НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ГЛАЗАМИ ПЕДАГОГА С 35-ЛЕТНИМ СТАЖЕМ. ТАТЬЯНА ЧУМАКОВА (САВВАТЕЕВ, БОГДАНОВ)
Вставка
- Опубліковано 18 лип 2022
- Мнение учителя, выпустившего 10 (!!) классов в начальной школе о современных программах и детях, о работе учителя и школы...
С какими проблемами сталкиваются современные ученики и их родители и как преодолеть их?
Очень интересный и обстоятельный разговор с участием Татьяны Чумаковой (444 школа г. Москвы), Алексея Савватеева и Михаила Богданова. Июль 2022 года.
поддержать нашу работу: spbroditeli.ru/donate/
Видео, не доступное для размещения на UA-cam публикуется на Родительском ТВ: rodtv.ru
Оперативные новости, комментарии - на моем телеграм-канале : t.me/aboutschools
Ссылки на интересные новости для следующего обзора можно присылать в телеграм: @spbrodcom
Как мы согласны с этой учительницей. Пора убрать все категории, высшая категория у тех кто вовремя сдаёт бумажки, а кто работает с детьми это плохие учителя. Участвуешь в конкурсах, пишешь липовые бумажки - хороший учитель. Работаешь на детей, их развитие - плохой учитель.
Не могу с вами согласиться, так как моя нагрузка огромна, не только уроки, но и МО, проекты кл. рук. И др. Конечно, сил в конце года нет, но выполняю честно , а кое - как нельзя, за тобой дети, иначе кого воспитаем в школе? Поэтому высшая категория.А бумажки, после уроков, как все.
Абсолютно согласна.
В СССР не было категорий .Просто прибавляли зарплату за стаж.Когда СССР развалили ,то ввели категории .Отменить категории !
По-моему, кое-как через "-" пишется...у нас такой же педагог😊
@@user-gg2xc5wk5f Спасибо, в курсе.😘
Современная школа это боль. У меня трое школьников. Учителя так и говорят, нам сказано давать 30 %знаний, а 70% дети должны добывать сами, с помощью интернета 😭😭😭😡
Учебники написаны таким птичьим чиновничьим языком, что порой трудно понять смысл написанного.
Скажите, я как мать, должна получить пед образование по всем предметам, чтобы своим детям дать эти 70%, то что школа недодаёт? Или мне троим детям репетиторов нанять, по всем предметам? Мне даже представить страшно, в какую сумму это выльется.
В нашей школе, из 30 человек в классе, хорошистов 5 человек, остальные учатся на 2-3. Сужу по двум классам, где учатся мои дети. Молодцы, отлично нареформировали 👍
В общем я бьюсь как птица в клетке. Считаю нынешнее образование- умышленной dивeрсией против страны.
У меня тоже трое. На уроках трое придурков не дают учиться всему классу. Каждый вечер мы разбираем дз. Благо я ещё могу за 6 класс. Английский учим вместе, я учила немецкий, репетитора нанять в посёлке сложно. И дорого. Младшая в 4ом. Окр мир вызывает шок. Там и читать нечего и учить нечего, но куча всякого хлама. В голове не остаётся ничего. В итоге вторая смена с мамой вечером
@@user-yc7ed7nc3oа ещё дети с овз с детками, индивидуальный подход. 😢
Плюс выучиться на " сантехника", " юриста" и далее ....
Я в аналогичной ситуации, правда ребёнок один. Но все равно нагрузка на меня колоссальная...
Во всех учебниках специально такой крупный шрифт, чтобы казалось что много написано. Если уменьшить его до стандартного учебник станет маленьким. То есть это лишний раз доказывает как мало в нем информации.
Окружающий мир написан неинтересно. И не познавательно.
Русский язык от общего к частному, а не наоборот почему-то...
Математика ну да, ещё как-то...
Мало задач, много картинок.
Литература... Там вообще кошмар!
Ещё большие вопросы к программе! Почему на уроке литературы!? Дети смотрят мультик Бемби? Это произведение не наше же... Американцев этих! Дети должны знакомиться со своей родной литературой, а не с зарубежной.
@@user-th4hc4et5dдети должны знакомиться с разной литературой, и с зарубежной тоже. Важно соотношение:сколько процентов нашей литературы они изучают и сколько - иностранной? А знание разных произведений и авторов, равно как и живописцев, и поэтов, и фильмов, и тд и тп - это эрудиция, общее развитие, что, как Вы понимаете, никак ребёнку да и взрослому не вредит, а напротив - расширяет кругозор) В остальном с Вами соглашусь. Математика тоже грустная. Системы в голове у ребёнка не будет, если учить его сплошь по современным учебникам без доп.материала.
Я 14 лет не работала в школе, занималась репетиторством, поэтому имела дело в основном с пособиями по русскому языку и математике. Сейчас у меня появился ученик, который находится на домашнем обучении. Я впервые за долгие годы заглянула в современные учебники по литературе и окружающему миру. В глаза бросилось катастрофическое падение уровня содержания материала. В учебниках по литературному чтению катастрофически мало текста, зато много бессмысленных вопросов и заданий. Про тетрадь вообще говорить не хочется: смысл и логику некоторых заданий в ней я вообще не понимаю. Учебник по окружающему миру поражает несистематичностью и фрагментарностью подачи материала. Работать по ним тяжело и учителю, и ученику. А главное, возникает ощущение бессмысленности такой учёбы.
Так и есть. Поэтому телефон детям интереснее. Это неправильно, конечно.
Окончил школу 1.5 года назад и Нам учитель литературы бывало вместо этих учебников говорил сходить в библиотеку и взять какую-то книгу, мы читали весь урок что-нибудь и это было интересно, хорошо что эти бесполезные вопросы на пол страницы, даже наш учитель не хотела давать нам.
@@user-kr4hp3en4r это не совсем. так. У детей детство изменилось. Если раньше большинство семей после 18 часов общались у себя дома, то теперь мелкие дети дома почти не говорят - им родители включают мультики или игры и дети на самозанятости. Даже братья и сестры стали кратно меньше общаться.
И с этой привычкой они приходят в школу. Я в детстве прочитывал в неделю около полутора тысяч страниц текста. Не скажу, что всё прочитанное было полезно, но это опыт и опыт не малый. К примеру, писать по-русски без ошибок я научился по книгам, просто знал как написать правильно, даже не зная правил. Сейчас дети вообще не читают дома, если их не заставить и имеют крайне узкий кругозор. И это впрямую влияет на политику - они хавают любую лапшу из пропаганды, просто потому, что у них нет своей позиции. Никакой!
Как Вы могли себе позволить так долго учить детей и даже не интересоваться, чему их в школе учат! Это крайне непрофессионально.
Мои мысли.
Вернуться к советской методике. Однозначно. Качество знаний в разы было выше. В разы. А это наша инженерия, инновации, оборонка. Так что западный ветер в Российском образовании за 30 лет наделал серьёзной беды. Дай Бог вам сил в вашем деле.
Интереснейшая беседа! Наконец-то вслух хоть кто-то сказал правду на всю страну!
Да многие уже говорят правду, просто мы не можем всего охватить, рекомендую книгу Базарного, " Дитя человеческое" там тоже крайне интересные моменты раскрываются.
Увы! Если бы на всю страну! Сколько тут подписчиков и простмотров? По сравнению со "всей страной"...
