Молодец!!! Спасибо за умение интересно преподнести информацию. Школу закончил в 1986 году. С математикой всегда дружил. Но вот так доступно математику никто не преподносил. Смотрю с удовольствием! Для детей это очень важно! Спасибо!
В четвертой легче просто представить начальную цену товара как 100р. Прибавив 10% получится 110р. Отняв 10% получится 110-11=99р. В итоге цена уменьшилась на 1 рубль, т.е. 1%.
@@user-nb9pi6du3o потому что он выбрал а) правильный и б) понятный путь. а кто икс принял за 100 рублей, посмотрел бы я на него, если бы цену меняли не на 10, а на 14.432586254%, например :) тем более, что эта тема должна быть понятна детям, а не только взрослым дядям и тётям
@@user-zc5pd4tu5g Так же решал, и вообще пришел к выводу что коеффициентами намного проще оперировать, но к этому приходиш только с возрастом, в молодости коеффициенты тяжело осознать
Когда учился классе примерно в третьем, учительница задала задачу, которую помню до сих пор. Звери из мультфильма про 38 попугаев хотели что-то там купить за бананы. Это что-то стоило 100 бананов. Они их собрали и попугай полетел за покупкой. Вернулся расстроенный, потому что цена на товар выросла на 10 процентов. Прошло какое-то время и , звери узнали, что товар подешевел на 10 процентов. Снова отправили попугая за покупкой. Тот вернулся и сказал, что товар купил, но у него остался один лишний банан. "Откуда он взялся?" - спросили звери. "Не знаю" - ответил попугай - "Но он был очень вкусный!". Вот так в красивой форме, нам в те годы ( когда бананы были в дефиците ), преподнесли задачу номер 4!
@@EdwardNorthwind а что не так? Это сейчас программа обучения поменялась и проценты в началке не изучают (могу ошибаться). Но лет 15 назад мы в третьем классе как раз-таки изучали проценты и простые линейные уравнения
Огромное спасибо Вам, прекрасный канал))) смотрю и решаю вместе с вами, рекомендую всем своим знакомым, отправляю ссылки на ваши ролики. Обязательно продолжайте проект, благодаря которому многие ваши зрители будут знать или просто поймут математику. Аплодирую стоя)))
Спасибо за канал! Когда учился в школе любил математику и еще её активно вбивали в голову что способствовало развитию логического мышления. Вот бы тогда такого преподавателя как Вы.
Я не почитатель данного канала, просмотрел из любопытства, визжал от восторга. Зачетный ролик. Спасибо! Ps. Не в плане, что я узнал что-то новое, а в плане полезности нашим деткам, это здорово, что кто-то пытается донести нашим деткам хоть каки-то знания. Кстати, не сложные, но современным деткам дающиеся с трудом, в силу специфики образовательных программ.
Здравствуйте. Да кстати, меня такому не учили. Мне 31 год. Не решил только первую задачу. Уже забыл все, хотя еще очень молод. Вы отличный учитель, если проявляете выдержку даже перед трудно понимающими детьми. Огромное Вам спасибо.
Спасибо, подписался, интересно, вспомнить, перед тем как детей посадят опять на домашнее обучение. Алгебра, геометрия, физика... любимые предметы в школе были;)
разберите ипотечный проценты как вы умеете. интересно и поучительно! будет хорошее практическое применение процентов. многие удивятся что за 10 лет переплатят почти полторы квартиры сверху(плюсом). те если не платить и накопить то можно было бы купить 2,5 квартиры вместо одной. хотя тут может быть инфляция и прочее =)
съем аналогичной покупаемой квартире + накопление и ипотека в общем случае примерно тоже на тож выходят. а в частном - надо смотреть на частности. при ипотеке к тому же фиксируется цена (может быть как хорошо так и плохо, опять же надо смотреть на частности)
Воуу. Занимаюсь % и всю жизнь считаю в них. Даже в голове примерно любое действие оцениваю в %. Поэтому фишечка с 17%от25=25%от17 - вау ! Спасибо Вам !
