Сам выпускник мехмата МГУ, начал смотреть Вашу лекцию и не смог оторваться, как-будто смотришь захватывающий фильм. Если бы в вузах так ясно и наглядно преподавали высшую физику...
@@zeroturushu6569 курс физики это в целом повторение, начиная с 7 класса, только с разным уровнем сложности, 7 класс по 9 - общий обзор идей, законов так сказать по верхушкам, 9-11 углубенный обзор идей, законов по верхушкам при этом темы одни и те же, в университете уже начинается то, что можно называть физикой, темы остаются те же, что и в школе, только начинаешь знакомиться с более общими вещами, с соответствующей математикой и так далее.
Учусь в восьмом классе, скоро олимпиада по физике. Решила, что нужно повторить материал седьмого… посмотрев Ваш видеоурок, поняла, что практически ничего не знала про трение! Спасибо Вам огромное! Вспоминая наших учителей, хочется посоветовать им Ваш канал. Уверена, такая незначительная мера значительно бы увеличила качество уроков в обычных школах, где учителя физики - учителя совершенно ДРУГИХ предметов
Вроде и тема давно знакомая а прослушал и как-то все лучше и глубже прочувствовал... Спасибо дорогой Учитель! Вообще физику надо чувствовать. Мало формулы знать. Физика- живая наука. А все живое требует любви,умения вчувствоваться.
Павел Андреевич! Спасибо за уроки! Мне 38 лет и я с удовольствием смотрю Ваши уроки!!! Хотя не нужно сдавать или учиться где-то, а из-за того, что интересно! Спасибо!!!
СПАСИБО!!!! Так хочется, чтобы благодарность, которую я к Вам испытываю, материализовалась для Вас во что-то хорошее. Дай Бог Вам здоровья. Мне 45 и я пытаюсь доказать дочери 15 лет, что физику можно понять.
Дорогой Павел Андреевич! Я плачу... Вашей работе нет цены. А ваш город бомбят. Понимают ли русские, что ни наделали? Они освободили наших детей от наших школ и талантливых учителей. Русский мир принес смерть и разруху...
Если бы подобные этому Уголовнику не врали , а описывали объективную реальность так как она есть с 1937 года у нас в стране образовалось бы миллионы практиков , изобретателей ! А благодаря таким уголовникам как он и ему подобным у нас ежегодно выпускаются теоретики , фантазёры !
@@ВикаЖизнь-ь2щ Академия наук при помощи таких повторял внушает всем , что трение это механическое взаимодействие !!! А оно таковым никогда не было и не будет !
@@БезземельныйАшкеназ , хм, ну, по определению, при механическом взаимодействии тело стремится изменить или изменяет механическое состояние другого. Трение меняет механическое состояние(изнашивание механизмов), разве не так? Не, возможно, я не права, наш физик говорил нам, что многие понятия школьного уровня и университета отличаются. Возмимможно дело в том, что трение это сила, а в определение говорится о теле
@@ВикаЖизнь-ь2щ Да трение это сила ( взаимодействие ) , но не механическая , а электрическая ( искрическая ) единая фундаментальная , а ( наши ) академики этого признавать не хотят и продолжают дурачить всю планету !
Я так много слышала о Вас и наконец-то добралась посмотреть. Я в школе понимала физику неплохо, но все забылось за 16 лет)) буду пересматривать теперь, дочь скоро начнет изучать этот предмет и ей обязательно покажу Ваш канал. Спасибо Вам огромное за Ваш труд!!
Эх, если бы ваши учителя записали бы курс по математике, это была бы неоценимо для поддержки образования. В ютубе есть записи уроков С. Малиса по отдельным темам - уроки замечательные. Кто знает, увидим ли мы ришельевскую математику?..
В предыдущем уроке для увеличения силы трения бруска о поверхность доски, Вы смачивали их, делая более липкими. В этот раз пример с мокрой поверхностью пола в аэропорту призван для демонстрации уменьшения силы трения. Значит жидкость в разных случаях по-разному влияет на силу трения?
Только смотря ваши уроки , я понимаю какая тупая у нас была физица! Немогла обьяснить элементарные вещи, и только учила решать задачи . И теперь я понял почему не хотел учится в школе. Спасибо за ваш труд
не надо оскорблять учителя, какой бы он не был. Ведь учителя может не быть вообще, и это хуже, чем наличие хотя бы такого, кто учит решать задачи. Можно хоть как-то познакомиться с предметом и его выучить. Тех, кто может так хорошо объяснять, как Павел Андреевич, очень мало, и, если бы преподавали только такие учителя, в большинстве школ не было бы педагогов вообще.
