Браво! Это именно то,что требуется изменить в сис. образования. На протяжении всей учёбы видно как угасает интерес.У детей нет стремления познать в школе,многим стыдно переспросить+ программа не даёт времени учителю на каждого ученика .В универе эта проблема не исчезает. Лишь несколько преподавателей с харизмой могли увлечь всю группу.
С удовольствием и интересом посмотрела видео о ХанАкадемии. Согласна со многими мыслями о будущем образовании. Например, непонятные моменты в усвоении материала, можно вернуть и повторить. При этом соблюдаются этичность отношений между преподавателем и учеником. Онлайн образование гармонично может дополнить традиционное. Я считаю, что МООК - это обоюдоострый инструмент, которым надо пользоваться аккуратно, грамотно, ответственно, чтобы в том числе не подменить, не создать суррогат образования. С уважением, Салтанат
Отличный видеоурок по генетике О ДНК и кодировании генов получила благодаря обучающему видеоуроку,подготовленному Khan Academy.Пересмотрю все видео по биохимии,медицине.биологии,физике и многим другим интересующим меня дисциплинам.Для меня бесценный кладезь великолепно поданных знаний.Просто шикарная находка!
Лучший ресурс которой мне удалось найти. Спасибо Хану, ломал голову как подтянуть математику, поступаю на программиста. А тут такое, вот второй день решаю задачи и смотрю лекции, заполняю пробелы и подхожу к вышке и матану.
@Samgar ислам побуждает получать знания, ведь сказано в Коране: "Читай во имя твоего Господа, Который сотворил все сущее..." (Сура аль Аляк аят 1) и сказал лучший из людей Посланник Мухаммад (мир ему и благословение Аллаха): "Требование знания является обязанностью для каждого мусульманина! ..."
Если бы он стал успешным биржевым аналитиком и про него сняли бы фильм по типу Волка с Уолл Стрит, вы бы сказали - "какой суеверный молодой человек". Очень лицемерно полагать что только мусульмане способны делать что-то хорошее. Откуда вы знаете? Может он буддист, или индуист?
Интересно. Очень много полезного. Действительно, у многих людей разная скорость освоения знаний, да и учится когда человек находится в своём наилучшем душевном состоянии - на много результативней. НО! Здесь главное не переборщить с индивидуальным обучением. Всем известно, что люди действующие в коллективе на порядок результативней, чем группа не связанных между собой индивидуалистов. Поэтому, всё должно быть в меру, то есть, должно правильно сочетаться индивидуальное обучение с коллективным. А ещё, надо учится делать работу не только ту, которая нам нравится, но и ту, которую необходимо сделать. Всё - в Меру.
Ivan Du дак Салман об этом и говорил. дома смотрим лекцию, в классе решаем все вместе. дети друг друга подтягивают, рассказывают, объясняют. по поводу же "люди в коллективе результативнее индивидуалистов"... ОЧЕНЬ СПОРНО! смотря о чём говорить и в каком срезе брать. если взять ту же среднестатистическую школу и вести там уроки для всех сразу (что как бы и есть классическое образование), то очень многие будут стесняться того, что не поняли. и будут бояться переспросить. хотя на деле, помню в своём классе, кто-то переспрашивал, с другого конца класса кто-то цыкал или глубоко вздыхал, типа как же можно быть настолько тупым... а по итогам контрольной тот, кто сразу не понимал и постоянно переспрашивал, имеет оценку выше. и изъясняется своими словами без зубрёжки. если брать огромный проект в масштабах страны типа построения ядерной бомбы... то там чёткая и жёсткая иерархия. и в основном там несколько главных людей а все остальные "ремесленники", которые делают рутину. эти главные люди и есть те самые "индивидуалисты".