@@elenapava8861 по крупиночке соберемся.
Спасибо большое. Мы это всё видим сами. Значит мы всё правильно понимаем. Мы не одни такие. Спасибо, что поднимаете проблемы.
Оклад учителя в регионах 8 тысяч 400 рублей ➕ 35-45 процентов от оклада за категорию ➕2-3 тысячи за баллы. Вот и натянули за уши минимальную зарплату за ставку. Позор. Издевательство над учителями, работниками детских садов, библиотекарей
Профсоюз "Учитель" года 4 назад призывал присоединиться к отправке требований принять законопроект об увеличении ставки педагога, но отклик был слабым.
Да еще стало привычным поднимать минималку не дополняя фонд оплаты труда.
Работаю в колледже методистом, оклад без категории меньше 7 тыс((
"Главный враг человека - он сам". Надо искать причину в нас самих. Значит карма такая. Нужно ее отработать. Чьи ученики эти все чиновники? А если еще будем писать с ошибками, то за что платить? Лучше бы сделали запрос на финансирование школьных проектов, экскурсий. Ну хоть стали поднимать вопрос об учебниках, уже хорошо. А вопрос о ЗОЖ? Во всех новых фильмах а.....ль у героев в руках, а он появляется в руках у людей как последствия большого страха. ( по системе "Усин"). Так за что платить? И ещё, материальный мир вторичен, первичен - духовный. Когда станем духовно богаче, тогда будем богаче и в материальном мире. Но! Если учитель идет в школу, а в голове не мантра: "О Великий Дух учения, не дай мне ошибиться...", а мысли о деньгах, то делов не будет. Я хочу, чтобы у меня было больше мудрости, а не денег. Денежная система - большая игра механического мышления в потребление, в другие игры-системы. Пора уйти от дефицитарного сознания (мне не хватает, мне нужны витамины, белки..., первое место, сертификат, хлеба и зрелищ...) к изобильному сознанию (у меня все есть, я энергия, ученик вселенной, творец, вселенная)
Поэтому в Москве проходит голосование на выборах в школах. 30 серебряников. Так и живём
С большим удовольствием послушала прекрасного педагога.
Спасибо Татьяне Анатольевне. Я работаю в начальных классах 30 лет. В Петербурге. Полностью согласна со всем, что было сказано учителем.
Почему бы нашим руководителям образования не оглянуться назад и взять оттуда то, что было хорошим. Природоведение Клепининой было замечательным. Раз в неделю был предмет о родном городе. Труд был два раза в неделю. Мы с ребятами умели делать сложные развёртки деталей изделия. Дети лихо строили чертежи и собирали сложные поделки. И всё это мы успевали в школе.
Классы были не такие переполненные. Да и родители слышали учителя и были за одно с ним.
Согласна. Только классы были переполненными...
Сейчас на технологии цветочки из салфеток делают.
Добрый день! Браво, Татьяна! Мой стаж 30 лет, полностью с вами согласна по всем вопросам! И по содержанию литературы, и окружающего мира, и отсутствия очных олимпиад! Успехов вам, здоровья!
Преступление просто - то, что сотворили с нашим образованием! Даже если сравнивать с девяностыми - небо и земля!
Я получила истинное удовольствие, слушая этого учителя! Очень повезло школе,детям и родителям с ней! Грамотный,знающий досконально свою работу, педагог, напомнила того, советского настоящего! Огромное уважение!
Очень толковые замечания! Поддерживаю каждое слово этой замечательной учительницы👏
Я как человек, который в данный момент учится на педагога. В университете перестали учить, такая же система пребывания, чем больше студентов - тем больше денег. Главное создать денежную толпу, а не обучить будущих педагогов.
С юристами тоже самое, но когда училась на товароведа-эксперта не продовольственных товаров нас гоняли "и в хвост и в гриву" Исключениями был бух учёт там мы загнали препода в угол и заставили принять экзамен. И теоретическая механика ну тут уж в силу умственных способностей на 99% махнули рукой. Не выгонять же всех
Какие правильные слова сказал педагог! Всë это мы наблюдаем последние десятилетия! Это результат оптимизации, издевательства над школой, над учительством! Такие Учителя должны передавать свой опыт молодым, а ведь как будто специально разрушили наставничество! Внучка идëт в первый класс- ожидаем с ужасом!
А мы живём в ужасе 3 года. Старший в 3, а младшая в 1. Читать младшая не может. Смотрит в книгу - видит фигу. Не понимает что прочла. Старший с математикой никак. Даже таблицы сложения (я не помню как нас научили складывать и вычитать) наизусть не может выучить. Не понимает. Почему? Логики процесса обучения небыло и + удалённая почти три четверти. Это ад!
@@user-yl8en2iq4q с рождения. Но у детей другие стороны (не из школьной программы) развиваются огромными шагами. Старший с абсолютным слухом и пока детский голос, фантазировать на темы мироустройства (как вам коммунистическая монархия?), придумывает многоходовки в шахматах, мне и не снилось. На любой сюжет книги или мульта разобьёт свою историю, логичную, связанную и интересную.
Интересуется историей и родословными, и выводы делает свои, очень оригинальные.
Читает запоем исторические книги.
У младшей скульптурные)) данные, лепит любых героев из любых мультов из пластилина. Маленькие, но со всеми подробностями, с ювелирной точностью. Спортивная, на удивление, всем активным играм учится за 10 минут и побеждает... помнит свои сны и знает! о чём они для неё... тут просто загадка.
А чтобы не было ужаса, надо настроиться на лучшее!
Специально иРАЗРУЩАЛИ а мы молча наблюдали из-за угла как мыши из мультика про Леопольда. Оболванивали нас и наших детей, теперь им по40 лет. Пришел черёд наших внуков. Если мы , поколение вышедшее из СССР не будем и дальше молча наблюдать, но не видать нам России. Читай Ветхий Завет. Вавилонское пленение, Египетское рабство. Человек привыкает ко всему.
@@user-wh1ls1td6p как же здорово! Берегите, развивайте детские таланты!
Я закончила школу в 1971 году на Украине. Со второго класса нам прививали автоматическую грамотность. Мы писали диктанты под четкую диктовку учителя. Сомнительные буквы учитель произносил медленно и четко. А мы запоминали. Во втором классе это был первый экзамен в конце года. Диктант. И мы их писали в учебном году по несколько в четвертях. Сейчас упор делается на словарные слова. Их тьма. На все согласные, на гласные итд. Зачем в начальной школе информатика? А потом перерыв в среднем звене? Чтобы потратить учебное время? А учебник по окружающему миру? В конце для чего- то даны столицы мира и исторические деятели вне исторической приемственности! Получается чехарда. Маленьким детям без обьяснения исторической эпохи трудно усвоить темы. Зачем этот учебник растянут на 4 года? Есть нужные темы, а вообще, учебник пустой и нудный. Далее. Тупое безотрывное письмо. Я по образованию учитель истории, английского языка и обществоведения. И когда я училась в школе, нас научили писать английские слова и текст прописными буквами. Когда я готовила внучку к школе, то заметила, что тренажеры очень напоминают элементы написания английских слов. А на уроках английского языка сейчас обучают писать печатными буквами! Это видимо для того, чтобы не было заметно похожести ! Получается, что в угоду дуракам угробили русское чистописание! А это русский менталитет!
