Hola, si estás matemáticas básicas no son difíciles, como serán las verdaderas matemáticas. Bueno creo que este video deja muchos cuestionamos pero igual mucho que reflexionar para los distintos estudiantes que van a una ingeniería que aplican una parte de las matemáticas asi como los que van a estudiar matemáticas puras. Las matemáticas básicas son la base para lo que sigue y es responsabilidad de quien las enseña en educacion básica. Es necesario una buena pedagogía dentro de la misma, no niego que no lo hay claro que si y es momento de aprovechar al maximo. Saludos excelente video.
Las verdaderas matemáticas pueden volverse difíciles dependiendo del área y del estudiante. Por ejemplo, yo no me llevo muy bien con la teoría de la medida.
Con 34 años empecé a estudiar Derecho por huir de cualquier conocimiento de ciencias porque me dan mucho miedo. En primero de Derecho tuve introducción a la economía en la que había matemáticas muy básicas,pero me gustó muchísimo y aprendí todo lo que apenas aprendí en el instituto. Sigo en Derecho,pero recuerdo como disfruté estudiando introducción y como odio memorizar manuales inmensos, aún teniendo facilidad para la memorización. Gracias al haber tenido ese pequeño acercamiento a las matemáticas me ha creado un gran interés hacía ellas e incluso me planteo en estudiar estadística, aún no sabiendo mucho lo veo como un gran reto que me encantaría vivir. El gran problema es que la base se enseña muy mal,sin ningún tipo de interés,lo que finalmente resulta en una grandísima desmotivación por parte de los alumnos que terminan huyendo de ellas.
Es muy elogiable, si es ese el término correcto, que hayas logrado tanto siendo tan joven y es que me da mucha curiosidad saber que edad tienes Carlos porque veo que realmente sabes y entendes de lo que hablas y se nota de forma muy evidente que sos muy inteligente por eso me gustaría saber cuantos años tenes y felicitarte por tus logros. Saludos
A mi tampoco me cuestan mucho las matemáticas, aunque si los ejercicios de pasar del lenguaje del habla a lenguaje matmático, me demoro demasiado en comprenderlos
La Matemática es tan fácil que los alumnos podrían aprender casi solos, como aprenden solos los chicos que saben programar computadoras. Cuando enseñaba, antes de jubilarme, no me sentía conforme hasta que una alumna, quien nunca antes fui su profesor (16-18 años, Secundario) me dijera: TAN FÁCIL HABÍA SIDO. Hay una sola manera de enseñar Matemática y es con los Axiomas y las Propiedades, más unos pocos Teoremas. Al principio les pedía que al costado del ejercicio VAYAN poniendo el Axioma o las Propiedad que le permitió dar ése paso.
En mi caso actual: En si, no me parece dificil, de hecho suelo pillar (de momento) de donde viene todo lo que damos al primer vistazo o segundo, y de hecho esa parte mola. Pero en si, si quiero aprender mas tengo que aprobar examenes, y si bien a parte de la receta puedo plantear las cosas desde 0, en ~2h se me hace imposible, y por ello acabo tirando de receta (de hecho el otro dia tuve un fallo por esto mismo)
A mí siendo franco si siento complicado las matemáticas y sus ramas yo práctico hasta 2 horas y la verdad es que si trataba de comprender pero si me aprendía el procedimiento ya lo sentía como ganancia v:
Bueno, las matemáticas de secundaria, preparatoria y universitarias no son difíciles. Es más, hay casos donde incluso no es necesario comprenderlas/entenderlas, basta con memorizar los pasos para resolver.
Claro que son dificiles las matematicas requiere entrenar, pensamiento abstracto. Y es muy exigente. Y por eso recomiendo que los adultos pongan mucha energia en que se desarolle esos aspectos desde la escula y educacion inicial. Si las personas difecen que son dificiles, es que soy dificiles para ellos porque no entrenaron pensamiento espacial y abstracto.
A mi profesor de bachillerato se nota que le gusta enseñar de esa forma no-mecánica, pero mis compañeros no apoyan eso, prefieren los mecanismos, aunque el insiste en colocar ejercicios de razonamiento para los exámenes. Pienso que está bien, pero no de la forma correcta, pues ellos han vivido toda su vida de esa forma, mecanizando, y memorizando procesos y les pongan un ejercicio de ése calibre, es algo complicado que los resuelvan.
Entiendo que las matemáticas son un binomio entre habilidades conceptuales y habilidades Operativas, en este contexto, son válidas las recetas, pues ellas son el camino para desarrollar soluciones a problemas matemáticos.
Los procedimientos no son algo malo en sí, son algo *necesario*, lo malo del modo de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria y secundaria es que solo enseñan los procedimientos, mas no el razonamiento detrás de los mismos, y por ende tampoco te sirve de nada, porque solo te va a servir para los ejercicios que te dan allí y no para poder utilizarlos para ir más allá.
Personalmente, entenderlas no se me hace muy complicado (por lo menos, algunas cosas del Álgebra Básica y los videos de Matemáticas puras de divulgación, sé que las matemáticas son muchísimo más que eso) pero lo que más me cuesta es saber aplicar lo que aprendí de ellas.
Yo te pregunto para ti qué es matemáticas pues si te digo qué si me puedes explicar la geometría tropical podrias darme una clase creo que con esto me entiendas porque existe tantos diferentes tipos de números y nadie dice con claridad qué es un número
ya lo sabéis, las matemáticas no son difíciles. Ale, a correr, por hoy ya habéis aprendido suficiente.
