Habría que mirar de cerca lo que denomina la intención "inconsciente" de lo mecanismo educativos. Es decir, ¿hasta que punto no hay una lógica de intencionalidad de éstos? ¿no son acaso los hombres mismos y sus estructuras de ordenamiento social las que los crean? Entiendo la preocupación de no caer en una lógica de enjuiciamiento, pero no comprendo porque un análisis de mecanismos no puede contener en sí uno de voluntades... habrá que seguir leyendo a este magnífico autor.
porque ciertamente el ser humano no se da cuenta del impacto total de sus acciones, edificaciones, juicios y objetos hasta ya bastante tarde, creer que tenemos la lógica para descifrar cada una de las hondas generadas por la caída de un dominó es hasta inclusive, mucho para nosotros, lo puedes corroborar en hechos históricos, situaciones y fenómenos sociales, en el mundo que gira a tu alrededor. Los mecanismos sociales o del estado que poseen algún tipo de voluntad, están bien descubiertos y explicados, que estén protegidos por leyes proteccionistas y tecnicismos judiciales es otra cosa muy diferente.
En una escuela que prepara para el mercado de trabajo se reproducen los valores de la sociedad de mercado, podemos esperar una "buena " educacion con esas premisas?La violencia escolar es la protesta inconciente de aquellos que ni para trabajar sirven. Nuestras sociedades exterminaron muchas etnias en AL por eso.
me late que este wey sí use la sociologia y ese pedo para dar ideas y "hacer algo" como dice al final para comprender los mecanismos y frenar su eficacia.................
![Entrevista a Pierre Bourdieu. La educación, la sociología, el gusto y la dominación masculina [1991]](http://i.ytimg.com/vi/gbJzGJZ5H6U/mqdefault.jpg)
![Entrevista a Pierre Bourdieu. La educación, la sociología, el gusto y la dominación masculina [1991]](/img/tr.png)
Simplemente maravilloso!, profundamente humano !
Que brillante este tipo
Habría que mirar de cerca lo que denomina la intención "inconsciente" de lo mecanismo educativos. Es decir, ¿hasta que punto no hay una lógica de intencionalidad de éstos? ¿no son acaso los hombres mismos y sus estructuras de ordenamiento social las que los crean? Entiendo la preocupación de no caer en una lógica de enjuiciamiento, pero no comprendo porque un análisis de mecanismos no puede contener en sí uno de voluntades... habrá que seguir leyendo a este magnífico autor.
porque ciertamente el ser humano no se da cuenta del impacto total de sus acciones, edificaciones, juicios y objetos hasta ya bastante tarde, creer que tenemos la lógica para descifrar cada una de las hondas generadas por la caída de un dominó es hasta inclusive, mucho para nosotros, lo puedes corroborar en hechos históricos, situaciones y fenómenos sociales, en el mundo que gira a tu alrededor. Los mecanismos sociales o del estado que poseen algún tipo de voluntad, están bien descubiertos y explicados, que estén protegidos por leyes proteccionistas y tecnicismos judiciales es otra cosa muy diferente.
parte 3???
En una escuela que prepara para el mercado de trabajo se reproducen los valores de la sociedad de mercado, podemos esperar una "buena " educacion con esas premisas?La violencia escolar es la protesta inconciente de aquellos que ni para trabajar sirven. Nuestras sociedades exterminaron muchas etnias en AL por eso.
¿De qué año será? Apuesto a que es previo a la aparición de la telefonía celular... Eso cambió todo
Crítica del sistema educativo, parte 2
me late que este wey sí use la sociologia y ese pedo para dar ideas y "hacer algo" como dice al final para comprender los mecanismos y frenar su eficacia.................