Warum nicht über Ungleichungen? Naja, muss man etwas mehr denken.... Pech hat man nur, wenn auf der Rückseite gar kein Wappen ist.... (Das Brandenburger Tor ist ebensowenig ein Wappen wie der Kopf von Mozart)
Hübsch ist es übrigens auch, wenn auf dem TR der Schüler sowohl der dekadische als auch der natürliche Logarithmus stehen. Und - oh, welche Überraschung - das Ergebnis ist gleich.
Deshalb: 1-0.5^x > 0.9 0.1> 0.5^x log_0.5(0.1)> x. Also ich weiß, wo der Fehlerist, aber weiß das der Schüler auch? Und ich habe doch den Knapp für die Ungleichungen.
@@heikelawin3771 Man sieht, dass ich noch nie in der Slowakei war zumindest seit diese die 'Slowakei' ist und das mit dem 'Nicht Zeug' wie nicht Ablehungsbereiche macht bei mir leider einen Knoten ins Hirn oder wie ein Kollege sagte: Das Gehirn kann sich nicht nicht vorstellen oder denken Sie mal nicht an einen rosa Elefanten ....
Warum nicht über Ungleichungen?
Naja, muss man etwas mehr denken....
Pech hat man nur, wenn auf der Rückseite gar kein Wappen ist....
(Das Brandenburger Tor ist ebensowenig ein Wappen wie der Kopf von Mozart)
Besser vielleicht: Zahl / nicht Zahl.
(Ich habe allerdings auch slowakische Münzen, wo auf BEIDEN Seiten die Zahl steht.)
😂
Hübsch ist es übrigens auch, wenn auf dem TR der Schüler sowohl der dekadische als auch der natürliche Logarithmus stehen.
Und - oh, welche Überraschung - das Ergebnis ist gleich.
Und : Ein 10-Cent-Stück kann man schmeißen und schmeißen... Da kommt keen Wappen.
Deshalb: 1-0.5^x > 0.9 0.1> 0.5^x log_0.5(0.1)> x. Also ich weiß, wo der Fehlerist, aber weiß das der Schüler auch? Und ich habe doch den Knapp für die Ungleichungen.
@@heikelawin3771 Man sieht, dass ich noch nie in der Slowakei war zumindest seit diese die 'Slowakei' ist und das mit dem 'Nicht Zeug' wie nicht Ablehungsbereiche macht bei mir leider einen Knoten ins Hirn oder wie ein Kollege sagte: Das Gehirn kann sich nicht nicht vorstellen oder denken Sie mal nicht an einen rosa Elefanten ....