Константин Михайлов: "Научное мышление и язык науки"
Вставка
- Опубліковано 4 жов 2024
- Первая лекция Константина Михайлова из цикла "ЭВОЛЮЦИЯ ВНЕ РАМОК ПАРАДИГМЫ НЕОДАРВИНИЗМА (птицы и млекопитающие как нейросложные организмы: от морфогенетических видов к вокальным и экологическим расам)" состоялась 11 марта 2019 года в Зоологическом музее МГУ. Цикл лекций организован Мензбировским орнитологическим обществом ( / birdsmenzbir ) совместно с Зоомузеем МГУ при технической поддержке центра "Архэ" (arhe.msk.ru/).
Лекции будут проходить раз в неделю по средам в 17:30. Лекторий ориентирован на студентов-биологов, преподавателей и ученых. Вход свободный!
Лектор: Константин Евгеньевич Михайлов, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник Палеонтологического института им. А.А. Борисяка РАН.
Лекция №1 "Научное мышление и язык науки"
Как мы видим и понимаем реальность. - "Мягкие" и "жесткие" языки. - Что вперёд: факты или теория? (и можно ли заблудиться в фактах). - Развилки концептуальных выборов. - Почему мы «рабы слов» (примеры мантр в языке биологии и их воздействие на сознание). Калейдоскоп проблем, связанных с понятиями "эволюция", "наследственность", "экология", "поведение", а также "таксон" и "вид" (обо всем понемногу - определимся в том, что нам интересно в понимании "жизни животных" - от "экологии видов" до систематики и таксономии).
"Архэ" в ВК: kpc_arhe
"Архэ" на ФБ: / arhecenter
"Архэ" в Instagram: / arhe_center
Адрес центра: г.Москва, м.Спортивная, ул.Малая Пироговская, д.29 (ИФТИС МПГУ) (arhe.msk.ru/?pa...)
Все вопросы относительно посещения лекций, просмотров трансляций или покупки видео можно задать по почте: arhe.msk@gmail.com
Константин Михайлов Константину Михайлову рознь
105 минут на впечатления о прочитанных и просмотренных книгах, о воспоминаниях молодости... С тривиальным итогом: быть шырше и толерантнее. Хороший пример невладения предметом мысли.
Спасибо) Не знаю почему, очень интересно,...но блин не понятно что это было. Если меня спросить, я отвечу:... -Ну про птиц там что-то, мухи-тупые, книжки учёные пишут, Шопенгауэр что-ли,..
Слишком много ответвлений от основной темы, когда пытаешься уловить суть.. а ловить я не очень люблю, ибо не рыбак, в отличии от моего брата, тот на рыбалку любитель сходить, точнее съездить, пешком ходить не любит, а на машине-пожалуйста, вот то ли Рэно, то ли Ситроен он себе взял -каблучок, салон просторный, машина хорошая, но ночью в салоне не фига не видно...так.. если мы это принимаем, то это совсем не значит что это есть на самом деле, тоже самое и с Луной мы видим одну сторону а их 84☝
Напомнило рассказ Марка Твена, если не ошибаюсь, "Старый дедушкин баран". Там некий персонаж постоянно пытался рассказать ну очень смешной анекдот, но никогда у него это не получалось - уходил в сторону на первом же мелком пояснении и дальше по нарастающей.
Прекрасная, у Вас, аналогия!
А знаете, это напоминает речь шизофреника.. 17.01.. Я задумался о том послушаю я что-то другое...
Это не тот Михайлов в плейлисте
Низкий поклон за проделанную работу по записи лекции и подготовки для Ютуба!
Отлично вышло. Звук даже лучше, чем вживую!
Тема непростая, поэтому естественны дизлайки и комментарии в духе "что за несуразица".
К ним надо относиться с пониманием, не удаляйте их, пожалуйста, т.к. это всё равно дает дополнительную раскрутку видео.
Константин Евгеньевич, спасибо вам за очень интересную лекцию! Архэ - лайк:)
очень много нового о перцепции маразма, о безобъектной тавтологии, о потери взаимосвязей в структурах мозга с возрастной деградацией.
Большое спасибо! Прекрасная лекция!
Спасибо!
Необыкновенно интересная лекция, Константин Евгеньевич всегда сильное влияние оказывает, расширяет понимание биологии. Это как указать, что на другой стороне комнаты тоже есть окно, через которое видно звёзды иначе.
Большое спасибо за эту запись "Архэ", это очень нужный и важный материал. Может быть, это не совсем научпоп - лекция скорее для биологов. Но такова плата за глубину рассмотрения любого вопроса, в общем-то.
Тоже был бы благодарен за продолжение его курса, если это можно выложить. Удивлен, как я это раньше пропустил.
С такими симптомами надо идти хотя бы к психологу для начала. Человек не может сфокусироваться ни на одной теме, постоянно рассказывает какие-то бессмысленные истории, даёт несвязные комментарии, не может даже тематику лекции обозначить.
Специально для тех, кто не проникся. Это нормально. И лектор акцентирует на этом внимании на 44:00 минуте
Поверю комментам, не буду лишний раз психовать, я пришла к тезке вообще-то, у того комменты совсем другие.
