No tiene nada de malo no entender cómo resolver estás ecuaciones. Eso no te hace menos inteligente. Posiblemente seas bueno en otras áreas. Lo importante es tratar de ser el mejor en su campo ya sea en la medicina, en la física, en la química o como zapatero. 👍
Wow, esto demuestra que no toda escucación de dos incógnitas tiene soluciones infinitas, depende mucho de las condiciones específicas, gracias, profesor
Toda ecuación de dos incógnitas tienes infinitas soluciones si las ecuaciones sin linealmente independientes. En este caso hay una condición ue las soluciones tienen que ser enteros . Esa es ecuación con números reales incluso con números imaginarios tiene infinitas soluciones amigo, un saludo
@@jonpere7695 si restringes el conjunto solución a los enteros, una ecuación que en los reales tiene infinitas soluciones, puede pasar a tener solo 2, aquí tienes un ejemplo
Profesor de verdad, que ejercicio más bonito ❤. Dos preguntas si las llega a leer. 1. Funciona si digo que : a+2ab+b=64 2. ¿Cómo se llaman este tipo de ejercicios?, me gustaría aprender ;)
1. En el caso de a + 2ab + b =64, obtenemos (1 + 2a) (1 + 2b) = 129 y sólo hay 2 soluciones: a = 1, b = 21; y a = 21, b = 1. Mira que si hubieras hecho a + 2ab + b = 8, obteneria-se (1 + 2a) (1 + 2b) = 17, y no habría soluciones - excepto si consideras cero natural, pués 17 es primo
Con un personaje como éste de divertido y ameno los chavales fliparían aprendiendo mates, y no algunos aburridos carcas que se ven en los institutos... enhorabuena menudo crack!!!😂
No se complique la vida. Primero observe que no puede ocurrir que a≥3 y que b≥3 ya que si ocurriera eso tendríamos que a+2ab+b≥3+2×3×3+3=3+18+3=24. Entonces a
Editado, algunas partes han sido eliminadas al publicar el comentario (quizás fuese muy largo, lo he recortado) Hola Juan, otro método podría ser despejar una de las incógnitas, no? por favor, corrígeme si me equivoco: partiendo de: a+2ab+b=22 (restamos b ambos miembros) --> a+2ab=22-b (ahora sacamos factor común "a") --> a(1+2b)=22-b (ahora multiplicamos por 1/(a+2b), ambos lados) --> a(1+2b)/(1+2b)=(22-b)/(1+2b) al final queda "a" en funcion de "b" --> a=(22-b)/(1+2b) dando valores de N (incluyendo 0 o no) a "b" , tendremos valores de "a" (que deben ser de N) b=1 --> a=(22-1)/(1+2)=21/3=7 b=2 --> a=4 b=3 --> no puede ser, a no pertenecería a N b=4 --> a=2 b=5 --> no puede ser,a no pertenecería a N b=6 --> no puede ser,a no pertenecería a N b=7 --> a=1 a partir de b=8 --> no puede ser , "a" no pertenecería a N por ser siempre el numerador a=22 b=22 -->a=0 Un saludo a todos
Yo fui por una especie de fuerza semi bruta: 2ab siempre es par, entonces a y b tienen que ser a la vez pares o impares para que la suma sea par. Probé 1 y 3, no verificó. Probé 2 y 4 y sí. "Buscamos un par de números naturales que satisfagan la ecuación". Y bueno ahí hay un par.
Ahora si profesor le dio muchas vueltas en vano, despejando, a=(22-b) / 1 +2b nos damos cuenta que solo hay dos posibilidades para que se cumpla1 y 7 o 2y 4.
Siempre veo el ejercicio antes de ver el video e intento resolverlo, resolví todos hasta ahora, pero este no lo pude hacer; como uno puede saber que tiene que multiplicar x2 antes de realizar las factorizaciones ?, este es un típico ejercicio para aplazar a todo mundo. Pero me gusto si algún día me decido a Catedrático buen arsenal.
No te lo tomes a mal pero resolvi el problema en menos de 1 min probabandi una combinación hipetrrapida. A veces es mejor resolver este tipo de problemas de esta manera. Pues proporciona muchísima mas motivación y alegría. 😊
@@oscarmendezcastellano8611 no iba por ahí. Lo decía porque igual otro problema igual, no te resulta tan rápido, y viendo el método lo sabes responder. Pero probando cosas no. Viendo las matemáticas como algo divertido siempre aprenderás más. Yo cuando estudiaba lo resolvía por obligación. Ahora que no me hace falta, me gñdivierte ver 4stos videos y aprender más.