Все решил,кроме дробной,но потом дробную перевел в 33,3*0.333))) А вот про то что процент от числа=число от процента незнал,впервые услышал,очень интересно)
Вспомнил обещание БНЕльцина - повысить зарплату на 1,2 раза ! В уме подсчитал , выходил приличный размер зарплаты ( х+1,2х ) . Хорошо ! Получил зарплату , меньшую ожидаемой суммы ! Тогда я,реально ощутил коварство языка и процентов вкупе ! Трудящимся объяснили - Вашу зарплату увеличили кратно на 1,2 раза ,т.е., на 20% .
первые три вопроса были легкие , на 4ый я думал надо ответить устно , я сразу ответил меньше станет на 1% . Когда изменяют цену на одни и теже проценты , там же всё просто , к примеру взять не по 10% изменение цены а по 50 , для наглядности , тогда получается увеличили на 50% потом у меншеили на 50% во сколько цене изменится (нужно взять 50% от числа 50) получается на 25% (стоил товар 400р увелчили на 50% стало 600р , уменьшили на 50% стало 300р , ответ цена уменьшилась на 25%).
Относитесь к процентам как к единице измерения(как к метрам иди килограммам), тогда 2) и 3) задачи не покажутся чем-то не из мира сего. А вообще гораздо удобнее сразу понимать что 100% это умножение на 1, +50% - это умножение на 1,5; -20% - это умножение на 0,8 и т.п.
Приведенную мною задачу из сборника Пономарёв,Сырнев--6 класс---я недавно дал одной учительнице.Она решала на несколько страниц.Дал другой - она оказалась очень непростой дамой:сделала график и решила в одну строчку!
Я вот к своему стыду недавно обнаружил, что не помню, как решать квадратные уравнения и интегрировать. Не говорю уж про всякие сходимости рядов... :( Айда время от времени задачки посложнее?
Прикольный чувак... хорошо объясняет... сейчас мало таких учителей, которые могут так хорошо подавать материал. В основном могут научить курить и вести себя не подобающе...
1) 33⅓=100/3 делим на 3 =100/9=11.11 2) берем 17% от 100 и делим на 4 17/4=4.25 3) берем 72% от 100 и делим на 8 72/8=9 4) например х+0.1х-0.11х=0.99х цена уменьшилась на 1%
Я второе задание решил более креативно. Я понял, что задолбусь считать и сделал полегче: 25 =100% 2,5 = 10% => 0.25 = 1% 17% = 20% - 3% = 5 - 0.75 = 4.25 Посчитал за 30 секунд в голове. Понятное дело, что это не стандартный способ, но для маленьких чисел сгодится) Так уж работает мой мозг.
Про 2% в Москве тоже сам заметил и обратил внимание. Дело было в первых днях мая, а эти "2%" для них это чуть более 57 тыс. человек, даже 1% не пахнет. Им лишь бы панику, видимо, нагнать. А ролик хороший!
Здесь мы, как раз, видим эффект Даннинга-Крюгера во всей красе - ситуация, когда энергичный учитель, хорошо разбирающийся в математике, уверен, что он так же хорошо разбирается в эпидемиологии. И слишком энергично выделяет эту свою уверенность в ноосферу. Собянин эти проценты, естественно, не сам считал, он их назвал со слов эпидемиологов, анализирующих эпидемию коронавирусной инфекции в Москве. Совершенно очевидно, что в каждый момент времени мы знаем не обо всех инфицированных, лица с диагнозом, подтверждённым анализами, составляют некую долю от всех реально инфицированных - кто-то ещё не попал в поле зрения медиков и ему не провели анализ. Так вот, эпидемиология позволяет на основе методов медицинской статистики, которая опирается, конечно, на всё ту же математику, более или менее точно оценить эту самую долю, и, соответственно, оценить реальное количество инфицированных людей. И поэтому, когда официальное количество инфицированных выглядит как 57 тыс человек - это говорит о том, что у 57000 человек в анализе из носоглотки обнаружен вирус. А когда Собянин говорит о 2% от 12 млн = 240 тыс инфицированных, это значит, что эпидемиологические данные, на основе математического анализа, позволяют предполагать, что по Москве ходит около 240 тыс человек, инфицированных вирусом (из них у 57 тыс этот вирус обнаружен, у остальных или не брались анализы (повода не было, ход не дошёл и т.п.), или они оказались ложноотрицательными). Активная гражданская позиция - это прекрасно. Кликушествовать только не надо...
