Людмила Ясюкова: как учить в начальной школе
Вставка
- Опубліковано 21 вер 2024
- Обучение в начальной школе - это фундамент будущего образования. К сожалению, современные программы "началки", скорее мешают, чем помогают заложить этот фундамент.
Как решить эту проблему?
Одно из решений - обойтись без этих программ, перейдя на семейное обучение, второй вариант - сократить до минимума работу по ним и заниматься параллельно по классическим учебникам или их адаптированным к современным реалиям версиям.
Одним из авторов таких, переписанных наново, классических советских учебников является Людмила Аполлоновна Ясюкова. В этом интервью - и про её учебники и про то, как родителям помочь ребенку учиться грамотно писать, считать и думать...
Книги, авторы и источники, на которые ссылается Людмила Аполлоновна в ходе беседы:
Мария Леонидовна Закожурникова, Фина Дмитриевна Костенко, Николай Сергеевич Рождественский - Русский язык
smartclass.onl... - Детский центр развития способностей
Комментарии и репосты - приветствуются.
Ссылки на интересные новости для следующего обзора можно присылать в телеграм: @spbrodcom
Телеграм-канал для учителей: @teachersroom
#mbogdanov
Фонетический разбор специально пропускали. Получали плохие оценки. Зато уже с 3 класса писала диктанты на русском языке на две головы лучше всех в классе.
Спасибо вам, Людмила Аполлоновна. Низкий вам поклон из Казахстана.
Я репетитор, стаж 20 лет. Образование педагогическое и психологическое. Много лет работала в школе психологом, использовала в тестировании методику Ясюковой. Очень рада "знакомству". Много лет подрабатывала репетитором, а однажды просто уволилась со школы и оставила репетиторство в качестве основного источника дохода. Использую разные учебники, выбираю лучшие алгоритмы у разных авторов, многие "объяснялки" придумываю сама, логически увязываю информацию для лучшего запоминания. Не знаю ни одного учебника по математике, который не хотела бы дополнить или что-то пропустить, объяснить по-своему. Часто меняю местами последовательность изучения тем, понимаю, что так лучше усваивается. Очень люблю свою работу, понимаю, что в школе так не смогла бы работать. Результат нравится, процесс нравится. А самое главное, почему получаю такие результаты - это встреча в свое время с методикой тестирования и взглядами Ясюковой. Очень много перекликается, до сих пор использую. И всегда говорю детям, что наща задача в школе - через учебные материалы и задания развить разные мыслительные операции, даже если считаешь, что эти конкретные знания тебе в жизни не пригодятся. Главное - какого качества взрослый из тебя вырастет. От этого будет зависеть качество жизни и свобода финансовая и мыслительная.
PS Наконец разобралась, как размещать свои данные для связи в ютубе - все ссылки на моей странице...многие спрашивали, а я не знала, как сообщить свои данные
Здравствуйте, как можно с Вами связаться по поводу репетиторства?
Все хорошо.Но почему" со школы"?
@@olgasuvorova5458 потому что платили копейки...у меня ежемесячный платеж за ипотеку был размером с мою зарплату, при том, что я имела высшую категорию
Добрый день. Какие книги купить к 1 классу? Букварь и математику?
Заранее благодарю
@@olgasuvorova5458 потому что педагогическое и психологическое образование - это ни о чём:)
В 1977 году пошла в первый класс. До сих пор помню замечательный букварь! Помню стихи и картинки. Сегодняшние школьники -отличники, хуже знают русский язык, чем советские троечники....
Я вообще казахскую школу закончила в советское время. Пишу по-русски грамотнее современной молодёжи. Это же ужас!!!! Докатились... Из Казахстана.
Полностью согласна!
Очень интересный анализ современного обучения.
У нас наблюдается постепенная деградация человечества.
Организация объединения граждан «Народный Академический Университет Эволюции Разума» знакомит с информацией: по каким причинам это происходит и какой выход из сложившегося положения.
НАУ ЭРА предлагает изменить вектор развития нашей цивилизации с потребительского на созидательный.
Присоединяйтесь!)
Присоединится к чему!?! К созиданию э.э присоединяюсь:)
@@patriotrashenboyara4695 Присоединяйтесь получить истинную, правдивую информацию, которую предлагает Народный Академический Университет Эволюции Разума. Посмотрите цикл роликов НАУ ЭРА, откроете для себя очень много всего интересного и полезного.
@@ГалинаПряжникова-м7г Хорошо гляну, НО жизненный опыт мне подсказывает, что под такими "разлапистыми"названиями и вывесками, обычно скрывается отнюдь не "шоколад!"
@@patriotrashenboyara4695 будут вопросы, трудности - смело 0681215207
Необходимо повысить качество подготовки учителей (именно!) начальных классов, повысить зарплату именно учителям начальных классов. Тогда с них можно спросить!
Спасибо за интервью. Держите нас в курсе, когда учебники эти появятся в свет, сделайте обзор, пожалуйста. Спасибо
Вы о чем? Оплевано все! У всех учителей в 1 классе только 2 - 3 ученика что - то поняли на уроках? Или так хочется ничего не делать в школе, все сгрузить на родителей с 1 сентября? Конечно, дети должны учиться читать дома, учиться писать и знакомиться с составом чисел. Про учебники по математике Петерсон, Истоминой ни слова! Нигде! У Петерсон, конечно, дикая перегрузка. ТОЛЬКО для очень хорошо подготовленных и с семи лет. Но сколько у этих авторов находок! Примеры Н.Б. Истоминой - песня! Важно только понимать, что главные не все ее примеры. Но они развивают мыслительную деятельность. Задачи традиционные, типовые у Петерсон БЕЗ чисел. Да на скорость! Вечно в этих лекциях какие - то фантазии! Когда это «Букварь» заканчивали к 7 ноября? Дети в школы шли не читающие. Даже умниц никто до школы не учил. Ошибся ведущий. Зачем поддакивать ошибкам? Праздник Букваря всегда проводился ближе к Новому году. Проверить элеметарно. Тексты и картинки о зиме с елкой в конце «Букваря». Учебники Закожурниковой. Хорошие. Нет там того, что сейчас, простите, понапихано. Хотя и там есть много чего изменить, добавить. Но знания - то дают учителя! У одних дети грамотны. У других..?
@@Вероника-б1ъ5ц не правда. Я училась в первом классе в далеком 1962 году В неполных 7 лет. Букварь изучали одну четверть,научилась читать. Праздник Букваря после окончания первой четверти. Никаких репетиторов. Первая любимая учительница Мария Кузьминична Кузьминова
@@Вероника-б1ъ5ц у меня в 1978 г был праздник бкуваря в ноябре. Число не помню. Понимаете методика была другая. В 2008г моя дочь зная всего 9 букв научилась читать благодаря репетитору в 5 лет всего за 8 занятий. По советской методике. Репетитору было 60 лет. Она училась очень давно. Ей уже 70. А записываются к ней за полгода
Я 1 класс окончила в 1987... в феврале было прощание с букварем
А я совсем не помню своего праздника букваря ((, было тепло. Это был 94 год.
Людмила Ясюкова! Доброго здравия! Родительская общественность ждет с нетерпением!!!! Учебники !!!!!!
Вот по поводу математики Пчелко (сталинский период) я с Ясюковой совершенно не согласна. Учебники идеально выстроены с точки зрения логики развития математических знаний, можно объяснить цель каждого упражнения, прочно формируются навыки счета, задачи там - великолепные!
Ясюкова многократно негативно высказывалась об этих учебниках, но ни разу не обосновала свое мнение. А я - учитель, я по ним работаю, я вижу результаты, достойные восхищения. Она что-то там говорила про трудности с алгеброй после этих учебников. Ну это смотря по каким учебникам потом алгебру изучать:) Если по нынешним - то тут ничто не поможет. А если по советскому Киселеву - то никаких трудностей не будет.