Estas ecuaciones, con variables naturales, se las denomina "diofánticas", y permite soluciones para una ecuación con dos incógnitas. En reales, o en imaginarios se necesita de otra ecuación (linealmente independiente). 😑🙃😋🤪🤩 /🇦🇷🌟🌟🌟
No me parece didáctica/pedagógica la solución dada por el video. Propongo operar algebraicamente sobre la ecuación dada y observar las posibilidades respecto de las acotaciones y valores posibles para "a" y "b", p.ej. pasar de miembro a "2ab", con lo cual nos queda "a+b" en un miembro y "22 - 2ab" en el otro miembro: a+b=22 - 2ab, y sacando factor común a "2" nos queda "2(11 - ab)", ==> a+b=2(11 - ab), con lo cual "a+b" deberá ser par, y "ab 0"). Luego nos queda ir probando, teniendo en cuenta las acotaciones: "ab
Que importancia tienen esas ecuaciones y para qué se usan? Fuí bueno en matemáticas pero nunca me explicaron para qué servían, cómo aplicarlas,....🥴🥴🥴 De qué sirve resolverlas correctamente?
Es sencillo, si lo que buscas son ejemplos puedo mencionarte el área computacional, la fisica, economía, todo va a depender de para que lo usemos y como lo usemos, por eso es primordial conocer los fundamentos y bases de la matemática que nos permite a nosotros los seres humanos simbolizar nuestra gran herramienta que es la naturaleza y descubrir fenómenos a bases de evidencias que son empíricas.
@@juanbustamante7146 Genial!! Pero eso no contesta del todo la pregunta. Para qué quiero una solución al problema si no sé cuál es el problema? Para qué quiero un resultado correcto si no sé cómo aplicarlo, dónde aplicarlo, en qué situación aplicarlo,....???
@@josevega238 va, entiendo por dónde va tu pregunta, supongamos que tenemos un coche verdad, y ese coche arranca una aceleración constante, ese coche va subiendo su velocidad a medida que pasa el tiempo, llega un tope (220km/h) y empieza a reducir su velocidad hasta llegar a 0. Bien, en este punto surge la pregunta de, ¿Cómo calculamos eso? Existen varias maneras, en la fisica unas más sencillas, pero tenemos como ejemplo a la fórmula cuadrática y sus resultados exponenciales, dónde mediante el reemplazo de la información (velocidad constante, aceleración, máximo de Km/h) podemos calcular de variante al tiempo la velocidad que tuvo en todo momento hasta el punto de detenerse.
@@josevega238 otro ejemplo más didáctico, podemos calcular la solubilidad de sal creciente en una cantidad constante de agua, en estos casos tenemos una limitada cantidad de agua y una constante secreción de contenido salino en esta, en estos casos la manera de calcular su solubilidad y cantidad concentrada de sal en agua es utilizando una función racional dónde tenemos en el número dominado la estructura (X - N) que representa el punto máximo dónde nosotros vamos a tener nuestra solubilidad.
@@juanbustamante7146 Exacto. Es la manera correcta de enseñar matemáticas. Traes el problema o la situación y le buscamos uno o más resultados resultado. Pero no me pongas una ecuación para buscarle resultados sin saber su propósito. Esa manera de enseñar matemáticas la veo floja. Solo sirve para evaluar la capacidad del estudiante en esta materia; resolviendo ecuaciones pero no la situación y/o problema.
Si "a" es igual a 22 y "b" es igual a 0, se satisface, al igual si, "a" es igual a 0 y "b" es igual a 22. Pero escribo éste comentario porque un caballo no es igual a un burro. La ecuación comenzaba con "2a", no con "a".
@@itachihyuuga Si lo vi. En un pequeño texto pone que usando 45 y 1 uno de los valores de a y b NO seria natural y que por eso no se incluye esa combinación (porque al inicio del video dijo como parte del ejercicio que a y b debian ser numeros naturales), y a lo que nos invita a todos es a comprobar eso. Y efectivamente: sale a=0 y b=22, y 0 NO es natural. Por eso 45 y 1 aunque funciona NO se considera una solucion valida.
