Mon dieu... Quel kif !! J'ai passé mes soirées entière à m'endormir sur l'album Trio In Tokyo avec anthony jackson et Steeve Gadd... Enorme pianiste, magnifique personne
Merci beaucoup de nous avoir retrouvé cette archive! Un grand nom d'une musicalité et d'une humilité rare, qui dispense des conseils compréhensible par des musiciens de tous niveaux. un fabuleux pianiste qui nous a malheureusement quitté trop tôt...
Michel est un don de Dieu a l'humanité ...un pianiste virtuose et melodique comme jamais ...il a avalé un metronome ..et .en plus ...Merci aussi pour cette humilité qui le caractérisait tant ...
Un très grand monsieur qui avait tout compris de la vie. Sa passion parle magnifiquement de sa foi. Un étonnant personnage qui était une leçon de vie. Beaucoup de courage, d’amour, un être de vibrations…
Merci pour ce moment d'histoire du jazz. Michel nous manque ... En 8:46, je me demande si les notes de l'accord ne seraient pas : Si Ré# Lab et Do Mi Sol Do Ré# ? Cela donnerait une gamme à 6 tons (hexatonique) : Si Do Ré# Mi Sol Lab Si avec les intervalles : demi-ton, ton-et-demi, demi-ton, ton-et-demi, demi-ton,ton-et-demi ...
@@pianojamtrack1854 Le charme ne sera pas rompu tant que cet accord n'aura pas trouvé son nom ... Cela me fait penser à la chanson de Boris Vian chantée par Serge Reggiani : " Arthur, où as-tu mis l'accord ? " ... ua-cam.com/video/bUDxEGDlp5U/v-deo.html&ab_channel=L%27invit%C3%A9 😉
d'accord avec vous, j'entend do-mi-la reb-fa-lab-reb-mi bécarre ce qui fait un Reb #9 sur un la mineur renversé. Ca ressemble un peu aux accords dit Bartok (je crois) avec superposition de 2 accords diminués
Un don de Dieu certes ,malheureusement pour nous il l'a repris après avoir assisté et été émerveillé par son concert au Vatican .🙏 j'ose à peine imaginer le niveau de son jeu avec 24 ans de plus de maturité
A 1:24 "Mets au moins tous les débuts de phrase sur le temps" à 1:36 , y'a pas un début de phrase sur le temps , sauf une fois 1:47 , et le prof le laisse jouer comme si la consigne était respectée. Comprend rien à cette vidéo. A moins que je ne comprenne rien au Jazz.
@@FoziCoD En tous cas on entend parfaitement le métronome sur 2 et 4 et la main gauche est bien sur 1 et 3. Il est évident que le tempo est beaucoup trop rapide , c'est beaucoup trop dur pour l'élève à ce tempo là de respecter la consigne. Il faudrait le prendre deux fois moins vite, et plutôt que le jouer, commencer par le chanter par exemple. De toutes façons , tout le monde s'en fout de ce genre de vidéo, le grand public ne comprend rien à la musique en général. Pour ma part, je ne comprends surtout pas le prof qui demande un truc simple et laisse l'élève patauger; soit l'élève pense que ce qui fait convient alors qu'il se goure, donc ne comprend pas la consigne, soit il sent vaguement qu'il se goure et peut se demander pourquoi le prof le laisse continuer comme si il respectait la consigne.. En tous cas, il n'apprend rien ici.
effectivement... mais il joue avant le temps, alors qu'au début il jouait après. Ce que le prof a voulu dire, je pense: jouer sur le temps comme c'est écrit, pour chaque phrase, pour asseoir le truc, puis on s'en détache. En général, les élèves comme moi, swingent le bazard n'importe comme.
Mon dieu... Quel kif !!
J'ai passé mes soirées entière à m'endormir sur l'album Trio In Tokyo avec anthony jackson et Steeve Gadd...
Enorme pianiste, magnifique personne
Merci beaucoup de nous avoir retrouvé cette archive! Un grand nom d'une musicalité et d'une humilité rare, qui dispense des conseils compréhensible par des musiciens de tous niveaux. un fabuleux pianiste qui nous a malheureusement quitté trop tôt...
Michel est un don de Dieu a l'humanité ...un pianiste virtuose et melodique comme jamais ...il a avalé un metronome ..et .en plus ...Merci aussi pour cette humilité qui le caractérisait tant ...
Un très grand monsieur qui avait tout compris de la vie.
Sa passion parle magnifiquement de sa foi. Un étonnant personnage qui était une leçon de vie. Beaucoup de courage, d’amour, un être de vibrations…
"un pianiste virtuose et mélodique comme jamais" avant lui?
J adore les yeux qui cherchent la partition qui n existe pas. Un jazzman tout simplement
Il ya des vidéos comme ça que tu pourrais regarder en boucle. Tu nous manques Michel.
Vraiment beaucoup ❤
@@whatajazz6120 du coup je suis revenu et j'ai encore revisionné cette vidéo ... une boucle infernale !
wow ! *Wow !!* *_WOW !!!_*
Les mots me manquent pour décrire ce trésor d'archive !
