Параметры с нуля. Задача 18 Профильный ЕГЭ
Вставка
- Опубліковано 28 кві 2024
- Предзапись на курс ДВИ МГУ с Андреем Павликовым:
mnlp.cc/mini?domain=mathmsu&i...
Мои курсы по профильному ЕГЭ:
3.shkolkovo.online/math-msu
Все анонсы и математическая движуха в Telegram Андрея Павликова:
t.me/mathmsu
Группа VK: hitman_math
Tik-Tok: / hitman_math
Мой Instagram: / andreypavlikov_math
0:00 Задача 1, Курс по параметрам
1:22 задача 2
4:12 задача 3
6:04 задача 4
9:00 задача 5
17:12 задача 6
19:58 задача 7
21:42 задача 8
23:01 задача 9
24:38 задача 10
27:30 задача 11
30:20 задача 12
32:25 задача 13
37:06 задача 14
39:06 задача 15
45:46 задача 16
Задача 18 профильный ЕГЭ
Задачи с параметром
Линейные уравнения
Системы уравнений
все мои догадки спускались в унитаз словами "конечно, неверно...", "увы, поздравить я вас не могу..."
классный выпуск
я заплакал
Моя жизнь никогда не будет прежней. Я узнал откуда появился дискриминант
Прикольно
Ок
@@me-dx9nj ок
@@cherimolah9493 ко
🤣 это ж в школьном учебнике по алгебре есть
53:59
Раньше я думал, что математика сложная, но после того, как он сказал, что когда мы уже решили все, нужно найти ответ, я понял, что она гораздо сложнее, чем я думал
Когда забыл, как решается квадратное уравнение, но шаришь за задачи с параметром😎
Отличное видео, позволяет 55 минут эволюционировать
Довольно обидно , что столь полезный контент набирает сравнительно небольшое количество просмотров/лайков.
Канал только начал свою жизнь, есть вера в лучшее. Спасибо за обратную связь!
@@hitman_math Это вам спасибо!
Блин зачем много посмотров?)) Чтобы все заняли бюджетные места?
@@user-to7ne9dz2b ахахах
Обидней это смотреть после экзамена и пониять как оно решается
Ты просто гений! сколько я ни пытался понять, получалось плохо, или не получалось совсем. Посмотрел это видео, сразу много чего понял. Большое спсибо вам! Ребзя, поднажмите, больше репостов, больше лайков, он этого заслуживает! Кидайте всем кому можете!
Futut Fut согласен полностью. Я думал, что это чрезвычайно сложно, и не стоит лесть к таким задачам. Как оказалось, всё максимально понятно!)
Всегда хотела, чтобы Сайтама вел матешу
Весело
so sad зачем ты это высрал? Это недошутка здесь совершена неуместна
ХАХАХХАХАХАХАХАХАХХАААААААААААААААААААААААААА
@@anime_is_trash посмотрите на него, агрессивный математик))))). Энергию в нужное русло направил бы лучше)))))))))))))))
@@lalathealter6513 не вижу ни одного признака, который бы указывал подобное настроение. С другой стороны, тут только ты спамишь скобками, указывая на своё эмоциональное состояние.
Мне всегда было интересно, откуда взялась формула с D, большое спасибо
Он же сказал, это дискриминант квадратного уравнения...
@@amberboy2949 ему просто было интересно откуда вообще взялась эта формула, а не у него
@@svvup1451 , тупые везде есть
50:53 Случай 1.1) при b = 2 подставим 2 в уравнение: y × 0 = 2c - 2 - abc² - bc => получаем: 0 = 2c - 2 - 2ac² - 2c. Получаем: 0 = - 2 - 2ac².
Если я неправильно понял, обьясните пожалуйста.
Спасибо. 🥺
P.S. Если я был неправ выше, то ответ к посл. задаче будет a є (-2; 0).
