🎯 Key Takeaways for quick navigation: La pédagogie *de la transmission favorise la passivité des élèves, mais permet une transmission rapide de l'information.* Le béhaviorisme *se concentre sur le modelage du comportement des apprenants par des renforcements positifs ou négatifs.* Les cognitivistes *s'intéressent au traitement de l'information par la mémoire à court et à long terme, ainsi qu'à l'organisation des connaissances.* Le constructivisme *met l'accent sur la construction personnelle des connaissances par l'action et l'interaction sociale.* Le socioconstructivisme *souligne l'importance du langage dans la construction des connaissances et permet une approche plus flexible du développement cognitif.* Chaque courant *pédagogique présente des forces et des limites, et combiner différents courants permet de maximiser les opportunités d'apprentissage des élèves.* Made with HARPA AI
🎯 Key Takeaways for quick navigation: 00:08 La *pédagogie de la transmission était basée sur la passivité de l'élève, mais efficace en termes de rapidité.* 02:00 Le *béhaviorisme se concentre sur le modelage du comportement des apprenants à travers des renforcements positifs ou négatifs.* 04:08 Les *interventions du béhaviorisme persistant incluent le découpage des tâches, l'annonce claire des attentes, le renforcement positif, et les évaluations formative et sommative.* 05:20 Le *cognitivisme se penche sur le traitement de l'information, la mémoire à court et à long terme, et l'organisation des connaissances existantes.* 07:42 Les *forces du cognitivisme résident dans la clarification de l'organisation des connaissances et la promotion de la métacognition.* 09:40 Le *constructivisme met l'accent sur l'apprentissage comme une construction personnelle à travers des expériences actives, nécessitant la manipulation concrète ou abstraite de l'information.* 11:32 Les *erreurs sont considérées comme des sources d'information cruciales dans le constructivisme.* 12:29 Le *socioconstructivisme, avec Vygotski, ajoute une dimension sociale à la construction des connaissances, mettant en avant le langage comme outil essentiel.* 13:54 L'enseignant *dans le socioconstructivisme favorise des échanges riches sans conclure prématurément, et les erreurs sont perçues comme des opportunités d'apprentissage.* Made with HARPA AI
🎯 Key Takeaways for quick navigation: 00:08 La *pédagogie de la transmission implique un enseignant transmettant un discours à des élèves passifs, avec des limites liées au bagage cognitif nécessaire.* 02:00 Le *béhaviorisme vise à modeler le comportement des apprenants par des renforcements positifs ou négatifs, avec un enseignant concevant l'apprentissage et des limites liées à la complexité des compétences.* 04:21 Les *influences du béhaviorisme persistent dans le découpage des tâches, la clarté des attentes, le renforcement positif, et les évaluations formative et sommative.* 05:20 Le *cognitivisme explore le traitement de l'information, la mémoire à court et long terme, soulignant l'importance des connaissances antérieures et favorisant la métacognition.* 07:13 Les *forces du cognitivisme incluent la clarification des connaissances et la métacognition, mais des limites peuvent survenir si l'organisation des connaissances n'est pas liée au contexte.* 08:55 Les *pistes d'intervention cognitivistes comprennent la métacognition, l'organisation des connaissances, et les liens entre mémoires épisodique et sémantique.* 09:26 Le *constructivisme, influencé par Piaget, met l'accent sur l'apprentissage comme construction personnelle, nécessitant des situations actives où les élèves manipulent l'information.* 11:17 Les *socioconstructivistes, comme Vygotski, ajoutent une dimension sociale à la construction cognitive, favorisant les échanges, le langage, et considérant l'erreur comme une source d'apprentissage.* 13:54 Dans *le socioconstructivisme, l'enseignant facilite les échanges riches sans conclusions hâtives, utilisant le langage comme outil essentiel, avec des situations complexes et des erreurs comme sources d'apprentissage.* Made with HARPA AI
🎯 Key Takeaways for quick navigation: 00:08 Pèdagogia *de la transmissió: Ràpida però requereix mateix bagatge cognitiu; exposicions magistrals i presentacions estàtiques encara n'hereten.* 02:00 Baviorisme: *Modelar comportament a través de reforços; l'ensenyament centrat en tasques i automatisms; límit en abordar habilitats complexes.* 04:21 Cognitivisme: *Enfoca en processament d'informació; organització de coneixements; considera coneixements previs; força en metacognició i organització de conceptes.* 08:11 Constructivisme: *Aprenentatge com a construcció personal; enfasió en situacions actives; la importància de l'error; socioconstructivisme amb intercanvi i llenguatge com a clau.* 12:29 Socioconstructivisme *(Vigotski): Desenvolupament cognitiu no fix; el llenguatge enriqueix l'aprenentatge; l'acompanyament pot accelerar adquisició de processos cognitius.* Made with HARPA AI
Bonjour j'ai une question , vous pouvez m'aidez svp La construction d'un savoir, bien que personnelles s' effectué dans un cadre sociale, les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte culturel et proviennent à la fois de ce que les autres apportent comme interaction Expliquez et développez
J'aime vraiment ce voyage historique des courants d'apprentissage, mais surtout, comme disait Judit Cantin, les limites de chaque courant et le rôle de chacun des intervenants dans l'apprentissage(l'enseinant et l'apprenant). Merci beaucoup Judith, c'est très utiles.