Пока есть такие неравнодушные учителя - есть надежда на спасение, на то, что выпутаемся из этих цифровых сетей
и не только цифровых;-)
Не выпутаемся. Это стратегия государства.
Наконец слушаю правильные мысли, изложенные великолепно.
Хокку, хайку 3 урока, сказка Пушкина про Золотую рыбку - отрывок, 1 урок. Вот такое литературное чтение. Мой выход - иногда просто забиваю на этот учебник, очень помогают советские мультфильмы. А историю я люблю давать на окружайке, дети любят, меня выручает то, что я очень интересуюсь историей, много знаю, детям интересно. А на учебники иногда забиваю: безобразные окружайка и литературное чтение. Руки бы оторвать авторам.
мне видится, необходимо писать требования к министерству образования об отзыве тех или иных учебников/программ, и формулировать запрос на то, что нужно. К министерству образования присосалась давно уже кучка "экспертов", которая в виду собственной низкой квалификации просовывают такие же низкоквалифицированные образовательные продукты и программы своих коллег. Так что нельзя молчать и просто сокрушаться, необходимо быть услышанными.
@@frauboheme3390 им плевать на то, что нужно. Это чисто распилочная и сатанистская система.
Заметила когда пришла в библиотеку что на лето детям задали читать много примитивных книжек, совсем не по возрасту. Спросила где классика. Сказали что и классику читают только мало. Про каких-то черепашек и ежиков в 10 лет читают 🤣
Тоже держу старые советские мультфильмы "на вооружении".
@@user-jk4ch1yz8g поддерживаю! Дети с удовольствием смотрят м/ф со смыслом и добрым содержанием.
Благодарю чудесного человека за прекрасное отношение к детям и школе, просто драгоценнейший учитель!
Спасибо,Татьяна!Мы -коллеги и стаж одинаковый,солидарна по всем пунктам Вашего выступления.Желаю Вам творческих успехов в труде и здоровья!!!В любом деле нужна живинка,а сейчас её задушили ,т.е.творить то некогда учителю.
Не нужно никого винить, сам человек себя душит.
@@user-ik7oz4bm9g 36лет работаю,всегда воспитание и обучение шли рука об руку,а сейчас времени нет с детьми пообщаться,а если раньше что то репетировали,оставить детей сейчас нужно изловчиться,то совещание,то детям в другую сторону.Система теперь такая.
@@user-re6nl5pp7b А на ком система держится?
Образование и медицина - две самые уважаемые области были, конкурс был огромный, попадали лучшие - поэтому и доверие было. В течении десятилетий планомерно уничтожали, работать остались единицы - поэтому идут не в школу, а к учителю, не в поликлинику/больницу, а к врачу. Очень правильно с самого начала было сказано: самая большая проблема - отсутствие доверия учителю! но не может быть доверия учителю, которого переформатировали в винтик цифровой системы, который согласился играть по предложенным правилам уничтожения лучшего в мире образования. Когда нет времени поговорить, подумать, обсудить - но есть время на проставление галочек
Это точно, задания по окружающему миру в начальной школе с неадекватными вопросами и заданиями.Да ещё задания такие как, например, найти в интернете ответы с родителями, это возмущает, потому что не должно быть заданий таких. Домашнее задание должно быть на основе того, что дети усвоили на уроке, для закрепления.
Согласна, но нужно же учиться и самостоятельно искать информацию. Конечно лучше по энциклопедиям, но не у всех они есть в силу наличия интернета. Конечная цель любого образования не сколько сами знания- умения- навыки, а умения самообразовываться в будущем. Без этого умения тяжело в ВУЗах и в жизни в целом.
@@user-yh9jn8nk1mвсе это так,но!прежде чем требовать-научить нужно сначала!именно учитель на уроке должен показать,как это правильно это делать,а не дома с родителями к каждому уроку написывать проекты и доклады!
@@user-yh9jn8nk1mв начальной школе надо именно учить читать, писать, думать, рассказывать, составлять предложения описывать прочитанное и увиденное. Искать информацию дети научатся дальше, это нетрудно. Пусть для начала книгу освоят и научатся искать инфу в книгах.
скоро мои дети пойдут в школу, и у меня слезы на глазах. как они будут учится, когда таких учителей единицы. крик души у учителя, который понимает что сегодняшние ученики это наше завтра.
Была бы очень рада если бы моему младшему ребёнку попался такой неравнодушный учитель как вы все. Спасибо, что вы есть и мы можем хотя бы на вас посмотреть и рассказать детям сказку, что бывают ещё учителя которые любят учеников и учить предмету.
Для моих детей, к сожалению, это просто сказка нереальная.
Браво таким Учителям. У дочки была такая , низкий ей поклон. Ушла в этом году из школы, а мы хотели к ней отправить внука. Так вот на перавом родительском собрании она нам заявила:-"если хотите чтоб детям было интересно в школе, участвуйте в их школьной жизни. И мы старались.
Татьяна - умница. Моё вам уважение.
Последние рассуждения о литературе, окружающем мире и речевом развитии прямо в точку! Моя боль. Самое главное, что в дошкольном возрасте дети еще хотят и ждут и нуждаются в общении со взрослым. Им действительно интересно разговаривать. Но, увы, не удовлетворяя этот "голод" общения, дети постепенно теряют к нему интерес.
Такой же ужас творится в медицине(((никого не волнует пациент,главное успеть заполнить все бумаги😢
Прекрасный учитель начальных классов. Сейчас такие редкость.В Казахстане нет образования от слова совсем. Привет из Казахстана🌺
Что за чушь Вы пишите. Я сама из Актобе. Не надо врать. Да уровень не такой как в советское время, но и такого как Вы пишите нет.
Спасибо за то что вы есть.
Важные вещи подняли, спасибо! В школе творится что-то несусветное. Родителей не просят, а именно заставляют записать ребенка через госуслуги в какой-то кружок, кот.ведет кл.рук! Вы только запишитесь, а посещать не нужно... просто учителю денежка будет капать. И как учителю отказать? Свой же человек, жалко. И противно от такого положения вещей. Ложь на лжи и бессмыслица. Не нужны в школе никакие бессмысленные фиктивные допы, загружающие время детей. Нужно простое качественное обучение при взаимодействии учитель - ученик. Все! Остальное время должно быть у ребенка свободно от школы. Чтобы он мог посещать художку, спорт и просто гулять.Прогулка превратилась в роскошь с бестолковой школьной нагрузкой. Раздерганность при нулевых знаниях.
Татьяна Анатольевна верно заметила, что в школе дети постоянно пишут, не разговаривают, речь не развивается. Дома впахивать на эту тему приходится, да и на любую другую тоже. Досадно, что школа только оценивает то, что дали ( или не дали) дома. Мое оценочное суждение.
Жаль, что не каждому классу повезло обучаться у такого педагога, как уважаемая гостья.
Цифру, электронку, дистант надо из школы убирать! Не будет девиаций и когнитивных расстройств. Но гос-во продвигает новую нормальность, которой все человеческое чуждо.
Поэтому нам всем нужно объединиться родителям и учителям и отстаивать программу советской школы, конечно, её нужно усовершенствовать, но это делать нужно и важно.
Да, учителя оценивают чему научили родители.
А эти госуслуги навязываются!!!!! Сам шучу сам смеюсь!!!!!!! Без альтернативы
@@user-kr4hp3en4rне надо совершенствовать срветскую методику, ее надо просто восстановить для начала.