Павел Андреевич, в предыдущем опыте с бруском, вы намочили стол и сравнили силу трения с сухим, т.е. получается, что в том случае жидкостная сила трения оказывается больше?
Там очень тонкий слой жидкости, причем не по всей поверхности стола. Получается, что жидкость не разделяет поверхности, а из-за смачивания сильнее прижимает их друг к другу.
Про парашют, мне кажется, не только от площади зависит, немного всё сложнее (завихрения всякие там, числа Рейнольдса). То есть сама форма купола играет роль в ещё большем увеличении силы сопротивления. Ведь иначе можно было бы взять с собой в прыжок автомобильную покрышку вместо парашюта, такой же точно площади. Но толку от неё будет мало. Хотя, возможно, если бы удалось сделать покрышку с такой же удельной плотностью, как у парашюта, что-нибудь и получилось бы. Ведь мы говорили же об уравновешивании силы тяжести силой сопротивления.
Павел Виктор, добрый день, по уроку возникли вопросы: 1. Сила трения также негативно влияет на разгон машины или другой техники, нужно приложить много усилий, чтобы разогнать одну и ту же машину до требуемой скорости, будь разная сила трения, верно? 2. В подшипниках, куда вставляется вал, сам вал не прокручивается при вращении из-за силы трения покоя вала и поверхности подшипника? 3. В примере с парашютом, почему они уравновешиваются, если приложены к разным телам? 4. Можно ли второй закон Ньютона рассматривать для системы тел, а не для отдельного тела?
1. Сила трения о воздух играет негативную роль и мешает движению, сила трения колес о дорогу играет позитивную роль, особенно при разгоне и торможении. 2. Да. 3. Силы приложены к одному составному телу: парашют + парашютист. 4. Можно. Движение центра масс системы тел подчиняется второму закону Ньютона.
Здравствуйте, спасибо огромное за урок! Хотел спросить, на 25:05 Вы говорите, что при жидком трении чем больше скорость движущегося тела, тем больше и сила трения, действующая на него. Но разве это относится только к вязкому трению? Ведь по 1-му закону ньютона, если тело движется равномерно, то суммарный вектор действующих на него сил равен нулю, тогда если мы увеличим силу, тянущую груз по поверхности, то равно действие сил нарушится, и груз получит ускорение, и будет двигаться с ускорением, пока сила трения не станет равной действующей силе. Или я чего то не понял?
В случае вязкого трения, если увеличить внешнюю силу, то тело будет двигаться с ускорением до тех пор, пока растущая с ростом скорости сила трения не уравновесит при этой большей скорости внешнюю силу. В случае сухого трения тело постоянно буде двигаться с ускорением (теоретически).
Здравствуйте, уважаемый Павел Виктор! Ваши уроки как всегда замечательны!) Я горжусь что у нас, в Украине, есть такие талантливые и трудолюбивые учителя. Благодаря вам я в 2019 году сдал ЗНО с физики, хотя до 10-11 класса это был мой не самой любимый предмет... Вы делаете очень полезное дело - обучаете не только детей с Ришельевского лицея, а поднимаете уровень образования в целом по всей стране и даже за ее пределами. Я хотел обратиться к вам не совсем по обычному вопросу... я хотел узнать как зовут одну вашу ученицу )) ua-cam.com/video/THJb4OnSogk/v-deo.html она на этом видио дает интервью на 1:39 )) Очень хотелось бы познакомиться с ней 😅
Доброго дня, Павло Вікторовичу, в домашньому завданні в номері 11б дана величина яка називається "сила тяги" і написано, що для рівномірного пересування візка потрібна сила тяги в 600Н, і тут виникло питання. Ми ще не проходили силу тяги, але сказано що "для рівномірного руху візка", отже я так розумію що тут силу тяги можна звести просто як в інших задачах до сили яка рівна силі тертя ковзання ?
Классное видео! Скажите пожалуйста, верно ли: В последнем опыте во втором случае сила больше. В добавку к силе трения у меня есть мнение, что сложнее вытащить ещё из-за того, что площадь соприкосновения верхних книг с нижней постоянно уменьшается, и на нижнюю прилагается все большая нагрузка, то есть вес увеличивается, значит - вытащить сложнее. Это будет верно?
rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html Здесь есть все задачники. По ним можно выполнять не только домашние задания, но и дополнительно самостоятельно решать задачи.
Если не будет трения, то такой двигатель будет вечно работать на холостых оборотах. Если подключить к нему нагрузку, он тут же остановится и ничего "двигать" не будет.