No puede haber una raiz cuadrada porque NO hay ningun cuadrado. Es a+2ab+b, sin cuadrados en a y b. No confundir con el trinomio cuadrado perfecto a² + 2ab + b²
Yo hice lo contrario hasta que escuche lo del comentario del profe(estar como pollos) y justo antes de probar una solución matemáticacomo últimos números probé 2 y 4 y salió la magia
Hombre, y con a=0, b=22, también es muy fácil... Pero por Dios, que gasta incluso a=2, b=4, y a=4, b=2 también son soluciones de esta ecuación. 2+2×2×4+4 es lo mismo que 4+2×4×2+2. Ambas operaciones te dan como resultado 22, sino compruébalo por ti mismo
@@alfonsogomez5225 Por qué estoy en un vídeo de matemáticas, poco me importa las polémicas del momento, y menos voy a ser cuidadoso con una respuesta como esa, dije 'No'. Entiendo que pueda ser ofensivo con el contexto pero seriamente me da igual, es un vídeo de matemáticas no un noticiero o algo así.
En el video explican que no la incluyen porque al principio de dijo que a y b eran numeros naturales. Si se usa 45 y1 resulta que uno de los dos, ya sea a o b, sera igual a 0, que NO es un numero natural.
Este pelado es divertido pero tramposito. Como por arte de magia genera una igualdad caída del cielo y resuelve la igualdad. Lo quiero ver resolviendo una misma igualdad con números mayores en el resultado.
En la segunda ilera me perdió, me parece mucho rollo, por eso nunca entre a esa clase, solo el se entendió a mi la verdad no me dieron ganas de verlo más y pues me qedo igual que hace veinte años, no yo no veo nada solo un montón de letras y números que solo el entiende así que se siga explicando el mismo💤💤💤💤💤💤💤💤💤
Pesimo! Igual no dedujiste nada, la recomplejisaste. Deberias mejpr enseñar que para poder despejar incognitas, el numero de ellas debe ser igual o menor al numero de ecuaciones. Una barbaridad amigo!
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Yo no entiendo nada de lo que hace. Pero lo miro todos los días por lo simpático que es y cómo vive las matemáticas.
Que? Es encerio!! Digo si esto te cuesta endender no me imagino lo que te costará resolver una ecuación de 2 grado
Lo segundo te admiro pero lo primero... si eres de México espero que apenas estes en secundaria para decir eso
@@carlosatuncarpareja699 “es en serio” y “entender”
No tiene nada de malo no entender cómo resolver estás ecuaciones. Eso no te hace menos inteligente. Posiblemente seas bueno en otras áreas. Lo importante es tratar de ser el mejor en su campo ya sea en la medicina, en la física, en la química o como zapatero. 👍
😂😂😂 excelente lo haces como una terapia, ver a Juan cómo hace sus actuaciones....en el fondo es muy simpático
Muchas gracias.. En Polonia cero es número natural, entonces tenemos a=22 y b=0 y al revés 😊
Wow, esto demuestra que no toda escucación de dos incógnitas tiene soluciones infinitas, depende mucho de las condiciones específicas, gracias, profesor
Toda ecuación de dos incógnitas tienes infinitas soluciones si las ecuaciones sin linealmente independientes. En este caso hay una condición ue las soluciones tienen que ser enteros . Esa es ecuación con números reales incluso con números imaginarios tiene infinitas soluciones amigo, un saludo
Correcto. a=89/2, b=-1/4 es una de las infinitas soluciones reales
@@jonpere7695😊 😅Q
Estudia más, antes de opinar de forma tan segura.
@@jonpere7695 si restringes el conjunto solución a los enteros, una ecuación que en los reales tiene infinitas soluciones, puede pasar a tener solo 2, aquí tienes un ejemplo
Excelente, Profe!! Gracias por mostrar como pensar y no solamente hacer de manera mecánica!
Profesor Juan podria dejarnos alfinal del video ejercicios para hacerlos en casa? Para practicar lo aprendido
Profesor de verdad, que ejercicio más bonito ❤.
Dos preguntas si las llega a leer.