П.С. Очень рекомендую монографию Костенко И.П. "Проблема качества математического образования". Автор рассматривает весь путь «реформирования» математического образования с 20-х годов до наших дней. Разрушение в 20-е годы, возрождение и невиданный взлет в 30-40-е, начало уничтожения в конце 50-х. Разобрано все - кто и что предлагал, есть выдержки из протоколов заседаний всяческих ученых советов, письма отчаявшихся учителей-практиков, вынужденных реализовывать весь предлагаемый бред (например, отказ от арифметического способа решения задач - теперь только уравнениями, отказ от устного счета - даже двузначные числа складывают в столбик), высокий теоретический (абсолютно непонятный детям) уровень), есть письма преподавателей ВУЗов, к которым пришли «отреформированные» школьники с нулевыми знаниями. А ведь «реформаторами» были те, кто ни дня не работал в школе, - ученые-математики! В книге подробно разобраны катастрофические результаты всех проведенных реформ.
Волею судьбы я сейчас веду 5 класс. И не зря я забросила подальше (а надо, наверное, сжечь) учебник Виленкина, который был бы еще терпим (для сдачи аттестаций), если бы его не испоганил Жохов (я сравнивала на практике оба варианта - с Жоховым и без него; в монографии, кстати, упоминается и Петерсон, и Аргинская, и Истомина, и Дорофеев и еще многие из этой компании любителей ВТУ), и взяла непревзойденного, легендарного Киселёва (которого изымали, уничтожали, которого изуродовал Хинчин, но я нашла слегка обработанный оригинал).
Присоединяюсь к вашим словам, добавить нечего. Ряд настоящих математиков, которые от детей добиваются понимания, а не алгоритмического нарешивания примеров и задач, категорически не рекомендуют Петерсон (да и вообще учебники современной линейки) - называют это псевдоматематикой. Ну а те, кто гонится за ЕГЭ на сто баллов и подготавливают олимпиадников, расхваливают Петерсон на все лады. Впрочем, о таких покорителях физматов, которые считать не умеют, очень хорошо писал многоуважаемый Арнольд в своих поздних статьях.
Книга Костенко бесподобна, рекомендую всем ознакомиться.
Ясюкова пугает родителей, давит своим авторитетом чтобы покупали её учебники, приходили к ней на консультации и зантия (она работает в мед.центре в Питере), приглашали читать лекции.
@@РегинаНемцова да нет, вряд ли. Она вообще-то за годы публичной деятельности показала себя человеком честным, ответственным, бескорыстным, болеющим за детей, еще когда собственных курсов и пособий вовсе не было в природе. А скольким родителям открыла глаза на то, что происходит в современной школе! - не все ведь задумываются над происходящим, просто вспоминают свои школьные годы и ждут от ребенка соответствующих успехов и достижений, не осознавая, во что превратилось школьное обучение сегодня. Но она лишь в психологии практик, а в остальном теоретик, и, наверное, зря взялась за собственные учебники.
@@_valentina_nikolaevna А что такого ужасного происходт в современной школе? У меня трое детей, младший через год закончит школу, старшие имеют высшеее образование (МВТУ, РГГУ). И что-то я не заметила тех ужасов, про которые тут рассказывают*. Наоборот, у меня на глазх таких трудных детей учителя в начальной школе вытягивали! В советское время они бы учились в школе для детей с задержкой развития, а этих деток учителя просто спасли, дали путёвку в нормальную жзнь. В среднем звене разные учителя были (ЕВПОЧЯ), но так и в советской школе не все были Ушинскинские и Сухомлинские. Перенося фокус проблемы на учителей, здешняя "публика" почему-то не говорит, что родители должны воспитывать у своих детей желание учиться. Да и просто - воспитывать их. *И ЕГЭ спокойно и успешно сдали. Вообще не понимаю, зачем нагнетают страсти вокруг этой формы контроля знаний.
@@РегинаНемцова Людмила Апполоновна кристальной души человек. Я завидую ,что в России есть такой борец за образование. Она всем сердцем болеет за будущей вашей страны, за ваших детей.
Била в набат она уже давно , писала письма Правительству. Потом уже поняла ,что всё бесполезно и решила сама с командой разрабатывать учебники на основе советских, тексты и задачки которых про пионеров и октябрят стали не современны.
Из Казахстана.
Радует, что правильные педагоги понимают проблему!
по поводу Чистописания: у него несколько смысловых нагрузок:
1. постановка аппарата, руки;
2. конструктивное управление вниманием;
3.Понятийная !(письмо, как построение целого из элементов)
4. Мера. соотношение элементов между собой, подобие, пропорции
5. приятный опыт узнавания написанного, отношение к собственному слову как к произведению,
6. моторно-зрительное кодирование информации (связка п.3 и п.5)
7. трудовая ( постановка и реализация задачи при помощи анализа и синтеза)
Кроме того записанное собственной рукой надолго запоминается, в отличии от напечатанного на клавиатуре или просто услышанного.
Вы правы на 120 процентов. Спасибо.
Слава богу, что у нас еще остались здравые учителя. Но, к сожалению, в общем масштабе наши дети тупеют. Очень обидно, что детей калечат.
Родители очнитесь!
Боритесь за своих детей.
Ага, боритесь, дарите смартфон и боритесь😂😂😂
Отличный совет: сначала озвучить вопросы, а потом искать в тексте ответы. Спасибо.
Замечательные планы, если все воплотится в жизнь, постепенно вернём нормальную школу.
Ребенок должен уметь читать !!! и отвечать на вопросы, т.е.ребенок должен читать осмысленно.
Боже!!! Как я рада, что Вы пишете новые учебники!!! Спасибо огромное!!! Скорее бы!!! Сейчас мы не учимся, а МУЧАЕМСЯ (внучка 2 класс). На репетиторов денег не хватает. А на подходе ещё четверо внуков. Очень жалко деток.
Чистописание необходимо возрождать, это внимание, это аккуратность, это маторика, ...
Моторика)
Еще и осанка! О обенно, если перьевой ручкой. Просто невозможно ей писать, если руку держишь не правильно или сидишь криво.
мОторика....
@@NoName-wr2mv это да)
*то же самое происходит в обучении иностр яз* совершенно нет системности и логики в обучении от простого к сложному...
Да иностранный язык вообще супер-обучение!! Еще дети ничего не знают, уже упражнения задают. Еще даже не читали, но упражнения задавали. У нас старший внук младшему все делал где то с полгода, пока тот сам не научился.
Словарный запас у учеников всего лишь 100 слов по большому счету, зато грамматику толкают по полной программе. Полный абсурд.
Ужасно.
Есть герои в наше время,они просто делают своё дело но во благо наРОДА.Низкий Вам поклон!Только объединившись мы выживем.
Спасибо Вам.Хорошо,что есть такие люди как Вы.Учебники действительно ужасные.Рада,что Вы этим занимаетесь.
Огромная просьба, сообщить или снять другой ролик со ссылкой на учебники , которые разрабатывает, составляет Л.А.Ясюкова))))))))))
Я лично ничего не нашла
на сайте онлайн школы smart class
Пожелание: поменьше перебивать приглашённого гостя, особенно, когда гость сам связно излагает и ему есть, что сказать. А за материал - большое спасибо! Есть, над чем подумать!
Письмо перьевыми ручками и чернилами и техника такого письма сочетается с ритмом работы сердца, нет погони за скоростью и нарушения нервной системы. Это подтверждают десятилетия письма шариковыми ручками и сравнения по качеству здоровья раз ных
Это подтверждают десятилетия письма шариковыми ручками и сравнения качеству здоровья разных поколений детей.
Документы на высшем уровне во всех странах почему до сих пор главы государств подписывают авторучками с чернилами ?
Самые дорогие ручки фирмы Паркер продолжают жить и процветать !!!
Точно . Написание ручкой вырабатывается старательность, аккуратность, трудолюбие , прилежность и внимательность.
@@galinamatveeva2953 , увы. Это не вернуть
Но тут есть один парадокс. У большинства русских людей учившихся писать шариковыми ручками прекрасный почерк. Живя на западе и видя написанное, но не зная человека, на 99% узнаешь по красивому почерку, русского человека. На западе до сих пор обучаются писать по средством пера и у 80% почерк просто безобразный. Вот и думайте...