Очень умный преподаватель, всё,что сказала правильно,согласна во всем,положительные эмоции в школе отсутствуют и это печально
Спасибо большое за такую чудесную гостью, Татьяну Анатольевну. Чувствуется профессионализм! Как обидно сейчас за учителей. А профессия ведь очень нужная, очень важная, очень трудная. Сейчас заставят педагогов наполнить мэш и дальше следующий этап, получается, что учителя больше не нужны? Так что ли понимать новые ФГОС? Изменилось не только отношение родителей к школе, но и школы к родителям. Родителей всячески пытаются отстранить от процесса. Нет очных собраний, встречи с педагогами, концертов в актовых залах. Учителя перегружены отчётностью, нет сил на креатив и индивидуальный подход, на это самое "поговорить" с детьми,с родителями. Только объединение родителей и учителей поможет преодолеть эту уже заметную пропасть в образовании.
Оо, какое наслаждение слушать грамотного профессионала! Как повезло ученикам этой школы!
Поверьте, таких думающих учителей с опытом много, только они неудобны администрации. Всегда хвалят и ценят быстрых исполнителей приказов "сверху". Заметила, кого любят ученики, того не любит администрация.
Учитель-Мечта любого родителя
Про программы Татьяна Анатольевна всё правильно сказала. Учителя не методисты, методисты должны писать программы! Эти программы столько занимают времени у учителя, бесполезная трата времени.
Более того, для этого есть научные работники, Академия... К сожалению, нас заставляют делать бесплатно то, за что Айтишники получают большие деньги: создание новых электронных ресурсов.
Сейчас методисты для того, чтобы «проверять», «контролировать»!
Думаю, учителей заставляют писать методички, ссылки на ресурсы, чтобы перевести образование по максимуму в электронный вид, сократить учителей. По поводу учебников: вынуждают родителей закупать старые учебники и поддерживать двойное обучение, вот и ответственность за результат обучения стали размывать на школу и родителей. Родители тратят личный бюджет на тьюторов, а результат идет в зарплату учителю. При этом вся система обучения (сад, школа, ВУЗ/ училище) отсталое, с невостребованностью на рынке труда. В результате мало кто работает по специальности, а наиболее талантливые все равно за границу уезжают. Зачем тогда столько налогов платим, кого образовываем?!
И меня учили видеть класс! И труд учителя начальных классов совсем не ценят!!!
труд учителя в принципе не ценят, не только начальных классов
Абсолютно согласна с тем, что говорит эта учительница про русский язык. Просто удивительно, но мои размышления похожи, похожие слова детям говорю о нашем языке. Я тоже имею свою систему, и она тоже дала результат. Ну и тем более Петерсон! Именно развивающая математика, и именно надо самому учителю понять суть и как и работать. Не для глупого учителя.
С огромным удовольствием послушала прекрасного учителя! Очень интересно и очень важно. Серия интервью с учителями-практиками - отличная идея!
Спасибо большое за интервью!
Я, как учившаяся в начальной школе в начале 60 годов, могу сказать, что у нас было природоведение в 4 классе и история СССР! История в доступной и краткой форме! Мы шли в среднюю школу зная в какой стране мы живем.Были готовы к ботанике. И далее по списку... Ну а Петерсон, я считаю, очень замудреный, нет простоты и логики для большинства детей.
Голос очень неприятный, не могу слушать...........
@@user-ex6hl7wb6r А зачем вы эту дурь написали ?
Вы, видимо, никогда с Петерсон не работали.
С дочкой начинали с Игралочки на 3-4 года. Сейчас ребенок в первом классе, для нее Петерсон уже простая. И логика как раз у Петерсон есть.
@@annatomashevskaya1247 нет, я видела этот учебник, ещё и раньше лет 15 назад. Была шокировала выкрутасами.
@@user-yl1pl5jm4o нет там никаких выкрутасов, там все очень логично, особенно, если брать методичку. Дети после этого учебника поступают в сильные математические школы без проблем. Этот учебник учит думать и рассуждать, а не механически решат примеры и однотипные задачи, как у Моро.
Полностью согласна с педагогом про литературное чтение и окружающий мир. Детям не интересно и скучно.
Умница! Всё правильно сказано. Вот про вторую жизнь - это прям в точку.
Татьяна Анатольевна - какая же Вы замечательная!!! Я сама учитиль... Из этих... Молодых😅. Так вот таки да! Нас не учили учить. Когда дело коснулось практики, пришлрсь идти вслепую и набивать шишки... Благодарю!
Шикарная встреча с живым, думающим человеком.
Страшно к чему мы движемся.
Будем мечтать о лучшем будущем.
Не нужно мечтать! Нужно делать. Слушайте "Родителей России", Четверикову О.Н.
@@irinak.1465есть ещё собрание родителей России, тоже неравнодушные люди. Надо об'единять усилия,бороться вместе.
Какой разумный учитель. Родители обязаны стоять за своих детей, заявляя о неприемлемости дистанционки в школе на всех этапах.
Очень интересная беседа. Мой взгляд совпадает с мнением гостьи. О, как я Вас понимаю! Спасибо! Как педагог-дошкольник могу добавить, что Вам, к сожалению, приходится работать с результатом, корни которого "растут" в ДОУ. Дошкольное образование - основа развития ребенка. А в нем сейчас все очень и очень печальненько.
Я знаю, почему перестали нормально учить на педагогов! Моя дочь - выпускник этого года. Она с шести лет мечтает стать учителем начальных классов. С тех пор, как пришла на подготовку к школе ( субботние занятия в гимназии) Живём на крайнем севере. Дочь молодец. Она призёр перечневой олимпиады. Весной мы поехали в Москву на день открытых дверей МПГУ. Именно факультета начального образования. Наблюдали организацию этого дня крайне низкого уровня. Ничего не показали, кроме одной аудитории, презентация содержала лишь ту информацию, которую и так можно найти на сайте вуза, а смотреть её было крайне утомительно для глаз, так как это было слайд-шоу, которое демонстрировали при ярком верхнем освещении. Если у них так проходят лекции, то к концу учёбы будет испорчено зрение. На вопросы все полностью не ответили. Удалось лишь выяснить, что призовое место в перечневой олимпиаде для будущих педагогов даёт только +4 балла к результату ЕГЭ. А это считается главный федеральный вуз! Но больше всего меня поразили преподаватели, которые рассказывали про своё направление! Рассказ их содержал описание своей личной жизни! Как они хотели быть учителями нач. школы, как поступили в МПГУ, потом им так понравилось там учиться и они решили поступить после бакалавриата в магистратуру, потом в аспирантуру, и далее стали заниматься здесь же преподаванием. Получается, что они ни одного дня не работали в реальной школе, не считая практики во время учёбы. И так учат там! там ! Разочарование от вуза было сильнейшее.
Согласна, мои сокурмницы, поступившие туда после колледжа, не получили чего-то сверх коллелжа
Надо искать не институт, а фамилии, преподавателей, школу педагогическую( если они еще есть).
И так везде
Катастрофа ! Наши великие наставники, молодежь,берите от них этот кладезь знаний,это практика всей их жизни,это такое сокровище,они не издают учебников,не стремятся к успеху и наградам,просто отдают жизнь свою безвозмездно,дослез обидно,что все сказанное про молодых педагогов-правда!Как обидно за будущее наших детей.Как говорила Ясюкова мы были бедные,но поголовно образованные,глупыми было быть стыдно, сейчас к сожалению наоборот.