Вы ошиблись при нахождении Дискриминанта: D = 16 - 4a × (-2)
D = 16 + 8a >= 0
8a >= 16
a >= -2
Тоже это заметил, думал, что это уже я сошел с ума
всё верно, у меня получилось как у тебя
В этом коменте только те, кто очень внимательно смотрит видео до конца)
Он убрал b просто и забыл множитель вместо него записать, бывает
сайтама забыл
Ооооо!!! Какой нужный контент! Действительно нужное для ютуба! Большое спасибо
Не столько для ютуба, сколько для школьников, желающих научиться решать сложные задачи.
Это уже не математика, а философия какая-то :D
Моё глубочайшее почтение, Андрей. Благодаря вашим видео я стал все больше и больше интересоваться математикой, не смотря на то, что закончил школу почти три года назад. Спасибо вам и удачи! 🙂
Большое спасибо, вы замечательный человек, ничего полезнее этого видео по данной теме не находила!
БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА РАЗБОР И ИНФОРМАЦИЮ 💛💛💛
Очень хорошо и доходчиво объясняете. У вас приятный голос. Спасибо вам за ваше старание. Моя учительница говорит, что нам не нужно голову этим забивать, но я выучу параметр по вашему уроку)
Вы невероятный преподаватель. Иначе не могу сказать, учитывая то, что я, будучи студентом 3 курса юрфака, от начала и до конца с огромным интересом смотрю Ваши видео.
И я, танцор тоже просмотрел от начала до конца ))) не мог оторваться.....
Спасибо большое, очень полезный материал, объяснённый на доступном языке. Мало где сейчас такое найдёшь 👏
Спасибо Вам большое за это видео! Не знала, что параметры - это так интересно
Вот бы, хоть бы кто-нибудь написал, что данное видео помогло ему решить задачу с параметром на экзаменах!
Большое спасибо, час пролетел не заметно, очень приятно вас слушать, очень доступно объясняете:)
Вы лучший! Спасибо Вам большое за столь подробный и понятный разбор!
Спасибо большое. Очень полезная информация. 👍
Спасибо Вам огромное! Начала изучение параметров именно с Вашего видео и все поняла) Очень приятно, когда находятся такие хорошие люди, да еще и с пониманием того, как лучше преподносить материал
Да, это видео стало началом полноценного курса по параметрам.
Спасибо за обратную связь.
БОЛЬШОЕ СПАСИБО, репетитор не смог обьяснить, а тут все понятно!)
Спасибо большое, что Вы это разбираете, объясняете очень понятно)
Спасибо вам большое за ваш труд! Вы очень помогаете 😍🤩
превосходный разбор, уже закладывается понимание. Спасибо
Идеальное объяснение! Спасибо большое)
Спасибо большое за полезную информацию!!! Очень долго билась с параметрами
Спасибо большое, учитель!
Спасибо большое за ваш труд! Чудесно объясняете
спасибо большое за контент! продолжайте в том же духе
Потрясающе!
Лучший разбор паратров, чётко и ясно!
Спасибо огромное за контент, все просто шикарно, разве что хотелось бы ярко выделить именно алгоритм решения
Александр! Спасибо за комментарий. Алгоритм решения диктуется ответом: для каждого значения параметра необходимо указать значение переменной. При этом в зависимости от значения параметра методы решения внутри одной задачи могут сильно различаться. К примеру, при одних значениях параметра получается линейное уравнение, а при других - квадратное. Понятно, что формализовать это практически невозможно.
Великолепно. Спасибо большое)
Спасибо вам за такое подробное и понятное обЪяснение параметров)
Гениально!!!
Спасибо Вам преогромное!!!!
Спасибо большое за такое информативное видео))) Очень надеюсь, что смогу когда-нибудь самостоятельно решать параметры
Обязательно получится, если регулярно практиковаться.
Здоровья тебе, мужик!
Доступное и понятное объяснение , спасибо)
Спасибо вам огромное за подробный разбор такой сложной темы.