Hola, si estás matemáticas básicas no son difíciles, como serán las verdaderas matemáticas. Bueno creo que este video deja muchos cuestionamos pero igual mucho que reflexionar para los distintos estudiantes que van a una ingeniería que aplican una parte de las matemáticas asi como los que van a estudiar matemáticas puras. Las matemáticas básicas son la base para lo que sigue y es responsabilidad de quien las enseña en educacion básica. Es necesario una buena pedagogía dentro de la misma, no niego que no lo hay claro que si y es momento de aprovechar al maximo.
Saludos excelente video.
Las verdaderas matemáticas pueden volverse difíciles dependiendo del área y del estudiante.
Por ejemplo, yo no me llevo muy bien con la teoría de la medida.
Con 34 años empecé a estudiar Derecho por huir de cualquier conocimiento de ciencias porque me dan mucho miedo. En primero de Derecho tuve introducción a la economía en la que había matemáticas muy básicas,pero me gustó muchísimo y aprendí todo lo que apenas aprendí en el instituto.
Sigo en Derecho,pero recuerdo como disfruté estudiando introducción y como odio memorizar manuales inmensos, aún teniendo facilidad para la memorización. Gracias al haber tenido ese pequeño acercamiento a las matemáticas me ha creado un gran interés hacía ellas e incluso me planteo en estudiar estadística, aún no sabiendo mucho lo veo como un gran reto que me encantaría vivir.
El gran problema es que la base se enseña muy mal,sin ningún tipo de interés,lo que finalmente resulta en una grandísima desmotivación por parte de los alumnos que terminan huyendo de ellas.
Es muy elogiable, si es ese el término correcto, que hayas logrado tanto siendo tan joven y es que me da mucha curiosidad saber que edad tienes Carlos porque veo que realmente sabes y entendes de lo que hablas y se nota de forma muy evidente que sos muy inteligente por eso me gustaría saber cuantos años tenes y felicitarte por tus logros. Saludos
A mi tampoco me cuestan mucho las matemáticas, aunque si los ejercicios de pasar del lenguaje del habla a lenguaje matmático, me demoro demasiado en comprenderlos
La Matemática es tan fácil que los alumnos podrían aprender casi solos, como aprenden solos los chicos que saben programar computadoras. Cuando enseñaba, antes de jubilarme, no me sentía conforme hasta que una alumna, quien nunca antes fui su profesor (16-18 años, Secundario) me dijera: TAN FÁCIL HABÍA SIDO. Hay una sola manera de enseñar Matemática y es con los Axiomas y las Propiedades, más unos pocos Teoremas. Al principio les pedía que al costado del ejercicio VAYAN poniendo el Axioma o las Propiedad que le permitió dar ése paso.
En mi caso actual:
En si, no me parece dificil, de hecho suelo pillar (de momento) de donde viene todo lo que damos al primer vistazo o segundo, y de hecho esa parte mola.
Pero en si, si quiero aprender mas tengo que aprobar examenes, y si bien a parte de la receta puedo plantear las cosas desde 0, en ~2h se me hace imposible, y por ello acabo tirando de receta (de hecho el otro dia tuve un fallo por esto mismo)
A mí siendo franco si siento complicado las matemáticas y sus ramas yo práctico hasta 2 horas y la verdad es que si trataba de comprender pero si me aprendía el procedimiento ya lo sentía como ganancia v:
Resuelva uno de los problemas del milenio, pensando correctamente😂
Bueno, las matemáticas de secundaria, preparatoria y universitarias no son difíciles. Es más, hay casos donde incluso no es necesario comprenderlas/entenderlas, basta con memorizar los pasos para resolver.
Claro que son dificiles las matematicas requiere entrenar, pensamiento abstracto. Y es muy exigente. Y por eso recomiendo que los adultos pongan mucha energia en que se desarolle esos aspectos desde la escula y educacion inicial. Si las personas difecen que son dificiles, es que soy dificiles para ellos porque no entrenaron pensamiento espacial y abstracto.
A mi profesor de bachillerato se nota que le gusta enseñar de esa forma no-mecánica, pero mis compañeros no apoyan eso, prefieren los mecanismos, aunque el insiste en colocar ejercicios de razonamiento para los exámenes. Pienso que está bien, pero no de la forma correcta, pues ellos han vivido toda su vida de esa forma, mecanizando, y memorizando procesos y les pongan un ejercicio de ése calibre, es algo complicado que los resuelvan.
Esa es la idea. Además, los mecanismos están basados en esos razonamientos, al fin y al cabo.
Entiendo que las matemáticas son un binomio entre habilidades conceptuales y habilidades Operativas, en este contexto, son válidas las recetas, pues ellas son el camino para desarrollar soluciones a problemas matemáticos.
Los procedimientos no son algo malo en sí, son algo *necesario*, lo malo del modo de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria y secundaria es que solo enseñan los procedimientos, mas no el razonamiento detrás de los mismos, y por ende tampoco te sirve de nada, porque solo te va a servir para los ejercicios que te dan allí y no para poder utilizarlos para ir más allá.
@@unapersonanormal908 completamente de acuerdo, muchas gracias.
Personalmente, entenderlas no se me hace muy complicado (por lo menos, algunas cosas del Álgebra Básica y los videos de Matemáticas puras de divulgación, sé que las matemáticas son muchísimo más que eso) pero lo que más me cuesta es saber aplicar lo que aprendí de ellas.
¿O sea que hablas español, portugues y danés?
Yo te pregunto para ti qué es matemáticas pues si te digo qué si me puedes explicar la geometría tropical podrias darme una clase
creo que con esto me entiendas porque existe tantos diferentes tipos de números y nadie dice con claridad qué es un número
Eso estudian los matemáticos puros ya si quieres ser eso debes saber eso y estudiarlo
A mí tampoco me parecen dificiles
Y quien te preguntó???