#06 50 ideas para diseñar tu propio ABP
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- Опубліковано 16 кві 2018
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En este episodio os daré 50 ideas de posibles proyectos que podemos realizar en clase. El objetivo es que os sirvan de inspiración para diseñar vuestros propios ABPs.
¿Quieres compartir tu idea y de esta forma inspirar otros profes? Escríbela en los comentarios y ayudarás a que cada vez más niños y niñas reciban una educación de calidad.
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Excelentes vídeos .
Muchas gracias , por el apoyó a la Educación
Gracias.
Hasta pronto!!.
Gracias por su explicación muy detallado. Bendiciones.
Muchas gracias por compartir ese tipo de videos
Que buenas ideas, muchas gracias
muy buena la orientación gracias
Soy maestra de matemáticas de primaria y este ciclo escolar vamos a trabajar ABP y necesito ideas para crear proyectos en cada grado de la primaria. Este video me ayudó como referencia si alguien me podría aportar ideas se lo agradecería. Feliz día ✨
MUY INTERESANTE
GRACIAS
Excelente ayuda
muchas gracias me gusta tu canal
Creo que el ABP es una estrategia didáctica mas que debe usarse en clase pero quien debe guiar la enseñanza es el modelo pedagógico que como paraguas abarca el proceso de aprendizaje con estrategias, métodos, estructura didáctica, evaluación, mezclando la educación tradicional con el conductismo, el constructivismo y el aprendizaje significativo con una combinación de clases magistrales, actividades individuales, grupales, aprendizaje cooperativo, ABP, juegos, dinámicas, salidas, ferias, gamificación, entre otros, en fin tratando de dinamizar el conocimiento desde diversas perspectivas para no estresar ni volver monótono el encuentro del aula donde el maestro tenga el rol Interestructurante como en los modelos pedagógicos de Pedagogía Conceptual y de Cajamarca. O sea seguir una sola metodología o estrategia es el suicidio pedagógico que mata el intereses y espíritu de enseñar y aprender tanto de maestros como de estudiantes y la vida real no es de esa manera. El aula es un territorio de experimentación constante para la vida. Saludos desde Colombia.
Muchas gracias por tus vídeos!!!
¡Gracias a ti por verlos! 😉
Gracias José!
Felipe Prado Gracias a ti, Felipe!!
EXCELENTE VIDEO
me gusto ese aporte... que cosas pueden impedir tu aprendizajes?... se podría tomar en cuenta esta pregunta como pregunta generadora
Excelentes aportes Cómo los adaptaría a Educación Inicial?
!!!Bieeennn¡¡¡
Saludos Jose me encanto su video. Sera posible que envies sus preguntas escritas en los comentarios?
¿CUÁL SERÍA TU DESAFÍO PARA APRENDER A CONVIVIR EN TU ESCUELA DEL SIGLO XXI?
¿Por qué las plantas son verdes? ¿Tienen que ser verdes las plantas para que ocurra el proceso de la fotosíntesis?
Buenas preguntas!
Que proyecto se podría trabajar en matemática en quinto año básico????
Hola , Tal vez sería bueno agregar una pregunta de: ¿Sabes identificar tus emociones?
¿Sabes identificar una crisis de angustia o euforia? tal vez los adolescentes podrían reconocer elementos vitales en sus conductas
Muy interesantes las preguntas. Gracias por tu aportación. 😉
Soy maestra de 4to grado de primaria y estoy en duda sobre la pregunta generadora., ya que tengo dos .La primera ¿Qué diferencias hay entre las plantas y nosotros? o ¿Para qué son importantes los árboles?.Si pueden ayudar a considerar la más conveniente.😀😀
con decir BIENVENIDOS A TODOS, .... NIÑOS.............es suficiente
Se puede hacer sobre cantante?? Porfavor respondan
son docente de nivel inicial (sala de 3 años) y la pregunta podría ser ¿porqué el agua es importante para las personas?
monica romo ¡Estupendo! Claro que sí 👏🏼👏🏼👏🏼
Quizá más simple: ¿Por qué tomamos agua?
Por qué el agua es vida?
ideas por favor soy nueva en esto ...para sala de 4 años para los medios de comunicacion y transporte
Como puedo hacer ABP en la química de segundo año de BGU
¿Por qué las vacas no comen carne?
Para ver el tipo de alimentación en animales en primaria.
¿Por qué se cae el cabello con el paso de la edad? ¿Para qué las habitaciones tienen forma de prisma rectangular? ¿Cómo funciona el inodoro?
Creo que lo adaptaría a un espacio curricular pero no estoy muy convencido en reemplazarlo totalmente por ABP. Puedo estar equivocado.