salut bjr .vous avez parlé de l'erreur comme moyen d'apprentissage grace au feed bac qu'elle donne a l'apprenant.et le feed bac est uniquement intrinseque si on ne met pas l'apprenant ds un contexte social.mais comme vous le savez pour atteindre l'autonomie il faut un feed bac extrinseque apporté par l'enseignant et les camarades de classe.ce qui n'est pas present dans le constructivisme.est ce que vs pouvez me dire qq chose la dessus
Quand je cherche des informations en Français sur n'importe quel sujet, je suis toujours satisfait des ressources québécoises que je trouve. Bien joué !
C'est sincère ! Croyez bien que je m'efforcerai de suivre avec attention vos interventions à l'avenir (je me suis abonné à cette chaîne, à toutes fins utiles). vous êtes à mes yeux une ressource très précieuse, et somme toute assez rare :-) S'il existe un autre moyen de suivre vos travaux publiés sur le net n'hésitez pas à me le faire savoir, j'en serai enchanté ! Bien à vous
Bonjour Judith, Merci pour cette vidéo résumant simplement les courants pédagogiques. Quelle est la licence de votre vidéo ? Puis-je insérer un lien vers cette vidéo dans un parcours Moodle ?
Les explications permettent de comprendre les modèles d'acquisition de connaissances.. Des exemples portant sur les outils que l'on peut utiliser dans la mise en oeuvre de ces modèles aiderait à renforcer leur compréhension.
C'est une explication très bien construite mais j'ai été berné par le titre : je cherchais littéralement "L'évolution de l'apprentissage à travers le temps", quand sont apparus les différents mouvements, dans quelle région du monde, par qui ... Néanmoins cette présentation consolide mes connaissances, ce qui est très bien en soi ! Merci pour la vidéo.
bonne explication simple :-) pourrait être encore plus épuré !!! certaines phrases ne servent à rien ;-) par exemple l'erreur est source d'apprentissage dans le socio constructivisme ! pourquoi parler de ça ! parceque dans les autres courant elle ne l'est pas ? l'erreur est toujours source d'apprentissage non ?
@@jocelynbeaudry Bonjour j'ai une question , vous pouvez m'aidez svp La construction d'un savoir, bien que personnelles s' effectué dans un cadre sociale, les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte culturel et proviennent à la fois de ce que les autres apportent comme interaction Expliquez et développez
@@قصصجزائريةواقعية J'aurais vu que vous auriez posé la même question à Carim, Mohamed et Luc. Peut-être étant plus qualifiés que moi, ils pourraient plus vous aider. Cependant, j'aurais remarqué que CRPE 2019 serait disparu et tout en ne me rappelant plus tellement toute la vidéo. N'ayant pas nécessairement tout mon temps pour ça, je ne pourrai vous aider. Merci quand même et je vous ai liké.
c'est très intéressant en l'écoutant je découvre dans la rééducation que je fais cela m'interpelle pour améliorer mon travail avec les enfants et avec les collaborateurs
Il n'y a pas d'idée philosophique, si profonde ou si subtile soit-elle, qui ne puisse et ne doive s'exprimer dans la langue de tout le monde, disait Bergson... Curieusement, ce fonctionnement semble pas toujours repris par les spécialistes en sciences de l'éducation ! Chère madame, merci donc d'avoir rendu si passionnants des éléments qui peuvent sembler rébarbatifs au premier abord (alors que tant d’autres personnes semblent déployer une énergie colossale à faire exactement le contraire).
il n'y a pas eu évolution mais coexistence', parfois antinomique, de ces différents courants à des époques données. Les pédagogies dites nouvelles ne sont pas si nouvelles que ça mais elles datent déjà de l'époque de Montaigne voire bien avant.