1. Funciona si digo que : a+2ab+b=64
2. ¿Cómo se llaman este tipo de ejercicios?, me gustaría aprender
;)
1. En el caso de a + 2ab + b =64, obtenemos (1 + 2a) (1 + 2b) = 129 y sólo hay 2 soluciones: a = 1, b = 21; y a = 21, b = 1. Mira que si hubieras hecho a + 2ab + b = 8, obteneria-se (1 + 2a) (1 + 2b) = 17, y no habría soluciones - excepto si consideras cero natural, pués 17 es primo
2. Eso es un subtipo de ecuaciones diofantinas. Las ecuaciones diofantinas son aquellas en que las soluciones son interas
Me agrada mucho la forma en que desarrollo la igualdad es un excelente maestro
Sana envidia Profesor Juán...sana envidia me causa Ud. Un genio.
Me encanta cuando Juan se saca números de la manga para resolver los problemas.
Magnífico ejercicio profe Juan...cabeza despejada para todo el finde.gracias.
Con un personaje como éste de divertido y ameno los chavales fliparían aprendiendo mates, y no algunos aburridos carcas que se ven en los institutos... enhorabuena menudo crack!!!😂
Пусть а=1.
Тогда 1+2ь+ь=22.
Отсюда ь=21:3=7.
Если а=2, то:
2+4ь+ь=22.
Здесь ь=20:5=4.
Получилось два решения. Остальные решения не целые.
Una verdadera belleza de ejercicio, muchas gracias Maestro Juan!!!
Mauricio, mil gracias. Mi super mecenas!!!!
Aveces me pregunto,como es tan inteligente el profe juan
es su melena, le está dando poderes.
Todo es la práctica, el estudio y el esfuerzo todo es producto de eso
Su pelo le ayuda a pensar bien
Gracias profesor Juan!!
Bellisimo ejercicio....
La resolución es muy lógica, pero el comienzo parece sacado de la galera. ¿Cómo se le ocurrió el procedimiento?
Maravillosa ecuación profesor
No se complique la vida. Primero observe que no puede ocurrir que a≥3 y que b≥3 ya que si ocurriera eso tendríamos que a+2ab+b≥3+2×3×3+3=3+18+3=24. Entonces a
Que exercício tão bonito senhor professor, daqui do Brasil
Explique cuando se puede restar menos 1?
Buena esaa profe Juan
De cabeza, si…
a=1; b=7
O, tb, por ejemplo: a=-3; b=-5
Chuliisimo!!!!!❤
Editado, algunas partes han sido eliminadas al publicar el comentario (quizás fuese muy largo, lo he recortado)
Hola Juan, otro método podría ser despejar una de las incógnitas, no?
por favor, corrígeme si me equivoco:
partiendo de: a+2ab+b=22 (restamos b ambos miembros)
--> a+2ab=22-b (ahora sacamos factor común "a")
--> a(1+2b)=22-b (ahora multiplicamos por 1/(a+2b), ambos lados)
--> a(1+2b)/(1+2b)=(22-b)/(1+2b)
al final queda "a" en funcion de "b"
--> a=(22-b)/(1+2b)
dando valores de N (incluyendo 0 o no) a "b" , tendremos valores de "a" (que deben ser de N)
b=1 --> a=(22-1)/(1+2)=21/3=7
b=2 --> a=4
b=3 --> no puede ser, a no pertenecería a N
b=4 --> a=2
b=5 --> no puede ser,a no pertenecería a N
b=6 --> no puede ser,a no pertenecería a N
b=7 --> a=1
a partir de b=8 --> no puede ser , "a" no pertenecería a N por ser siempre el numerador a=22
b=22 -->a=0
Un saludo a todos
No. 264 de un exquisito like y aprender con Juan 🎉
Los puntos a;b: 0;21 1;7 2;4 y sus reflejos 21;0 7;1 4;2
0 no es número natural
0+2(0)(21)+21=21 y no 22
@@jesusemiliogarciacazares8510 Verdad. Es 0;22
@@mariojorgevargaspero igual no sirve porque 0 NO ES NUMERO NATURAL.
@@aba7920000 es número natural
Yo fui por una especie de fuerza semi bruta: 2ab siempre es par, entonces a y b tienen que ser a la vez pares o impares para que la suma sea par. Probé 1 y 3, no verificó. Probé 2 y 4 y sí. "Buscamos un par de números naturales que satisfagan la ecuación". Y bueno ahí hay un par.
Muy bueno
¿ Es este método generalizable a cualquier número natural?
