O QUE O HOMEM COMUM ACHA DA MATEMÁTICA? | Ledo Vaccaro
Вставка
- Опубліковано 19 січ 2024
- I Encontro Nacional do Mestrado PROFMAT - Palestra de Divulgação - Ledo Vaccaro (CESGRANRIO)
Link da aula completa:
• I Encontro Nacional do...
Gostou do corte e quer contribuir com o canal? Mande um PIX para:
💰 pix@cortesdematematicaefisica.com.br
Está precisando aprender Matemática ou Física de verdade?
Consulte os cursos dos nossos parceiros ou adquira os livros no nosso site:
👨🎓 bit.ly/canalcortesdematematic...
📚 cortesdematematicaefisica.com.br
A ironia de ver esse vídeo num sábado a noite 😂
😂😂😂😂
Sincronia de Escher!
Exatamente 😂😂
Isso mesmo
Sim
Eu daria tudo pra ter um professor assim, a cada vídeo do Ledo que eu vejo eu sinto mais vontade de ir pra faculdade
O Ledo é uma pérola do carisma. Imagina uma Teresinha, pistolaça, que dá aula com ódio e voz de fumante no ensino médio, se ela ia conseguir cativar tanta gente pra uma exposição de arte matemática!
"Meu time, na pior das hipóteses, empata." Isso é motivador 😂
Ninguém nasce odiando matemática. Se alguém diz que não gosta com certeza ele é produto de , é consequência de. Minhas pesquisas, me levaram à dois viéis: um psicológico e outro metodológico. O psicológico vem de pedagogos que, em sua maioria, já fazem parte desse ciclo, de forma direta iu indireta, passam isso para seus alunos( as). Presenciei uma professora do 4° ano do fundamental 1 dizendo em sala de aula: " agora abram o seu livrinho de matemática e prestem bem atenção, porque matemática é difícil, eu pelo menos, nunca consegui aprender bem". E aí é plantada uma semente e bastante cultivada porque quem falou isso prá eles(as) foi a PROFESSORA e eles ( as) tomam isso como VERDADE. O metodológico se refere à os alunos(as) que já chegam assim no fundamental 2 e encontram ( muitas vezes) um professor que só trabalha a " secura" dos números e não trabalha a funcionalidade dessa ciência belissima, é do livro pro quadro do quadro pro caderno e ...PRONTO! Então quamdo recebo meus alunos( as) no Ensino Médio e que me identifico como o professor dessa ciência maravilhosa, vejp na maioria das faces aquela expressão ou frases como : " vixe, professor nunca aprendi matemática " ou " detesto matemática " ou ainda" nunca consegui aprender matemática ". Precisamos com metodogias mais construtivistas fazendo o aluno ( a) sujeito ativo no processo de construção dos seus conhecimentos, mostrando a funcionalidade de cada assu
Vou até salvar teu comentário porque uma avaliação de quem está ensinando vale mais do que aqueles teóricos que nem em sala de aula estão e vem com o papinho autoajuda de "seja mais isso e menos aquilo".
Quando mais jovem achava exagero que tudo poderia ser descrito com números, inclusive a linguagem. Entendi o raciocínio dessa afirmação com o tempo. Não gostava de matemática, não domino sequer matemática básica, mas o entendimento que tudo pode ser expresso com matemática inclusive artes que eu tanto gosto foi: admiração (acho que é um bom primeiro passo para uma mudança). Veja esse video: ua-cam.com/video/kkGeOWYOFoA/v-deo.html da apenas uma pequena noção da beleza da matemática.
Na parte 7 do mangá Jojo Bizarre Adventures o protagonista usa a proporção áurea para lançar as bolas de metal que ele tem, fazendo elas alcançarem rotação infinita. Muito bom!
🤓👆
AH NÃO! Jojo que tem a INSANIDADE de mamar ar de pedra de rio.
🤓👆🏻🏳️🌈
@@carlosschleu 🤠🏇🐎💚💙 = 🏳️🌈
Que nerdice
3:19 Sou de humanas, amo sudoku e estou vendo esse vídeo com um cubo mágico nas mãos.
Muito bom!!!!
Fantááássticoo!
Muito bom
O, extenso da matemática... show (e,muito!)
Ledo, como sempre, foda.
Domingão e eu assistindo com afinco! Rsrs
Que pérola
Sábado de manhã e eu aqui kkkkk
Professor Ledo deu aula no Franco Brasileiro nos anos 90, por acaso?
Cálculo I e II foram tranquilos. O III passei arrastado. Matemática aplicada eu penei. Transformada de Laplace e inversa de Laplace são usados como tortura em uma sala especial lá no inferno.
vendo esse video em um sábado a noitekkkkkk
O professor. Viga bi apoiada. Carga P 3.000 Kgf concentrada 2/3 apoio móvel. Distribuída 800Kgf/m. Momento ? Cortante ? Flexão pura ? Reação apoio V1 ?
Como assisti a aula dele toda
Faltou o bilhar,
Valeu!
Agradecemos!
Agora kkk
O que me complica na matematica é a redução de conceitos em determinadas fórmulas, que por sua vez são reduzidas por outros conceitos usados.