Ну, тема не сложная. Сложная, это клгда ты уже всё узнал, но так ничего и не понял. Когда голова закипает от попытки понять тему. Вот, например, квантовая физика, - да, возможно. А эта тема кажется сложной только из-за неосведомлённости.
Спасибо. Благодарю вас за ваши старания. Я понял 18 задание, посмотрев вообще видео.
Большое спасибо!
Прекрасное видео, спасибо огромное
О! Спасибо, понял больше чем за год подготовки к ЕГЭ
Спасибо за такой потрясающий урок. Все просто и понятно, хороший учитель, которого приятно слушать. Очень полезное видео. Я заметила в видео три ошибки, хоть они не критичны, ведь все же главное показанный ученикам ход решения, но там при подстановке b=2 и b=-2 в уравнение забыли умножить ac^2 на -2 и 2. И при вычислении дискриминанта: умножая 4 на 2 будет 8, а не 16. Посмотрела этот ролик с неким удовольствием, наверное, это один из самых интересных уроков математики, которые я видела за последнее время). Благодарю вас за этот урок!
Спасибо большое за разбор!!!
Огромное спасибо!
Спасибо большое! Очень пригодилось!
Спасибо огромное!!!
Спасибо вам большое
Параметры - это переменные, которые используются при создании функции. аргументы - это фактические значения (данные), которые передаются функции при вызове.
def fun(i):
while i[0] < 3:
i[0]=i[0]+1
print (i[0])
i = [0]
fun(i)
print (i[0])
Параметры - вообще экзотика, но и он иногда бывает востребован, особенно в рекурсиях или при работе с потоками (когда из потока хочется получить результат).
огромное спасибо вам за ваш труд
Спасибо, потрясающее видео)
Спасибо!
Очень крутое видео, спасибо автору канала, помог в подготовке к экзамену по математике. Больше таких видео!
спасибо вам огромное за разбор
Большое спасибо. Очень полезная информация
Ошибки на 51:00 и 52:33. Домножая 2 и -2 на -abc^2 ты в первом случае получил -ac^2, а во втором ac^2, то есть на 2 забыл домножить.
На смертную казнь или на расстрел
Также
В конце видел вы считали дискриминант и при умножении 4 на (-2) получили 16
Контент замечательный: все понятно
Еще было бы замечательно, если бы вы разобрали 2 способ решения таких задании - через графики
Спасибо
@@high-level-content-maker это передача "сдохни или умри"
с дискриминантом всё нормально если подразумевать что было бы умножено правильно в коментарие выше
Он похоже специально ошибается, чтобы нас проверить.
Отличная лекция!!!! Спасибо большое! Продолжение будет?
Хорошее видео! Мне оно помогло хоть немного понять принцип решения параметров.
Великолепное видео👍
Спасибо за вашу работу!
Будут ещё видео про параметр?
Очень хочется научиться ещё лучше начать разбираться в этих заданиях.
Очень классные разборы)
Спасибо вам!
Это видео просто помогло мне понять суть 18 задания. Теперь я умею решать 18 задания аналитическим методом, осталось бы еще научиться решать графическим и отстабилить это все на практике. Автор красавчик
На канале Науч.point есть классные решения графическим методом
@@keshatron3274 я у Школково научился :)
У них тоже хороший контент, как и у математика МГУ
Великолепный разбор !
Не проходил ещё такие задачи, но у вас смотреть можно с удовольствием, даже если сейчас это не надо.
Чем раньше начать изучать эту тему, тем больше вероятность научиться решать задачи с параметром.
Спасибо, было понятно!
Огромное вам спасибо!!!!
Спасибо большое!!!😌
Очень полезно, спасибо большое
Большое спасибо!!!☺☺☺
Вам спасибо за обратную связь! Если интересно, продолжение курса тут:
mathstudy.online/egepro
Слишком классная подача материала, лайк!
