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PARTE 1 - Capítulo 5 Estratégicas docente para el Aprendizaje Significativo Frida Diaz Barriga Arceo
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- Опубліковано 20 лис 2020
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Fuente libro:
Capítulo 05. Estrategias de enseñanza para la promoción del aprendizajes significativos.
DEFINICiÓN Y CONTEXTUALlZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA.
Un buen principio para este capítulo, estará de acuerdo el lector, será si empezamos por definir qué entendemos por estrategias de enseñanza, exponiendo también cómo las entendemos dentro del concepto más amplio de enseñanza (desde la perspectiva constructivista que estamos considerando en este trabajo).
Como se recordará, en el capítulo 1 consideramos a la enseñanza como un proceso de ayuda
que se va ajustando en función de cómo ocurre el progreso en la actividad constructiva de los alumnos. Es decir, la enseñanza es un proceso que pretende apoyar o, si se prefiere el término, "andamiar" el logro de aprendizajes significativos.
En tal sentido, puede decirse que la enseñanza corre a cargo del enseñante como su originador; pero al fin y al cabo es una construcción conjunta como producto de los continuos y complejos intercambios con los alumnos y el contexto instruccional (institucional, cultural, etcétera), que a veces toma caminos no necesariamente predefinidos en la planificación. Asimismo, se afirma que en cada aula donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje, se realiza una construcción conjunta entre enseñante y aprendices única e irrepetible. Por ésta y otras razones se concluye que es difícil considerar que existe una única manera de enseñar o un método infalible que resulte efectivo y válido para todas las situaciones de enseñanza y aprendizaje. De hecho, puede aducirse a lo anterior que aun teniendo o contando con recomendaciones sobre cómo llevar a cabo unas propuestas o
método pedagógico cualquiera, la forma en que éste o éstos se concreticen u operacionalicen siempre será diferente y singular en todas las ocasiones, Visto desde otro punto de vista, la enseñanza es también en gran medida una auténtica creación. y la tarea (que consideramos clave) que le queda al docente por realizar es saber interpretada y tomarla como objeto de reflexión para buscar mejoras sustanciales en el proceso completo de enseñanza-aprendizaje. De hecho, no podrá hacer una interpretación y lectura del proceso si no cuenta con un marco potente de reflexión (Coll y Solé, 1993), ni tampoco podrá engendrar propuestas sobre cómo mejorarlo si no cuenta con un arsenal apropiado de recursos que apoyen sus decisiones y su quehacer pedagógico.
En fin, no queremos redundar en algo que ya fue expuesto en el capítulo inicial, simplemente
nos interesa recalcar estas ideas centrales sobre las cuales tomamos una vez más postura, y señalar que las estrategias que se presentarán en este capítulo son subsidiarias de tal concepto de enseñanza (la ayuda ajustada a la actividad constructiva de los alurrmos).
Partiendo de lo anterior, señalamos que las estrategias de enseñanza que presentamos en el
capítulo son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos (Mayer, 1984; Shuell, 1988;West, Farmer y Wolff, 1991).Y,enlazándolo con lo antes dicho, las estrategias de enseñanza son medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica.
Consideramos que el docente debe poseer un bagaje amplio de estrategias, conociendo qué
función tienen y cómo pueden utilizarse o desarrollarse apropiadamente. Dichas estrategias de enseñanza se complementan con las estrategias o principios motivacionales y de trabajo cooperativo esbozados en los capítulos anteriores, de los cuales puede echar mano para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además es necesario tener presentes cinco aspectos esenciales para considerar qué tipo de estrategia es la indicada para utilizarse en ciertos momentos de la enseñanza, dentro de una sesión, un episodio o una secuencia instruccional.
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Excelente!!
Fue de gran ayuda para mi práctica qué estoy por realizar. Muchas gracias, Lalo, estudiante de psicología en la FES iztacala, México.
Gracias por compartir tu experiencia. Un gran saludo a México hermosa gente!!
Me está sirviendo mucho tu video! Gracias por tomarte el tiempo de resumirlo y presentarlo tan bien 👍
muchas gracias. Excelente
Muchas gracias profesora
Gracias por ver
Que estrategia podemos hacer piden en inventario hacer 05 estrategia
Hola, se encuentran explicadas en el vídeo.
Existe la parte 2? Gracias por el aporte
Hola, si te dejo el link ua-cam.com/video/ge0fxfJkynU/v-deo.html&ab_channel=AprendemosdeTODO
Saludos
Hola te consulto que capitulo es ?
Me parece que es el capítulo 5
Es el capítulo 5.
Saludos
PARTE 2 ua-cam.com/video/ge0fxfJkynU/v-deo.html