Final épico xd jajaja se vuelve loco xd jajaja
¡Qué ejercicio más molón! 🧙
N es distinto de Z+
Falta un par de soluciones en los números naturales, la de 0 y 22, 22 y 0.
Ahora si profesor le dio muchas vueltas en vano, despejando, a=(22-b) / 1 +2b nos damos cuenta que solo hay dos posibilidades para que se cumpla1 y 7 o 2y 4.
Buen peinado.. digo buen video ☝🏻🤓
Falta el caso 45=45 x 1, que da a=22, b=0 o al revés.
Muy mal. Veo q no sabes que 0 no es un número natural👎👎
0 es un número natural. Por ejemplo en Polonia.
En matemáticas todo depende de la definición. :)
Pues no es mejor despejar una variable y dejarla en función de la otra?.
Yo lo he hecho forzando uno de ellos a 1 y sale en 10 segundos (pura casualidad). Pero es que disfruto con estos videos!!
Buen video
Siempre veo el ejercicio antes de ver el video e intento resolverlo, resolví todos hasta ahora, pero este no lo pude hacer; como uno puede saber que tiene que multiplicar x2 antes de realizar las factorizaciones ?, este es un típico ejercicio para aplazar a todo mundo. Pero me gusto si algún día me decido a Catedrático buen arsenal.
Le recomiendo dejar un ejercicio similar pero un poco más complicado al final de cada vídeo profe
Buen ejercicio profe. Solo que yo lo saqué de cabeza , mí mente es como una computadora matemática. Gracias y saludos.
No te lo tomes a mal pero resolvi el problema en menos de 1 min probabandi una combinación hipetrrapida.
A veces es mejor resolver este tipo de problemas de esta manera. Pues proporciona muchísima mas motivación y alegría. 😊
Lo resolviste rapido pero, ¿aprendiste algo?
@@Jsm1976Val muy cierto. Tienes toda la razón. Las. Matemáticas son algo mucho más serio que una simple diversión.
@@oscarmendezcastellano8611 no iba por ahí. Lo decía porque igual otro problema igual, no te resulta tan rápido, y viendo el método lo sabes responder. Pero probando cosas no. Viendo las matemáticas como algo divertido siempre aprenderás más. Yo cuando estudiaba lo resolvía por obligación. Ahora que no me hace falta, me gñdivierte ver 4stos videos y aprender más.
Exacto solo despejas a y se ve que solo dos valores cumplen la solucio .tienes razon.
Estas como una cesta de gatetes, pero me encanta verte, eres un crack 🤓
Cuando dice que no hay más, sí hay más. 45x1 y 1x45. Resultando en 0 y 22 que son naturales.
El cero no es un natural
@@matematicaconjuan De toda la vida el cero es un número natural. Es la diferencia entre los naturales N y los enteros positivos Z+ .
Excelente professor, gracias, se despeino! u n poco en su baile
wow, saludos ! :)
Profe. Excelente. Pero al último. El último par está cambiado el resultado. .
Dos incógnitas con 1 ecuación es irredolvible, así ese profesor haga lo q haga
Estas ecuaciones, con variables naturales, se las denomina "diofánticas", y permite soluciones para una ecuación con dos incógnitas. En reales, o en imaginarios se necesita de otra ecuación (linealmente independiente). 😑🙃😋🤪🤩 /🇦🇷🌟🌟🌟
No me parece didáctica/pedagógica la solución dada por el video. Propongo operar algebraicamente sobre la ecuación dada y observar las posibilidades respecto de las acotaciones y valores posibles para "a" y "b", p.ej. pasar de miembro a "2ab", con lo cual nos queda "a+b" en un miembro y "22 - 2ab" en el otro miembro:
a+b=22 - 2ab, y sacando factor común a "2" nos queda "2(11 - ab)",
==> a+b=2(11 - ab), con lo cual "a+b" deberá ser par, y "ab 0"). Luego nos queda ir probando, teniendo en cuenta las acotaciones: "ab
VERY GOOD JUAN...NOW TO DANCE...PUPILO OG PITHAGORAS...👍👍👍👍👍👍👏👏👏👏👨🎨👨🎓👨🎨OKEY🙋♂️
Dan ludik dando clases 💪
Simplemente asombroso este ejercicio, siempre quise saber como solucionar una ecuación de dos incógnitas, impresionante.