Павел Андреевич, а после того как Вы отснимете 41 урок 7-го класса, собираетесь ли Вы в следующем году доснимать недостающие уроки 8- го? И стоит ли потом ждать какие-нибудь уроки от Вас ?
Павел Андреевич, а в случае с парашютистом что значит "сопротивление воздуха компенсирует силу тяжести"? Разве это не значит, что парашютист вообще после этого не должен зависнуть в воздухе и не падать на землю?
Это означает, что ускорение становится равным нулю и парашютист падает с постоянной скоростью. Парашютист не может зависнуть в воздухе или уменьшить скорость падения, потому что пропадёт или уменьшится сопротивление воздуха, а сила тяжести пропасть не может, она не зависит от скорости падения. Значит компенсации не будет, а будет опять ускоренное падение до тех пор пока сила сопротивления (которая увеличивается с ростом скорости) не сравняется с силой тяжести. Тогда ускорение исчезнет и продолжится падение с постоянной скоростью до момента приземления.
@@alexivch54 Спасибо, интересно. Было для меня новым узнать, что сила сопротивления растёт с ростом скорости. Если честно, я понял, что не понял эту тему :)
В разных классах, школах, странах содержание курса 9 класса немного разное. Оно может быть сдвинуто как в сторону 10 класса, так и в сторону 8-го. Но последовательность изложения материала обычно одна и та же. Уроки в этой последовательности выложены на канале "Павел Виктор".
можнно вопрос, вот к примеру парашют опускается с человеком, Вы говорите что сила тяжести и сила сопротиления, уравновешивают друг друга и поэтому тело опускается равномерно и прямолинейно, только у меня вопрос если силы равны, почему вобще движется а не находится в состояние покоя, я в курсе что это типо называется движение по инерции. Но я не до конца понимаю почему он опускается а не зависает в воздуе, ведь если сила сопротивления будет больше силы тяжести то тело по идее начнет твигаться вверх. Если как я понимаю сила тяжести больше силы сопротивления, то тело должно двигаться вниз с ускорением, и пока этот я пост писал возник вопрос можно ли вобще остоновить тело в воздухе. Что бы оно просто зависло?
Они уровнавешивают друг друга на поверхности земли когда есть опора и сила упругости, если вы подпрыгните то уподете назад на землю так как есть только сила тяжести, сила отталкивания воздуха мала так как вы не гелий , человек плотнее воздуха, Чтобы остановить в воздухе надо скомпенсировать вашу силу тяжести, реактивный ранец в помощь😁
И сила упругости (сопротивление)если оно больше чем гравитация, не совсем постоянная велечина, ведь пружина перед тем как подкуинуть что то вверх, сжимается копит потенциальную энергию и посылает тело вверх, но не навсегда ведь она уже не действует когда тело в воздухе, оно тоже упадет
Павел Андреевич, а почему когда вот например лежит стопка книг, как у вас в конце уроке, и допустим я вытягиваю самую нижнюю книгу очень быстро, и при этом стопка книг не разваливается Это ж из-за высокой скорости наверняка, но как это доказать аналитически С увеличением скорости сила сухого трения остается постоянной да? В отличии от жидкого
@@pvictor54 хорошо спасибо, но вы не ответили на сам вопрос, почему когда я из стопки каких-то предметов быстро вытягиваю какой-то нижний из них, то стопка остается целой, а если медленно, то все вместе упадет Как же вам объяснить... Ну помните сцену из "Голого пистолета", где главный герой вынул бумважку очень быстро из-под карточного домика, но сам домик не развалился Конечно, это очень трудно в действительности сделать, но сам факт Как это аналитически доказать, и от каких величин и из-за чего это происходит, спасибо заранее
Как я понимаю, это предпоследний урок физики на этом канале. Остался еще 41-ый урок и получится полный курс физики для 7-9 класса. Плюс уже давно есть продвинутый курс физики для 9-11 классов из 474 уроков (плейлист "Прямые трансляции").
Здравствуйте! Я никуда не делся, работаю в лицее. Запись моих уроков проводилась во время зимнего карантина, потому что ученики не ходили на занятия, а у Павла Андреевича для 7 класса тогда ещё не было видео. У меня, к сожалению, нет возможности вести трансляции уроков физики постоянно, так как для этого, кроме большого желания и времени, нужен ещё и собственный кабинет с оборудованием. Да и необходимости в таких записях больше нет, потому что Павел Андреевич почти всё уже сделал. Сейчас собираюсь приобрести доску и штатив, попробую записывать в свободное время уроки по подготовке к ЗНО. У меня четыре выпускных класса, поэтому возникла такая необходимость. Возможно, в начале февраля уже сделаю первые видеоролики. Очень приятно, что спросили. Значит, кому-то мои уроки тоже пригодились!