По поводу последней задачи вообще говоря в условии надо всегда уточнять, процент от какой цены нужно брать. Для меня в школе это было неочевидно, приходилось спорить с учителем. Когда начинаешь задавать вопросы, все встает на свои места. "Ну очевидно же, что от изменившейся цены" - был обычный ответ. Для учителя очевидно, но не для школьника.
2 и 3 задачу можно еще так: 25 в 4 раза меньше, чем 100. Соответственно 17% от 25 в 4 раза меньше, чем 17% от 100. 17% от 100 это 17. 17% от 25 это 17/4 То есть 4 целых и 1/4. Так же 12,5 в 8 раз меньше 100. То есть по той же логике 72% от 12,5 это 72/8=9.
1 задачу решил 2мя способами, 2 пропорциями решил - 4.25 получилось, 3ю аналогично в уме, а вот с 4 почесал голову и обозначил что товар стоит 100 руб. прибавил 10%, стало 110 руб, потом отнял от 110 руб, 10% получилось 99 руб. Мальчик 35 лет
@@user-nt1re9ym4i Вы посмотрите на коментарии по решению первого примера, и поймете что учили в школе очень плохо а с возрастом так и не переучились, а ведь от учителей и зависит будущее детей, нужно вдалбивать правильное критическое мышление и обращать внимание на тонкости, а еще лутше контролировать своих детей самим что им не ясно обьясняют в школе и пояснять самому если канешно у вас есть истиные знания в той области
на счёт первой задачки про "одну треть" : Эта теория с дробью красиво и просто вами написана 33 и 1/3 % от 33 и 1/3 = 11 и 1/9,НО если писать точнее то получается следующее 33,33333333 до бесконечности %, от такого же бесконечного числа в 33,3333333333333333333...,что на практике абсолютно невозможно и не применимо, и является погрешностью арабской системы чисел. Еще далеко в школьниые годы частенько сталкивался с такими вот математическими абсурдами, которыми нас пытались чему то научить.
Дружите с %. От него можно ожидать чего угодно: от взлёта до падения; от стремительной популярности - до полного забвения. Относитесь к нему уважительно!
Так легче и в том плане, что ошибиться практически нельзя, это как подоходный налог, легче на 0,87 умножить, чтобы узнать, что тебе от нашего государства останется.
Всем. Проценты в жизни вам пригодятся, особенно если будете бухгалтером или сметчиком. Я и сам иногда путаюсь, по этому проверяю калькулятором "The_Calc", в нём проще проценты считать.
Три друга - Ваня, Юра и Егор - решили поужинать в пиццерии. Ваня купил для всех три пиццы, а Юра - пять таких же пицц. У Егора денег с собой не было, но спустя несколько дней он возместил расходы, вернув товарищам 8 рублей. Сколько рублей должен забрать себе Юра, если друзья разделили ужин поровну? задача 4-го класса многие не могут решить ее и в 11(сколько получиться у вас 7и1 или 5и3)
Шёл 36й годик жизни, я узнал, что процент от числа можно менять местами
Мне 37, та же фигня.
Конечно. Процент это то же, что и разделить на 100. Поэтому 17% от 25 равны 25% от 17.
Я так ахерел с этого вывода...