VIVA NOROÑA, VIVA MÉXICO.
La clave de este problema mi estimado es mencionar que a y b son naturales. Saludos.
Faltaron dos pares.
1x45 y 45x1.
juan desde chile
No entiendo la equacion de letras que te de como resultado un numero
Que buena pro estoy entendiendo
Vaya lio tiene el profesor xd
Vamoooo
Que importancia tienen esas ecuaciones y para qué se usan? Fuí bueno en matemáticas pero nunca me explicaron para qué servían, cómo aplicarlas,....🥴🥴🥴 De qué sirve resolverlas correctamente?
Es sencillo, si lo que buscas son ejemplos puedo mencionarte el área computacional, la fisica, economía, todo va a depender de para que lo usemos y como lo usemos, por eso es primordial conocer los fundamentos y bases de la matemática que nos permite a nosotros los seres humanos simbolizar nuestra gran herramienta que es la naturaleza y descubrir fenómenos a bases de evidencias que son empíricas.
@@juanbustamante7146 Genial!! Pero eso no contesta del todo la pregunta. Para qué quiero una solución al problema si no sé cuál es el problema? Para qué quiero un resultado correcto si no sé cómo aplicarlo, dónde aplicarlo, en qué situación aplicarlo,....???
@@josevega238 va, entiendo por dónde va tu pregunta, supongamos que tenemos un coche verdad, y ese coche arranca una aceleración constante, ese coche va subiendo su velocidad a medida que pasa el tiempo, llega un tope (220km/h) y empieza a reducir su velocidad hasta llegar a 0.
Bien, en este punto surge la pregunta de, ¿Cómo calculamos eso? Existen varias maneras, en la fisica unas más sencillas, pero tenemos como ejemplo a la fórmula cuadrática y sus resultados exponenciales, dónde mediante el reemplazo de la información (velocidad constante, aceleración, máximo de Km/h) podemos calcular de variante al tiempo la velocidad que tuvo en todo momento hasta el punto de detenerse.
@@josevega238 otro ejemplo más didáctico, podemos calcular la solubilidad de sal creciente en una cantidad constante de agua, en estos casos tenemos una limitada cantidad de agua y una constante secreción de contenido salino en esta, en estos casos la manera de calcular su solubilidad y cantidad concentrada de sal en agua es utilizando una función racional dónde tenemos en el número dominado la estructura (X - N) que representa el punto máximo dónde nosotros vamos a tener nuestra solubilidad.
@@juanbustamante7146 Exacto. Es la manera correcta de enseñar matemáticas. Traes el problema o la situación y le buscamos uno o más resultados resultado. Pero no me pongas una ecuación para buscarle resultados sin saber su propósito. Esa manera de enseñar matemáticas la veo floja. Solo sirve para evaluar la capacidad del estudiante en esta materia; resolviendo ecuaciones pero no la situación y/o problema.
Si "a" es igual a 22 y "b" es igual a 0, se satisface, al igual si, "a" es igual a 0 y "b" es igual a 22.
Pero escribo éste comentario porque un caballo no es igual a un burro. La ecuación comenzaba con "2a", no con "a".
usando 45x1 sale 0 y 22, y también funciona
Dice números naturales, 0 ...
@@edingson.9263 también nos anima a probar el 45x1... por eso...
pero 0 no es un numero natural.
@@aba792000 tu has visto el video? ha dicho que no lo mostraba en el video por eso mismo pero que nos animaba a hacerlo, pues hecho xD
@@itachihyuuga Si lo vi. En un pequeño texto pone que usando 45 y 1 uno de los valores de a y b NO seria natural y que por eso no se incluye esa combinación (porque al inicio del video dijo como parte del ejercicio que a y b debian ser numeros naturales), y a lo que nos invita a todos es a comprobar eso. Y efectivamente: sale a=0 y b=22, y 0 NO es natural. Por eso 45 y 1 aunque funciona NO se considera una solucion valida.