_mErCi pour ce partage !!!_ 🥹🙏🏻
Magnifique composition du jeune pianiste!
Ce documentaire vaut de l'or, merci pour ce merveilleux partage, j'adore le travail de Michel Pettruciani 👍🏻
moi aussi
génial il nous manque beaucoup !
Merci d'avoir mis la vidéo en entier!👌
Vraiment passionnant de vous écouter grand jazzman.
Un grand merci.
Une merveille !!!! Merci.
Sublime, un trésor !!!!
je suis très heureux de comprendre ce qu'il dit avec le peu français qui j'ais appris
The chord notes are:
LH: B, D#, F#, C
RH: E, G#, C, D#
I guess it’s a polychord: Emaj7(#5) over Bmaj. Or Bmaj(add b9, 11, 13)
Thanks a lot
Merci pour la version entière +++
Juste, heuuu, extra-ordinaire au sens original du terme.
Can you please subtitle in English
Énorme merci !
Thank for Jésus🙏❤️❤️🙏❤️🙏❤️🙏❤️🙏❤️🎹
IMPRESIONANTE
merci !
GRAZIEEEE
The guy Who plays at 5:40 Is Amazing
Ouais mais j'arrive pas à retrouver le morceau "le cercle des douze" ou Pierre Bertrand, ne donne rien 😢
@@nicolaslecointe7930 i spent so much time trying to find Pierre Bertrand on UA-cam, i couldn't find anything.
actualy his name is Ludovic ALLAINMAT ua-cam.com/video/3Q-rT8WHKt0/v-deo.html
Quelqu’un à t’il retrouvé cette masterclass ?
Agreed
A 8:50 , normalement on retrouve l'accord en écoutant (et pas forcément du premier coup..), pas en regardant le clavier (c'est plus difficile).
3:23
Magaling si Pogi.
8:38 accord de Rachmaninov 😅❤
Merci pour ce moment d'histoire du jazz. Michel nous manque ...
En 8:46, je me demande si les notes de l'accord ne seraient pas : Si Ré# Lab et Do Mi Sol Do Ré# ?
Cela donnerait une gamme à 6 tons (hexatonique) : Si Do Ré# Mi Sol Lab Si avec les intervalles :
demi-ton, ton-et-demi, demi-ton, ton-et-demi, demi-ton,ton-et-demi ...
Pour moi ça restera l’accord sur lequel « tout marche », j’ai peur que l’analyse ne lui enlève ce charme 😉
Mais oui tout a fait bravo vous etes un genie
@@pianojamtrack1854 Le charme ne sera pas rompu tant que cet accord n'aura pas trouvé son nom ...
Cela me fait penser à la chanson de Boris Vian chantée par Serge Reggiani : " Arthur, où as-tu mis l'accord ? " ...
ua-cam.com/video/bUDxEGDlp5U/v-deo.html&ab_channel=L%27invit%C3%A9
😉
d'accord avec vous, j'entend do-mi-la reb-fa-lab-reb-mi bécarre ce qui fait un Reb #9 sur un la mineur renversé. Ca ressemble un peu aux accords dit Bartok (je crois) avec superposition de 2 accords diminués
ravi de voir que je suis pas le seul à avoir cherché ce fameux accord
Un don de Dieu certes ,malheureusement pour nous il l'a repris après avoir assisté et été émerveillé par son concert au Vatican .🙏 j'ose à peine imaginer le niveau de son jeu avec 24 ans de plus de maturité
The chord:
B D# G# C E G C D#
A 1:24 "Mets au moins tous les débuts de phrase sur le temps"
à 1:36 , y'a pas un début de phrase sur le temps , sauf une fois 1:47 , et le prof le laisse jouer comme si la consigne était respectée.
Comprend rien à cette vidéo. A moins que je ne comprenne rien au Jazz.
Jpense qu'il y a juste une coupure vidéo pas logique
@@FoziCoD En tous cas on entend parfaitement le métronome sur 2 et 4 et la main gauche est bien sur 1 et 3.
Il est évident que le tempo est beaucoup trop rapide , c'est beaucoup trop dur pour l'élève à ce tempo là de respecter la consigne. Il faudrait le prendre deux fois moins vite, et plutôt que le jouer, commencer par le chanter par exemple.
De toutes façons , tout le monde s'en fout de ce genre de vidéo, le grand public ne comprend rien à la musique en général.
Pour ma part, je ne comprends surtout pas le prof qui demande un truc simple et laisse l'élève patauger; soit l'élève pense que ce qui fait convient alors qu'il se goure, donc ne comprend pas la consigne, soit il sent vaguement qu'il se goure et peut se demander pourquoi le prof le laisse continuer comme si il respectait la consigne..
En tous cas, il n'apprend rien ici.
effectivement... mais il joue avant le temps, alors qu'au début il jouait après.
Ce que le prof a voulu dire, je pense: jouer sur le temps comme c'est écrit, pour chaque phrase, pour asseoir le truc, puis on s'en détache. En général, les élèves comme moi, swingent le bazard n'importe comme.