【讀懂青少年-進階】EP1如何深度理解青少年│陳志恆諮商心理師

青少年的偏差行為可能來自於童年遭遇的逆境經驗(ACEs)，當我們試著用創傷知情的觀點來看待，或許就會看到問題行為隱含的「功能」，進而幫助孩子解決困境。
穩定陪伴是扭轉這些孩子命運的關鍵，然而別忘了適當地設定界線，而非無止盡的付出，也唯有如此才能幫助孩子學習人我界線的概念。
【影片段落章節】
引言 0:23
創傷知情的觀點 1:10
是詛咒 還是禮物 7:08
看見問題行為的功能 11:29
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【傾聽者計畫】thealliance1228.wixsite.com/t...
主辦單位 : 公益平台文化基金會
共同推廣 : 均一師培中心、誠致教育基金會
主要贊助 : 明門實業、趙廷箴文教基金會
特別感謝 : 公勝保經、拓凱實業、新光真情教育基金會、誠品行旅
傾聽者計畫系列影片由財團法人公益平台文化基金會製作，以創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣 授權條款 (reurl.cc/qkM0gE) 釋出。
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[@user-bf6py9fy7h]

偏差有其功能，這個觀點能協助處理自己和他人的問題，但處理過程真是需要如同藝術一般的心境
助人的過程，某個程度也正在自助

[@hermanko408]

很棒的內容，謝謝分享！

[@user-ub3oe1dd6n]

我小時後就是超黏人的那種，不過他是沒有設立界線啦，直接說我在情緒勒索然後直接拋下，留下一個很錯愕的我（大概不只錯愕