La taxonomie d'Anderson et de Krathwohl

Judith Cantin, conseillère pédagogique en intégration des TIC à la Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles (CSSMI) explique brièvement la taxonomie des processus cognitifs d'Anderson et Krathwohl ainsi que quelques possibilités d'application dans la pratique pédagogique.

[@eliselapuce]

J'étudie en pédagogie de l'enseignement supérieur en ce moment et cette vidéo m'est d'une grande aide.

[@MohamedDihi]

Bravo pour la qualité de votre présentation

[@maryemdiop3371]

🎯 Key Takeaways for quick navigation:
00:25 Les *enseignants doivent réfléchir aux transformations cognitives qu'ils souhaitent voir chez leurs élèves lors de la planification de projets et séquences d'enseignement.*
01:23 La *taxonomia des processus cognitius de Bloom, révisée en 2001, offre une structure pour évaluer différents niveaux cognitifs tels que mémorisation, compréhension, application, analyse, évaluation et création.*
02:10 Les *processus cognitifs incluent la mémorisation, la compréhension, l'application, l'analyse, l'évaluation et la création, chacun étant crucial pour un apprentissage complet.*
04:28 Les *trois derniers processus cognitifs (analyse, évaluation, création) aident à ancrer la compréhension et les connaissances, favorisant un transfert efficace des compétences d'un contexte à un autre.*
06:17 Les *connaissances métacognitives, liées à la connaissance de ses propres stratégies et du fonctionnement du cerveau, sont cruciales et doivent être développées chez les élèves.*
07:25 La *taxonomie des processus cognitifs est mondiale, transgressant les réformes éducatives, et offre aux enseignants une structure pour évaluer, intervenir et concevoir des tâches stimulantes adaptées à chaque élève.*
09:17 La *taxonomie guide les enseignants dans le choix des verbes pour formuler des questions, facilitant ainsi la vérification spécifique des compétences des élèves en mémorisation, compréhension, application, analyse, évaluation et création.*
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[@bouarroudjmakhlouf8700]

j'ai appris beaucoup de connaissances. merci et bonne continuation

[@pierre-josekruemel2068]

OK! Comme d'habitude, le contenu est intéressant, mais... je m'étonne toujours de voir que des spécialistes en pédagogie, qui prônent le renouveau, l'actualité, soient si classiques dans leurs prestations... Ne le prenez pas mal, mais je n'ai pas réussi à tout digérer d'un coup. Le cours ex cathedra, c'est vraiment le must à notre époque ? Ou alors naviguons-nous, comme d'habitude dans le "faites comme je dis, pas comme je fais" ? J'ai soif d'originalité. Je suis enseignant depuis 31 ans. Je reste ouvert à toute évolution ou nouveauté... mais je vous en supplie, donnez-m'en !
Sans rancune,
Pierre-José

[@callenchristophe9118]

Peut être les limites de l'exercice (La vidéo)

[@briantvirginie7436]

Merci beaucoup pour la vidéo et ces explications

[@TheCristinaMas]

Mercy beaucoup.

[@essaidaitkhandouch8887]

merci madame

[@qurantartil]

Merci bcp prof

[@RonaldJeanPierre]

Très clair !!! Merci.

[@fadouakridide1117]

merci Madame de votre ingeniosite

[@utopiasound9328]

ce que ne comprends pas c'est la création... de quoi bon l'Homme ne crée rien, il combine des choses. la création présume d'avoir des connaissances hors humain.

[@pierre-josekruemel2068]

C'est normal c't'accent ?

[@richardpainchaud]

Quel accent? :-)

[@christophescott9882]

Oui, il est partagé par plus de sept millions de personnes en Amérique du Nord, bravo pour votre racisme.

[@adamuppsala1931]

mais qu'est qu'elle barraguinne cette américaine? j'ai rien compris.