Bonjour j'ai une question , vous pouvez m'aidez svp La construction d'un savoir, bien que personnelles s' effectué dans un cadre sociale, les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte culturel et proviennent à la fois de ce que les autres apportent comme interaction Expliquez et développez
Cette présentation est d’un grand intérêt pour les enseignants, parce que toutes les pratiques pédagogiques actuelles dans les écoles ne sont pas à jour en fonction de l’évolution des ces courants dans le processus d'apprentissage.
Bonjour j'ai une question , vous pouvez m'aidez svp La construction d'un savoir, bien que personnelles s' effectué dans un cadre sociale, les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte culturel et proviennent à la fois de ce que les autres apportent comme interaction Expliquez et développez
J'ai toujours détesté l'enseignement par les femmes et j'aurais surement pu trouver la matière discutée dans un texte de 12e année mais j'aime ta voix et tu t'exprimes bien :)
![[UA] NAVI проти G2 Esports | Blast Premier Fall Final](http://i.ytimg.com/vi/QWlIm4FGESQ/mqdefault.jpg)
merci pour les efforts fournis pour synthétiser ces courants d'apprentissage..
merci vraiment intéressant un vrai commentaire sur les courants de l'éducation
Bravo, très bien fait et très clair. Je connais beaucoup d'enseignants universitaires qui gagneraient à être d'aussi bons vulgarisateurs.
🎯 Key Takeaways for quick navigation:
La pédagogie *de la transmission favorise la passivité des élèves, mais permet une transmission rapide de l'information.*
Le béhaviorisme *se concentre sur le modelage du comportement des apprenants par des renforcements positifs ou négatifs.*
Les cognitivistes *s'intéressent au traitement de l'information par la mémoire à court et à long terme, ainsi qu'à l'organisation des connaissances.*
Le constructivisme *met l'accent sur la construction personnelle des connaissances par l'action et l'interaction sociale.*
Le socioconstructivisme *souligne l'importance du langage dans la construction des connaissances et permet une approche plus flexible du développement cognitif.*
Chaque courant *pédagogique présente des forces et des limites, et combiner différents courants permet de maximiser les opportunités d'apprentissage des élèves.*
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🎯 Key Takeaways for quick navigation:
00:08 La *pédagogie de la transmission était basée sur la passivité de l'élève, mais efficace en termes de rapidité.*
02:00 Le *béhaviorisme se concentre sur le modelage du comportement des apprenants à travers des renforcements positifs ou négatifs.*
04:08 Les *interventions du béhaviorisme persistant incluent le découpage des tâches, l'annonce claire des attentes, le renforcement positif, et les évaluations formative et sommative.*
05:20 Le *cognitivisme se penche sur le traitement de l'information, la mémoire à court et à long terme, et l'organisation des connaissances existantes.*
07:42 Les *forces du cognitivisme résident dans la clarification de l'organisation des connaissances et la promotion de la métacognition.*
09:40 Le *constructivisme met l'accent sur l'apprentissage comme une construction personnelle à travers des expériences actives, nécessitant la manipulation concrète ou abstraite de l'information.*
11:32 Les *erreurs sont considérées comme des sources d'information cruciales dans le constructivisme.*
12:29 Le *socioconstructivisme, avec Vygotski, ajoute une dimension sociale à la construction des connaissances, mettant en avant le langage comme outil essentiel.*
13:54 L'enseignant *dans le socioconstructivisme favorise des échanges riches sans conclure prématurément, et les erreurs sont perçues comme des opportunités d'apprentissage.*
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🎯 Key Takeaways for quick navigation:
00:08 La *pédagogie de la transmission implique un enseignant transmettant un discours à des élèves passifs, avec des limites liées au bagage cognitif nécessaire.*
02:00 Le *béhaviorisme vise à modeler le comportement des apprenants par des renforcements positifs ou négatifs, avec un enseignant concevant l'apprentissage et des limites liées à la complexité des compétences.*
04:21 Les *influences du béhaviorisme persistent dans le découpage des tâches, la clarté des attentes, le renforcement positif, et les évaluations formative et sommative.*
05:20 Le *cognitivisme explore le traitement de l'information, la mémoire à court et long terme, soulignant l'importance des connaissances antérieures et favorisant la métacognition.*
07:13 Les *forces du cognitivisme incluent la clarification des connaissances et la métacognition, mais des limites peuvent survenir si l'organisation des connaissances n'est pas liée au contexte.*