Дай бог Вам здоровья и долгих лет жизни,уважаемые воспитатели и учителя начальных классов,это основа будущего наших детей -быть человеком.
Благодарю замечательного УЧИТЕЛЯ и ЧЕЛОВЕКА за ПРАВДУ
Начальная школа - это самое главное! Основы закладываются!
Спасибо!!! Услышала свои мысли из уст коллеги.
Лучше учебников по любой школьной программе (начальной, средней) сталинского периода нет! Не имея педагогического образования по этим учебникам полностью подготовила ребёнка к школе. В этих учебниках всё чётко и интересно, а задачи просто чудесные, из жизни! И Учебники Петерсон совершенно не нужны были! Современные учебники сравняли с учебниками для коррекционных школ!
Я Вам больше скажу. И вообще без учебников бы подготовили...)))
Солидарна с Вами.
Мой первый класс прошёл в больнице. Раз в неделю приходила училка - бабулька. Одна на больничку. У меня только проверяла тетрадки, и гладила по голове. А материал пришлось освоивать самостоятельно, что не составило никакого труда! Ибо советские учебники учили сами! По итогу, все годовые контрольные и диктанты, написанные мной в мае, уже в школе, , замеры скорости чтения и т.д, - сданы на 4 и 5.
Д.,
Здравствуйте!
Я училась 1991-2001 г. в школе. У моего поколения была ещё советская программа.
Моя дочка учится во 2 классе.
Фундамент знаний, все основные правила закладываются в младшей школе.
Учителей сейчас нет, есть только специалисты с дипломами, которые тупо сидят и получают зарплату.
Учителя сами ничего не знают и детей по сути ничему не учат.
Ребёнок в школе учится не только думать, мыслить и выражать свои мысли, НО И САМОЕ ВАЖНОЕ РЕБЁНОК УЧИТСЯ ЖИТЬ В СОЦИУМЕ, УЧИТСЯ ОБЩАТЬСЯ СО СВЕРСТНИКАМИ, С ЛЮДЬМИ СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ, УЧИТСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ С ДРУГИМИ.
Когда я училась в школе, я бесконечно ценила и уважала своих учителей. Я до сих пор общаюсь со своей классным руководителем. Моя учитель для меня - БОГИНЯ!!!
Моя дочка сейчас учится во 2 классе. Я не нашла ни одного аргумента, благодаря которому я могла бы уважать учителя своего ребенка. Моя девочка думает также, хотя я её этому не учу.
У меня сохранились советские учебники. Я учу своего ребенка всему по старым учебникам. Прекрасно всё понимает, думает размышляет. Моя девочка в дискуссии заткнёт любого учителя младшей школы.
Я когда открыла современные учебники - программа, рассчитанная для баранов. Простите. Других слов нет.
Современное образование абсолютно ничему не учит.
Дети совершенно не учатся думать, мыслить.
РАСТЁТ ПОКОЛЕНИЕ БАРАНОВ, СТАДО, КОТОРЫМ ЛЕГКО УПРАВЛЯТЬ.
Учителя всё прекрасно понимают. Если учителя ничего не делают, чтобы вернуться к прежней системе образования, значит они сами БАРАНЫ и детей учат этому.
ШКОЛА ДОЛЖНА НАУЧИТЬ УЧЕНИКА ДУМАТЬ, МЫСЛИТЬ, ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ!
СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ЗАГУБИТ НАШИХ ДЕТЕЙ, НАЦИЮ В ЦЕЛОМ.
РАСТЁТ ПОКОЛЕНИЕ БАРАНОВ, КОТОРЫМИ ЛЕГКО УПРАВЛЯТЬ!!!
Не уже ли учителя, родители этого не понимают?!
Учителя сидят на доме ровно и просто тупо зарплату получают.
Родители думают, что ребенок учится, оценки получает и больше ничего не надо.
Мне не нужно, чтобы мой ребёнок просто получал оценки.
Я учу свою девочку выражать свои мысли, своё видение мира.
Я учу свою девочку быть "БЕЛОЙ ВОРОНОЙ" всегда и везде, плевать на мнение других.
Этому должна учить школа, а не выпускать баранов.
Отберите у детей все гаджеты, дайте в руки хорошую книгу, которая научит ребенка мыслить, по-другому он этому не научится.
СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГУБИТ НАЦИЮ!!!!!
ЛЮДИ ОЧНИТЕСЬ!!! В КАКОМ БУДУЩЕМ БУДУТ ЖИТЬ НАШИ ДЕТИ?!
Полностью согласна! Дочь учится в 4-ом классе гимназии, но правильнее будет сказать, что она находится полдня в гимназии, а учу её я дома! За все 4 года они в классе ни разу! не написали тему урока в тетради! Я спросила у учителя, почему ребёнок не знает, что они учат, а она мне ответила, что у них НЕТ ТЕМ! Тогда я просто открыла рабочую программу прямо на сайте гимназии и оказалось, что все темы расписаны, по программе, есть календарный план с конкретными датами и названиями тем! Хорошо, что я сама преподаватель и разбираюсь в организации учебного процесса, а то так бы и гадали, что сегодня должны были выучить на том или ином уроке. Электронный журнал вообще не заполняется вовремя. В лучшем случае через неделю, а то и дней десять! Дз узнаём из классного чата от других родителей, если ребёнок заболел и пропустил пару дней. УЧИТЕЛЬ НИКОГДА НЕ НАПИШЕТ ДЗ ни в электронный журнал, ни в чат!!! Слов нет! Про базовые знания самих учителей вообще молчу! Иногда такое несут, что стыдно моей дочке становится за такого педагога! Я так смотрю, что учителям подавляющему большинству фиолетово на знания детей, на их умение учиться, большинству родителей нужны только оценки хорошие любой ценой и малой кровью, а дети смотрят на взрослых и тоже плывут по течению без напряга, ловя халяву, если получается, а если нет, то и ладно. Одним словом, у нас наблюдается полный пофигизм всех и вся!
В Украине та же история. Печалька и грустняк. А тут ещё ковид и война😢
Спасибо Вам за чудесное интервью. Слушала на одном дыхании.
Отлично сказано - все умеют читать и писать , но все могут научить . По себе знаю как тяжело с ребёнком решать простейшие задачи. Сколько у меня нервов уходило , да и у маленького .
Неужели ещё есть небезразличные учителя? Просто чудо какое-то! Спасибо большое таким людям!
Спасибо за интересного собеседника! Хотела одну ремарку. Татьяна говорит, что фонематический анализ все же нужен, ссылаясь на то, что он требуется при контроле знаний. Я из поколения, которое чудом избежало фонематического метода обучения чтению, его уже внедряли в этот момент. Так вот, фонематический разбор мы проходили максимум одну четверть в 5м (тогда 4й) или 6м классе. Никакой трудности он не представлял для читающего бегло ребенка. Сейчас его начинают с подготовительной группы детского сада учить, потом всю начальную школу, сколько потерянного впустую времени. Еще хотелось сказать про катастрофический подбор литературных произведений в начальной школы. Учитывая его и затруднения чтения в связи с фонематической доминантой, меня совсем не удивляет, что по окончании начальной школы дети не читают и не хотят читать совсем.
Я училась по букварю, помню проходили его до нового года. Затем шёл учебник по русскому языку. А с этим фонетическим разбором слов, к концу года хорошо было бы если дети научились читать.
