В начале года смотрел математику только для подготовки к ЕГЭ, а теперь кроме математики смотреть что-то другое сложно и кстати не без вас, спасибо за полезную привычку)
Параметры - это элементарно. Просто вспомнить, как я учился, - нам на математике учили не решать, а применять «магию»: видишь квадратное уравнение - будь добр примени эту волшебную формулу. А если что-то не вписывается в шаблон - всё пропало =\
К тому же отрицательный дискриминант не обязательно говорит о том, что функция всегда больше нуля. Если коэффициент перед квадратом отрицательный, то функция всегда отрицательна. Это надо уточнять
Один из немногих нормальных "объяснятелей" Спасибо. Есть такие, что как-будто их цель запутать и запугать. Для большего эффекта еще и слово "гроб" добавляют в заглавие.
Никита,Вы получили второй корень из уравнения,в котором выражение под радикалом заведомо больше или равно нулю,поэтому его уже не надо подставлять в условие для одз
Никита привет! Я не знаю в чем дело, но когда я подставлял (5-а)/6 в наше условие, я получил, что при а=-1, полученное квадратное уравнение=0, но это на решение не влияет, я так понял, потому что парабола над осью а и -1 точка включается
Так у нас и в знаменателе тоже ноль, так что ноль на ноль считай делишь, откуда и выходить бесконечное множество. Хз насколько это актуально, уже месяц прошел хаха
он неправильно подставил вместо икса 5-а/6, он забыл во втором слагаемом ещё один множитель а. в итоге формула будет (5-а/6)^2-4a(5-а/6)+5>=0, а не (5-а/6)^2-4(5-а/6)+5>=0. при такой формуле действительно любое число будет являться решением
дружище, у меня вопрос, почему на 10:14, когда ты подставлял второй корень в одз, не домножил на -4a? У тебя получилось (5-a/6)^2-4*(5-a/6)+5a>=0, а не (5-a/6)^2-4a*(5-a/6)+5a>=0
Смотрите, мы сначала рассматриваем ситуацию в которой a = 0, смотрим сколько корней получается. А далее, ситуацию в которой a не равно нулю. А если а не равно нулю, значит можно поделить на него !
Ну тут можно вынести а, который сократится, в итоге а останется только в числителе Но вообще он тут подставляет 0, чтобы понять, какая ситуация будет при а нулевом, благодаря чему понимаем, что а=0 нас не интересует)
мы рассматриваем случай когда а=0 чтобы убедиться что при значении параметра a=0 не 2 а другое количество решений, чтобы можно было как раз таки поделить на а и сократить
@@TV-oe3el Смотрите, мы сначала рассматриваем ситуацию в которой a = 0, смотрим сколько корней получается. А далее, ситуацию в которой a не равно нулю. А если а не равно нулю, значит можно поделить на него !
@@TV-oe3elпотому что сократив там получалось бесконечно много решений, а нам надо было 2 только, если бы при а=0 ыбло бы 2 решения, то мы бы не смогли так сделать
Хочешь сдать ЕГЭ на 80+ баллов? Тогда записывайся на ПОЛУГОДОВОЙ КУРС: extremumschool.ru/y/bb6c453
До ЕГЭ 5 часов пора готовиться
В начале года смотрел математику только для подготовки к ЕГЭ, а теперь кроме математики смотреть что-то другое сложно и кстати не без вас, спасибо за полезную привычку)
Параметры - это элементарно.
Просто вспомнить, как я учился, - нам на математике учили не решать, а применять «магию»: видишь квадратное уравнение - будь добр примени эту волшебную формулу.
А если что-то не вписывается в шаблон - всё пропало =\
Все это очень увлекательно и наверняка полезно. Только зачем я это посмотрел, если мне до егэ 3 года. И на удивление что-то даже понял.
10:11 в ограничении у нас стоит 4ax. Поставили 5-а/6. Должно получиться а•4•(5-а/6). Мы а пропустили
да, и тогда там дискриминант больше нуля
На самом деле он скорее всего опечатался, Ашку он имел в виду но не написал, потому что именно если поставить там А, то получается А принадлежит R
К тому же отрицательный дискриминант не обязательно говорит о том, что функция всегда больше нуля. Если коэффициент перед квадратом отрицательный, то функция всегда отрицательна. Это надо уточнять
Один из немногих нормальных "объяснятелей"
Спасибо.
