Контрольная работа. Уравнения с МОДУЛЕМ
Вставка
- Опубліковано 11 лип 2016
- 10 уравнений с модулем в одной контрольной работе.
Поддержать Проект: donationalerts.ru/r/valeryvolkov
Мои занятия в Скайпе: id224349278
Новая Группа ВКонтакте: volkovvalery
Вы можете поддержать канал, сделав перевод на любую сумму по координатам:
Qiwi кошелек: +79286644376
Webmoney:
WMR-кошелёк
R226450552179
WMZ-кошелёк
Z326061932734
WME-кошелёк
E275969879370
Как бывший учитель на пенсии:дикция, голос, чёткость изложения, превосходно, нет слов паразитов, конкретность, звучание голоса, грамотность изложения, я в восхищении, не устанешь слушать знает отлично тему! Люди, если хотите понять о советую подписаться и слушать, редко встретишь такое шикарное изложение!
Спасибо, Галина!
😊😊😊😊😊😊😊😊😊
Очень четко объясняете! Профессионал!!! Спасибо!
Чёткость в голове и чёткость в записях. Круто!!!
Валерий, я просто поражен вашим умением объяснять , хочу выразить огромную благодарность, я эту тему не понимал ни в школе, ни из других видео. Особенно сложение модулей и изменение знаков.Сейчас я понял, спасибо вам, это просто для меня облегчение. Мне нравиться решать вместе с вами, хоть мне уже 23 года. СПАСИБО!!!
Учиться в школе не пробовал, а не проходить ее?
@@user-im4nj9is3k в детском доме быть не пробовал, а не слышать про него?
@@ilyabirg мастер стрелок?
@@sl1pyy580 По факту раскидаю, ты смотришь этот видос не ради прикола, а только ради знаний, по другому никак. Если ты его смотришь, ты автоматически не понимаешь это и не важно сколько тебе лет 14 или 27. И сколько бы я не переводил стрелки они будут указывать на то что ты огромный бестолковый бездарь, который не понимает тема за 8 класс и еще гадит в комментах.. Ну и где я не прав?
@@ilyabirg, деточка, я 7 лет СВУ украшал. Там некогда было сопли жевать и окончил я его с Золотой медалью и дипломом военного переводчика. А ты, болезный, кого делал
Шикарная риторика. четкость дикции ,локаничность. отсутствие жестикуляции, слов паразитов! Это круто! Я сельский учитель, стараюсь подражать.... Как я уже писал , математику знают многие, а вот Преподавателей единицы!
Кто ясно мыслит тот ясно излогает
@mathcoach99, почему же Вы пишете ошибками? Учитель ведь. "Лаконичность" - через "а", "слово-паразит" - через дефис, перед "сельский учитель" неплохо было бы поставить тире. После "преподавателей" тоже нужно поставить тире.
@@p.q.r6224 всё верно, тем не менее мои ученики сдают ЕГЭ на 90+/-5
тут ни у кого жестикуляции видно не будет🤔
Я очень рада, что нашла такой классный источник очень грамотных решений! Спасибо большое Вам!
Валерий, очень понятно и доступно все об*яснили.Большое Вам спасибо. Вы - умница, прекрасный учитель,, хорошо владеющий методикой преподавания. С уважением М. А.
You all probably dont care but does someone know of a way to log back into an instagram account?
I stupidly forgot the account password. I love any tips you can give me!
@Ben Prince Instablaster ;)
Спасибо вам огромное!
Просто отлично. Учителя математики, учитесь, учитесь преподаванию материала! Простите за менторский тон, но поверьте, имею веские личньіе основания так говорить. Не математик, но навсегда помню математика, которьій каждую тему преподавал так, что до сих пор просто невозможно забьіть...спасибо, мама...
Рабала с англоговорящими учениками используя ваше видео. Почти не Понадобилось перевода. Спасибо.
Лучших объяснений на эту тему не встречал!
Спасибо за вашу работу. Вы очень понятно объясняете. Это огромная помощь школьникам.
Спасибо огромное за объяснения
прекрасное объяснение! спасибо огромное☺️
Спасибо, отличный урок!
Супер! Красавчег, все понятно. Удачи во всех начинаниях.
Спасибо за ваш труд,все очень понятно.
Большое вам спасибо за видео, решения ваши воспринимаются в голове на ура!!!
Спасибо! С вашими примерами и вашими и моими объяснениями удалось пробить "нехочуху"))
Спасибо. Лучший урок!
Красавчик! Два способа интересно!
очень интересно и наконец-то понятно. спасибо!
Помню, как проходили модуль в 4 классе школы, но в учебнике даже определения не было. Единственное, что запомнил, что модуль числа всегда положительный
большое спасибо очень понятно и доходчиво обьясняете
Огромное вам спасибо за всё
Спасибо, очень понравилось, очень доходчиво и понятно! Многое приснилось!!! К Вам на семейный канал тоже захожу, всё очень аппетитно!
Очень помогли .Спасибо огромное
Огромное спасибо! Интересно и понятно.
Большое спасибо за прекрасное объяснение!