Вот, и я из таких же, избежавших счастливчиков! На всю жизнь запомнилось, что когда учитель уже не начальной школы сказала, что в букве е на самом деле два звука - й и э, мне это показалось прям открытием. Но мы совсем недолго, буквально пару уроков этим занимались. А когда три года назад в школу пошла моя младшая дочка, им объясняли примерно так: как писать слово мяч? После мягкого согласного М мы слышим звук А, но писать должны букву Я. Как после этого написала дочка? Конечно же, мьач! Потом пошли йожыки, йаблаки, жыр и шырма. И я забрала её из этого бедлама, и «лечила» с помощью учебника русского языка Костина.
Огромное спасибо Вам, уважаемая Татьяна Анатольевна, за Ваш труд, Ваш вклад в обучение наших детей. Несмотря на все изощрения новых учебных программ, компьютеризацию учебного процесса, Вы остаётесь настоящим источником знаний, добра, человечности для детей. Это невозможно отцифровать.
Добрый день....у меня образование учителя начальных классов, но работаю репетитором начальных классов более 10 лет....и в шоке от детей, их когнитивных процессов, родителей-это ужас....с вами со всеми согласна, с каждой фразой и хочется включиться в разговор и дополнить.....
Я в шоке, что есть репетиторы начальной школы!?
@@user-os4pt5pk2lувы, есть. Вы загляните в учебники начинашек- это ужас и предательство наших детей по отношению к их будущему.
Дети ( хорошие дети) говорят дома, что ненавидят школу(!).
как ответственная бабушка и в недавнем прошлом сама учитель скажу - пренебрежение журналом штука неважная. Я должна открыть журнал и увидеть домашнее задание, чтобы проконтролировать его выполнение внучкой. Кроме того, регулярно выставляемые отметки тоже важны, ибо родитель должен видеть проблемы с предметом по мере их возникновения. Не должно быть такой картины - 3 недели нет отметок, а потом вдруг ряд двоек/троек. Мы же все понимаем, что ребенок (почти никто из них) не обнародует маме свои пробелы в той или иной теме. Так что журнал - инструмент серьезный, он не заслуживает пренебрежения.
Вы наверное хотели сказать не о журнале, а о дневниках?
@@user-zd5cq3dh2m именно об электронном журнале, в котором сосредоточена масса информации, в том числе для родителей. Нынче большинство школ перешли на электронные журналы и отказались от бумажных дневников, порой они остаются только в начальной школе, да и то не обязательно. Зачем, если в журнале есть всё - тема урока, вид контрольно-оценочных мероприятий, домашнее задание...
Извините, я просто Вас не правильно поняла.
А Вы сами заполняли эти электронные дневники? В прошлом? За это время можно план написать на один урок.
Все правильно,разве можно было представить такое ,когда были бумажные журналы.Так что воюем не против учителей, а против системы,внедряемой в школе,где главное-отчет, а сам ребенок на втором плане.
Спасибо огромное!!! Замечательное интервью!
благодарю. распространяйте)
8 класс, Краснодар, классный руководитель мне : " Да что вы от меня хотите ? Учитель прочёл лекцию , остальное ваши проблемы !" Вот так , то есть, мои проблемы . Какое доверие после этого ? Дочь должна пойти в 1 класс , с содроганием жду. Склоняюсь к семейному обучению , тк все равно все на родителях. Мне так и сказали , что обучение в школе это полностью моя забота !
Хочу выразить свою уважение этой прекрасной женщине, педагогу с большой буквы.
Огромное спасибо!
Татьяна Анатольевна, лучшая.Просто восторг.Если таких побольше и поменять программу,то детей умных и замотивированных будет больше.Спасибо что показали токого учителя,значит не все потеряно
Во многом согласна с коллегой. Дети сегодня легко делают больно другим. Сегодня даже хорошие ученики мало знают, ученики не слышат, не всегда понимают обращенную речь!!!
Дети растут эмоционально обедненными, они не испытывают многих элементарных человеческих эмоций просто потому что нет любви и внимания родителей, нет разговоров с расспросами, уточнениями, обсуждениями.
Надо учить говорить ребенка: с папой одни разговоры, а с мамой другие. Тогда у него появятся говорящие и думающие друзья, будет развитие личности.
Мы учились в простой советской школе. Да были недостатки, но знания были глубокие и надёжные. Не сравнить со сленговой речью детей сейчас, а о воспитательно- идейной составляющей, которая совсем отсутствует,уже и говорить не стоит. И отсутствие знаний у учителей передаётся полным отсутствием знаний у учеников.
Низкий Вам поклон.
Спасибо, за освещение такой важной темы. От всех участников беседы, особенно от учителя, веет такой душевностью и теплотой, какая должна быть у учителя.
Я посмотрела вашу беседу и мне хочется плакать. Да, сижу и плачу. Мне так жаль, так обидно, сколько всего нужного и важного отобрала современная система образования!
Как мне жаль своих учителей, им пришлось уйти из моей родной школы. Они не смогли учить по новой программе. Я сама отучилась в 90е-2006... Теперь там мой ребёнок.
Как пошёл в первый класс, я сразу все поняла. Только я не осознала насколько все плачевно.
Да мне приходиться вникать в материал, в педогогику, в методику преподавания, ибо имея только знания простой человек не в силах эти знания правильно передать😢😢😢
Мне очень тяжело 😢😢😢
Но я бьюсь за своего ребёнка, за его будущее... Но мне не все равно в отношении других детей. Но так мало других родителей, которые могут и хотят заниматься и вникать. Это не их вина, они должны ходить на работу. А репетиторство нынче не по карману многим.
Я приобрела учебники старой советской школы и параллельно с их программой занимаемся по мере возможностей ребёнка. Он тоже не робот...
Кстати, в телефоне не сидит, он собирает конструктор. Но тянет его к этим экранам ужасно. А в школе все как зомби с мэйнкрафтом, скибиди...
Всем кому не все равно, хочу пожелать от всего сердца терпения, стойкости и желания. Чтобы горела идея внутри как огонёк...
Всем своим учителям, а также другим кто читает уважение, почёт и любовь. ❤
По поводу "если что с ребенком" ни разу не пожалела об умных часах и потом о телефоне.
Сколько раз было когда ребенку было плохо, а учитель игнорировал. Сколько раз ее обижали, отнимали, ударяли, а учитель был занят. А когда учитель наорал и унизил перед классом к кому ребенку обращаться?Я всегда призывала дочь вначале подойти к учителю, а потом уже звонить мне. Но надобность в звонке родителю для нее не отпала. Да бывают прекрасные эмпатичные учителя, но нам таких не выдали
*Если подвести итог, то настоящий учитель начальных классов должен быть второй мамой, который видит класс, который как квочка собирает его под свое крыло, который видит и слышит все проблемы ребенка, учитель средних классов должен стать лидером у детей, увлечь их и повести за собой... Как это сделать думайте*
Только домашнее образование, только ЛДПР!
@@user-jj2oq3wg1b Домашнее образование в рамках всей страны невозможно... У одних детей родители академики и они могут детям дать базовые знания, у других алкаши и что они детям передадут
@@polshumify согласен, учить должна школа
Что то вы слишком много хотите от учителя начальных классов. А Мама должна быть только одна, и папа один.
