Спасибо за подробное пояснение.Если бы у нас в гимназии был бы такой преподаватель математики.то математику бы дети полюбили . .А сейчас не проявляют интерес многие ученики к этому предмету.С такой подготовкой которую вы показываете,то экзамены и контрольные сдавали все без страха.
7:56 конечно получилось, я просто нарисовал график левой части и пересёк с 2. Из графика видно, что уравнение имеет 3 решения. Правая прямая задаётся уравнением и можно найти из точек (2;0) (3;1) y=x-2. Аналогично находится уравнение в левой части, которая пересекает 2 и задаётся уравнением y=-x-2. Приравняв эти два уравнения с y=2 получим x=4;-4. А решение x=0 очевидно и можно проверить, подставив в изначальное уравнение
@@_Maxim_M не отсутствие решений , а отсутствие корней, это решение, хотелось бы, чтобы вы поняли разницу.опыт работы и достижения моих учеников позволяют мне сделать замечание, а вы можете не прислушиваться, ваше право, но у меня были хорошие учителя, коллеги, низкий им поклон.на замечания не обижалась, благодарила.
@Людмила Колесник В зписи уравнения не скобки, а длинные палки. На предыдущем уроке учитель объяснял, для чего они нужны. Хотя и оговорился, назвав их самим модулем. Многие с того смеялись, а зря. Видимо, для вас было объяснение, но вы пропустили мимо ушей. Так запомните хорошо: там, где есть длинные палки, там записан модуль.
Все понятно, доступно. Вот , если бы такие обьяснялки в школе были.
Это возможно, если вы будете также тихо, закрыв рот, сидеть в классе, как это делает камера 😁
Я согласен только почему такие примеры в 6 классе
Благодарю, все очень понятно и быстро 👍👍👍
Андрей Андреевич вы нам с бабушкой очень нравитесь - за все Вас благодарим .Я - Илия .
Я в шоке, в 10 классе видео смотрю, лето конечно крутое, но вообще все знания по одному месту летят 😅
Спасибо, яснее ясного.......
Спасибо. Всё предельно ясно.
ОГРОМНОЕ СПАСИБО, ВЫ УЧИТЕЛЬ МЕЧТЫ
Спасибо за подробное пояснение.Если бы у нас в гимназии был бы такой преподаватель математики.то математику бы дети полюбили . .А сейчас не проявляют интерес многие ученики к этому предмету.С такой подготовкой которую вы показываете,то экзамены и контрольные сдавали все без страха.
Вітаю, дуже дякую, розв'язувала з вашою допомогою. ❤️
Благодарю! Понятное подробное объяснение!!!
Спасибо за объяснение темы.
Спасибо вам большое!Всё поняла!
Спасибо
Спасибо большое😻
7:56 конечно получилось, я просто нарисовал график левой части и пересёк с 2. Из графика видно, что уравнение имеет 3 решения. Правая прямая задаётся уравнением и можно найти из точек (2;0) (3;1) y=x-2. Аналогично находится уравнение в левой части, которая пересекает 2 и задаётся уравнением y=-x-2. Приравняв эти два уравнения с y=2 получим x=4;-4. А решение x=0 очевидно и можно проверить, подставив в изначальное уравнение
Спасибо я думал будет трудно но с таким блогером всё легко.
Спасибо большое
Большое спасибо
У меня сразу получилось, спасибо
Все понятно, спасибо 👍
спасибо!!🤍🙏🏻
Просто лучший
Спасибо большое! У меня получилось!!!
Получилось, спасибо!
Хочу в школу, задолбало работать...
неповерете, я учу ваш контент для поступления в академию
тоисть я не в7м класе))
Плох тот семиклассник, который не мечтает поступить в академию. Или хотя бы в консерваторию))
Даже я понял 🌵🌴
госпади спасибо! можно пожалуйста задачи с уравнениями!
Молот!
ААА ахринеть
у меня всё получилось решить , я даже в 6 классе эту тему сейчас прохожу.
Все понятно. Внук идет в 7 класс.
Зачем тогда вторые скобки модули????
А как решать, если модуль в модуле и все вместе в модуле?
Что делать если ||х|-2|=0? Подскажите пожалуйста
2 и минус 2
Только не пойму для чего модуль.
Очень сложное уровнение такое сложное что я будучи школьником 9 класса только понял модули)
Вы хорошо объясняете. Только не пойму для чего это изучать в школе.
Не хотите учить в школе, будете учить после школы. Когда захотите сделать карьеру, а с вас потребуют диплом университета.
Мне уже 62 и я стараюсь решать или вспоминаю. Но 95 процентам учащихся многое со школьной программы в жизни не пригодится.
По крайней мере научитесь логически мыслить.
у меня уже в 6 классе двойные модули
Как же модуль Х=-4 вошёл в ответ?
Нет корней, это решение. В модуле стоит выражение, пока писала, узнала, что оно подмодульное.
Для вас новость, что отсутствие решений, это тоже решение? Вы же записываете в ответт, что нет решений, если нет других корней.
@@_Maxim_M решить уравнение, значит найти все его корни или доказать, что их нет. Это решение, а в ответе пишем, нет корней или пустое множество.
@@_Maxim_M не отсутствие решений , а отсутствие корней, это решение, хотелось бы, чтобы вы поняли разницу.опыт работы и достижения моих учеников позволяют мне сделать замечание, а вы можете не прислушиваться, ваше право, но у меня были хорошие учителя, коллеги, низкий им поклон.на замечания не обижалась, благодарила.
Простосногшибательно, осталось только применить, только где🤔Етомынепроходили, прям головоМОЙка🙄
Поч ток 7 класс? Я в 10 не вывожу
Я решила вот что советская школа а мне 56л я товаровед
-8, 8.
Х- 3 = 5 , Х= 5 + З , Х = 8 , 8 - З = 5 ! и нечего голову морочить !
2 тебе за решение. Модуль для красоты что ли тут рисовали?
@Людмила Колесник В зписи уравнения не скобки, а длинные палки. На предыдущем уроке учитель объяснял, для чего они нужны. Хотя и оговорился, назвав их самим модулем. Многие с того смеялись, а зря.
Видимо, для вас было объяснение, но вы пропустили мимо ушей. Так запомните хорошо: там, где есть длинные палки, там записан модуль.
Да получилось
Спасибо огромное
Спасибо
Молодец ОТЛИЧНО объясняете .
Спасибо