наконец-то увидели своих одноклассников))
Павел, я считаю вам нужно премию🔥🔥. Вы сами не представляете скольким школьникам и студентам попмогаете!! Долгих и счастливых вам лет жизни🙏🙏
Спасибо!
@@pvictor54 это вам спасибо!
👍👍👍
@@pvictor54 это Вам спасибо
скорее памятник нужно
Сам выпускник мехмата МГУ, начал смотреть Вашу лекцию и не смог оторваться, как-будто смотришь захватывающий фильм. Если бы в вузах так ясно и наглядно преподавали высшую физику...
Наконец-то новый урок Павла Андреевича. Чудесный преподаватель. Смотрю вас с 2015 года)
А разве темы не повторяются?
@@zeroturushu6569 курс физики это в целом повторение, начиная с 7 класса, только с разным уровнем сложности, 7 класс по 9 - общий обзор идей, законов так сказать по верхушкам, 9-11 углубенный обзор идей, законов по верхушкам при этом темы одни и те же, в университете уже начинается то, что можно называть физикой, темы остаются те же, что и в школе, только начинаешь знакомиться с более общими вещами, с соответствующей математикой и так далее.
Учусь в восьмом классе, скоро олимпиада по физике. Решила, что нужно повторить материал седьмого… посмотрев Ваш видеоурок, поняла, что практически ничего не знала про трение! Спасибо Вам огромное! Вспоминая наших учителей, хочется посоветовать им Ваш канал. Уверена, такая незначительная мера значительно бы увеличила качество уроков в обычных школах, где учителя физики - учителя совершенно ДРУГИХ предметов
Шикарная доска!
Street Workout новая )
Аааа окк
согласна
@@ХадиджаХади-в2ю ye nfv dct ljcrb
Правильно , какой учитель , такая и доска
Павел Андреевич - талантливый преподаватель и замечательный человек
О, ребятишек показали. Такие славные
Вроде и тема давно знакомая а прослушал и как-то все лучше и глубже прочувствовал... Спасибо дорогой Учитель! Вообще физику надо чувствовать. Мало формулы знать. Физика- живая наука. А все живое требует любви,умения вчувствоваться.
Советские учителя самые лучшие. Дай Вам Бог здоровья и сил. Мальчик Сережа, 41 годик
Павел Андреевич! Спасибо за уроки! Мне 38 лет и я с удовольствием смотрю Ваши уроки!!! Хотя не нужно сдавать или учиться где-то, а из-за того, что интересно! Спасибо!!!
Мне 60. Тоже очень интересно смотреть. Самое главное не надо домашку делать. :)
Самый лучший преподаватель!!! Большое спасибо!!! Нет таких слов, которые бы описали мою благодарность Вам!!!☀☀☀
Добрый день! Лица ребятишек очень понравились. Удачи им во взрослой жизни! С уважением Басов В.М.
СПАСИБО!!!! Так хочется, чтобы благодарность, которую я к Вам испытываю, материализовалась для Вас во что-то хорошее. Дай Бог Вам здоровья. Мне 45 и я пытаюсь доказать дочери 15 лет, что физику можно понять.
Вы идеальный учитель раньше я не понимала физику, но с вами и с моей матерью... Спасибо огромное
Какой Вы молодец. Дочь обожает Ваши уроки. Учитель с большой буквы!!!!
Дорогой Павел Андреевич! Я плачу... Вашей работе нет цены. А ваш город бомбят. Понимают ли русские, что ни наделали? Они освободили наших детей от наших школ и талантливых учителей. Русский мир принес смерть и разруху...
Я из России но я против сво
Наделал Путин а не русские
Как приятно смотреть на красивых любознательных детей.
Если бы все преподаватели были такими, можно только представить, как мир бы улучшился! Спасибо Вам!
Если бы подобные этому Уголовнику не врали , а описывали объективную реальность так как она есть с 1937 года у нас в стране образовалось бы миллионы практиков , изобретателей ! А благодаря таким уголовникам как он и ему подобным у нас ежегодно выпускаются теоретики , фантазёры !
@@БезземельныйАшкеназ , а что не так? Он рассказывает что-то неправильно?
@@ВикаЖизнь-ь2щ Академия наук при помощи таких повторял внушает всем , что трение это механическое взаимодействие !!! А оно таковым никогда не было и не будет !
@@БезземельныйАшкеназ , хм, ну, по определению, при механическом взаимодействии тело стремится изменить или изменяет механическое состояние другого. Трение меняет механическое состояние(изнашивание механизмов), разве не так?