Andrei Maltsev Заходи и ко мне на бесплатные разборы заданий из ЕГЭ;)
Sixty Eighth Заходи и ко мне на бесплатные разборы заданий из ЕГЭ;)
Молодец!!! Спасибо за умение интересно преподнести информацию. Школу закончил в 1986 году. С математикой всегда дружил. Но вот так доступно математику никто не преподносил. Смотрю с удовольствием! Для детей это очень важно! Спасибо!
В четвертой легче просто представить начальную цену товара как 100р. Прибавив 10% получится 110р. Отняв 10% получится 110-11=99р.
В итоге цена уменьшилась на 1 рубль, т.е. 1%.
Ещё проще 1.1 умножить на 0.9
Тоже так считаю
@@user-zc5pd4tu5g Тоже так решил, непонятно, почему Лобачевский в этом примере выбрал не самый простой путь)
@@user-nb9pi6du3o потому что он выбрал а) правильный и б) понятный путь. а кто икс принял за 100 рублей, посмотрел бы я на него, если бы цену меняли не на 10, а на 14.432586254%, например :) тем более, что эта тема должна быть понятна детям, а не только взрослым дядям и тётям
@@user-zc5pd4tu5g Так же решал, и вообще пришел к выводу что коеффициентами намного проще оперировать, но к этому приходиш только с возрастом, в молодости коеффициенты тяжело осознать
Когда учился классе примерно в третьем, учительница задала задачу, которую помню до сих пор. Звери из мультфильма про 38 попугаев хотели что-то там купить за бананы. Это что-то стоило 100 бананов. Они их собрали и попугай полетел за покупкой. Вернулся расстроенный, потому что цена на товар выросла на 10 процентов. Прошло какое-то время и , звери узнали, что товар подешевел на 10 процентов. Снова отправили попугая за покупкой. Тот вернулся и сказал, что товар купил, но у него остался один лишний банан. "Откуда он взялся?" - спросили звери. "Не знаю" - ответил попугай - "Но он был очень вкусный!". Вот так в красивой форме, нам в те годы ( когда бананы были в дефиците ), преподнесли задачу номер 4!
А так, шикарный преподаватель! С интересом смотрю все видео, не смотря на то, что школа и университеты уже давно позади! Так держать!!!
Slava Petrov забеги и на мой канал, там много бесплатных разборов заданий из ЕГЭ;)
Проценты в 3м классе, верю)))
@@EdwardNorthwind а что не так? Это сейчас программа обучения поменялась и проценты в началке не изучают (могу ошибаться). Но лет 15 назад мы в третьем классе как раз-таки изучали проценты и простые линейные уравнения
@@kunkkaadmiral7543 ага, а тригонометрию - в пятом.
купил товар за рубль, продал за три рубля. на эти два процента и живу (анекдот)
🙃200?
200
😂🤣😂😂🤣😂
@@unclemonty5875 Если с рубля сделать три , то это 300% Но если рубль опять пустить в оборот,то тогда да - 200% ЧП
6:37 сотая часть от миллиона это 10 000, а не 100))
Так банки рекламируют проценты по вкладам
Московцов Иван , опечатка, так бывает.
Не, он про сто тысяч говорил по задаче от миллиона на 10%.
@Московцов Иван с фига ты это взял ? Нельзя так говорить , если не знаешь : (
Двоешник
Огромное спасибо Вам, прекрасный канал)))
смотрю и решаю вместе с вами, рекомендую всем своим знакомым, отправляю ссылки на ваши ролики.
Обязательно продолжайте проект, благодаря которому многие ваши зрители будут знать или просто поймут математику.
Аплодирую стоя)))
Спасибо, большой вам привет
1:14 Как говорил один мой университетский преподаватель: или ты интересуешься политикой, или политика интересуется тобой.
Эту фразу приписывают Периклу, Бисмарку и Монталамберу
Нет, всё гораздо хуже: интересуешься ты политикой или нет, политика всё равно тобой интересуется))
In America - You break Law
In Russia - Law break You
@@ricardocosta4915 don't tell fairy tales! ))
Один процент от миллиона это 10 тысяч, а не сто тысяч. Эта неточность не уменьшает чувства благодарности за Ваши интересные видео. Спасибо.