Считаю каллиграфию пером хорошим дополнением к имеющимся урокам, но писать надо ручками удобными!! Моя пишет пером уже 2 года непрерывно, все ошибки совершает только из-за того, что «пока рука напишет, мысли далеко вперёд ушли». Прямо серьезная проблема из-за пера скорость письма падает в разы, таким детям никакой информации под запись вообще нельзя давать, весь урок царапать будут.
Сразу подписался на канал... Невероятно просто очень нужная информация и вы Дорогие люди...я знаю в деревнях ищут старую литературу в целом направления образования.... обязательно им вас покажу... Спасибо вам большое с уважением из Сибири иркутская область
В сельских школах будут более образованные школьники т. к. проверка не всегда всегда доходит , а преподавание по старой методике. Пишем в журнале правильно по праграмме, а на деле работаем по факту усвоения материала. В городе так нельзя. Жесткий контроль!
@@zinaidarya1909 поэтому избавлялись от сельских школ и провели укрупнение .
Людмила Аполлоновна, ждём от Вас комплект учебников и надеемся на Вас !
Огромное спасибо за возможность послушать грамотного человека, знающего своё дело. До декрета я работала в школе, ( учитель начальных классов и английского языка) сейчас я репетитор по английскому языку, такого количества детей - дислексиков я не видела... Из 11 моих учеников - 4 дислексики: абсолютно не запоминают информацию, на следующий урок - почти чистый лист, добавляют буквы , которых нет в словах.... Не могут повторить предложение, повторяют искажая звуки.... Стала искать информацию, очень рада, что нашла встречи с вами. Есть дети с СДВ без гиперактивности. Пробую менять методику, брала и песок кинетический , и пластилин для запоминания образа слова. В общем, улучшения есть при очень кропотливой работе. Ищу причины дислексии , материалы. Спасибо за ваш труд.
Здорово, что Вы ищете! Посмотрите другие наши беседы с Людмилой Аполлоновной, мы впервве записали программы еще года четыре назад - полистайте видео на канале. Лучше начинать с первых видео, она не повторялась в информации..
Русская Классическая школа вам в помощь.
Учебники проекта "Сталинский букварь" - репринт лучших советских учебников
рисование и каллиграфия развивают внимательность
дай Боже здоровья и сил этой замечательной женщине реализовать все задуманное. После ее лекций уже собралась искать старые советские учебники ( поймала себя на мысли , что даже помню как некоторые из них выглядели ). Но ,если Людмила Аполлоновна издаст свои учебники, это будет чудесно.
Лучший специалист по школьному образованию.
вот знаете , открыл два учебника по мат. 1 класс - Попова и Петерсон. У Поповой (36йгод): идет сразу текст , и в лексике даются первичные понятные реальные категории; ч/б решение не расщепляет внимание, и понятные но символические ч/б рисунки отсылают к описываемому понятию. первая тема: один -много.
Петерзон : ни каких слов, фиксация на цветных картинках каких то предметов, и только название "свойства предметов"- КАК это название связано с математикой и с тем что эти поедметы красные синие или зелёные!? и никаких понятий - " пройти обучение, не приходя в сознание" - как это можно назвать учебником, когда им невозможно пользоваться как справочником. это мешанина из образов без какого либо понятного для ребенка лексического определения этих образов.
итог: Попова даёт систему понятий, П-сон аффективную кашу, тревогу.
Работаю репетитором математики 5-11 кл. Когда "пошли" детки после Патерсон, вот тут пришлось попотеть. Детки после Александровой ( развивающее обучение) вполне адекватны. Не знаю, почему такая реклама учебникам Патерсон.
Согласна, Петерсон математике не учит. Так, где-то параллельно эта математика там есть. Результат, если ребенок не дурак, будет. Но это побочный результат. Развивашка, так сказать.
Вот и я такого же мнения о Петерсон. Я еще услышал как Ясюкова "аргументирует" свое мнение о старых учебниках словами "потому что они тупые", и начал сомневаться в ее компетенции в целом.
@@VRDsic Ясюкова очень правильные вещи говорит в теории, а на практике, к сожалению, ее рекомендации мне представляются сомнительными. Касается и русского, и математики. Разве что по чтению прекрасный совет (еще из практики Выготского) - учить читать глазами, про себя.
Есюкова- психолог, а не педагог и не методист. Каждый должен заниматься своим делом.
Со многим согласна, но есть перегибы. Кружки это общение по интересам, получение удовольствие от процесса. Всё как-то сводится только к книжному обучению, а социальное общение где? Чтобы понять мир мало решать задачи. Всё-таки надо искать золотую середину во всём этом.
Пока есть такие учителя, как Людмила Аполлоновна Ясюкова, нужно спешить в утверждении программ, которые развивают, дают знания детям!
Древние греки учили ребенка каллиграфии, риторике и музыке.
Это формирование характера маленького человека: аккуратность, терпение, старание, настойчивость в достижении цели; умение общаться, формулировать свои мысли, воспитание.
Занятия на музыкальном инструменте формируют и развивают тело, ум и душу.
Это необыкновенная женщина. Я ей прям восхищен, при всем моём мужском шовинизме..
Кажется из Ясюковой сделали коммерческий проект (перешла на сайт по ссылке). Очень тревожно к чему это приведёт, доверия мало к этим маркетинговым методам.
Спасибо большое! Ведущий-молодец!!! Не перебивает,адекватные вопросы задаёт 👍🏾
Перебивает, Но в этот раз намного меньше, чем в прошлый
Спасибо огромное Людмиле Аполлоновне!!! Как жаль, что узнала о Вас так поздно. Сыну 19 и школа позади. Очень меня радует, что наши мысли совпадают. Спасибо Вам, за Ваш труд!!!
Все, дальше учить его не нужно7=/. Всему научился=/
Где купить учебники Людмилы и КО:)!?!
Нигде
очень интересное интервью, спасибо за новые источники.
Забрала ребенка на семейное, занимаемся по советским учебникам.
Мы тоже забрали два года назад, учимся по программе Русская Классическая Школа. Сдаем по существующей в школах программе, дети идут с опережением. Мы довольны.
@@МаринаКосицына-о6е
Здравствуйте! Вы дома создаете мини класс...
А если получается что не все родители имеют навыки преподать деткам
@@дракошик-ъ6п ,ищите единомышленников,учителя и организуйте мини класс.
по каким именно? где найти рекомендуемый список Ясюковой?
@@МаринаКосицына-о6е здравствуйте. Какой у ребенка класс? И как планируете в среднюю школу проходить? Пока я рассматривала СО, то моя уже в 4-м. Наверно поздно.... В 5-м уже много предметов, наверно какие- то трудности будут
В советское время по учебному плану было по 6 часов в неделю. Сейчас 4 часа в неделю русского языка, 4 часа
математики .А учебный
материал усложнили .
В первом классе фонетика рассматривается на уровне 5 класса.В детском саду в подготовительной группе учили детей
читать и считать.
В классах было до 25 учащихся .
Учила читать сама по жуковой. Легко в прочтении и понимании
Тоже по Н. Жуковой. Быстро ребенок зачитал. Очень довольны
А где взять методику?
@@ИринаТрубникова-п7ш учебники продаются, не так дорого
Я 3 детей по Жуковой учила читать, все очень хорошо читают.
22:30 Вы, Михаил, пытались подтвердить постулат, что прописи развивают мелкую моторику, а Людмила не поняла вас. Она не то опровергала, о чем вы спрашивали. Она о понятийном мышлении- так понятно, что прописи не развивают мышление. Но с точки зрения нейрофизиологии вы совершенно правы, и вы это знаете: прописи чрезвычайно важны для формирования межполушарных связей, и уменьшать их значение и Людмила не стала бы, кабы поняла вас.
Как нам рассказывала организатор семейного класса, который учится по учебникам 50х годов, раньше просто так нельзя было издать учебник. Собиралось 2-3 коллектива авторов, писавших свои учебники. Потом учебники проходили опробацию в ряде школ. Далее была оценка эффективности внедрения этих учебников, и только потом лучший учебник принимался для работы во всех школах.