Спасибо! Все понятно.
Спасибо! Отличное объяснение!
Спасибо большое благодаря вам я поняла как решать уравнения с модулем всьо было очень понятно.
Мне 47 ,а ясмотрю.Почему мне это интересно.
Мне 53, и я тоже смотрю... Правда, у меня дочка в 9-ом
Спасибо, все очень понятно.
@@user-zn4uk1ky6t вы блин кому это пишите?
@@TurboGamasek228 Автору, много таких людей, они по-моему нажимают ответить какому-то комментарию, и обращаются к автору)
@@mikaqal3285 а зачем?
спасибо,всё очень понятно!
Наконец хоть кто-то объяснил так что понятно спасибо
супер второй способ, не знал его раньше, но сходу понял (про решение уравнений с модулем)
Хорошая подборка с разными вариантами,в школе эта тема очень плохо раскрыта
Спасибо большое!:)
Спасибо большое , подписался
хороший урок, спасибо!
А ведь тебе уже это не надо)))))😂😀😂😀😂😀😂😀😂😀😂😀😂😀
Браво! Спасибо
Огромное спасибо
Спасибо! В голове все стало на свои места)))
Здорово. Все понятно
Спасибо за подробное, понятное объяснение. Отличный урок.
Спасибо!
Мне нравится решать такие уравнения графически.
А мне через совокупность двух систем =)
Вообще не понял о чём вы хD
Математика тем и хороша, что можно выбирать методы решерия которые нравятся
Большое спасибо
Спасибо большое
Интересно подает материал
Спасибо из казакстана✊🏻✊🏻✊🏻
Кстати, Валерий, когда я учился в школе, в 70е годы прошлого века, мы никогда не писали например AC = 7 см, а писали всегда только со знаком модуля |AC|=7см. Таков геометрический смысл модуля и для меня дико, когда Вы в геометрических примерах пишете без знака модуля. Хотя я понимаю, что школьные программы меняются и обозначения могли стать не такими строгими, как раньше. Но мне кажется, в данном случае, зря, так как теряется геометрический смысл модуля. В частности, человек, переходя на комплексные числа не может понять, почему на комплексной плоскости |z|=1 это все такие z=x+iy, у которых x^2+y^2=1, потому что искренне думает, что по определению модуля это только 1 и -1 и вообще, что для нахождения модуля нужно рассмотреть только исходное число и число с противоположным знаком. Что для комплексных чисел в корне неверно.
Хотя тогда мы ТФКП изучали только в ВУЗе, но я и в школе читал популярные книжки по математике и физике для школьников, так что о комплексных числах и в школе представление имел.
Благодарю!
По букве а: я дочке объясняю иначе. Они,к сожалению,тупят видя +-1. Не понимают откуда разбор минуса и плюса. Надо просто сказать,что выражение в модуле оно может быть либо +, либо минусом, ТК при раскрытии модуля плюс останется плюсом,а минус станет плюсом. И мы просто расписываем ситуации. 1) 3х-2=1. 2) -(3х-2) =1
Благодарю👀🙏
Отлично все, понятно, спасибо!
А можно тоже контрольную работу по модулю, только с неравенствами?:3
Посмотрите здесь: ua-cam.com/video/8oJnwTtqzhM/v-deo.html
ua-cam.com/video/KIKIrjAmbN8/v-deo.html
ua-cam.com/video/cP_9EJsdHYA/v-deo.html
ua-cam.com/video/Yl4QY77BWD8/v-deo.html
ua-cam.com/video/wDpLP5TMeXA/v-deo.html
25:05 Вы сказали что разницы нет и допустили ошибку включив её в левый промежуток, ибо у вас в левом промежутке все отрицательное, но 1-1 положительное а не отрицательное.
Спасибо
Молодчина
Класс, все понял
Спасибо за хороший урок. А как решается если сумма трёх модулей?
Контрольная работа. Уравнения с Модулем.
Все Просто Понятно и Ясно.
Я Очень Люблю
❤ Теоремы,
Правила, Формулы
по Предмету:
"Математика".
все понятно, но минуса с плюсами не бъются, нуу и все равно корень потеряешь, спасибо, век живи век учись
26:00 отличное объяснение спасибо
Надеюсь это сарказм ?)))
@@user-xg5td8ul6l и не надейся
шаг первый раскрываем внешний модуль ІІ(2х+3)І-4І с
положительным знаком +І(2х+3)І + (-(4)) и отрицательным - І(2х+3)І - (-(4)).
шаг второй затем раскрываем внутренний модуль + (2х+3) - 4 и - (2х+3) + 4 замечаем знак второго слагаемого не меняется. находим 2х+3-4 равно 2х-1 и -2х-3+4 равно -2х +1. затем переносим х уравнения влево и приравняем к нулю.
1. 2х-1-х =0, х=1
2. -2х+1-х=0. х=1/3
вообще то если представить (2х+3) как t и решая І(ІtІ-4)І по внешнему а затем по внутреннему модулю решение такого рода задач намного яснее чем со скобками с х
Немного не понятно, в одном случае вы применили свойство модуля |-с|=|с|, а в примере ж) на 26 минуте |-х-1| и |-х+5| раскрыли как -х-1 и -х+5, я думала, что это свойство всегда применяется. Тогда как определить когда его применять, а в каких случаях нет?
