урока было бы глупо. Приходится порой ещё на оффлайн урок делать презентацию, и вроде наглядность для учащихся, и мне попроще. Когда где-то отклоняюсь от плана - меня точно это не бесит, главное, что все учащиеся в работе, даже если мы отклонились от темы😄 что может быть прекраснее ученика, который увлеченно о чем-то рассказывает на английском🤭
Спасибо огромное за эти видео! Я преподаватель французского, у нас намного меньше инфы по методике и планированию, чем для преподавателей английского. В основном оперениям на книгу для учителя. Но положа руку на сердце, скажу, что УМК по французскому для детей да и для взрослых не очень удачные. Особенно для подростков. Пишу планы под каждого на листочке, который теряю)
Полностью согласна, очень мало материалов по методике на франц (приходится заниматься художественным переводом с английского)
Спасибо за видео! Я считаю, что очень детальный и поминутный план урока - это не нужная работа, лучше это время потратить на саморазвитие, или для поиску новых идей. Я пишу обязательно план каждого занятия, но только название активностей, что мы будем делать, так как люблю чтобы на одном занятие было постоянная смена разных заданий. И особенно если график очень плотный и много занятий в один день, то какие там большие планы, лучше продумать задания для эффективного урока, а не поминутный план.
Добрый день! Спасибо огромное за информацию, всегда с удовольствием и пользой смотрю ваши видео. Вы говорили, что рекомендуете использовать образовательные платформы, можете посоветовать международные и бюджетные(сейчас работаю заграницей).
Вот чему ни одна CELTA не научит, так это проводить индивы, особенно взрослым. Можно 100 раз прописать себе план работы, а потом услышать от студента " я так устала за сегодня на работе, можно мы сегодня просто поболтаем" или "ой, мне завтра нужно туда-то сходить или съездить, можно мы пройдём эту лексику/тему сегодня". Конечно, я всем студентам объясняю, что я всегда заранее тщательно готовлюсь к урокам и прошу уважать мой труд, но издержки профессии и желание сохранить хорошие отношения с учеником заставляют подстраиваться под их причуды. Зато уж точно не бывает скучно! :)
А что причудливого в этих запросах? Специфика работы на мой взгляд, не более
Как таковых планов не пишу, реально жаль время, ибо работать точно по плану не получится. Делаю себе заметки в ежедневнике, последовательность тем, особенно если что-то пропустили или добавили дополнительно, на чем остановились, если тему не закончили, доп задание, если студент о чём-то спросил
Лично меня в этом видео смутил один момент: вы реально объясняете грамматику англ.яз на английском языке? Детям? Школьникам? У которых уровень А1/А2/B1??
Я в репетитрстве 17 лет! И если б я объясняла русским детям английскую грамматику да на английском языке, я бы уже в психушке, наверное, лежала🤣🤣🤣 Им даже нашу русскую грамматику на русском объясняешь - они не знают нифига, неграмотные сейчас школьники: от слов ПОДЛЕЖАЩЕЕ и СКАЗУЕМОЕ в обморок падают! Какой им английский! А ведь такие приходят и таких тоже надо чему-то научить! Так что методы и средства подачи материала профессиональный преподаватель всегда подбирает ИНДИВИДУАЛЬНО! А вот сам материал и даже темы могут быть одни и те же для всех учеников! А методы и средства - разные!
Вряд ли может назвать профессионалом того, кто объясняет грамматику на каком бы то ни было языке на уроках языка.
@@Edelegn А на уроках русского языка по-вашему чем занимаются?🤣🤣Вы, наверное, вообще не преподаватель, раз такую чушь сморозили)))
Здравствуйте, вопрос не по теме, но может кто-то посоветует сериал для уровня В1, В2?
Буду благодарна ☺️
Знаю было видео, но что то мне там не приглянулись сериалы, хочется чего-то девчачьего ☺️☺️☺️
Планирую обычно "в голове", открываю все нужные вкладки с учебником и видео/картинками, делаю распечатки
когда кто-то начинает активно что-то рассказывать по а-ля ядерной физике и каждое предложение спрашивает «а как будет…?» - это не очень фан))
Ой, кстати да, вот это так себе моменты, поэтому я обычно прошу не углубляться в терминологию))
Здравствуйте! А запись Вашего выступления можно посмотреть?
спасибо большое за Ваши видео) вопрос скорее всего не по теме, но очень хочу услышать Ваше мнение по поводу проверки домашних занятий, в частности на онлайн занятиях...
Здравствуйте! Я обычно проверяю до урока, а на уроке, если есть вопросы, разбираем их
@@EkaterinaFilimonova аналогично делаю и я, спасибо за ответ
@@EkaterinaFilimonova
До урока - это значит перед уроком, но учён к уже подключился?
@@user-ik6qu4bj2o здесь каждый сам выбирает для себя, но я проверяю дз перед уроком, когда он ещё не начался и ученик ещё не подключился, они просто делают задания заранее, а я проверяю их в свободное время, потом на уроке разбираем непонятки
Я все планирую хоть и иду по учебнику. По нему одному скучно, я всегда прописываю активности и дополнительные материалы. Плюс еще не было такого чтобы мы час делали страницу из учебника)) куча свободного времени остается
Учебник студент может и сам по хорошему пройти и учитель не нужен для этого
Если так разобраться студент вообще может сам учиться, а учитель ему не нужен. Тайм-менеджмент развил, учебник выбрал, к нему аудио нашёл, речь записывать на диктофон потом анализировать, письменное тоже по ключам проверил. Было бы желание. Знаю человека который самостоятельно 6 языков выучил, пока болел, теперь с успехом других учит.
А те кто идёт к учителю, видимо сами не хотят и им нужен учитель.
Вспоминаю школу мне кажется, что все сложные предметы вроде химии, математики, языков, я сама изучала, учителя были неадекватные, сами объясняли как попало, если переспрашиваешь, то отвечаю второй раз для тупых/глухих. В общем со временем никто у них ничего не спрашивал, а я приходила домой и вгрызалась в учебники, что-то понимала и в итоге выходила на 4 и 5. Так и вправду, нужен ли вообще учитель?
Сейчас учу языки и считаю, что мне нужен учитель лишь для проверки сочинений, и коррекции во время говорения, с этим прекрасно справлялась студентка (моя) свободно говорящая на нужном мне языке💁♀️
Здравствуйте Екатерина.
Скажите, есть ли у вас дзен канал?
Уж не хочется терять ваш канал....
Здравствуйте! Нет, только этот канал. Думаю, все уже в любом случае пользуются впн)
@@EkaterinaFilimonova ua-cam.com/video/0Y18cuVzcNw/v-deo.html было видео про впн с 8 минуты.
А ВК вы есть?
У вас на канале кладезь информации, не хочется терять.
@@JuliaBobok поняла, спасибо. vk.com/tower_of_mist вот моя ссылка на ВК,в крайнем случае, наверное, придется туда выкладывать)
@@EkaterinaFilimonova спасибо огромное, что ответили☺️
Подскажите пожайлуста книги для учителей !!
добавила в описание к видео)
май урок из э джангл джангл
Это потому что у тебя препода нормального не было
Прет
Основная проблема безграмотных репетиторов, что они пытаются в один урок впихнуть всё и сразу. 😂😂😂