А что сейчас предлагает уважаемый специалист? "Мы взяли учебники, переписали, добавили, убавили - получите и учитесь по ним". "Тупыми" она называет именно те учебники, которые прошли все вышеописанные этапы перед внедрением в школы. И именно эти учебники - самая настоящая конкуренция для их (Ясюкова и Ко) зановосочиненых на скорую руку пособий.
Нужно ещё доказать эффективность ваших пособий! И только потом цивилизованно их рекламировать! А не так что "тупые" и всё! Как капризный подросток, который не может аргументировать свой ответ.
Тупыми она называет потому что там только арифметика, нет отношений
Их учебники не заново сочиненные учебники, а переделанные, изменены только картинки, некоторые слова, а учебник, например, русс языка- это от и до (практически) учебник Закожурниковой конца 1970-х. Я сравнивала.
@@user-jq9in9tx6d А чем Закожурникова лучше Костина, не сравнивали?
@@А.Ч-я8иОни разные. Костин компактный, нам очень он подошел. По нему учила 1-2 кл дочки как доп занятия. Закожурникова (1970-ч) очень объемный учебник, из-за этого не пошел у нас, не хватало времени. Сейчас я переключилась на Закожурникову 1959 г 3 класс. Она тоже объяемная (517 заданий). Но идет со скрипом у ребенка (по вечерам), ему скучно. Тоже много упражнений.
Озвучено противоречие :,,чистописание не нужно, а красивый почерк нужен''...
Это продолжение искоренения основ нашего письма. Во всем мире знают, с каким уважением и трепетом к своим иероглифам относятся народности Японии, Китая. Почему в нашей стране принижают значение письма. Печатание на компьютере не заменит письма от рук и.
Здесь говорится о том, что раньше чистописание было именно для - чистого писания чернильными ручками, необходимо было приноровиться, чтобы не было клякс.
Почерк нужен "вежливый", чтобы и сам пишущий, и другие сразу, без напряга, могли прочитать.
Я однажды смотрела фильм о том, как важно для психики ребёнка именно писать перьевой ручкой, потому что очень необходим нажим при письме. Так формируется стержень в характере благодаря такому письму. Учили калиграфически красиво писать. А теперь так пишут дети, что нечитаемо почти, и руки закручивают как им хочется, что приводит к сколиозу.
@@margaritafursova346 наблюдала за группами детей, которым дали впервые перьевую ручку и образец для списывания (мастер-класс). Так вот: понятно, читаемо и быстрее написали те дети, кто сидел более ровно. Кто руки выкручивал, ногу на ногу закидывал, носом утыкался в парту - порой даже не понимали, как вообще хоть одну линию пером провести - ну никак это не возможно без определенного нажима. А этот нажим легче всего достигается при ровной спине, когда плечи не задраны, короче - при правильной посадке!
@@margaritafursova346 , буду очень благодарна, если вспомните название этого фильма или иные данные, по которым его можно найти. Заранее большое Вам спасибо😘💕
Я пошла в школу в 1956 году, но уже умела читать, считать и могла справиться с домашними заданиями сама.Научили меня читать старшие на 9 - 10 лет сестры и алфавиту научила меня мама, уделяя мне время перед сном, когда я рассматривала картинки их букваря имама говорила из каждого дня одно и тоже: Дом - д, гусь - г, арбуз - а , и т.д. и я хорошо помню , что изображение на картинке я очень долго не могла связать с названием буквы, на это мне в 5 лет понадобилось достаточное время, а в начальной школе это происходит очень быстро и если с ребенком дома этим не занимаются перед сном, то усвоение происходит очень трудно и ребенок начинает отставать от школьной программы и ребенок не хочет ходить в школу.Поэтому в подготовительной группе детского сада надо обязательно учить буквам, для этого надо каждый день на стене взвешивать картинки букв с изображением предмета, который начинается с этой буквы. Это не трудно ни воспитателем , ни детям - обучение происходит незаметно для ребенка и не трудно.Вот этот длительный период понимания связи буквы с изображением на картинке происходит в голове происходит без диких усилий и не убивает желания у ребенка запоминать.Но в детском саду нет в программе изучения букв алфавита, но надо добавить и приведет к хорошим результатам в школе.
Чистописание просто необходимо так же как красивый почерк и грамотно и правильно писать. Аккуратность тоже важно, это своего рода воспитание.
Все это есть в школах, работающих по программе Русская Классическая школа ( есть сайт- посмотрите). Чистописание по классической методике( мел, доска, карандаш, перо, чернила, прописи- до 4-го класса) А также сильная словесность Ушинского и лучшая с советского времени арифметика - авторы Поляк и Пчелко. Дети учатся с удовольствием.
Сайт с одноименным названием вам в помощь.
Проект "Сталинский букварь" - репринт лучших советских учебников. Без религиозного отупления, которым грешит "русская классическая школа".
Найдите старые образцы тетрадей»
«Прописи»
берёте руку ребёнка , и пишете его рукой ( желтым или оранжевым карандашом обводя образцы букв,слов ;
стоя сзади , на двери или доске пишете его рукой ; и так месяц, год , два ; в тетради с обычной линией пишИте через строчку .
@@Svetlana_Vasileva Если можно,как набирать в поисковеке об Ушинском? Вбиваю фамилию ,а мне ничего не дает,может есть какая то ррасширенная информация.Спасибо
@@oksanasavitska5914 Если вы хотите узнать о его педагогических трудах, то надо читать его книги. Если биографию, то Википедия и книги о нем.
Если хотите познакомиться с методикой преподавания словесности по Ушинскому, то сайт «Русская Классическая Школа». Там и видео, и учебники, и отзывы.
Спасибо Вам за Вашу архиважную работу
Несколько раз прослушала. С чем-то согласна. Что-то весьма спорно. По "внеуррчке": школа обязана предлагать множественный выбор ребенку, НО ещё обязана обеспечить содержательно развивающее направление. Это не уроки, это иные формы органищации: кружки, клубы, группы.....И никак не связано с учебным содержанием. Второе, английский язык. Дело не столько в учебнике, сколько в том, что дети, действительно, нечитающие, не знают даже алфавит. Как можно предлагать систему языка иной культуры и менталитета, если нет элементарных представлений о полной языковой культуре...?
Думаю, чтобы понять сказанное Людмилой Аполлоновной точнее, можно посмотреть мои с ней беседы, ранее состоявшиеся.. ua-cam.com/video/lFka5emd1Ro/v-deo.html и ua-cam.com/video/8-I_x_q7kSU/v-deo.html (вторая- очень давнишняя и там - начало разговора, не утратившего свою актуальность). Основная идея, ею транслируемая, на мой взгляд, верна: существующие программы начальной школы закладывают системную безграмотность и, по существу, программируют неуспешность ребенка. Детям приходится не учиться, а преодолевать ошибки методистов.
К сожалению.
@@mbogdanov так вот в том то и вопрос,что закладывается вся эта тотальная неразбериха именно в начальной школе,как быть то?Какие учебники и методики использовать в началке?
Школа должна)) внеурочную деятельность, а кто должен школе подготовить кадры для этого? А ДДТ, кружки, секции уже финансировать не надо, давайте всё впихнем в школу.
Предлагая анг язык со 2-го класса, не учитывают , что дети еле-еле читают по русски. Методика изучения как и изучения русского. Интерес и мотивация пропадает. Учить надо разговорному языку. Создать разговорную среду.
@@zinaidarya1909
А у нас в Казахстане ещё и казахский!!!
Т.е. три языка...
Очень нужное интервью
Я бабушка, внучки пошли в первый класс, учимся на удаленке(карантин), не то что сложно заниматься по учебникам, а просто не понятны задания, это похоже на ребусы. Зачем?
Чтобы отбить охоту учиться, конечно.
Количество спорных утверждений в единицу времени удивляет. Человек считает себя специалистом во всех предметах, включая и природоведение, и русский, и английский, и биологию.
А Вы в чем специалист? предметно можно услышать возражения?
