Dear sir,thank you for posting this type of geometry problem. Actually I am an Indian residing in Saudi Arabia and I am unable to understand your language but I am watching your demonstration on blackboard and try to understand. Please try to write video description in English as well as Japanese language so that we can understand as well. Thank you once again
![三角関数の合成（図を使った簡単な解き方）[7分30秒]](/img/n.gif)
解説を見ますと何てことないのですが、最初 見た時がいつも分からん!いつも、解説ありがとうございます。
二つに割れた正方形。
二つに割れた正三角形。
この三角定規の組み合わせの奥の深さよ…
角度や長さの情報が少ないような問題は大体の見た目から15 30 60 75 105 120度あたりだろ
うと見当をつけて答えを導くのも有効じゃないかと思います。実際27度とか32度みたいな
答えはありえないかと思います。
Dear sir,thank you for posting this type of geometry problem. Actually I am an Indian residing in Saudi Arabia and I am unable to understand your language but I am watching your demonstration on blackboard and try to understand. Please try to write video description in English as well as Japanese language so that we can understand as well.
Thank you once again
解説聞いてもわからなかった。この手の問題サクッと解ける人すごいと思う。
私も頭の回転が遅いので､この先生の説明は私が理解する前に進んで行くので､ついていけません｡
こうやってわからないままにして、算数数学大嫌いになりました。
@@土肥利昭 訓練ですよ。色んな図形問題の動画を観て考えてみましょう。
頂点を結ばない補助線は思いつくのが難しい
角度だけで解いただけでは結局恒等式しか生み出せなくて詰まるので、辺の長さ・比に着目するよくあるパターンですね。
平行や二等辺や直角三角形をどう使うかを考えていたら、あの三角形見えないです。
初見で気づくのは不可能に近いかと。
三角定規を作った人、すごいな！！
三角定規は無敵のアイテム
分度器を使った問題ってないですか
(日の目を見ない、忘れ去られた分度器がかわいそうです)
ショックが大きい。知識としては知っているけど、どれを使ったら良いのかが分からないから、やられた感が半端ない。悔しい！！もっと演習増やそうと思います！
初めて見ました！
見えねーーｗｗｗｗｗｗ見えた人、神！！
久々に算数と数学のドリルやってみたくなりました
合同な正方形A'B'C'D'をイメージして
ACの直線上にA'C'を重ねてD'をEに置いた
初見で見付けられませんでした…
75度と75度と30度か、なー？と図形をじっと見て予想したけど、何故？の証明が出来なかったです😨。だめぢゃん。
なるほど！３０度さえわかれば、（１８０－３０）/２＝７５で、対角線でできてる角度分４５をひいて、３０度か！
これ、垂線の引き方によって３０度の三画定規が三つもできるのが面白い！
大事なのは根拠になる１対２の長さの見つけ方、しかも平行だからできることを連想すること、なのかな、いやあ面白い。
これを解いた小学生天才だろ
求めるXを30°とアタリをつけられると、二等辺三角形の底角が75°となるので…まぁ逆算からやないと初見なら無理笑
75°や105°が関係する図形問題の良い問題の例でしょう。
いつかは黒板にかえてGeoGebraなどのソフトを使って、解の公開をして欲しいものです。
小学校でも使われ始めているところが有るようにも伝えられています。
しかしながら、大規模に組織化されたなかで実施されなければ、それは労力や資源の消耗、コスト倒れに陥りそうです。
日本では児童人口が少ない内で塾は繁栄していますが おそらくは、AIで問題作成も解の教授もできるようにならない限りソフトによる問題と解法の公開などは普及しないでしょう。
ですから、先の望みは、動画を見る者の身勝手でしょう。
DEを中心線として対称な図形を描くと正三角形が見えてくるので解けたわ
ちくしょーまた解けなかった
見た目が30°だったので30°としたらあっていた。
この角度75°というのは、中学受験だと【結構多く】出てくる値😅
なぜ△ADCが直角二等辺三角形と
わかるのでしょうか？
ABCD は正方形だから、角D = 90° ですし、AB = DC だからですね
△ACEを見つけた瞬間、根拠はありませんがAが30度っぽく感じました。なのでCもEも75度になり、45度を差し引けばXは30度になりますね
このシリーズ、解けたためしがない。（泣）
うーん、これなんか難しかったというか、
DE//ACから、△ACEの高さがACの半分って分かるまで、
相当時間食いました。テストだったら出来なかったな・・・
図がDE//ACと書いてあって、微妙に並行じゃないところが、
出題者の工夫？
時間食ったけたけどわかったんでしょ？スゴいじゃん。
解き方が全然違う方向向いてたT_T
完敗しました。
すんなり出来たんだけど算数力ってなんなのか考えさせられた。正方形だからとりあえず対角線引いて、対角線と平行ということはそこに意味があって、平行線と斜めに交わる対角線と長さの等しい線があるからE点が固定できる。で斜辺2と高さ1の直角三角形で30と。国語的でもあるようでパズルだから数学で。閃きなのか知識量なのか。教師から見るとこういう図形問題のできる子できない子ってどこがポイントなんでしょうかね。まぁそんな簡単な話ではないに決まってますが昔を思い出してもなぜ成績が良かったのか全然思い出せない。
一回見て見直したらもう分からんかった。だみだこりゃ。。
これは無理や()
全く違う解き方した‥‥
AD・CEの先に補助線引いて、仮にFとして
CDFが三角定規に見えたので30度。。。
ダメなのかな
見えて来なかった~。残念!
右の三角形間違ってますけど
まだまだ未熟やわ
サムネが平行じゃないと思うんだけど
平行マークついてるんだから平行
なんとなく図が平行に見えないから解けないなんて言い出したら言っちゃ悪いけど普通に頭悪いですよwww
遂にサムネ煽りが下ネタに走ったのかと思った
？？
全く違う方向から解いていたw
①∠CAE=90°-2X ②∠DEC=①+(45°+X) ③∠CDE=45°
①+②+③=270°-3X=180° ∴X=30°
「簡単やんけ」と思った俺は全然ダメだなw
-3X？
@@katsu6314
②∠DEC=①+(45°+X)=90°-2X+45°+X=135°-X
①+②+③=(90°-2X)+(135°-X)+(45°)=270°-3X=180° ∴X=30°
① + ② + ③ = 180° になるのって、どういう理由ですか…？
（単純に、分からないので教えて下さい）