Ex: V . t = d (exemplo de uma fórmula que tem um conceito lógico bem explícito)
Mas aí nao da nem tempo, e ja surgem inúmeras reduções desta fórmula, ou junções da mesma, que me atrapalham totalmente em entender a logica por trás da fórmula
Isto é Física
@@edsonandrade3495 foi um exemplo irmão... Tudo na matemática é baseado em conceitos que levam à outros conceitos. Nenhuma fórmula nasce do nada, mas são fruto de conceitos rearranjados
Proporção aérea é somente uma fórmula, não diz nada empírico.
O homem apenas percebeu que a "linguagem" conseguia traduzir os padrões matemáticos das coisas. Ora, se tudo que existe tem padrões matemáticos ou podem ser explicados de algum modo por matemático, isso significa que a matemática veio antes, o padrão ja existia. O homem é um mero leitor querendo ser o dono da obra.
Gugu, gugu?
Gugu é um professor do impa. Acho que atualmente ele é diretor.
eu tenho os livros dele
Eu aqui pensando sobre fazer faculdade de matemática.
Como um estudante de matemática na federal, te falo é muito difícil, te deixa louco as vezes, mas é muito gostoso estudar matemática quando você gosta dela, pra quem gosta é maravilhoso, mas tem que gostar. E tem que deixar bem claro que não tem nada haver com matemática do ensino médio, é beeem diferente. Os dois principais conselhos que eu dou é só entrar se gostar mesmo é ter o horário de estudo bem regrado, no começo se não estiver acostumado 1 hora por dia de semana já é suficiente pra acostumar.
Um amigo meu uma vez começou a fazer faculdade de matemática em uma federal, mesmo curso que eu já estava terminando, falei para ele que se preparasse que não era nada fácil e que tivesse perseverança. Ele, infelizmente, desistiu do curso e disse que quem terminava matemática era um herói. kkkkk
No final das contas ele acabou se formando em direito e aparenta se sentir bem melhor que no tempo que fez matemática. Imagino que seja tudo uma questão de vocação, caso a pessoa não tenha não consegue se sentir bem.
Eu tô inscrito no Sisu em matemática kk e também em Letras, pelo comentário do cara sei não hein... Vou acabar pegando letras no último minuto 😢 mas eu quero mesmo matemática
Não irá se arrepender mas, tem que gostar!
Não recomendo hauahua
E o xadrez?
Ninguém nasce odiando matemática. Se alguém diz que não gosta com certeza ele é produto de , é consequência de. Minhas pesquisas, me levaram à dois viéis: um psicológico e outro metodológico. O psicológico vem de pedagogos que, em sua maioria, já fazem parte desse ciclo, de forma direta iu indireta, passam isso para seus alunos( as). Presenciei uma professora do 4° ano do fundamental 1 dizendo em sala de aula: " agora abram o seu livrinho de matemática e prestem bem atenção, porque matemática é difícil, eu pelo menos, nunca consegui aprender bem". E aí é plantada uma semente e bastante cultivada porque quem falou isso prá eles(as) foi a PROFESSORA e eles ( as) tomam isso como VERDADE. O metodológico se refere à os alunos(as) que já chegam assim no fundamental 2 e encontram ( muitas vezes) um professor que só trabalha a " secura" dos números e não trabalha a funcionalidade dessa ciência belissima, é do livro pro quadro do quadro pro caderno e ...PRONTO! Então quamdo recebo meus alunos( as) no Ensino Médio e que me identifico como o professor dessa ciência maravilhosa, vejp na maioria das faces aquela expressão ou frases como : " vixe, professor nunca aprendi matemática " ou " detesto matemática " ou ainda" nunca consegui aprender matemática ". Precisamos com metodogias mais construtivistas fazendo o aluno ( a) sujeito ativo no processo de construção dos seus conhecimentos, mostrando a funcionalidade de cada assu
Ninguém nasce odiando matemática. Se alguém diz que não gosta com certeza ele é produto de , é consequência de. Minhas pesquisas, me levaram à dois viéis: um psicológico e outro metodológico. O psicológico vem de pedagogos que, em sua maioria, já fazem parte desse ciclo, de forma direta iu indireta, passam isso para seus alunos( as). Presenciei uma professora do 4° ano do fundamental 1 dizendo em sala de aula: " agora abram o seu livrinho de matemática e prestem bem atenção, porque matemática é difícil, eu pelo menos, nunca consegui aprender bem". E aí é plantada uma semente e bastante cultivada porque quem falou isso prá eles(as) foi a PROFESSORA e eles ( as) tomam isso como VERDADE. O metodológico se refere à os alunos(as) que já chegam assim no fundamental 2 e encontram ( muitas vezes) um professor que só trabalha a " secura" dos números e não trabalha a funcionalidade dessa ciência belissima, é do livro pro quadro do quadro pro caderno e ...PRONTO! Então quamdo recebo meus alunos( as) no Ensino Médio e que me identifico como o professor dessa ciência maravilhosa, vejp na maioria das faces aquela expressão ou frases como : " vixe, professor nunca aprendi matemática " ou " detesto matemática " ou ainda" nunca consegui aprender matemática ". Precisamos com metodogias mais construtivistas fazendo o aluno ( a) sujeito ativo no processo de construção dos seus conhecimentos, mostrando a funcionalidade de cada assu
Assunto trabalhado dentre outras coisas para contribuir na desmistificação dessa ciência tão bela e útil prá nisaa vida.