Так у него нет никаких неточностей в этом видео.
@@Mnemonic-X есть.
@@makarukha ну плюс минус ))
Так количество людей в Москве измеряется не миллионами, а десятками миллионов, так что 2% и равно сотням тысяч
Иван Прогулкин Заходи и ко мне на бесплатные разборы заданий из ЕГЭ;)
Спасибо тебе, мужик. В свои 33 мозги напрягаю, в том числе благодаря тебе.
Спасибо за канал! Когда учился в школе любил математику и еще её активно вбивали в голову что способствовало развитию логического мышления. Вот бы тогда такого преподавателя как Вы.
Лучший препод математики после моей учительницы со старшей школы!
Эх, мне бы такого учителя в школе...
6:35 от 1 000 000 сотая часть 10 000 так то, а не 100 000
@@user-eq6rd9ry7j Всё верно без "так то".
ток хотел это написать))
... вообще не закончил бы. Все силы ушли бы на дешевую харизму, как у пациента из видео.
"не вводите меня..." в искушение))
Наконец то материал который решил за время разговоров)))
Я не почитатель данного канала, просмотрел из любопытства, визжал от восторга. Зачетный ролик. Спасибо! Ps. Не в плане, что я узнал что-то новое, а в плане полезности нашим деткам, это здорово, что кто-то пытается донести нашим деткам хоть каки-то знания. Кстати, не сложные, но современным деткам дающиеся с трудом, в силу специфики образовательных программ.
Всегда на позитиве, молодец!
PDP PDP забеги и на мой канал, там много бесплатных разборов заданий из ЕГЭ;)
Здравствуйте. Да кстати, меня такому не учили. Мне 31 год. Не решил только первую задачу. Уже забыл все, хотя еще очень молод. Вы отличный учитель, если проявляете выдержку даже перед трудно понимающими детьми. Огромное Вам спасибо.
Сто раз респект!!!!! 👍 👍 👍
Кайфую от ваших видео. Шикарный контент
Спасибо, подписался, интересно, вспомнить, перед тем как детей посадят опять на домашнее обучение.
Алгебра, геометрия, физика... любимые предметы в школе были;)
Спасибо, очень интересно. Лайк
Я случайно увидел ваш ролик и сразу подписался! Скажу вам что Вы молодец!!!
100%! Помню немного математику! Спасибо!
Молодцы, попалось 1 видео посмотрел. Понравилось. Показал подруге. Теперь вместе смотрим
Спасибо. Периодически нужно восполнение такой информации
У меня такой преподаватель был в школе, благодаря ему я стал понимать и любить алгебру и геометрию.
Вот поэтому и нужно оперировать не наценкой, а маржой) Для большинства как открытие века все эти расчёты) Крутой канал, спасибо!
разберите ипотечный проценты как вы умеете. интересно и поучительно! будет хорошее практическое применение процентов. многие удивятся что за 10 лет переплатят почти полторы квартиры сверху(плюсом). те если не платить и накопить то можно было бы купить 2,5 квартиры вместо одной. хотя тут может быть инфляция и прочее =)
съем аналогичной покупаемой квартире + накопление и ипотека в общем случае примерно тоже на тож выходят. а в частном - надо смотреть на частности.
при ипотеке к тому же фиксируется цена (может быть как хорошо так и плохо, опять же надо смотреть на частности)
Это , кстати, очень правильно. Нужно делать задачи на примерах нашего быта. Так и математика лучше зайдет и качество жизни повысится.
Так категорично лучше не рассуждать, все индивидуально , считать надо да, но все зависит от ПВ и от % ставки.
Вот это да! Не знал никогда, что можно менять местами.
Шикарные задачки для устного счета
ЧислоДед, спасибо за видео. Сразу Лайк.
Я даже не догадывался о фишке с перестановкой...