Могу поделиться своим мнением по поводу англ. языка, как раз таки кембриджские или оксфордские учебники(в моей школе оксфордские были) хорошо подтягивают разговорный англ. и не только,workbooks в дополнение грамматике плюс есть автор Голицынский, 2 пособия в комплексе дают к 9 классу отличные знания языка. Верещагина была в начальной школе,это так себе конечно.
@@mbogdanov Бакалавр (2005, МФТИ) и магистр (2007, МФТИ) по прикладным физике и математике, кандидат физико-математических наук (2013), учитель физики и математике в школе. Работаю по разным программам, у всех программ свои особенности. Никогда не буду утверждать, что какая либо программа или учебник "тупые". Насчет предметных возражений: ни в одном из выступлений спикера не приводилось убедительный доказательств, результатов исследований, ссылок на статьи. Только и слышим: "эти тупые, те тупые" и тд и тп. Может, я и не права. Хочу скаать, что я с удовольствием слушаю все Ваши интервью. Есть над чем задуматься, порассуждать и поспорить))
@@Lina11142 под "Пчелко тупая" - Ясюкова (объясняла в др. интервью) имеет в виду отсутствие отношений в задачах до 4 класса включительно, только арифметика.
Как больно, всё правда. Второй наш ребенок сейчас в 3м классе, читает так, как сказала Людмила Аполлоновна - сплошная ОЗВУЧКА, к тому же еще и нет ни точек ни запятых （нет пауз）.
Пером детям очень нравится писать. Выводить красивые буквы с завитками.
на самом деле и взрослым тоже, я вообще автоматическую перьвеую ручку ношу с собой и каждый кто видит - просит попробовать кто пробует - говорит "какое классное ощущение". Но минус - чернила водорастворимые, и нельзя записывать то что хочешь сохранить надолго (до первого дождя/случайно пролитой воды), и высыхает - потом размачивать долго
Спасибо.Можно теперь применить ваши советы .Внуки пошли в 1-ый кл.Очень внимательно выслушала.Я тоже ещё застала чистописание в 1 и 2 кл. Чернилами. Мне нравилось
Ура! Как здорово! Ясюкова Л.А. , мой любимый психолог ))) очень много лекций прослушала и теперь точно знаю в чем причина безграмотности наших детей.
Полностью согласна. Также пересмотрела очень много лекций с Л.А.Ясюковой . И также в восторге . По рекомендуемым Людмилой Апполоновной авторам приобрела учебники времён СССР. Учебники перепечатаны . По этим учебникам все понятно, просто и доступно)))
@@СобянинДарья а какие книги вы покупали? Скажите пож авторов
@@megatel8162 отвечаю. Русский язык 1-3 класс автор М.Л.Закожурникова. Математика 1-3 класс авторы М.И.Моро, М.А.Бантова. учебники я заказал через группу ВКонтакте " Советские учебники" их печатают на заказ , цена от 600 до 800 рублей. Я искал на разных сайтах оригиналы учебников, они от 1000 руб.стоят и неудобно разные учебники на разных сайтах, а здесь все в один заход заказываешь. И Алгебру заказала с 6 по 11 класс Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк. Геометрия 6-11 класс автор- мэтр А.В.Погорелов.
@@megatel8162 даже в этой лекции Ясюкова упоминает автора Закожурникову )))
@@megatel8162 английский Ясюкова рекомендует Верещагину, по ней заниматься не раньше второго класса.
Обратите внимание на учебные материалы Русской Классической Школы для начальной школы и подготовки с 4-6 лет. Прозвучала мысль о значимости становления почерка. Современные программы и печатные доптетради (в том числе пр матем Петерсон) не содержат узких строк для записи ответов и решений - это для ребенка оч.сложная задача - первоклассника непосильная- удержать прописью размер и наклон букв.
Хотелось бы заглянуть в учебники Ясюковой, очень интересно. Встречала в инете белорусское издание уч.Русск.яз. для нач.школы - очень понравились, они без архаичных советских зомбо-клише. Петерсон не нравится математика, решение задач преподается в виде алгебраических уравнений - совершенно непонятно, зачем это в начальной школе? если дети не усвоили арифметические алгоритмы суммы и разности, произведения и частного...в пятом классе из мухи делают слона игнорируя простые арифметические приемы
Зря вы так о Петерсон. Пообщавшись с методистами данной программы я очень сильно поменяла своё мнение о ней. Моя дочь сейчас 3й класс по Петерсон учиться. Не нарадуюсь. Но многие учителя не знают методику, хотя говорят обратное. Мы с этим столкнулись в первом классе. Если делать всё как положено и понимать взаимосвязь одного с другим, то на выходе результаты очень радуют. Это другое мышление. Да, можно сказать алгебра с начальной школы.
Слышала такие отзывы, реально дети ничего не знают. Рекомендую заниматься по участникам СССР. Просто фантастика. Проверено на своём 4 летнем ребёнке. Он от этих книг не отходит. Петерсон в догонку, как игралка ,ребёнок рад
Многие дети просто не могут понять учителя а в классах есть отличники они и должны помогать отстающим одноклассникам
Мы живем в Беларуси, тоже в ужасе от программ!!! Причем родителей полностью отстранили от школьной жизни, только безмолвный кошелек - заплатили, сколько сказали и не вопросов не задавайте, а то мы этого не любим! Очень видно со стороны, как школа издевается над детьми, с утра до вечера дети в школе, а ЕГ сдать не могут, по ночам еще к репетиторам бегают, чтобы хоть как то....
Очень жаль - я почему-то думала, что у вас преподавание более или менее на прежнем уровне сохранилось в смысле качества, в отличие от России.
Живу в Казахстане. Про ваше образование легенды тут ходят. Наших на класс ниже сразу, если переезжают.
Про репетиторов по ночам это точно. 🤦🏽♀️ Бедные дети.
Мы в свое время сами поступали, школы было вполне достаточно.
Из Казахстана.
@@_valentina_nikolaevna я тоже думала что в Белоруссии лучше
@@helloworld-ti5zs здравствуйте, а какие у вас программы?
@@НатальяПохилец ряд учебников и правда лучше, знаю, что некоторые родители заказывают себе учебники из Белоруссии вместо наших, чтобы объяснять детям во внеурочное время или использовать на семейном.
Рассказали все проблемы моей дочери. Сына уже взяла в свои руки и результаты совсем другие.
По Петерсон занимаетесь?
@@А.Ч-я8и Нет, самостоятельно. Вспомнила все наши детские игры, которые незаметно развивали словарный запас, умение выражать свои мысли, складывать и сравнивать. Плюс всегда задаю вопросы после прочитанного. Как ты думаешь ПОЧЕМУ? А как бы поступил ты? А что тебе понравилось больше всего?... Как итог: читаем и понимаем текст, умеем рассказывать, считаем быстро, уроки делаем за час и без надрыва.
Для деток важна каллиграфия
Зачем??
@@СтарыйАккаунт-и9с в голове откладываются буковки
Вспомните, как нас учили перьевой ручкой писать буковки
@@СтарыйАккаунт-и9с Мелкая моторика. Проводились исследования в Японии на эту тему. Ввели каллиграфию до старших классов включительно. Очень полезно и нужно.
@@СтарыйАккаунт-и9с посмотрите видео на ютубе - Лекция профессора Савельева "Каллиграфия и мозг"
Спасибо за ваш труд.
Логопеды занимаются далеко не только озвучкой! Пересказ текста с ответами на вопросы - это тоже часть логопедической работы.
Я репетитор английского языка.
Верещагина была у меня (начало 90х), далее поступала в языковой лицей в 8 класс, без репетитора ничего бы не получилось, очень сильная программа, высокие требования, только британские учебники,в итоге у меня язык на очень хорошем уровне.
Теперь мой ребёнок учится по Верещагиной в школе, помогаею ей , вижу снова те же картинки, как будто возвращаюсь на 30 лет назад, учебник устарел психологически и морально. Огромное количество писанины, мало говорения, скучная программа, не живая. Ошибки, детям предлагается заучивать фразы так, как не говорят в реальной жизни. Для советского времени может и годилось, но сейчас он безумно устарел. Приходится переучивать после него. Хорошо что есть знающий и умеющий преподать язык родитель или репетитор, можно сразу совмещать программы, дополнять, учить реальному живому языку.