Хорошие примеры на канале, всегда интересно было, в чем вы так красиво пишите?
Графический планшет и Паинт.
Именно думала на планшет))
Подскажите, какую модель сейчас используете?
Планшет genius g-pen f610
@@ValeryVolkov тоже на подобный смотрю, довольны планшетом? Или хотите сменить его?
Валерий, спасибо огромное. Но я думаю, возник вопрос не только у меня... как решить з) первым способом...
Спасибо за геометрический способ. А почему в "к" сразу не рассмотреть два варианта: х =0?
Потому что рассмотрели 3 варианта: x0 и показали, что первые два невозможны. Только вот, то обстоятельство, что x≠0 так нигде и не пригодилось, поэтому его и не стоило и рассматривать. Но рассмотрели, да.
Омг спасибо
Неудачная запись геометрического способа, язык не приложишь. Я думаю неплохо было-бы записать каждый случай отдельно.А все остальное мне понятно. Спасибо.
Ухх, модули для меня почему то самое неудобное хотя отличник в физмат классе
Что за программа с помощью которого вы делаете призентации?
спасибо за урок, а что вы за доску используете. Как называется программа ???? Благодарю
Х
@@nurzatsaipidinova2472 X = Back + round Eraser = Paint^2
А можно ли включить все точки при приминение метода интервалов?
Super
Спасибо.из узбекистона
Объясните пожалуйста
Вы писали, что в модуле 5-х и х-5 одно и то же
Но при подстановке туда, например, нуля, получаются разные знаки
Так как модуль убирает знак в подмодульном выражение.
@ilya grodnev и что , мы в если бы так не поменяли бы , то отметили бы не - , а + , в чем суть ? по-разному получается
@ilya grodnev аааааа , понял
А если в примерах ж) з) и) разность модулей , то как решать геометрически???
Можно ли заранее сказать, сколько у уравнения с модулем будет корней?
Для сна включаю
super
А уравнение ж) можно решить чисто аналитически, поставив вместо модуля скобки, а перед ними + - ? Тогда будет просто 4 уравнения.
Добрвы вечер!Подскажите,пожалуйста,как ответить на вопрос: в каком случае выполняется равенство:|а| + | b| = | a+b|?
Когда a и b одного знака или хотя бы одно из них равно нулю.
Спасибо за урок. Стало более менее понятнее. Но я не смогла понять откуда в Д взялось -10.
Ведь там 15-5=10 и никак не -10.Если я не права то объясните мне пожалуйста
там 5-15=-10
Почему выводете из модуля - 5 ,и получается ( - 5)?
дякую!!!
А мне 57 и я смотрю , у меня интерес , смогу решить
/х+1/ - /5-х/= 2, то есть если разность модулей равна 2, то тогда как?
ЭТОТ МЕТОД ТРУДНЫЙ .Я так не могу решать
а если в уровне ж) вместо 10 выбрать 3?по какому принципу выбирается точка?
Анастасия Евстигнеева щ
А почему нельзя использовать для последнего неравенства способ с перебором , то есть при раскрытии каждого модуля принять правую часть с плюсом и с минусом ? Но у меня получился только 1 верный корень (
1/3 не является корнем уравнения, так как мы рассматриваем модуль, где х строго больше 0. 2х-1=МИНУС х не верная запись. Это к заданию к. Прошу пересмотреть!
@@user-rp3wb7rb5f под модулем может быть как положительное так и отрицательное выражение. Но результат всегда не отрицательный., то есть > или = 0. Так что у Валерия все верно, если сомневаешься, подставь корень 1/3 в уравнение.
А если уравнение под ж) равняется равно 6 то сколько корней?
👍
А если модуль положителен , то он не раскрывается не меняя знаки? Как тогда |-1|=1 ? Объясните, пожалуйста(
Модуль завжди з'їдає знак мінус. Якщо під модулем додатне число ,то воно не змінюється. Але коли розв'язуємо рівняння | х|= якесь додатне число ,то х може бути як додатне так і від'ємне., Тобто маємо два розв'язки.
а можно объяснить как делать |5х+3|=3 ?
А для какого класса эти уравнения
1/3 не является корнем уравнения, так как мы рассматриваем модуль, где х строго больше 0. 2х-1=МИНУС х не верная запись. Это к заданию к. Прошу пересмотреть!
подставь 1/3 в ур-е, все сходится...
@@EmilyenNyan3 так подставь в уравнении ж 3 , тоже сходится. , но условию не удовлетворяет , поэтому Руслан сделал правильное замечание , ответ должен быть -- 1 и только
1/3 является корнем уравнения
Тут суть в том,что |(2x+3)| всегда будет равен больше нуля при любом его значение
|-4|=4
|4|=4
я сойду с ума быстрее чем закончу школу 😭
а в задании D точно есть в ответе 0?