Приятно когда математика как живая наука. Что то вспомнить что то узнать всегда хорошо в любом возрасте.
Спасибо огромное!
Я бы к нему ходил на занятия с радостью))
Ага, в баньку. Укреплять оральное мастерство в харизме.
Когда прямая трансляция (стрим) в бане?
Спасибо!
Воуу. Занимаюсь % и всю жизнь считаю в них. Даже в голове примерно любое действие оцениваю в %. Поэтому фишечка с 17%от25=25%от17 - вау ! Спасибо Вам !
В школе никто не рассказывал про перестановку процентов, но это круто спасибо
Посмотрел второй ролик ... Молодец преподаватель)))
Закончил 11 классов в 1966 году, но очень нравится решать ваши задачи. Именно так и учили нас в школе.Спасибо.
Очень интересно!
Красава, как всегда
Спасибо вам, с помощью ваших видео, я стал интересоваться математикой:)
Огромное спасибо!!!!
Неплохо, спасибо🙏💕
Сергей Иванович забеги и на мой канал, там много бесплатных разборов заданий из ЕГЭ;)
Все решил,кроме дробной,но потом дробную перевел в 33,3*0.333)))
А вот про то что процент от числа=число от процента незнал,впервые услышал,очень интересно)
Супер!
Спасибо, пол жизни прожил и не знал за вторую задачку
Приятно находиться в 20-ти процентах!)) Без бумаги и калькулятора.
Вспомнил обещание БНЕльцина - повысить зарплату на 1,2 раза ! В уме подсчитал , выходил приличный размер зарплаты ( х+1,2х ) . Хорошо ! Получил зарплату , меньшую ожидаемой суммы ! Тогда я,реально ощутил коварство языка и процентов вкупе ! Трудящимся объяснили - Вашу зарплату увеличили кратно на 1,2 раза ,т.е., на 20% .
Спасибо. Есть желание послушать ваши расчеты сложных процентов по кредитам и вкладам, узнать о процентной ставке годовых.
@Московцов Иван не сто тысяч, а только 10 тысяч всего!😂
первые три вопроса были легкие , на 4ый я думал надо ответить устно , я сразу ответил меньше станет на 1% . Когда изменяют цену на одни и теже проценты , там же всё просто , к примеру взять не по 10% изменение цены а по 50 , для наглядности , тогда получается увеличили на 50% потом у меншеили на 50% во сколько цене изменится (нужно взять 50% от числа 50) получается на 25% (стоил товар 400р увелчили на 50% стало 600р , уменьшили на 50% стало 300р , ответ цена уменьшилась на 25%).
Второе я и не знал из школы) спасибо
Браво!
Спасибо учитель, көп көп рахмет мұғалім
Красавчик)))
Мне зашло Это ролики. Прям смотрю и интересно..
С легкостью всё решил. Первая задача очень простая)
Впервые слышу , что % от числа , это то же самое что число% от %, круто!
Вы с А. В. Савватеевым самые лучшие учителя по Математике.
Не правда. Тараторит. Не понятно с половины.
Очень простые задачи, такие мы в физмате щёлкали
Относитесь к процентам как к единице измерения(как к метрам иди килограммам), тогда 2) и 3) задачи не покажутся чем-то не из мира сего. А вообще гораздо удобнее сразу понимать что 100% это умножение на 1, +50% - это умножение на 1,5; -20% - это умножение на 0,8 и т.п.
Я решил все, я молодец. А последнюю задачку решил даже проще, чем в видео. 100+10=110-11=99
Мой респект из Южной Кореи.
Приведенную мною задачу из сборника Пономарёв,Сырнев--6 класс---я недавно дал одной учительнице.Она решала на несколько страниц.Дал другой - она оказалась очень непростой дамой:сделала график и решила в одну строчку!
Прикольно, не учили нас этому, что числа можно менять, а сам как то не задумывался над этим, так вычислял )))
Красссссссссссссавчик!!!!!