И самое главное: вы мне скажите, много ли наших соотечественников на постсоветском пространстве, хорошо говорящих на английском? Мне кажется критерий оценки методики это результативность, в данном случае обладание всеми необходимыми коммуникативными навыками, чего не было и нет. Другие существующие российские программы, кстати, не лучше.
Но в любом случае у тех же немцев не было никакой верещагиной, а почему-то по окончании школы почти все прекрасно говорят на языке...так что верещагина точно не панацея, тут надо комплексно подходить.
Много ли аггличан хорошо говорят на русском? Англичанам не мешает незнание чужого для них языка. Нам тоже английский не нужен.
Наблюдала за работой учителей английского и немецкого. У вторых метод подготовка лучше. Ну..из тех, кого я наблюдала
Спасибо огромное! 🙏
Дай Бог Вам здоровья!
Все знают, все соглашаются, что советская система образования лучше, этот факт на лицо, проверено многолетней практикой и результатом. Зачем же изобретать велосипед, - внедрять новые методики, всё усложнять? Пролистывая современные учебники натыкаешься местами на обсолютно бесграмотно поданный материал, не поддающийся здравой логике. Порой техническая литература написана более понятным языком, чем учебник для 3 класса нач. школы. Учителям нужны учебные часы - отсюда всевозможные факультативы и доп. занятия. Дети уходя из дома в 8 15 могут вернуться из школы и в 1500 и в15 30 и это начальная школа. Потом учителю просто выгодно, чтобы ученик получал неполноценные знания, эта ситуация подталкивает за обращением к репититору, а эта вторая зарплата учителей.
в общем все деньги зарабатывают и всем на все плевать
Ну как же прописи не развивают мышление? Они же родни каллиграфии, а она между прочим входит вперечень обязательных предметов в Японии! Они считают что каллиграфия вторая после занятий на скрипке по развитию мозга!
Японцы очень активно внедряют (и давненько) нашу русскую, советскую систему обучения и образования. При чем тут каллиграфия?
Почерк должен быть "вежливым", разборчивым.
Каллиграфия - это своего рода искусство. И всё!
@@СтарыйАккаунт-и9с это искусство, но оно требует сильной сосредоточенности и отлаженности движений кистью. Японцы считают она сильно развивает мозг, и в отличие от скрипки доступна каждому
@@СтарыйАккаунт-и9с Не правда, мы многое не знаем и не понимаем.
Тут Ясюкова не догоняет, видимо тупая
Вроде интересно, даже почти правильно, а некоторые вещи очень справедливые. Но, вот, эта фигня про учебник мадам Педерсон просто перечеркивает все справедливо сказанное. Как бизнес проект от мадам Пе, видимо, справедливо - переиздается, улучшается и ... одебилевание становится все более результативным. Наблюдаю внука, второй класс - шел в школу складывал вычитал многозначные числа, решал текстовые задачи из задачника для 3-4-го класса Нефедовой, Узоровой и "текстовые задачи 5-6 кл. Шевякина, здесь порой приходилось уменьшать числовые значения. Сейчас математика самый нелюбимый предмет. Девочка, 6-ой кл. отпедерсоненная в начальной школе - ужас, в четвертом классе складывала числа на сантиметре, сейчас веселуха на геометрии. Одноклассники внука, даже рейтинговые, с большим трудом считают в пределах 20-ти, не научив детей толком считать, предлагают складывать в столбик. Ну, и опять фишка от тёти Люды - "понятийное мышление", видимо, коммерческий проект от тёти Люды. Любое мышление хоть у пчелы, хоть у собаки, хоть у обезьяно-человека основано на системе представлений/образов, образа - нет, дырка тебе от бублика. Вот современные учебники и в целом образовательная программа представляют из себя мусорное ведро с набором дырок от бублика. А потом приходит тётя Люда и говорит, что у тебя нет понятийного мышления. „Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий“ - берешь откровения столетней очевидности, называешь - "понятийным мышлением" и, Бац, новое направление в науке психология, новая научная школа. Про фонетический разбор - согласен, про уродливость всех учебников начальной - опять согласен, про актуальность старых учебников тоже здорово, только зачем предлагать в них слова менять, тогда уж и из истории надо рыцарей вычеркивать, ведь бандитизмом и грабежом и еще чем-то, в понятийных реалиях для старших классов занимались.
Что вы говорите? Конечно ,необходимо чистописание!!! Ответственность и аккуратность, а это уже мышление!!!!
Вот и профессор Сергей Савельев из института мозга говорит, что чистописание очень важно для развития.
Ответ про каллиграфию полностью противоречит мнению Черниговской, которая утверждает, что роль письма в формировании мышления крайне высока. Я как-то разделяю это мнение, хотел бы понять, на основании чего сделаны такие категорические выводы, что письмо мало влияет на мышление? Можно переходить на полностью печатное обучение???
Если имеете желание можете для разнообразия посмотреть мнение невролога Сергея Вячеславовича Савельева,о каллиграфии,письмо от руки и чтение это два подлинных по настоящему человеческих занятия задействующих сенсорно моторные иассоциативные зоны коры головного мозга.
Тут Ясюкову можно назвать как она Пчелко -тупая, но мнение имеет.
Ясюкова в тренде.Сейчас можно заработать деньги, издавая учебники.. Слова местами поменял- новый учебник!Каждый выживает, как может...
У нас сейчас учебники могут издавать кому ни лень: психологи, банкиры, кухарки...А педагогам потом это всё разгребать! Кто- то наиздаёт, заработает денег,а отложенный эффект никто не отменял...Это как с вакциной, результат увидим потом! В Советском Союзе всё проверялось специалистами!
То, что чистописание никому не нужно- бред! Потому и называется чистописание, осмысленность то никто и не навязывает...
Лично у меня, она не вызывает доверия своими рассуждениями.
Когда будут новые учебники ?
Я одно не понимаю-почему вышестоящие "изобретатели" программ школьных не слышат работающих учителей, почему делают все хуже и хуже? Они вредители чтоли? Или кто они есть? Я своего внука все лето учила читать и писать перед первым классом. Если бы он этого не умел-все, и ребенку и родителям конец. Что это за школа, куда надо приходить обученным как попало дедушками и бабушками - непедагогами? Когда найдутся здравомыслящие люди, чтобы услышали мнение учителей?
Всегда напрягают беззапеляционные заявления в адрес оппонентов: это-дурь! Сразу возникает сомнение в профессионализме спикера
Я бы отметила ещё и морально устаревшие воззрения. Детям жить в другом мире. Да и мир их родителей отличается от мира Ясюковой. Да, послушать интересно, иногда, но не руководствоваться слепо.
Друзья, очень интересно слушать психолога. Видимо, Л. Ясюкова никогда не преподавала в начальной школе. Программы и учебники, конечно, имеют недостатки. Однако успехи детей вполне хороши. Работаю по "Школе России", Русский Язык Т. Г. Рамзаевой.
А преподаёт-то предмет ни программа, ни учебник, а ... учитель!
я, к сожалению, не готов с Вами согласиться. Имели ли Вы опыт преподавания по программам началки лет 30 назад? можете ли сравнить? Ясюкова сравнивает (и не только она) и все делают вывод, что Вы в своем мнении ошибаетесь - действующие программы (ВСЕ!!) абсолютно разрушительны и увы, дети после них имееют массу проблем с дальнейшим обучением в средней и старшей школе.
@@mbogdanov , так проблема не в программах, а в в несогласованности требований между УМК начальной школы и среднего звена.
Сразу начинается критика методики обучения чтению. Смотрите внимательно: она точно такая же, как 30 лет назад! Фонетический разбор выполняется точно так же.
Проблем в вычислениях с переходом через десяток я в принципе не вижу у своих ребят. Главное - отрабатывать это!