08:55 Les *pistes d'intervention cognitivistes comprennent la métacognition, l'organisation des connaissances, et les liens entre mémoires épisodique et sémantique.*
09:26 Le *constructivisme, influencé par Piaget, met l'accent sur l'apprentissage comme construction personnelle, nécessitant des situations actives où les élèves manipulent l'information.*
11:17 Les *socioconstructivistes, comme Vygotski, ajoutent une dimension sociale à la construction cognitive, favorisant les échanges, le langage, et considérant l'erreur comme une source d'apprentissage.*
13:54 Dans *le socioconstructivisme, l'enseignant facilite les échanges riches sans conclusions hâtives, utilisant le langage comme outil essentiel, avec des situations complexes et des erreurs comme sources d'apprentissage.*
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Merci infiniment ma maman. tu vien de traiter mon sujet de mémoire de master pro
🎯 Key Takeaways for quick navigation:
00:08 Pèdagogia *de la transmissió: Ràpida però requereix mateix bagatge cognitiu; exposicions magistrals i presentacions estàtiques encara n'hereten.*
02:00 Baviorisme: *Modelar comportament a través de reforços; l'ensenyament centrat en tasques i automatisms; límit en abordar habilitats complexes.*
04:21 Cognitivisme: *Enfoca en processament d'informació; organització de coneixements; considera coneixements previs; força en metacognició i organització de conceptes.*
08:11 Constructivisme: *Aprenentatge com a construcció personal; enfasió en situacions actives; la importància de l'error; socioconstructivisme amb intercanvi i llenguatge com a clau.*
12:29 Socioconstructivisme *(Vigotski): Desenvolupament cognitiu no fix; el llenguatge enriqueix l'aprenentatge; l'acompanyament pot accelerar adquisició de processos cognitius.*
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Enfin un résumé des différents courants pédagogique simple et facile à comprendre, Merci!
:)
Bonjour j'ai une question , vous pouvez m'aidez svp
La construction d'un savoir, bien que personnelles s' effectué dans un cadre sociale, les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte culturel et proviennent à la fois de ce que les autres apportent comme interaction
Expliquez et développez
J'aime vraiment ce voyage historique des courants d'apprentissage, mais surtout, comme disait Judit Cantin, les limites de chaque courant et le rôle de chacun des intervenants dans l'apprentissage(l'enseinant et l'apprenant).
Merci beaucoup Judith, c'est très utiles.
salut bjr .vous avez parlé de l'erreur comme moyen d'apprentissage grace au feed bac qu'elle donne a l'apprenant.et le feed bac est uniquement intrinseque si on ne met pas l'apprenant ds un contexte social.mais comme vous le savez pour atteindre l'autonomie il faut un feed bac extrinseque apporté par l'enseignant et les camarades de classe.ce qui n'est pas present dans le constructivisme.est ce que vs pouvez me dire qq chose la dessus
C'est un très bon contenu!
Il me semble que c'est du français québécois? (je suis pas francophone mais je vis en France depuis un petit moment)
Excellent
Merci
Survol clair et bien expliqué des différents courants d'apprentissage.
Quand je cherche des informations en Français sur n'importe quel sujet, je suis toujours satisfait des ressources québécoises que je trouve. Bien joué !
je remet pas en cause cette vidéo mais le titre est un peut faux, je dirait plutôt que c'est les méthode d'apprentissage qui évolue.
1_ Transmission
2_ Behaviourisme
3_ Cognitivisme
4_ Constructivisme
5_ Socio-contructivisme
Connectivisme depuis 2003
@@mamadoudiouldeba5867 Merci!
C'est sincère ! Croyez bien que je m'efforcerai de suivre avec attention vos interventions à l'avenir (je me suis abonné à cette chaîne, à toutes fins utiles). vous êtes à mes yeux une ressource très précieuse, et somme toute assez rare :-)
S'il existe un autre moyen de suivre vos travaux publiés sur le net n'hésitez pas à me le faire savoir, j'en serai enchanté !
Bien à vous
j'ai beaucoup de mal a croire que l'apprentissage, puisse évoluer.😕😕
MERCI BEAUCOUP pour cet exposé ! Cela m'éclaircit sur de nombreux points .
Merci de de savoir permis connaître ce que je ne connaissais pas avant
Bonjour Judith,
Merci pour cette vidéo résumant simplement les courants pédagogiques.
Quelle est la licence de votre vidéo ?
Puis-je insérer un lien vers cette vidéo dans un parcours Moodle ?
Les explications permettent de comprendre les modèles d'acquisition de connaissances.. Des exemples portant sur les outils que l'on peut utiliser dans la mise en oeuvre de ces modèles aiderait à renforcer leur compréhension.