Не, возможно, я не права, наш физик говорил нам, что многие понятия школьного уровня и университета отличаются.
Возмимможно дело в том, что трение это сила, а в определение говорится о теле
@@ВикаЖизнь-ь2щ Да трение это сила ( взаимодействие ) , но не механическая , а электрическая ( искрическая ) единая фундаментальная , а ( наши ) академики этого признавать не хотят и продолжают дурачить всю планету !
Я так много слышала о Вас и наконец-то добралась посмотреть. Я в школе понимала физику неплохо, но все забылось за 16 лет)) буду пересматривать теперь, дочь скоро начнет изучать этот предмет и ей обязательно покажу Ваш канал. Спасибо Вам огромное за Ваш труд!!
Дай Бог здоровья и благополучия этому учителю!!!
Спасибо Вам огромное за такой неоценимый труд!
Эх, если бы ваши учителя записали бы курс по математике, это была бы неоценимо для поддержки образования. В ютубе есть записи уроков С. Малиса по отдельным темам - уроки замечательные. Кто знает, увидим ли мы ришельевскую математику?..
Сергей Ильич Малис - мой коллега. Его уроки - это и есть ришельевская математика.
@@pvictor54, я имел в виду, что было бы замечательно, если бы Сергей Ильич отважился на запись полного курса, как это сделали вы
@@НиколайБарзей Я передам ему это пожелание.
@@pvictor54 от всех учащихся страны - спасибо!
у нас сейчас карантин(7-М класс) и С.И. снимает полноценные уроки, правда без учеников.Можешь зайти посмотреть
Спасибо Вам большое за ваш труд!!!! Очень понятные и интересные уроки
Учитель от Бога,спасибо, всё доступно
работал на комбинате,где по конвейеру проходило до 200 тонн в час бутов(огромных камней)и только сейчас понял,почему там ролики стоят=))
Вы очень понятно и подробно объяняете темы, приятно слушать, вопросов нет! Спасибо вам огромное за вашу работу!!🥰👍💯
Как же интересно смотреть и слушать!!!:)
По два урока смотрю в день, с домашкой)
Красивая доска ! Спасибо за ваш канал!
Спасибо большое за этот урок!
В классе ребята такие улыбающиеся, класс!!!
Ученица в конце такая милая😩🌷
Спасибо за урок
очень класный канал я учусь на домашнем обучении и учусю физике по вашим урокам спазибо вам!!!
вы гениальный учитель физики!!!!!!
лучший учитель физики на Ютубе
Не только на Ютубе его канал есть и на рутубе и вк видео
Не только на Ютубе но ина рутубе и вк видео
Спасибо! От Вас я наконец-то понял, как работают шариковые подшипники! (я в 6 классе)
Парень который один поднял руку - молодец
Пошел один против толпы
В предыдущем уроке для увеличения силы трения бруска о поверхность доски, Вы смачивали их, делая более липкими. В этот раз пример с мокрой поверхностью пола в аэропорту призван для демонстрации уменьшения силы трения. Значит жидкость в разных случаях по-разному влияет на силу трения?
спасибо большое! Вы мне очень помогаете
Спасибо Вам большое!
Огромное спасибо Учителю!
Спасибо огромное!!! Только так физику и учу)
Спасибо за проведённый урок!
Спасибо вам за ваш труд!
Только смотря ваши уроки , я понимаю какая тупая у нас была физица! Немогла обьяснить элементарные вещи, и только учила решать задачи . И теперь я понял почему не хотел учится в школе. Спасибо за ваш труд
не надо оскорблять учителя, какой бы он не был. Ведь учителя может не быть вообще, и это хуже, чем наличие хотя бы такого, кто учит решать задачи. Можно хоть как-то познакомиться с предметом и его выучить.
Тех, кто может так хорошо объяснять, как Павел Андреевич, очень мало, и, если бы преподавали только такие учителя, в большинстве школ не было бы педагогов вообще.
спасибо что вы делаете.
Детям очень повезло с учителем.
некоторые лица смотрю туповаты )))
@@Dino_prf ты охерел?
по ходу ты один из них )))
@@Dino_prf самокритика зашкаливает
Павел Андреевич, в предыдущем опыте с бруском, вы намочили стол и сравнили силу трения с сухим, т.е. получается, что в том случае жидкостная сила трения оказывается больше?
Там очень тонкий слой жидкости, причем не по всей поверхности стола. Получается, что жидкость не разделяет поверхности, а из-за смачивания сильнее прижимает их друг к другу.
Вы очень хорошо объесняете чем наши учителя.
Я после вашего видео я стал понимать тему трения кочения.