Анастасия, ни с кем не делитесь этим видео )))
Недавно решал вместе с одним учеником задачу. Точной формулировки не помню. Суть сводилась к тому, чтобы найти все решения уравнения - параболы лежащей в пределах 2х линий y=x, y=-x. А парабола как раз вида ax^2+b^x+c=0; Найти все a,b,c. Ответ конечно получился красивым.
Шикарное видео!
Как то недопонял, буду пересматривать, спасибо за ролик.
Лучший урок по параметрам.Спасибо. Больше нечего сказать.
Как же вы классно объясняете))))) никогда не думал что пойму 17-е задание😳😳
Согласна, раньше даже не смотрела в сторону параметров, теперь буду, надеюсь ':)
Спасибо
Спасибо за видео
Очень понятно! Спасибо большое! Чтение учебников путает, а объяснение преподавателя воспринимается лучше)))
Блин мужик, спасибо
Не знаю почему, но параметр в ЕГЭ одно из самых любимых заданий, спасибо за видео!
@Тоха Зверев Да не надо на эти проценты смотреть. Если вы реально любите математику как науку, а экзамен только мотивирует вас углублять свои знания, то флаг вам в руки решать всю вторую часть.
Спасибо вам❤️❤️❤️
Потрясающе
Спасибо огромное
Завтра экзамен, ща с нуля заботаю...
Сколько баллов?
@@user-zu5xc6bg8z парень в армии прост)
шутка смешная, ситуация страшная
@@ivanivanov10101 то самое чувство когда военник уже давно в кармане)
так как сдал-то
Благодарю
Лучшее объяснение что я встречал на Ютубе
@hitman_math, у нас есть часть выражения -abc^2. При постановки b=2 должно выйти -2ac^2, а вышло -ac^2. Понимаю, что ошибка(описка) допущена в поте лица и ролик записан очень давно, но он до сих пор популярен) Тайм-код: 51:10 Случай 1.1)
Аналогично 52:44
Случай 1.2)
53:34
D = 4^2 - 4a*(-2) = 16 + 8a ≠ 16 + 16a
Видимо, это был байт для продвижения ролика. Респект👍💪🔥
А так ролик записан очень качественно: не нашёл более доступного материала для понимания параметров, какую роль они играют в уравнениях, неравенствах и системах уравнений и неравенств)
Систематическое изучение задач с параметром (До 2021 года эта задача была под номером 18, в ЕГЭ 2022 эта задача идет под номером 17). В уроке рассматриваются линейные уравнения и системы линейных уравнений.
Разметка задач по времени:
0:08 задача 1
1:22 задача 2
4:12 задача 3
6:04 задача 4
9:00 задача 5
17:12 задача 6
19:58 задача 7
21:42 задача 8
23:01 задача 9
24:38 задача 10
27:30 задача 11
30:20 задача 12
32:25 задача 13
37:06 задача 14
39:06 задача 15
45:46 задача 16
53:37 а почему получилось 16 - 16а, когда в дискрименанте 4^2-4×(-2)×а?
А, об этом уже писали
Здравствуйте, у меня есть вопрос: на 45 минуте, 40 секунде вы сказали, что ответ в задаче -3 не подходит, поскольку значения логарифма от 0 до 1 не соответствуют одз. Но в задаче просили числа а, при котором есть хоть одно решение(т е если логарифм больше или равен 1, то решение есть). Объясните, пожалуйста, этот момент, я буду очень признателен
И наверное глупый вопрос, но почему на 50 минуте в уровнение y(4-b²)=2c-2-abc²-bc при b=2 вы подставляете b только к bc, не делая этого в abc². И при решении с b=-2 вы поменяли только знак в abc², и также поставили минус двойку только в bc.
В 16 задаче ошибка. В первом варианте там в=2 у*0=2с-2-2ас^2-2с
Спасибо большое
Спасибо большое)
Познал всю суть за один урок благодаря вам
Спасибо!!
Вы потрясающий!
Соглашусь на 250 %!
шикарный учитель!