Обожаю его!
Элементарно) но познавательно
Я вот к своему стыду недавно обнаружил, что не помню, как решать квадратные уравнения и интегрировать. Не говорю уж про всякие сходимости рядов... :(
Айда время от времени задачки посложнее?
Перемножується 33,1,3 на 33% та переноситься кому на соті . це перше що вчать як знайти відсоток від числа.
Всегда думал что 1% от миллиона это 10 тыс , а оказывается 100! 😁
Решила всё до его объяснений. Проценты и пропорции изучала в школе, где-то в 1990-91 году...
Во фокусник, блииин....
Прикольный чувак... хорошо объясняет... сейчас мало таких учителей, которые могут так хорошо подавать материал. В основном могут научить курить и вести себя не подобающе...
Объясняет как многие нерадивые учителя математики. Сам с собой поговорил.
Красавчик
Спасибо
Будьте внимательны со скидочками (с) это в фонд золотых цитат ВВП
1) 33⅓=100/3 делим на 3 =100/9=11.11
2) берем 17% от 100 и делим на 4 17/4=4.25
3) берем 72% от 100 и делим на 8 72/8=9
4) например х+0.1х-0.11х=0.99х цена уменьшилась на 1%
в первом корректнее записать 11,1(1)
@@dmitriytereschenko4064 ну тогда уж 11.(1)
@@dmitriytereschenko4064 корректнее записать 11 1/9, раз уж условие было в таком виде
1) 33.3 x 33.3 / 100 = 11.09 ? или 33.3333 * 33.3333 / 100 = 11.1111
Я второе задание решил более креативно. Я понял, что задолбусь считать и сделал полегче:
25 =100%
2,5 = 10% => 0.25 = 1%
17% = 20% - 3% = 5 - 0.75 = 4.25
Посчитал за 30 секунд в голове.
Понятное дело, что это не стандартный способ, но для маленьких чисел сгодится)
Так уж работает мой мозг.
Про 2% в Москве тоже сам заметил и обратил внимание. Дело было в первых днях мая, а эти "2%" для них это чуть более 57 тыс. человек, даже 1% не пахнет. Им лишь бы панику, видимо, нагнать. А ролик хороший!
Здесь мы, как раз, видим эффект Даннинга-Крюгера во всей красе - ситуация, когда энергичный учитель, хорошо разбирающийся в математике, уверен, что он так же хорошо разбирается в эпидемиологии. И слишком энергично выделяет эту свою уверенность в ноосферу.
Собянин эти проценты, естественно, не сам считал, он их назвал со слов эпидемиологов, анализирующих эпидемию коронавирусной инфекции в Москве. Совершенно очевидно, что в каждый момент времени мы знаем не обо всех инфицированных, лица с диагнозом, подтверждённым анализами, составляют некую долю от всех реально инфицированных - кто-то ещё не попал в поле зрения медиков и ему не провели анализ. Так вот, эпидемиология позволяет на основе методов медицинской статистики, которая опирается, конечно, на всё ту же математику, более или менее точно оценить эту самую долю, и, соответственно, оценить реальное количество инфицированных людей. И поэтому, когда официальное количество инфицированных выглядит как 57 тыс человек - это говорит о том, что у 57000 человек в анализе из носоглотки обнаружен вирус. А когда Собянин говорит о 2% от 12 млн = 240 тыс инфицированных, это значит, что эпидемиологические данные, на основе математического анализа, позволяют предполагать, что по Москве ходит около 240 тыс человек, инфицированных вирусом (из них у 57 тыс этот вирус обнаружен, у остальных или не брались анализы (повода не было, ход не дошёл и т.п.), или они оказались ложноотрицательными).
Активная гражданская позиция - это прекрасно. Кликушествовать только не надо...
@@user-px4ue4bq7f статистика - это как на кофейной гуще гадать.