Про парашют, мне кажется, не только от площади зависит, немного всё сложнее (завихрения всякие там, числа Рейнольдса). То есть сама форма купола играет роль в ещё большем увеличении силы сопротивления.
Ведь иначе можно было бы взять с собой в прыжок автомобильную покрышку вместо парашюта, такой же точно площади. Но толку от неё будет мало. Хотя, возможно, если бы удалось сделать покрышку с такой же удельной плотностью, как у парашюта, что-нибудь и получилось бы. Ведь мы говорили же об уравновешивании силы тяжести силой сопротивления.
:DD
@@OnePunchman-jl9fe лайкос прожми, чё угараешь? xD
Павел Андреевич, спасибо Вам большое 👍👍👍
Главное чувство юмора на задних партах присутствует( 1:55) будующие бизнесмены
Эх, почему же в эпизоде с подшипниками никто не показал спиннер, запретили их в школах что ль....
Павел Виктор, добрый день, по уроку возникли вопросы:
1. Сила трения также негативно влияет на разгон машины или другой техники, нужно приложить много усилий, чтобы разогнать одну и ту же машину до требуемой скорости, будь разная сила трения, верно?
2. В подшипниках, куда вставляется вал, сам вал не прокручивается при вращении из-за силы трения покоя вала и поверхности подшипника?
3. В примере с парашютом, почему они уравновешиваются, если приложены к разным телам?
4. Можно ли второй закон Ньютона рассматривать для системы тел, а не для отдельного тела?
У тебя много глупых вопросов. Такое чувство, что ты пытаешься запоминать, а не понимать материал.
@@hunter-speexz например?
1. Сила трения о воздух играет негативную роль и мешает движению, сила трения колес о дорогу играет позитивную роль, особенно при разгоне и торможении.
2. Да.
3. Силы приложены к одному составному телу: парашют + парашютист.
4. Можно. Движение центра масс системы тел подчиняется второму закону Ньютона.
помогите ему дотянуть до 1 млн подписчиков, чуть чуть же осталось)
Здравствуйте, спасибо огромное за урок! Хотел спросить, на 25:05 Вы говорите, что при жидком трении чем больше скорость движущегося тела, тем больше и сила трения, действующая на него. Но разве это относится только к вязкому трению? Ведь по 1-му закону ньютона, если тело движется равномерно, то суммарный вектор действующих на него сил равен нулю, тогда если мы увеличим силу, тянущую груз по поверхности, то равно действие сил нарушится, и груз получит ускорение, и будет двигаться с ускорением, пока сила трения не станет равной действующей силе. Или я чего то не понял?
В случае вязкого трения, если увеличить внешнюю силу, то тело будет двигаться с ускорением до тех пор, пока растущая с ростом скорости сила трения не уравновесит при этой большей скорости внешнюю силу. В случае сухого трения тело постоянно буде двигаться с ускорением (теоретически).
@@pvictor54 а, надо будет это изучить, не слышал о таком, спасибо большое
Здравствуйте, уважаемый Павел Виктор! Ваши уроки как всегда замечательны!) Я горжусь что у нас, в Украине, есть такие талантливые и трудолюбивые учителя. Благодаря вам я в 2019 году сдал ЗНО с физики, хотя до 10-11 класса это был мой не самой любимый предмет... Вы делаете очень полезное дело - обучаете не только детей с Ришельевского лицея, а поднимаете уровень образования в целом по всей стране и даже за ее пределами. Я хотел обратиться к вам не совсем по обычному вопросу... я хотел узнать как зовут одну вашу ученицу )) ua-cam.com/video/THJb4OnSogk/v-deo.html она на этом видио дает интервью на 1:39 )) Очень хотелось бы познакомиться с ней 😅
Её зовут Тая.
@@pvictor54 Спасибо большое!)) Я второй раз пересмотрел видио и понял что был не очень внимательным...🤦♂️ Я услышал ее фамилию)) Спасибо большое!)
огромное спасибо вам!
Спасибо за урок
Смотрю Павла, чтобы потом детям всё объяснять аки босс! Вот так вот на натруженных плечах преподавателя зарабатывается родительский авторитет 😀😀
Доброго дня, Павло Вікторовичу, в домашньому завданні в номері 11б дана величина яка називається "сила тяги" і написано, що для рівномірного пересування візка потрібна сила тяги в 600Н, і тут виникло питання. Ми ще не проходили силу тяги, але сказано що "для рівномірного руху візка", отже я так розумію що тут силу тяги можна звести просто як в інших задачах до сили яка рівна силі тертя ковзання ?
Так. Але вона напрямлена у протилежний бік.
@@pvictor54 Дякую! Я і мав на увазі модуль сили :)
спасибо за урок!