39:00 Не понял о какой именно книге Налимова идет речь, вот эта В.В.Налимов - Вероятностная Модель Языка. О соотношении естественных и искусственных языков?
47:00 - спасибо. надо будет послушать.
Не, дизлайк. Досмотреть не смог. Куча экскурсов в историю разных личностей, а суть материала представлена очень сумбурно. Я вообще не понял о чем собственно... Скорей всего о том. чем и я писал в своей статье "Прозревший часовщик эволюции." - есть на ряде блогов.
В.В.Налимов - Вероятностная Модель Языка, 1979 г., 2-е издание. Есть в электронном виде, а также на Alib
Тема хорошая, лектор неудачный - постоянно скачет с одного на другое, проглатывает концы мыслей.
Очень тяжело слушать, бессвязица. Бедные студенты.
42:46 Очки должны быть правильные , реальность должна быть объективной , истина одна и для каждого своя .Язык- универсальная кодированная система образности мышления . Эволюция -это процесс циклично-алгоритчмичном движении в инстинктивно-когнитивном развитии. Профукал нужное место в нужное время или наоборот пепец тебе , у животных инстинктивность развита лучше , а учеловека когниктивность и всё приводилось в баланс окружающеё средой. Пока нас не научили балаболить и составлять статистические данные. Этоткомент - смысл лекции в двух словах.
Недавно спорил с пятидесятником, он тоже хватался за эпигенетику как за соломинку, надеясь, что этот раздел генетики опровергнет всю теорию эволюции. Он выбрал беспроигрышную тактику дискуссии: мечась между темами, фактами, не отвечая на вопросы, впадая в мыслительные судороги. Не ожидал подобное услышать в научной среде. Вам очень хочется чтобы бог был, и вы готовы подтасовывать данные? Есть более короткий путь - откажитесь от смартфонов, аспирина, оденьте шкуры и вернитесь в леса.
Признаюсь честно, без шуток, сам этим страдаю. Прежде чем отпустить клиента с миром сказав что магнитола сгорела, я ему расскажу полу часовую лекцию о возможных причинах и о десятках бесполезных способах....
на спор, лектора вам не переплюнуть :)
В Золотой Фонд!
А последующие лекции тоже будут в открытом доступе?
44:17 Михайлов случайно сетевым маркетингом не занимался? Гербалайф не продавал? Его методы убеждения аудитории очень похожи на психологические манипуляции.
Интересно, как этот парень с шиномонтажки вдруг читает лекции на UA-cam, минуя хотя бы школьный курс биологии и математики? Каждые несколько фраз заканчиваются вбросом некоего понятия вместо доказательства.
Вольные интерпретации конечно вызывают эмоциональную реакцию. Но в целом спасибо Константину за поднимаемую проблематику. И буду ждать следующей лекции цикла.
1:44:00 Цитировать Успенского, ну как то странно конечно. Хоть посмотрите, чем он занимался.
20 минут прослушал..какой то сумбур , структуры нет вообще. Как сказал в свое время классик ' ни x..я не понял, но очень интересно ')
Доверюсь людям в комментариях и не буду тратить время на просмотр. Пойду поищу другую лекцию.
Здравствуйте будут вопросы- ответы?
Вводная лекция Константина Евгеньевич Михайловича рекомендована к просмотру в первую очередь студентам и аспирантам биологических специальностей.
В целом, возможно, подойдет и школьникам если есть знания о теории Дарвина, естественном отборе, генетике и т.п.
-Если лекция вам покажется слишком философской или заумной, то не спешите пенять на лектора. Просто это "не ваша тема". Без какой-либо снисходительной окраски.-
-Скажем, я, например, совершенно не разбираюсь в автомобилях, и не обязан в этом разбираться. С общей биологией, теорией эволюции, этологией и аналогичными темами - точно -также.Всем добра! P.S.: слушать лекцию и параллельно раскладывать пасьянс, скорее всего не получится :))-
Вот не поверю. Когда лектор скачет с темы на тему, из века в век, с одной экзотической теории эволюции на другую, при этом не раскрывая теории, а лишь обозначая пунктиром книгу и фамилию автора.. значит он не столько стремится подать слушателям тему, сколько торопится добраться до дома и поглядеть спортивный матч.
@@Bercutbird суть вводной лекции в том, чтобы заставить задуматься над устоявшимися традициями в объяснениями причин поведения, эволюции и других основополагающих дисциплин общей биологии. Суть в том, чтобы заинтриговать и подтолкнуть к самостоятельному копанию в обозначенных направлениях. На самом деле мотивировать людей ознакомиться, прочитать книги, о которых шла речь - это тоже искусство. А уж насколько удается лектору - настолько и спасибо! :)
@@fotoparus первый раз слышу что суть вводной лекции - это не заинтересовать будущей серией лекций, а подтолкнуть к самостоятельному копанию в обозначенном направлении. )) То есть лектор как бы говорит: чем смог помог, дальше сами. )
Лектору нравится мышление, но он им не владеет
на заставке доктор фримен