No es necesario que lo reemplaces totalmente. Puedes empezar parcialmente, poco a poco, y evaluar su implantación.
@@jose-david Este ida y vuelta es necesario para los que queremos innovar en educación y no tenemos todas las respuestas.
tu respuesta la valoro.
saludos
@@omarcolazo2536 si te decides a probar, cuenta conmigo para resolver cualquier duda. Saludos.
David como hacer un podcast?
cuáles herramientas se pueden usar para hacer un podcast
Por ejemplo, Anchor
Llevo 12 años trabajando con el ABP y he llegado a la conclusión de que no sirve, es extremadamente estresante para los alumnos, es el doble de estresante para nosotros los profesores, según los alumnos no aprenden nada esto nadie lo dice, nadie lo menciona, el ABP es como un mantra que se repite mecánicamente en los colegios pero nadie está seguro si funciona o no. Lindas preguntas pero te informo algo los alumnos con sólo Googlear esas preguntas ya tienen las respuestas. Saludos y gracias por nada.
¡Hola! ¡Qué grata sorpresa encontrarme con tu posteo!. Es que si bien no tengo tanta experiencia como vos, desde que supe sobre los abp hace unos años por el interior de Buenos Aires, nunca encontré le fundamentos y estadísticas que ratificaran la eficiencia y eficacia en nivel medio sobre todo o escuela secundaria como se dice acá. En realidad. pienso como vos. Pero no dejo de preguntarme por qué está tan bien cotizada esa propuesta, por qué tiene tan buena prensa... Tengo alumnos que a tales preguntas me las responderían con dos renglones!!! jajaja.
Estoy en el mismo problema, aquí donde trabajo llevamos 6 años con lo mismo y soy uno de los pocos en contra, me refiero a que no veo un cambio significativo en el desarrollo de los proyectos. Quisiera saber más de ustedes y conocer su realidad.
@@elcamaleonoscuro943 Acá en nuestro colegio fracasó, los alumnos y los profesores son los más estresados con esto. Nuestro colegio es un colegio donde enseñamos dos idiomas inglés y alemán y ojo no son tallercitos, son cursos tan importantes que el apoyo que recibimos de gran bretaña y alemania dependen de los resultados los cuales se han desplomado desde que se adoptó esta metodología del ABP, nuevamente reitero, esto es un fracaso y algunos (pseudo pedagogos se han hecho millonarios dando conferencias sobre este timo educativo). Ahora tenemos que regresar a lo tradicional para mejorar nuestros resultados en ingles y en alemán
@@manubet100 Yo soy de Ecuador y acá recibimos una capacitación de un grupo de Hermanas Católicas del Colegio de Nazaret en Barcelona-España, hemos estado en aproximadamente 5 años de capacitación, en las cuales se involucran no solo ABP, sino que también Design Thinking, Design for Change, Aprendizaje Basado en Problemas entre otros, y la verdad que la sensación que deja todo esto es un poco amarga, varios docentes afirman que ha resultado muy bien, pero creo que su comentario va más por el lado de mantener una buena imagen hacia la comunidad educativa, pero la verdad es que el sentimiento interno es de que esto no sirve, Y OJO, no hablo de todo, hay cosas que la verdad han ido muy bien, como para cambiar lo tradicional, pero los resultados no son buenos, creería yo que todo lo contrario. Acá también hemos tenido problema con los idiomas por eso.
Mi experiencia ha sido muy buena en matemáticas. Los alumnos super motivados y el aprendizaje muy bien.
¡Por qué el oxígeno es importante para los seres vivos?
51.¿ Cómo hacer que estas interrogantes no suenen a charlatanería educacional en el mundo millenial ?
¡Hola FATO201220!
Lo más adecuado es que te esfuerces por conocer bien a tus alumnos (edad, características, qué hacen cuando salen del cole, qué intereses y motivaciones tienen...).
Esto lo puedes conseguir entablando conversaciones con ellos en pequeños grupos, entrevistas individuales, lluvias de ideas en gran grupo...
Es muy probable que encuentres un DETONANTE que origine la OCASIÓN para trabajar unos contenidos desafiantes, motivadores, problemáticos, realistas...
Y de forma natural se originarán preguntas similares a las del vídeo (son ejemplos) pero elaboradas por ellos mismos, con su propio vocabulario, tono, matices...
Las preguntas generadoras van a depender mucho de las características del grupo pero DEBEN ORIGINARLAS ELLOS MISMOS, con nuestra orientación.
Siendo así, será la mejor forma para encontrar el COMPROMISO y la IMPLICACIÓN del alumnado.
Currículo no currículum...😅