Есть такие, что как-будто их цель запутать и запугать. Для большего эффекта еще и слово "гроб" добавляют в заглавие.
Офигеть, я думал параметр только для гениев
зависит от типа
Без ни
После просмотра этого видео удостоверился
Никита, продолжай в том же духе! Ещё больше разборов сложных номеров!
Это один из легчайших прототипов, на егэ попадется намного сложнее с двумя переменными
Очень все понятно, спасибо большое ❤
кайф,очень приятно смотреть и вообще не скучно
Спасибо!
Всё понятно. Спасибо
При подставлении (5-а)/6 в условие ОДЗ было потеряно одно а. Поэтому дискриминант не отрицателен, а равен 0.
Тоже показалось, что один корень потерян
И тогда ответ какой будет?
{1} ?
Так пугали все параметром, а он оказался не таким уж и убийственным)
Спасибо большое!
Я в 7 классе, решил посмотреть это видео. У меня ща вскипит мозг
Аххахахахахаха))
Рано тебе ещё, но через 4 года вернёшься
Лучше через 2@@ВадимТюрин-ю2щ
Никита,Вы получили второй корень из уравнения,в котором выражение под радикалом заведомо больше или равно нулю,поэтому его уже не надо подставлять в условие для одз
Да, можно было не проверять, но для общего понимания метода решил показать
Не совсем очевидный переход от модуля разности квадратов к произведению модулей, а так круто💪
Никита привет! Я не знаю в чем дело, но когда я подставлял (5-а)/6 в наше условие, я получил, что при а=-1, полученное квадратное уравнение=0, но это на решение не влияет, я так понял, потому что парабола над осью а и -1 точка включается
Да, потому что -1 включается
5:26 Делим на 0??? Какого хрена? Объясните пожалуйста
При a = 0 любой х будет корнем, по этому решений будет бесконечно много. По этому тут мы рассматриваем вариант при ненулевом а.
Так у нас и в знаменателе тоже ноль, так что ноль на ноль считай делишь, откуда и выходить бесконечное множество. Хз насколько это актуально, уже месяц прошел хаха
@@Seraph_end, чё
Может я невнимательно смотрю, но в конце в решении а не может ровняться нулю, там должно быть ограничение, т.е на ноль делить нельзя
спасибо тебе !!
У меня дискриминант получился ровно ноль.........
На 9:42 пропустил а. должно быть 4*а*(5-а)/6
Курс "Обществознание за 10 дней" - вся теория к ЕГЭ на Stepik❤
Там же модуль, разве не может быть, что А = -Х и наоборот
Я не понял почему при втором x а-это любое число в выражении. -1 поставить и уже выражение не выполняется
он неправильно подставил вместо икса 5-а/6, он забыл во втором слагаемом ещё один множитель а. в итоге формула будет (5-а/6)^2-4a(5-а/6)+5>=0, а не (5-а/6)^2-4(5-а/6)+5>=0. при такой формуле действительно любое число будет являться решением
Почему |х-а| нельзя сократить?
Отличный видос, правда, там, где (5a-a^2)/6а, а по определению не может быть = 0, тк 6*0=0, а делить на 0 нельзя)
У него зависимость от параметров
9:47 у нас же в неравенстве 4ах и тогда должно получится 4а((5-а)/6), разве не так? Надеюсь вы ответите на мой коммент
Да, там 4а*на корень который получили
А разве, когда а=0 будет бесконечное количество решений, а не пустое множество? Просто ведь на 0 делить же нельзя
дружище, у меня вопрос, почему на 10:14, когда ты подставлял второй корень в одз, не домножил на -4a? У тебя получилось (5-a/6)^2-4*(5-a/6)+5a>=0, а не (5-a/6)^2-4a*(5-a/6)+5a>=0
Опечатка))
Там 4a, все верно!
Почему не проверили одз модуля x-a> или равно 0?
Может расстрою, но у модуля нет одз и тут нужно нули найти
10:22 , в неравенстве не дописали а, при коэффициенте 4
Тогда это неравенство имеет корни
На 9:47 он уже не дописал а
Я думал сначала что я затупил, но нет оказывается
6:01, а=0, но ведь мы делим на 6а, значит делим на 0, а на 0 делить нельзя, не так ли?