Большое спасибо за видео
Спасибо я всё понял
традиционный лайк не глядя))
27:20, ответ прост - один живой, второй нет)
я одна увидела, как мальчик на задней парте на 1:55 рожки другому подставлял?)))
я уж думала не найду тебя :)
Классное видео! Скажите пожалуйста, верно ли:
В последнем опыте во втором случае сила больше. В добавку к силе трения у меня есть мнение, что сложнее вытащить ещё из-за того, что площадь соприкосновения верхних книг с нижней постоянно уменьшается, и на нижнюю прилагается все большая нагрузка, то есть вес увеличивается, значит - вытащить сложнее. Это будет верно?
Добрый день.
Подскажите задачник по вашим занятиям по физике для самостоятельных занятий.
Заранее благодарю.
rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html
Здесь есть все задачники. По ним можно выполнять не только домашние задания, но и дополнительно самостоятельно решать задачи.
@@pvictor54 спасибо большое
А разве подшибник скольжения не движется благодаря силе трения качения ?
Суперский педагог
Не помню, писала ли такой комментарий, что может ещё из-за наличия силы трения, невозможно создать вечный двигатель?
Если не будет трения, то такой двигатель будет вечно работать на холостых оборотах. Если подключить к нему нагрузку, он тут же остановится и ничего "двигать" не будет.
Виктор здравствуйте,мы сейчас по физике проходим электрон,протон,нейтрон и я не очень понял эту тему
Можете в кратце объяснить мне, пожалуйста
ua-cam.com/video/vJmY0O-g2pM/v-deo.html
насчет д/з разве не страница 45?
Спасибо!
Спасибо
Павел,если бы вы составили бы Контрольные работы для нас,было бы очень круто
Павел Андреевич, влияет ли ширина шины колеса автомобиля на величину силы трения качения ?
Да. У узких колес трение меньше.
@@pvictor54 Спасибо.
Павел Андреевич, а после того как Вы отснимете 41 урок 7-го класса, собираетесь ли Вы в следующем году доснимать недостающие уроки 8- го? И стоит ли потом ждать какие-нибудь уроки от Вас ?
Уроки 8 класса я собираюсь доснять. Что будет дальше - не знаю.
Спасибо за ответ.
@@МаксимНалётенко Павел Андреевич, а 9 класс доснят не полностью?
Здравствуйте, Павел Андреевич. Как бы вы дали определение электрического заряда?
Это свойство элементарных частиц, описывающее их участие в электромагнитном взаимодействии.
Павел Андреевич, а в случае с парашютистом что значит "сопротивление воздуха компенсирует силу тяжести"? Разве это не значит, что парашютист вообще после этого не должен зависнуть в воздухе и не падать на землю?
Это означает, что ускорение становится равным нулю и парашютист падает с постоянной скоростью. Парашютист не может зависнуть в воздухе или уменьшить скорость падения, потому что пропадёт или уменьшится сопротивление воздуха, а сила тяжести пропасть не может, она не зависит от скорости падения. Значит компенсации не будет, а будет опять ускоренное падение до тех пор пока сила сопротивления (которая увеличивается с ростом скорости) не сравняется с силой тяжести. Тогда ускорение исчезнет и продолжится падение с постоянной скоростью до момента приземления.
@@alexivch54 Спасибо, интересно. Было для меня новым узнать, что сила сопротивления растёт с ростом скорости. Если честно, я понял, что не понял эту тему :)
Здравствуйте, сделайте пожалуйста плейлист "физика 9 класс" очень нужно
В разных классах, школах, странах содержание курса 9 класса немного разное. Оно может быть сдвинуто как в сторону 10 класса, так и в сторону 8-го. Но последовательность изложения материала обычно одна и та же. Уроки в этой последовательности выложены на канале "Павел Виктор".
Я обнаружил у Дани наушник,в который ему Кирилл подсказывает!
Где
Здравствуйте, Павел Андреевич знаете ли вы про школу НИШ в Казахстане?
Я там пон
Спасибо за лекцию! Не понимаю, почему отсутствует сила трения покоя в жидкости и газе или она просто очень мала?
Там её нет вообще. Достаточно крохотной силы, чтобы сдвинуть, к примеру, воздушный шар в воздухе
@@haidocoul4178 тогда что мешает рукой сдвинуть например судно вводе?