Математика Л. Г. Петерсон... Всё с ней понятно. Неспроста же этот учебник считается очень плохим.
Тут же возникает ремарка: дети шли читающими в школу в 70-х. Сейчас - нет. Стандарт не предусматривает этого.
Природоведение. Тут согласен! Современный учебник А. А. Плешакова ОЧЕНЬ неудачный. Прежде всего потому, что они не логичен. Старые учебники - отличны, интересны и просты! Ничего лишнего, всё по делу!
Домашние задания с 1 класса не задаются по СанПиНу. С урока выносят знания почти все, а не 2-3 человека. Это точно говорит человек, не работавший учителем начальных классов. И не работающий в этой сфере сейчас. Домашние задания в 1 классе, конечно, нужны для закрепления. Но нет их в СанПиНе.
Метапредметные связи вполне формируются. Главное - знать, как это делать. Например, термин на математике обсуждается с точки зрения смысла, а на русском выполняется его фонетический разбор или составляется текст с ним.
Кружки убрать??? Чушь несусветная! Уж извините, но это - просто ЕРУНДА! Они развивают многое. И играть в команде, и танцевать, и изучать достопримечательности Города... Масса всего полезного и интересного. Но именно это должно быть не в ОДОДе, а на ВД.
С английским проблема есть, вернуть учебник Верещагиной и Притыкиной - отличная идея.
Смысловое чтение сейчас тоже спокойно отрабатывается. Особенно на математике в задачах!
В целом программы 1-4 имеют недостатки, этот эксперимент провалился по ряду причин. Это:
1. Слишком маленький возраст приёма детей в школу (оптимально - с 7,5 лет, а не с 6);
2. Если ребёнок идёт в школу в 7,5 лет, то в 4 классе учитель просто не знает, как надо с ним работать;
3. Материал подаётся неоправданно медленно, включается много лишних мелочей;
4. Написав новые программы начальной школы, авторы не смогли согласовать требования с УМК среднего звена;
5. Учителя среднего звена редко понимают, что нужно не началку под себя подстраивать, а наоборот - исходить из того, что начальная школа выдаёт.
Это и создаёт сложности.
Конечно, возврат к трёхлетней начальной школе с программами, близкими к классическим советским - это мечта, но не решение проблемы.
Иными словами: критика началки в этом видео огульна, пусть и опирается на некоторые факты. Автор - теоретик, не представляющий реально того, как школа работает.
Главная проблема перехода из начальной школы в среднюю не раскрыта. Это не началка плохо работает, это средняя школа не хочет под неё подстраиваться.
Вместе с тем, спасибо, что обратили внимание на некоторые проблемы.
@@MrMrVolfson она много лет работает со школами и с учителями
@@MrMrVolfson Критика вовсе не огульна. Ученики средней школы (да и старшеклассники) часто читают с трудом. Считают только с калькулятором. Ни основных деревьев своей природной полосы не знают, ни птиц. Вот приходят к тебе в 5 класс такие "отлично подготовленные ученики", и ты начинаешь с ними все заново.
@@user-cw4jh6nr7g , так дело не в программе и не в учебниках. Оно в ненужной нагрузке, в том, что родители с детьми не гуляют. Давеча стал первоклашкам показывать фото птиц, их голоса. Так если ворону дети узнали, то такие простые птицы, как грач, скворцы, трясогузки вызвали недоумение...
Но почему-то у меня эти же ребята считают в уме всё! Но я сам всегда всё, что нужно мне, считаю в уме или столбиком. Так проще!
Я прошла курсы Михаила Шестова.Он полиглот, рекордсмен книги Гиннеса,был чемпионом мира по скоростному печатанию.Шестов рАтует за чтение вслух, за проговаривание во время письма. С нами был парень на курсах. Ежедневное чтение вслух, письмо с проговартванинем помогло восстановить ему не только утраченную речь после очень тяжёлой травмы,но и заговорить на английском. Я была просто потрясена его историей. Надо проговаривать при письме, надо читать вслух,надо пересказывать тексты, надо отвечать на вопросы к тексту,надо ежедневно списывать тексты с проговариванием, писать диктанты, зрительно-слуховые диктанты,шикарно учатся дети читать с караоке, с аудикнигами,чистописание только в очень частную линейку способствует каллиграфическому почерку.Мир ушёл вперёд. Возникает много разных современных методик обучению языкам, благодаря ауди и видео ресурсам.
Как так? Умный человек, пишет учебники русского языка для детей и говорит красивЕе... Уже которую лекцию я это наблюдаю. Нет доверия сразу. Да и цена 2500 руб за учебник...
про цену - откуда информация, если не трудно, уточните
@@mbogdanov перейдите по ссылке, указанной в описании под видео. И там есть эта книга и её цена.
@@mbogdanov жаль, тут скриншот нельзя прикрепить. Ну а так... Цена неадекватна конечно. Ощущение, что всё видео сводится к рекламе.
@@lerabiscuit7215 когда писалось видео, книг не было еще. Цена и правда зашкаливает
@@lerabiscuit7215 цена скорее всего связана с количеством экземпляров, но удивило то что это не учебники полноценные, а распечатка, если судить по фото на сайте
Здравствуйте! Очень рада знакомству с Вами! Я учитель, но в школе не работаю. Занимаюсь подготовкой детей к школе. Занимаюсь с детьми по старым, ещё своим учебникам. Спасибо маме, что их сохранила.
Благодарю Вас за очень нужную для меня информацию! Как можно с Вами связаться?
с Вами это с кем? с Людмилой Аполлоновной просто - в любом поисковике можно найти ее личный сайт, а там есть телефоны для связи
@@mbogdanov Благодарю Вас! Да, я нашла Людмилу Апполоновну в сетях!
@@mbogdanov б
Во время урока класс должен думать сообща и помогать друг другу а не сидеть в мёртвой тишине ДОДЖНА БЫТЬ ЖИЗНЬ В КЛААСЕ ВО ВРЕМЯ УРОКА ДИСКУССИИ РАССУЖДЕНИЯ НА ЛЮБЫЕ ТЕМЫ
В рекомендованном смарт-классе есть подготовка детей к школе с 3х лет... смутило... ЗАЧЕМ?! Они в 3 года не все говорят даже хорошо... у них развитие идёт через движение, им надо бегать, лазать, прыгать... КАК можно начинать подготовку к школе с 3х лет? Выкачивание бабок с родителей, вот и всё.... все стремятся в развивашки с пелёнок отдать, чтобы следовать моде? Можете прояснить этот вопрос?.
Ясюкова свято верит что учить читать можно с 6 месяцев, после того что говорит Савельев С.В. это звучит страшно, сразу вспоминаются больные дети семьи Тепляковых
По учебникам иностранного языка не соглашусь, все же материалы Верещагиной просто не в состоянии даже подготовить к экзаменам, таким образом они не выполняют никакую функцию вообще, разговорный не ставят, понимания структуры языка тоже не дают или дают неправильно, для экзаменов совершенно бесполезны, сама училась в школе по ней. Со всем остальным согласна, хорошо что есть альтернатива сегодняшним безобразным учебникам.
Вы имеете ввиду старые учебники Верещагиной для углубленки(с шашечками на обложке) или новые облегченные?
Дайте совет тогда какие брать?
Пожалуйста,🙏🙏🙏
@@ИринаКуницына-л2щ в видео говорилось про углубленку.
@@ИринаКуницына-л2щ Ответить крайне сложно, потому что в школьной программе достойных учебников нет, я сама детям грамматику выправляю по иностранным учебникам без соавторства, но я репетитор, если родитель не обладает знанием английского, то справиться с учебником будет не под силу. Плюс, если ребёнок уже в средней школе, так ему нужен не один учебник, и обязательно тот, кто будет возвращаться и объяснять все пробелы, а это часто и пробелы в чтении, потому что, там тоже правила и логика, и в мелкой грамматике и в больших начальных темах. Могу дать совет только по начальной школе, если не запускать и не ждать, что ну вот во втором нам пока не надо, может в третьем начнём, а сразу позаботиться о ребёнке, то это New Round Up, причём без российских авторов и с его нулевой ступени, в таком случае, ребёнок будет понимать хотя бы, что этот английский из себя представляет. По средней и старшей школе, здесь все индивидуально, отталкиваться нужно от того, какие знания есть у ребёнка и есть ли вообще, или это просто зазубренные темы и он по сути своей все равно ноль.