в числителе тоже будет 0, значит если привести в линейное уравнение по св-ву пропорции получим, что 0х=0, а это бесконечное число решений
Думал, что параметр для гениев... теперь знаю)))
Наконец то адекватный комментарий
Знаешь что ты правильно думал😅
А я кстати не совсем понял, почему при a = 0, бесконечное количество корней 😢
Жёсткий чел
Никита, можешь разобрать сложные параметры?
Как раз вчера на стриме это делал, можете глянуть в трансляция!
@@EXtremum_Math Хорошо, спасибо
Щас гляну
Не понял, почему при a=0 в нас бесконечно корней, если мы делим на 0
:(
А нет, теперь, вроде, понял, из-за возврата к предыдущему действию х умножается на 0, поэтому он любое число, верно?
Поэтому при a =0, бесконечное количество корней
Да..пример для Саватеева исключительно
Спасибо!¡!
коллега, а где проверка на граничные условия?
6:17 , Почему вы не прописали, что а не равно 0, ведь вы делите на него?
Я рассмотрел 2 случая, когда а = 0, и когда а не равно нулю.
А если дискриминант отрицательный, есть вообще корни у квадратного уравнения? 🤔
Скажите, пожалуйста, почему, вы говорите что модуль х плюс а положительный? Он же может быть отрицательным?
Модуль-расстояние. Всегда положительное.
мой кумир
Не создавай себе кумира)))
9:49 D=0, но не имеет значения
Я вообще не сдаю ЕГЭ(я сдаю ЦТ и только через два года), но смотрю для развивалочки и там где ты накинул квадрат на корень там не надо модуль? 4:20
если в квадрат возводим, модуль опускается
Там же можно было решить в XoA сразу
14:07 так и не понял почему 5/7 в круглых скобках)
5/7 при этом значении корни совпадают поэтому 5/7 не включительно
как можно рассматривать ситуацию "a = 0" если получается, что мы делим на "0"?
Смотрите, мы сначала рассматриваем ситуацию в которой a = 0, смотрим сколько корней получается. А далее, ситуацию в которой a не равно нулю. А если а не равно нулю, значит можно поделить на него !
@@EXtremum_Math хорошо, спасибо.
Плохо видно доску, те то, что написано на доске
5:56 у нас же в знаменателе стоит 6а, то есть, если а=0, то решений нет, разве не так?
Ну тут можно вынести а, который сократится, в итоге а останется только в числителе
Но вообще он тут подставляет 0, чтобы понять, какая ситуация будет при а нулевом, благодаря чему понимаем, что а=0 нас не интересует)
@@ЭлиасБладфолен спасибо за объяснение)
Годно. Сам не разобрался
Это лютая дичь, которую невозможно решить😢
А почему при получении второго корня мы приравниваем параметр a к 0?Ведь мы тогда получим дробь со знаменателем 0
Ну для того, чтобы понять сколько корней у уравнения при a =0
мы рассматриваем случай когда а=0 чтобы убедиться что при значении параметра a=0 не 2 а другое количество решений, чтобы можно было как раз таки поделить на а и сократить
@@musicbeave203 Поскольку на 0 делить нельзя, то корней вообще не будет, и как он корни не потерял сократив на а, скажите пожалуйста
@@TV-oe3el Смотрите, мы сначала рассматриваем ситуацию в которой a = 0, смотрим сколько корней получается. А далее, ситуацию в которой a не равно нулю. А если а не равно нулю, значит можно поделить на него !
@@TV-oe3elпотому что сократив там получалось бесконечно много решений, а нам надо было 2 только, если бы при а=0 ыбло бы 2 решения, то мы бы не смогли так сделать
В принципе даже со знаниями 10 класса (начало), если знать когда можно писать ответ, то всё решается
Это можнр с 7-8 решить)
@@wiziritkaжиз
классический парыч
Ты лучший!
Я в 7 классе этот пример сумел решить
Лютый тип)))
@@EXtremum_Math нуу если честно то лишь 1 часть , остальное тяжелее)
Любой параметр так можно решить?
Нет, существует большое количество разных методов!
нихуя не понял
Ну хоть кто-то)
Круто!
Это профиль?
Да
Какое егэ? Это в 8 классе решается
я заплакал
при подставлении 2 корня в условие а забыл
Да, опечатка, увидел уже)
...
:(
первая задача просто устная
Сигма
Альфа))
Я по preview за минут семь решил