@@gulpd7835 ну кто ж спорит, родителей никто не заменит, это образное название -мама, а по сути- неравнодушный, заботливый человек, педагог, которому не все равно на своих подопечных.
Ребёнок младший, 2 класс, приходит домой и говорит - "мама, меня называют лохом, потому что у меня кнопочный телефон"
Я говорю ей, время покажет, кто лох. С гаджетом в руках, с молодых ногтей, вырастет эмоционально тупой, потребитель. Любящим родителям, которые бесконтпольно предоставляют чаду гаджеты, прилетит бумерангом, такое воспитание.
Мало, хотелось ее побольше послушать
попросим продолжить )
я успел повидать разные школы в советское время, учился в двух физ-мат и могу совершенно точно сказать, что это название вовсе не гарантировало какого-то углубленного изучения. Между двумя такими моими школами находилась целая пропасть - в одной совершенно обычная программа, вообще без каких-то уклонов, в другой - космос, практически уровень 1 года обучения лучших ВУЗ - я после нее даже к вступительным экзаменам не готовился - так сдал.
У меня вообще свое мнение на образование. Начальную школу я совсем не помню. Помню только большой толстый учебник по математике. И как плакала, решая задачи. Я вообще больше за индивидуальное образование. Всё, что я изучила по большей части было мной усвоено, когда я сидела одна дома и сама разбиралась, а не на уроках. И часть, когда занималась с репетитором. Я как-то всегда боялась задавать вопросы, так как очень стеснялась, по той причине, что меня буллили. Сейчас я к этому отношусь иначе. Но иногда бывает, что окружающие губят твою самооценку и это влияет на процесс обучения.
Министерство Образования вредители. Как же всё это изменить, ведь цифровизация идет полномасшсбная и к 30 году будет полный кирдык🥵
Я мама, очень интересно.. спасибо за выпуск, такая сильная женщина, чувствуется! побольше пожалуйста советов
Молодцы!!! Очень полезное интервью! Благодарю ✨
Татьяна Анатольевна, крепкого здоровья Вам и Вашим ученикам!
Очень расстраивает, что родителей оградили от школы. Этим повысили недоверие к школе и учителям. Про смартфоны хорошо подметили. Когда не было смартфонов, а был журнал "Мурзилка", помнится, что так же было сложно переключиться на урок после перемены.
прекрасная беседа, Татьяна Анатольевна спасибо. к ней бы на курсы по повышению квалификации или обмену опытом.
Вам есть чем с ней обменяться? Скорее, только поучиться, она большой практик.
Злободневная тема. Спасибо за интересную беседу. Прошу всех поддержать лайками, для увеличения просмотров.
а Вы поддержите рассылками по друзьям и коллегам )
Спасибо большое Михаил и Алексей за интервью с Татьяной Анатольевной! Больно и обидно, видеть как происходит планомерный развал в образовании. Всё идёт по сценарию "оптимизации" здравохранения. И только благодаря неравнодушным людям: педагогам в школах, сообществам авторитетных профессионалов образования, сообществам родителей, к сожалению, ещё не во всех городах России, идёт борьба на всех "фронтах" за лучшие традиционные программы обучения, развитие гармоничной и творческой личности ребёнка, духовно - патриотическое воспитание детей. Дай Бог всё получилось, мы смогли бы детям дать лучшее образование в мире как это было много лет тому назад !!!
Развал здравоохрранения вообще-то по воле нашего дорогого правительства произошел. ...А оно так любит традиционные ценности... С кем бороться-то надо на всех фронтах...
@@user-yl8en2iq4q вот что-что , а здравоохранение не мною развалено...
@@user-yl8en2iq4q а как ей правильно интересоваться?)))0
@@user-yl8en2iq4q конкретнее, плиз. Адреса, пороли, явки)))
@@user-yl8en2iq4q где, у кого, с помощью чего..образовываться...)))
Перестали учить на учителей, Боже.
Вы восхитительны в выражении эмоции. Престиж учителя уронили. Упали знания у подрастающего поколения.
Нет практики школьной, нет методического обучения. Раньше была большая кафедра методики преподавания по предмету. Сейча полный крах.
По поводу недоверия учителям со стороны родителей. С одной стороны, родители абсолютно потеряли все границы, вмешиваясь в работу учителя. С другой стороны, недоверие учителю провоцируют административные органы, которые ввели цифровое образование и прочие деградирующие детей подходы. Большинство учителей плывут по течению и ложатся под систему полностью. Отсюда у думающих и грамотных родителей тоже появляется недоверие к учителю. К примеру, я попросила учителя нач. классов вести в классе бумажный дневник. Знаете, сколько мне понадобилось времени, чтобы донести необходимость этого до учителя. Ответ был каждый раз, как у диспетчеров горячей линии: есть МЭШ, всё там. Когда учитель мне говорит: вы не можете не зарегистрировать ребенка в МЭШ. да нет, я очень даже могу не зарегистрировать. Поэтому я не доверяю учителю, тк я вижу от него только действия, направленные на соблюдение системы, а образовательного процесса я вообще не вижу. Социально-культурная жизнь зато бьет ключом с новыми ФГОСами. Школа теперь похожа на шапито-шоу, на какой-то бурлеск, который школа в соцсети выкладывает. Никакой глубины, никакой начинки нет. Это просто ужас!
После 40 лет работы на производстве я четвёртый год, как превратился в преподавателя политехникума. Что бросилось в глаза: неприкасаемость директоров и заведующих. Во всех без исключения учебных заведениях постоянно открыты вакансии учителей и преподавателей по всем предметам, ежегодная ротация достигает 30 %. Остальные 70 % составляют работники (-цы!) со стажем от 20 лет. То есть, это женщины в возрасте 50+ с высшей категорией и, соответственно, зарплатой. Ради сохранения которых они примут любые надругательства и унижения, что со стороны администрации ("государства"), что со стороны учеников. Большинство родителей работают "на себя" - барыги, которые никогда не имели отношения к реальному производству и презирают "лохов", для которых ещё существуют понятия дисциплины и личной ответственности. Барыги служат опорой касте директоров, а эти за сохранение своего места исполняют любой каприз вышестоящих барыг из министерства, ещё более "непорочных" из неприкасаемых. А многие заслуженные преподавательницы "помогают" деньгами своим детям-внукам, которые работают "на себя" и презирают "лохов", для которых... (см. выше). Порочная система воспроизводит сама себя, в каждом новом поколении выдавая всё более совершенную породу нелюдей.
Как здорово вы ухватили суть совр. образовательного процесса. В государственном масштабе здесь трудно что - либо сделать, Это нужно менять общественный строй. А вот для конкретной школы, конкретных замордованных учителей есть о-о-о-о-чень действенный вариант, если они, конечно, не чистоплюи. Это добрая старая "темная" подлому директору и подлым замам. Ведь всегда хорошо известны их распорядок дня, маршруты и привычки. И не нужно самим мараться об этих гнид, У вас есть мл. братья, сыновья, племянники, кузены и т. д. или даже наемные "ухари". Очень хороший метод!! "С волками жить - по-волчьи выть".
Меня убил момент на 7:30. Когда даже такой педагог говорит, что надо что-то прояснить не для образования как такового, а потому что такие вопросы в ЕГЭ могут попасться.
