#03 Introducción al Flipped Classroom o Clase Invertida
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- Опубліковано 4 жов 2024
- Introducción al Flipped Classroom o Clase Invertida.
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Vídeo:
En este vídeo hacemos una introducción al Flipped Classroom, también conocido como Clase Invertida.
¿Cansado de que tus alumnos se aburran en clase? ¿No puedes evitar que tus explicaciones se alarguen más de lo previsto y tus alumnos se lleven día tras día deberes para casa?
¡Es el momento perfecto para decir adiós a la rutina! Porque ha llegado… ¡Flipped Classroom!
El modelo tradicional de enseñanza es el siguiente: el profe saluda a sus alumnos y empieza su explicación. Los alumnos escuchan atentamente (o hacen como que escuchan) y cuando no entienden algo, preguntan sus dudas. El profesor se las responde. Pero… sigue habiendo alumnos que no lo han entendido, y el profe intenta explicarlo con otras palabras, con otros ejemplos... y mientras tanto, los alumnos que ya lo entienden se están desesperando, se aburren y empiezan a molestar.
¿Y si cambias tu forma de dar las clases? ¿Y si inviertes tu clase? Vas a buscar un vídeo que explique lo que intentabas hacer que tus alumnos comprendieran. Entra en UA-cam. Selecciona el que más te guste (o los que más te gusten) y envíaselo a tus alumnos para que lo vean en casa. Esos son los deberes. Sí, ver un vídeo. Asegúrate de que todos pueden verlo y dales un par de días o tres de margen. Incluye en él una pregunta al final de vídeo y sabrás qué alumnos lo han visto, cuándo y si han respondido correctamente. Para ello, usa herramientas como EdPuzzle o Playposit.
Al día siguiente llegarán los alumnos a clase entendiendo, si no todo, gran parte de lo explicado en el vídeo. El alumno que lo haya comprendido a la primera, ya tiene el trabajo hecho. Habrá otros que necesiten verlo dos, tres o cinco veces pero de esta forma respetamos el ritmo de aprendizaje de cada alumno.
En clase, ponemos el vídeo en común y si hay alguna duda, la respondemos. En la mayoría de casos te bastarán con 5 o 10 minutos… ¿qué hacen los alumnos el resto de la clase?
¡Aprender! Los alumnos trabajan, realizan actividades individuales y cooperativas, practican, analizan, sintetizan, evalúan, crean! Los alumnos aprenden más y mejor. ¿Y de deberes? Darle al play y ver un vídeo.
Por supuesto, podríamos estar hablando horas y horas sobre el Flipped Classroom, porque nos faltan muchas cosas que contar, pero eso será en otro episodio.
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Efectos de sonido: freesound.org
¡Como siempre eres brillante David! Este nuevo curso me propongo introducirlo en mis clases de secundaria. Lo he ido haciendo por lo que veo pero me faltaba tu explicación tan clara. Gracias.
¡Gracias, Nuria! Me alegra que te interese. Te adelanto que iré publicando más vídeos sobre esta temática 😉
¡Saludos!
José David gracias por todo eres el mejor.
Me voy un mes de incapacidad y para que los chicos no pierdan esas sesiones implementare esta estrategia, estoy muy emocinada por hacerlo, ya luego les vengo a contar como nos fue.
Muy bien. Ánimo con ese mes y quedamos atentos.
Me resulta muy interesante para aplicarlo en mis clases. Estoy haciendo el curso de preparación para Educador Certificado Nivel 1 y quisiera implementar todo esto en mi trabajo. En mi país resulta muy complicado garantizar que todos los alumnos tengan el equipamiento o conexión necesarias. Me gustaría saber cómo se manejan en otros países como el tuyo, porque me serviría mucho para intercambiar ideas y posibles estrategias. Desde ya, muchas gracias por todo tu trabajo!
Gracias por compartir.
Wow, que interesante. Gracias.
Lina Landazábal Muchas gracias! 😊
Esta idea está muy buena teniendo en cuenta que la mayoría de los adolescentes tienen un teléfono móvil y conexión a internet. El problema está para los que no disponen de una buena conexión. Pero la idea está en encontrarle la vuelta a las viejas clases como a las que les daban a nuestros abuelos...
Me mataste con el Son Goku.
No estaría demás que nuestro Josén David revise las ideas de Comenio.
Aun no me queda clara la información. Será cuestión de practicar?
Espero que este otro vídeo te aclare más este modelo educativo: ua-cam.com/video/GLNBsSk7zxA/v-deo.html
excelente material, felicitaciones, deseo seguir en contacto y me envíes, material complementario. gracias
Que progrma usas para editar con sonidos e imágenes?
Qkl Kkin uso Adobe Premiere como editor de vídeo. Obtengo sonidos de freesound.org y las imágenes son emojis libres de derechos.
1.Actividades se puede realizar
Me ha encantado el momento Son Goku. xD
Rh Es mi favorito 😜😍🐉☁️
abróchate el cinturón porque vienen muchas curvas? de verdad? jajajajaja🤣
Una estupidez, las 8 horas que tomaba tocar un tema en clase ahora se le arrebata al estudiante de su tiempo libre, este modelo cree que el profesor le va a poner a sus alumnos un twister en clase y los alumnos estarán matados de la risa, en la aplicabilidad muy frecuentemente el profesor termina poniendo a los alumnos a exponer la clase que él en antaño daba, viene siendo la misma gata pero revolcada y perjudicada debido a que el estudiante no tiene ni el dominio teórico ni la pedagogía que el profesor en teoría tiene.
Me parece que hay muchísimas oportunidades que ofrece esta nueva modalidad, que por supuesto requiere seguimiento y adaptabilidad a cada grupo en particular. Yo trabajo en Argentina y no todos tienen acceso a la conexión, sin embargo el impacto que causó la implementación de las clases virtuales fue positivo para mis estudiantes. Me parece que es cuestión de dejar de defender antiguos modelos que sirvieron a otras generaciones. Estamos trabajando con una (o varias) generaciones que en su mayoría no responden bien a viejas metodologías. Acerca de lo que decís sobre el tiempo libre, los alumnos invierten menos tiempo en mirar un video ilustrativo que luego se puede continuar trabajando y profundizando en una clase, que completando extensos cuestionarios o trabajos prácticos donde los resultados después se observan en las evaluaciones.
@@arijuanico5165 Esa no es la aplicabilidad, es que creemos que los estudiantes van al salón de clases a jugar Monopoly, los ponen a dar clases, a exponer.
@@ElYahvecinLang No veo el problema con eso. Una habilidad que se pretende es que puedan explicar o exponer un tema frente a un grupo de personas.
Y como esa te puedo mencionar muchas otras: aprendizaje colaborativo, evaluación entre pares, brainstorming, etc. Actualmente en el sistema donde trabajo es mucho más utilizado el cuestionario o trabajo práctico individual escrito, para después evaluar en el examen lo que se respondió.
El uso correcto y crítico de la tecnología permite además de analizar distintas fuentes en simultáneo, estudiar en un entorno similar al que se van a desarrollar cuando se inserten en el mundo laboral.
@@arijuanico5165 Viene siendo exactamente lo mismo, solamente que quien da la clase ya no es un profesor sino un alumno que no tiene un domino teórico amplio del tema y no tiene estrategias pedagógicas que en teoría el profesor tiene
¿Realmente pensáis que hay algo nuevo en esto?