Ждем учебники, чтобы хоть не в школе, а самостоятельно по ним учить
Спасибо за интервью с такой прекрасной учительницей! Несмотря на пессимизм в обществе скажу, что таких не мало! А Окружающий мир лучше брать по Соловьёву (см.в интернете).
Мы с дочкой в восторге от Ваших уроков! Спасибо Вам большое!
А по вашим учебникам, возможно ли родителям самим, без помощи учителей, научить своих детей?
Да, Да, Да, абсолютно. Без проблем- дерете учебник Закожурниковой, например, (скачать в контакте) и просто гнать по нему из урока в урок ребенка. Так и по математике. Учебник продуманы, никаких проблем нет в плане тем и тд. Другое дело как заставить ребенка сесть и заниматься? В этом главная проблема, мне так видется. НО уберите гаджеты из жизни ребенка, внушите ему важность получения правильных знаний, и дело сделано. Я за каждый большой пройденный раздел учебника выписывала грамоту грамоту ребенку. Скачивала с интернета, торжествнно ему вручала, ламинировала и вешала ему на стенку. Он очень гордился и стремился получить таких грамот как можно больше. Так у него подымалась самооценка. Сейчас ребенку 11 лет, хорошо самостоятельно учится, а главное любит учится.
помню мы букварь заканчивали за 3 недели и читали детские сказки, потом в конце года еще по секундомеру мерили у кого какая скорость чтения, в классе у нас было 5 человек читающих , остальные почти с нуля научились читать это конец 80х, по математике палочки для счета , часы конструировали на уроках, и тд, но во втором классе было нечего делать уже хочется умножение деление а его пока нет, в общем английский у нас был с 5го класса я считаю что уже поздно, большая нагрузка и пропадает интерес, так что мне все нравится в советской школе кроме английского с 5го класса возможно это только у нас, началка у нас была 3 года и хватало.
С высказыванием об учебниках математики 50- 60гг.не согласна. В учебниках Петерсон тоже много рассуждений, а не практики.
22:30 А как Людмила Апполоновна относится к ручкам пиши-стирай? Я лично двумя руками "за". И сколько бы школа не запрещала их, мой сын, который сейчас во втором классе, пишет только такими ручками. Он ненавидит стирать этой ручкой и поэтому старается не доводить до стирания. Почерк лучше, чем у других детей в классе, которые пишут нестираемыми. Им то просто - зачеркнул, написал правильно. Вот они и не стараются особо.
Прописи! я стопками до школы исписывала)
Дети должны идти в ШКОЛУ С УДОВОЛЬСТВИЕМ КАК НА ПРАЗДНИК а не как на КАТОРГУ им нужно создать условия для учёбы
Не согласна с вами в том плане, что логопеды не учат пониманию прочитанного. Основная задача в обучении чтению - это понимание прочитанного. Я логопед с 30 летним стажем. Во многом с вами согласна, но здесь вы не правы.
Идея с тетрадкой для ошибок хорошая. Считаем на палочках.
Доброго вам здравия! Как вы правы!!! Почему к вам не прислушиваются! Почему отменили в 1ом классе д/з и оценки!!! Вы говорите об этом правильно!!! Спасибо вам!!! Может, вас услышат?
будем добиваться этого
@@mbogdanov СПАСИБО!!!
Зашла на сайт этой школы - ссылка на раздел о пособиях и учебниках не работает. В разделе "контакты" отыскала адрес электронной почты, попыталась написать туда, письмо не ушло. Почтовый сервис прислала сообщение, что адрес не верен. На всем сайте активна только кнопка "закажите пробный урок", "оставьте свои контактные данные, мы перезвоним". Странная организация.
После "тупых учебников 53-го года" дальше смотреть не стал. Сам учился и по учебникам 80-х, и по учебникам 50-х. Разница огромная в пользу последних.
Но Вы не учились по учебникам более ранним)) на самом деле Вы напрасно по одной фразе делаете вывод. Посмотрите иные интнрвью мои с ней, поймете о чем идет речь.
@@mbogdanov Мой отец учился именно по "более ранним" (ему 93), по всем направлениям знаний до сих пор затыкает за пояс моих детей, учившихся в конце 80-х.
То что Ваш отец "затыкает" ваших детей за пояс, в свои 90, это скорее в пользу умственных способностей вашего отца, чем учебников. Сравнивать горячее со сладким по меньшей мере не корректно
Я с вами соглашусь, это очень странно. Я прочитала методики Поповой 50го года, букварь тех же лет с ребенком прошли тоже в соответствии с методикой. Как же там все грамотно и научно изложено, и для обучающего и для обучаемого. Чудесный педагогический подход. Возможно дело в том, что Ясюкова психолог, педагогические методы ей не близки. Она упор на развитие мозга делает. Как бы странно это не звучало, в 60е годы более человечные что ли методики были.
@@mariyalesnaya5474 да, и если сравнивать Попову и Патерсон, которую здесь разрекламировали, то 100 :10 в пользу Поповой.
Браво
Учебники Верещагиной по английскому хороши, но уже устарели. Цветочтение по методике Мещеряковой - тоже чтение по аналогии, но детям проще даётся.
Я давно купила учебники проекта «Сталинский букварь» для первого класса. Но столкнулась с тем, что не знаю методологии работы с ними. «Родная речь», «Букварь»- лежат едва ли не бесполезно. Просто давать ребенку прочитать- ну, прочитал он. И всё?... и да, лексика советская, ребенок не понимает, о чем речь. И здесь- ну, вот куплю я этот учебник, о котором говорит Людмила, но я не педагог, как с ним работать-то?
Так у "Сталинского букваря" есть и методики к учебникам и букварю. Я с методиками купила, всё понятно.
@@mariyalesnaya5474 ух ты, а мне не попадались. Поищу, Спасибо!
@@КошьКамышовая Если лексика не понятна, можно самим донести ребенку смысл текста, будет шире кругозор. Да и настоящую историю попутно узнает.
@@tatianakaf7437 Боже мой, да понятно это. Просто, в рамках занятия цели стоят- конкретные, и перегружать внимание ребенка, вынужденного переспрашивать значение каждого второго слова- ни к чему.
Как учить до школы родителям, чтобы не испортить детей?
Про внеурочку совершенно верно. Я спокойно написала отказ, одна из всего класса. Учитель не возражает, хоть и недовольна была. Но сейчас внеурочка дистанционно. А как отказаться, если её раньше ставили в расписание, и не всегда последним уроком?
А ещё вся начальная школа у нас ходит на платные уроки дополнительно. Получается, дети по шесть уроков сидят. А толку с этих доп.занятий, опять весь класс пришёл, никакой индивидуальной работы. Принципиально не записалась, уж лучше репетитор, чем такое.
Учительуходит домой в16.00. Всех детей в кружки! Без надзора не могу оставить детей. После школы у нас все занято репетитор, логопед, психолог, футбол. Один день продленки выделяем на маршировку (кадеты. класс) и англ дополнительно. А оплату берут за 5 полных дней продленки. Так положено говорят.
Доброго дня всем. Когда давно читала работы Лурии. Он вроде (если не забыла и если правильно поняла) ездил по городам и весям, исследовал крестьян неграмотных на предмет развития логического мышления. Тоже вывод делал о том, что у взрослых мужчин не сформированы основные навыки логики. И примеры там забавные приводил.
Не знаю где и что исследовал Лурия , но застал свою прабабушку 1886-1986 г.ж. Современный человек это круглый идиот по сравнению с ней.
Дочь моя ходила на внеурочку. Вообще просто сидели и время занимали.
А к кому ходили?
@@user-pw7pw4gi9q , к своему же классному руководителю, который обещал своим ученикам знания подтягивать. В итоге 0.
Очень интересно мнение о букваре Жукова