@@user-to3ii9lg4e вес судна
можнно вопрос, вот к примеру парашют опускается с человеком, Вы говорите что сила тяжести и сила сопротиления, уравновешивают друг друга и поэтому тело опускается равномерно и прямолинейно, только у меня вопрос если силы равны, почему вобще движется а не находится в состояние покоя, я в курсе что это типо называется движение по инерции. Но я не до конца понимаю почему он опускается а не зависает в воздуе, ведь если сила сопротивления будет больше силы тяжести то тело по идее начнет твигаться вверх. Если как я понимаю сила тяжести больше силы сопротивления, то тело должно двигаться вниз с ускорением, и пока этот я пост писал возник вопрос можно ли вобще остоновить тело в воздухе. Что бы оно просто зависло?
Они уровнавешивают друг друга на поверхности земли когда есть опора и сила упругости, если вы подпрыгните то уподете назад на землю так как есть только сила тяжести, сила отталкивания воздуха мала так как вы не гелий , человек плотнее воздуха,
Чтобы остановить в воздухе надо скомпенсировать вашу силу тяжести, реактивный ранец в помощь😁
И сила упругости (сопротивление)если оно больше чем гравитация, не совсем постоянная велечина, ведь пружина перед тем как подкуинуть что то вверх, сжимается копит потенциальную энергию и посылает тело вверх, но не навсегда ведь она уже не действует когда тело в воздухе, оно тоже упадет
Павел Андреевич, а почему когда вот например лежит стопка книг, как у вас в конце уроке, и допустим я вытягиваю самую нижнюю книгу очень быстро, и при этом стопка книг не разваливается
Это ж из-за высокой скорости наверняка, но как это доказать аналитически
С увеличением скорости сила сухого трения остается постоянной да? В отличии от жидкого
Да, сила сухого трения от скорости практически не зависит.
@@pvictor54 хорошо спасибо, но вы не ответили на сам вопрос, почему когда я из стопки каких-то предметов быстро вытягиваю какой-то нижний из них, то стопка остается целой, а если медленно, то все вместе упадет
Как же вам объяснить... Ну помните сцену из "Голого пистолета", где главный герой вынул бумважку очень быстро из-под карточного домика, но сам домик не развалился
Конечно, это очень трудно в действительности сделать, но сам факт
Как это аналитически доказать, и от каких величин и из-за чего это происходит, спасибо заранее
@@trololokarim6742 ua-cam.com/video/-QAQyky5i20/v-deo.html
👍👍👍👍👍
очень класно
2:08 было прикольно )
с какого ролика можно начать что бы заново познать такой замечательный предмет?
Начните сначала
@@alexivch54 я бы даже сказал, с начала
Как я понимаю, это предпоследний урок физики на этом канале. Остался еще 41-ый урок и получится полный курс физики для 7-9 класса. Плюс уже давно есть продвинутый курс физики для 9-11 классов из 474 уроков (плейлист "Прямые трансляции").
Почти. Еще в следующем году останется дописать 14 уроков в 8 классе.
Урок 40-пройден.
Для них каждый урок как открытый?)
Скорее не для них, а для меня :)
Извините,Павел а куда делся ваш коллега? Который записывал Уроки 7-ХБ ,будет ли его ролики?
Он есть, мы с ним видимся почти каждый день. Возможно, в будущем он добавит свои ролики, в частности, по подготовке к ЗНО.
Павел ВИКТОР,спасибо вам! Не бросайте нас бедных 7ми классников,не каждому везёт как с вами🔥
@@gamerprohan4377 Так еще один урок во вторник - и будет готов полный курс физики для 7 класса. Остальные уроки уже записаны раньше.
Павел ВИКТОР ,понял спасибо 😊 ❤️
Здравствуйте! Я никуда не делся, работаю в лицее.
Запись моих уроков проводилась во время зимнего карантина, потому что ученики не ходили на занятия, а у Павла Андреевича для 7 класса тогда ещё не было видео. У меня, к сожалению, нет возможности вести трансляции уроков физики постоянно, так как для этого, кроме большого желания и времени, нужен ещё и собственный кабинет с оборудованием. Да и необходимости в таких записях больше нет, потому что Павел Андреевич почти всё уже сделал.
Сейчас собираюсь приобрести доску и штатив, попробую записывать в свободное время уроки по подготовке к ЗНО. У меня четыре выпускных класса, поэтому возникла такая необходимость. Возможно, в начале февраля уже сделаю первые видеоролики.
Очень приятно, что спросили. Значит, кому-то мои уроки тоже пригодились!
вау
так вот как выглядят эти Семиклассники))
Атарий шарит)
Не до конца понимаю почему вытащить только нижнюю книгу сложнее, ведь сила трения не зависит от площади, а в примере изменилась только площадь трения
В станицах 43-44 нету 9b,10a.... заданий, потому выполню заданий в странице 45, там как раз таки есть эти задние.