А к этому всех учителей притягивают, лишь бы сдали экзамены. Если ребенок не сдаёт пробные тесты, вы не представляете, что руководство с ним сделает. Кому нужны такие проблемы? Но каждый нормальный учитель помимо подготовки к этим отчетным тестам стремиться развивать ребёнка. Нас поставили в такие условия, не отвертишься, поверьте мне.
Спасибо большое, замечательный учитель. Правильные слова!
Вы абсолютно правы- отсутствие живого общения с родителями и между собой, учениками, приводит к полной деградации общения, недопонимания сути вещей, неадекватное восприятие мира и своего окружения и это ОЧЕНЬ ПЕЧАЛЬНО!!! Кто виноват и что с этим делать?!?!?! Вот первостепенная цель « выравнивания» данной проблемы!!!
Но начинать естественно- нужно С СЕБЯ, С СЕМЬИ!!! И если каждый это ПОЙМЁТ- РЕЗУЛЬТАТ НЕ ЗАСТАВИТ СЕБЯ ДОЛГО ЖДАТЬ!!!
Спасибо за актуальность поднятой темы! Подписываюсь под каждым сказанным словом. Работаю в начальной школе 31 год, поэтому знаю все проблемы любимой началочки. Больно и горько! Но мы еще повоюем!
К счастью, в Московской области мы имеем возможность проводить с детьми "живые" уроки в музеях, библиотеках, театрах.
Московская обл. большая, за всю не говорите
Жаль, что так мало просмотров. Ведь реальные вопросы поднимаются
Вопросы поднимаются, но к нам не прислушиваются.
Делается все, чтобы усложнить работу учителя, а потом и вовсе от него отказаться.....
Какой прекрасный учитель!
Знаю минимум правил, но всегда писала очень грамотно. Просто потому, что лет до 23-х взахлеб читала хорошие книги. И русскую литературу, и зарубежную - в хорошем литературном переводе. В универе трудности были только со стилистикой и пунктуацией. Орфографических ошибок - ноль.
У моей мамы такая же ситуация, ей уже 67 лет, она преподаватель музыки, конечно, уже правил не помнит, но всегда пишет очень грамотно, потому как читала и читает всегда и везде, что только не спросишь- она читала.
Развивать личность! Вот это главное, конечно, но сейчас такой задачи не стоит. Ни в семье ни в школе. В школе - подготовить к ЕГЭ, в семье, чтоб был сытый и здоровый. А раньше то было наоборот. Сначала идеология от государства и к этому уже все остальное крепилось.
Хорошая идеология не пропадает, а что получилось у нас
@@user-ik7oz4bm9g Если хорошою идеологию поддерживать и укреплять она не пропадает. а у нас ее успешно заместили на "либеральные ценности" которые казались красивыми. А потом и вовсе никакой не стало. Каждый сам за себя.
Прекрасный пример учителя! Общение, вот в чём сила! Интересно слушать.
ШИКАРНАЯ БЕСЕДА, и своевременный совет для меня ,как для родителя. огромное спасибо, встречайтесь ещё!!
Я в Москве живу. Двое детей уже отучились, одна в 7, младший ещё в садике.
Недоверие к школе складывается в том числе и из-за наплевательского отношения учителей к процессу обучения. Я трачу на дополнительные занятия для того чтобы ребёнок учился в школе и понимал предметы и поэтому какое у меня будет уважение к этому учителю, который свою работу не делает совсем? Я сама когда училась, на дополнительные уроки по предметам в школе не ходила, мало того я в институт сдала экзамены просто по знаниям полученным в школе. Вот это уважение к учителям.
Сейчас наши учителя (в нашей школе 1179) только и думают как нас засунуть в ЭЖД и получить серебряники от департамента. Плевать они хотели на учеников.
В том-то и дело, что сейчас непонятно кто в школу приходит учить детей. Развалили ведь образование на всех уровнях, в пед. вузах в том числе. Как сама эта преподавательница и говорит, что молодые приходят - сами ничего не знают, к детям наплевательски относятся, все время в своем телефоне. Замкнутый круг получается, когда государство не хочет брать на себя ответственность за образование, а собирает только отчетность. Отдельные очень хорошие преподаватели остались, но их меньшинство, т.к. нет системы по их подготовке.
Чтобы делать такие выводы и обвинять учителей, вам нужно пойти и поработать в школе и выпустить хоть один класс. Люди вынуждены работать на две ставки, по две смены. И это только одна причина, а их более 10ти.
@@user-mf6bt2dh8o а почему мои дети должны отвечать за чужую глупость и бездушие? Ведь в данной ситуации мои дети остаются без достойного образования.
Почему все время речь об учителях несчастных, а дети по Вашему не страдают от этого всего. Я как родитель зачем-то веду в школу ребёнка, а потом ещё плачу другим учителям из своего кармана, чтобы мои дети другим учителям показатели улучшали. На фига мне это? И ещё покачеченый ребёнок таким чудо учителем.
А если учителю сложно, то пусть идёт в бухгалтера, может ему там будет норм. А то учителя у нас 90% приспособлены бездушные, только о своём благополучии
@@lukyanovadolls2717 ваши личные обиды мешают вам зрить в корень. Идите на домашнее обучение, если от школы только проблемы.
Даже посмотрев несколько выпусков на этом канале можно понять почему система не работает. ПРИЧИНА 2. дети с ОВЗ посажены в обычные классы, квот нет (их может быть и больше 20ти), к такому ребёнку нужен индивидуальный подход. При том, что учитель не профессиональный дефектолог, а родители не обязаны оглашать диагноз. Похуже всего это недиагностированые дети. Вы не можете заставить родителей пройти комиссию, они не хотят тратить деньги на лечение. И таким образом ваша тема урока - чтобы вася Пупочкин не покалечил других детей.
Я же говорю- причин многоооо
Во всем виновата система, то есть государство, а не учителя. Как систему построили, так и работает. Приоритеты у государства не те. Похоже, что главное в нашей образовательной системе - это чтобы чиновники могли успешно отчитываться о своей работе в виде формальных показателей, при этом не важно, как такая система образования скажется на обществе в среднесрочной, а тем более в долгосрочной перспективе. Отчетность чиновники сдают здесь и сейчас и получают за это свои деньги. Без идеологии построить какую-то другую систему невозможно, ведь будут государственные расходы, за которые будет невозможно отчитаться в виде каких-то конкретных сиюминутных показателей. Если бы на уровне государства существовала идея воспитания всесторонне развитого человека, то под нее бы выделялись деньги. Но поскольку такой идеи нет, деньги выделяются под формальные показатели. Отсюда все проблемы.
Согласен, полностью с Татьяной Чумаковой (дтн, проф.МАИ), говорить не умеют, а писать - и подавно...., просто беда, думать тоже не умеют, а если кто и знает, что это такое, так это очень редкий случай. Так что еще одна задача учителям - несмотря на все препоны бюрократов учите, пожалуйста, детей ДУМАТЬ, а не выбирать пункты меню ЕГЭ!
@@user-yl8en2iq4q тестовая часть ЕГЭ давно в прошлом , там хватает заданий где тебе задается вопрос , а ответ необходимо взять из воздуха )
Выражаю огромное уважение и благодарность за небезразличие и профессионализм!!!!! Надо познакомить с этим видео наших чиновников образования от мала до велика, обязательно!!!! Провести ликбез!!!!!!!!
А что нового Вы услышали? Что для чиновников может быть новым?))
Спасибо, коллега. Полностью согласна 🌹