jajajajajajaja que gran profe,
Esercizio simpatico 🙂
Holaa profesor juan
Pues a=22 y b=0 cumplen con la igualdad y viceversa y se supone que no hay más pares (ah no ser que el 0 no cuente cómo número natural ahí si no se)
El cero no es número natural 🤩
La respuesta es a + b = 22(square root)
No es trinomio cuadrado perfecto ve bien el ejercicio
No puede haber una raiz cuadrada porque NO hay ningun cuadrado. Es a+2ab+b, sin cuadrados en a y b. No confundir con el trinomio cuadrado perfecto a² + 2ab + b²
hola juan
Lo primero que diría según lo que me enseñaron ,es que una ecuación con dos incógnitas no tiene solucion😮. Excelente profesor
A=4, B=2
5×9 9×5 15×3 3×15
1×45 45×1
Yo hice lo contrario hasta que escuche lo del comentario del profe(estar como pollos) y justo antes de probar una solución matemáticacomo últimos números probé 2 y 4 y salió la magia
Merlucin te has equivocado al final !
en el ultimo par invertiste los valores. saludoss
No cambia nada en la solución compañero.
Profe Juan, tengo una solucion mas: a=22, b=0
Hombre, y con a=0, b=22, también es muy fácil...
Pero por Dios, que gasta incluso a=2, b=4, y a=4, b=2 también son soluciones de esta ecuación.
2+2×2×4+4 es lo mismo que 4+2×4×2+2. Ambas operaciones te dan como resultado 22, sino compruébalo por ti mismo
El cero no es un número natural🤩🤩
Sólo números naturales. Cero no lo es😈
@@matematicaconjuan Ah caray! Se me escapo profe, gracias!
HOLAAAÁ JUAN
Te falto 45*1 y viceversa
2+2.2.4+4=22
Que peinado se ve profe😂
La última igualdad está mal, es al revés..
Este professor guitar. Ucho
Con fuerza bruta, 4 y 2 (cinco segundos) 😂
Tu as oublié que 45=45*1
Al final es a igual a 2 y b igual a 4 😅
Dimite Rubiales 😠
No
@@AL-PAPUEsto no viene al caso en este foro, pero ya que opinas, yo también: #seacabó, Rubiales DIMISIÓN
@@alfonsogomez5225 idk ni sabía quién era en ese momento
@@AL-PAPUPues si no sabías quién era, porqué contestaste con un 'NO'??
Tenemos que ser más cuidadosos con nuestras respuestas...
Saludos.
@@alfonsogomez5225 Por qué estoy en un vídeo de matemáticas, poco me importa las polémicas del momento, y menos voy a ser cuidadoso con una respuesta como esa, dije 'No'. Entiendo que pueda ser ofensivo con el contexto pero seriamente me da igual, es un vídeo de matemáticas no un noticiero o algo así.
Xóchitl Gálvez es muy buena para las matemáticas 😂😂😂😂😂
30+80+20=100 😂😂😂😂😂
Yo solo hice el de 4 y 2
Hola juan
Yo lo saque mentalmente no sé si vale
Falta 45 por 1
En el video explican que no la incluyen porque al principio de dijo que a y b eran numeros naturales. Si se usa 45 y1 resulta que uno de los dos, ya sea a o b, sera igual a 0, que NO es un numero natural.
lo siento pero o no se explica bien o yo necesito otro lexico...........
Este pelado es divertido pero tramposito. Como por arte de magia genera una igualdad caída del cielo y resuelve la igualdad.
Lo quiero ver resolviendo una misma igualdad con números mayores en el resultado.
Muy bueno.
a=0, b=22 🤣
Cero no 3s un número natural 🤡👊
Debe haber clases más sencillas🙄
En la segunda ilera me perdió, me parece mucho rollo, por eso nunca entre a esa clase, solo el se entendió a mi la verdad no me dieron ganas de verlo más y pues me qedo igual que hace veinte años, no yo no veo nada solo un montón de letras y números que solo el entiende así que se siga explicando el mismo💤💤💤💤💤💤💤💤💤
Vale, pues no entres más... y no escribas más comentarios. Así, a los que sí nos gusta nos dejarás tranquilos...
De buen rollo, eh?
@@alfonsogomez5225 exacto yo te apoyo 🤓👍🏾💯
Es casi más fácil hacerlo a lo bruto 😂
Pesimo! Igual no dedujiste nada, la recomplejisaste. Deberias mejpr enseñar que para poder despejar incognitas, el numero de ellas debe ser igual o menor al numero de ecuaciones. Una barbaridad amigo!
😮😮😮😮
En serio?
Hay dos ecuaciones con dos incógnitas. La segunda ecuación es / a,b∈ℕ