По поводу последней задачи вообще говоря в условии надо всегда уточнять, процент от какой цены нужно брать. Для меня в школе это было неочевидно, приходилось спорить с учителем. Когда начинаешь задавать вопросы, все встает на свои места. "Ну очевидно же, что от изменившейся цены" - был обычный ответ. Для учителя очевидно, но не для школьника.
И последнее .Цена снизиться!
Возьмём пример:
100+10%=110
110-10%=99
Вот и все)
просто спасибо
2 и 3 задачу можно еще так:
25 в 4 раза меньше, чем 100.
Соответственно 17% от 25 в 4 раза меньше, чем 17% от 100.
17% от 100 это 17.
17% от 25 это 17/4 То есть 4 целых и 1/4.
Так же 12,5 в 8 раз меньше 100.
То есть по той же логике 72% от 12,5 это 72/8=9.
1 задачу решил 2мя способами, 2 пропорциями решил - 4.25 получилось, 3ю аналогично в уме, а вот с 4 почесал голову и обозначил что товар стоит 100 руб. прибавил 10%, стало 110 руб, потом отнял от 110 руб, 10% получилось 99 руб. Мальчик 35 лет
Вот так надо всех учить в школе... Класс!!!
Как умственно отсталых?
@@user-nt1re9ym4i , если учить, то умственно отсталых не будет
@@user-nt1re9ym4i Вы посмотрите на коментарии по решению первого примера, и поймете что учили в школе очень плохо а с возрастом так и не переучились, а ведь от учителей и зависит будущее детей, нужно вдалбивать правильное критическое мышление и обращать внимание на тонкости, а еще лутше контролировать своих детей самим что им не ясно обьясняют в школе и пояснять самому если канешно у вас есть истиные знания в той области
всё решил пока задавал. спасибо учительнице моей
В бане все равны,там и поговорим 🤣🤣🤣
Дочки Матери забеги и на мой канал, там много бесплатных разборов заданий из ЕГЭ;)
Сотая часть от миллиона 10 тысяч. А так все классно. 👍
на счёт первой задачки про "одну треть" : Эта теория с дробью красиво и просто вами написана 33 и 1/3 % от 33 и 1/3 = 11 и 1/9,НО если писать точнее то получается следующее 33,33333333 до бесконечности %, от такого же бесконечного числа в 33,3333333333333333333...,что на практике абсолютно невозможно и не применимо, и является погрешностью арабской системы чисел. Еще далеко в школьниые годы частенько сталкивался с такими вот математическими абсурдами, которыми нас пытались чему то научить.
То чувство, когда работаю в торговле и решил задачи в уме совсем не напрягаясь. Ну над первой пришлось подумать.
Дружите с %. От него можно ожидать чего угодно: от взлёта до падения; от стремительной популярности - до полного забвения. Относитесь к нему уважительно!
В 4 задаче легче просто взять обычное число, допустим 100 и на ней проводить эксперименты так же легче по мне
TRASH забеги и на мой канал, там много бесплатных разборов заданий из ЕГЭ;)
В 4 задаче при вычитании 10% не стоит заморачиваться с вычитанием. Можно просто 1.1х*0.9. Лично мне так удобнее (как предприниматель вам говорю) ;))
Так легче и в том плане, что ошибиться практически нельзя, это как подоходный налог, легче на 0,87 умножить, чтобы узнать, что тебе от нашего государства останется.
Всем. Проценты в жизни вам пригодятся, особенно если будете бухгалтером или сметчиком. Я и сам иногда путаюсь, по этому проверяю калькулятором "The_Calc", в нём проще проценты считать.
Три друга - Ваня, Юра и Егор - решили поужинать в пиццерии. Ваня купил для всех три пиццы, а Юра - пять таких же пицц. У Егора денег с собой не было, но спустя несколько дней он возместил расходы, вернув товарищам 8 рублей. Сколько рублей должен забрать себе Юра, если друзья разделили ужин поровну? задача 4-го класса многие не могут решить ее и в 11(сколько получиться у вас 7и1 или 5и3)
Класс