C'est une explication très bien construite mais j'ai été berné par le titre : je cherchais littéralement "L'évolution de l'apprentissage à travers le temps", quand sont apparus les différents mouvements, dans quelle région du monde, par qui ... Néanmoins cette présentation consolide mes connaissances, ce qui est très bien en soi ! Merci pour la vidéo.
bonne explication simple :-) pourrait être encore plus épuré !!! certaines phrases ne servent à rien ;-) par exemple l'erreur est source d'apprentissage dans le socio constructivisme ! pourquoi parler de ça ! parceque dans les autres courant elle ne l'est pas ? l'erreur est toujours source d'apprentissage non ?
@@jocelynbeaudry Bonjour j'ai une question , vous pouvez m'aidez svp
La construction d'un savoir, bien que personnelles s' effectué dans un cadre sociale, les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte culturel et proviennent à la fois de ce que les autres apportent comme interaction
Expliquez et développez
@@قصصجزائريةواقعية J'aurais vu que vous auriez posé la même question à Carim, Mohamed et Luc. Peut-être étant plus qualifiés que moi, ils pourraient plus vous aider. Cependant, j'aurais remarqué que CRPE 2019 serait disparu et tout en ne me rappelant plus tellement toute la vidéo. N'ayant pas nécessairement tout mon temps pour ça, je ne pourrai vous aider. Merci quand même et je vous ai liké.
c'est très intéressant en l'écoutant je découvre dans la rééducation que je fais cela m'interpelle pour améliorer mon travail avec les enfants et avec les collaborateurs
It would be better with a subtitle, I barely understand the whole thing.
Thanks
J'aime beaucoup sa façon de s'exprimer : claire, nette et précise! Merci :)
Il n'y a pas d'idée philosophique, si profonde ou si subtile soit-elle, qui ne puisse et ne doive s'exprimer dans la langue de tout le monde, disait Bergson...
Curieusement, ce fonctionnement semble pas toujours repris par les spécialistes en sciences de l'éducation !
Chère madame, merci donc d'avoir rendu si passionnants des éléments qui peuvent sembler rébarbatifs au premier abord (alors que tant d’autres personnes semblent déployer une énergie colossale à faire exactement le contraire).
Merci pour ces informations !! c'est très intéressant
La vidéo a 10 ans mais pourtant, elle fait toujours super moderne et est très claire.
super excellente initiation pour les non-initiés
il n'y a pas eu évolution mais coexistence', parfois antinomique, de ces différents courants à des époques données. Les pédagogies dites nouvelles ne sont pas si nouvelles que ça mais elles datent déjà de l'époque de Montaigne voire bien avant.
Bonjour j'ai une question , vous pouvez m'aidez svp
La construction d'un savoir, bien que personnelles s' effectué dans un cadre sociale, les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte culturel et proviennent à la fois de ce que les autres apportent comme interaction
Expliquez et développez
Merci, une présentation claire et lucide
je crois que c'est l'une des plus belles choses que j'aie jamais vues
Cette présentation est d’un grand intérêt pour les enseignants, parce que toutes les pratiques pédagogiques actuelles dans les écoles ne sont pas à jour en fonction de l’évolution des ces courants dans le processus d'apprentissage.
Merci beaucoup chère Judith
Super vidéo, cela résume vraiment bien les points important de chaque apprentissage ! :)
Merci pour cette brève, mais efficace explication des évolutions des apprentissages. Bon courage
merci d'avance madame
Merciiiiiiiiiiiiiiii vous assurez !!!
Merci beaucoup pour cet exposé très clair et concis
Vraiment une belle vidéo pour les enseignants ou les passionnés de pédagogie
merci amplement vraiment c'est enrichissant!
Merci Judith pour cet éclairage... ;-))
Enfin je comprends mieux 😅😅
Merci infiniment
une reine merci
plus englobante et simple de comprendre merci pqp
Merci....très intèressant
11:50
Merci beaucoup, c'est un très grand compliment !
Vous auriez lu mon intervention plus haut Judith ?
Excellente réalisation. Bon courage et bonne continuation. Merci
Bonjour j'ai une question , vous pouvez m'aidez svp
La construction d'un savoir, bien que personnelles s' effectué dans un cadre sociale, les informations sont en lien avec le milieu social, le contexte culturel et proviennent à la fois de ce que les autres apportent comme interaction
Expliquez et développez
Merci beaucoup pour cet exposé concis et clair.
excellente videos et intéressante
Excellente video, claire et utile.
Un excellent travail
MERCI !
merci bcp
Très clair, merci!
merci
assez important de part sa clarté et le sérieux dans la présentation
excellent! merci
J'ai toujours détesté l'enseignement par les femmes et j'aurais surement pu trouver la matière discutée dans un texte de 12e année mais j'aime ta voix et tu t'exprimes bien :)
c'est bénifique et extremement divertissant d'écouter une très belle instruite femme comme vous...merci