Slava iGuru Что является естественным - конкуренция или сотрудничество? Профессор биосоциологии господин Иманиши из Киотского университета (Япония) показал, что теория борьбы видов полностью проигнорировала большое количество случаев соразвития, симбиоза и гармоничного сосуществования, которые в ходе эволюции преобладают во всей природе. Даже наши собственные тела не были бы способны долго оставаться живыми без симбиотического сотрудничества миллиардов микроорганизмов, например в нашем пищеварительном тракте. Биолог-эволюционист Элизабет Сатурис также указывает, что преобладание конкурентной формы поведения характерно только для молодых систем, впервые явившихся в мир. Напротив, в зрелых системах, подобно старому лесу, соревнование за свет, например, сбалансировано интенсивным сотрудничеством среди видов. Виды, которые не учатся сотрудничать с другими связанными с ними видами, неизменно исчезают. По мнению Кесслера, помимо закона Взаимной Борьбы, в природе существует еще закон «Взаимной Помощи», который для успешности борьбы за жизнь, и в особенности для прогрессивной эволюции видов, играет гораздо более важную роль, чем закон Взаимной Борьбы. Важность фактора Взаимной Помощи не ускользнула от внимания Гёте, в котором так ярко проявился гений естествоиспытателя. Взаимопомощь, Справедливость, Нравственность - таковы последовательные шаги восходящего ряда настроений, которые мы познаем при изучении животного мира и человека. Они представляют органическую необходимость, несущую в самой себе свое оправдание, подтверждаемую всем развитием животного мира, начиная с первых его ступеней (в виде колоний простейших животных) и постепенно поднимаясь до высших человеческих обществ. Говоря образным языком, мы имеем здесь всеобщий, мировой закон органической эволюции, вследствие чего чувства Взаимопомощи, Справедливости и Нравственности глубоко заложены в человеке со всею силою прирожденных инстинктов; причем первый из них, инстинкт Взаимной помощи, очевидно, сильнее всех, а третий, развившийся позднее первых двух, является непостоянным чувством и считается наименее обязательным. Подобно потребности в пище, убежище и сне, эти три инстинкта представляют инстинкты самосохранения. Конечно, по временам они могут ослабевать под влиянием некоторых условий, и мы знаем много случаев, где в силу той или другой причины происходит ослабление этих инстинктов в той или другой группе животных или в том или другом человеческом обществе. Но тогда эта группа неизбежно терпит поражение в борьбе за существование: она идет к упадку. И если эта группа не вернется к условиям, необходимым для выживания и прогрессивного развития, т.е. к Взаимопомощи, Справедливости и Нравственности, она, будь это племя или вид, вымирает и исчезает. Раз она не выполнила необходимого условия прогрессивного развития, она неизбежно идет к упадку и исчезновению. Взаимная помощь - такой же естественный закон, как и взаимная борьба; но для прогрессивного развития вида первая несравненно важнее второй. В животном мире огромнейшее большинство видов живет сообществами и что в общительности они находят лучшее оружие для борьбы за существование, понимая, конечно, этот термин в его широком, дарвиновском смысле: не как борьбу за прямые средства к существованию, но как борьбу против всех естественных условий, неблагоприятных для вида. Взаимная защита, получающаяся в таких случаях, а вследствие этого - возможность достижения преклонного возраста и накопления опыта, высшее умственное развитие и дальнейший рост общежительных навыков, - обеспечивают сохранение вида, его распространение на более широкой площади и дальнейшую прогрессивную эволюцию. Напротив, необщительные виды, в громадном большинстве случаев, осуждены на вырождение. Понятие взаимопомощь противоположно понятию конкуренции (противостоянию, конфликту) и представляет вместе с ним две стороны одного и того же явления. Одним из важных средств обеспечения сотрудничества выступает объединение людей (и животных) в роды, племена и племенные союзы для более успешного и эффективного выживания и развития (то есть для противостояния угрозам). В основе взаимопомощи лежит доверие. Человека мы находим живущим общинами уже на самой заре каменного века; мы видели обширный ряд общественных учреждений и привычек, развившихся уже на ступени развития в пределах рода. Древнейшие родовые обычаи и навыки дали человечеству, в зародыше, все те институции, которые позднее послужили главнейшими импульсами дальнейшего прогресса. Из родового быта выросла деревенская община; и новый, ещё более обширный круг общительных обычаев, навыков и институций, часть которых дожила и до нашего времени, развился под сенью принципов общего владения данною землею и защиты её общими силами, и под защитою судебных прав деревенского мирского схода и федерации деревень, принадлежавших, или предполагавших, что они принадлежат, к одному общему племени. И когда новые потребности побудили людей сделать новый шаг в их развитии, они образовали народоправства вольных городов, которые представляли двойную сеть: земельных единиц (деревенских общин) и гильдий, возникших из общих занятий данным искусством или ремеслом, или же для взаимной защиты и поддержки. История, как её до сих пор писали, почти всецело является описанием тех путей и средств, при помощи которых церковная, военная власть, политическое единодержавие, а позднее богатые классы, - устанавливали и удерживали своё правление. Борьба между этими силами и составляет, в действительности, сущность истории. Между тем, фактор взаимной помощи до сих пор оставался совершенно забытым; писатели настоящего и прошлых поколений просто отрицали его, или подсмеивались над ним. Вследствие этого, необходимо было, прежде всего, установить ту огромную роль, которую этот фактор играет в эволюции, как животного мира, так и человеческих обществ. Практика взаимной помощи и её последовательное развитие создали те самые условия общественной жизни, благодаря которым человек смог развить свои ремесла и искусства, свою науку и свой разум; и мы видим, что периоды, когда институции, имевшие целью взаимную помощь, достигали своего высшего развития, были также периодами величайшего прогресса в области искусств, промышленности и науки. Действительно, изучение внутренней жизни средневековых городов и городов древней Греции обнаруживает тот факт, что сочетание взаимной помощи, как она практиковалась в пределах гильдии, с общиной или греческим родом, - при широкой инициативе, предоставленной индивидууму и группе в силу применения федеративного начала, - дало человечеству два величайших периода его истории - период городов древней Греции и период средневековых городов, тогда как разрушение институции взаимной помощи, совершавшееся в течение последовавших затем государственных периодов истории, соответствует в обоих случаях периодам быстрого упадка. Великое значение начала взаимной помощи выясняется, однако, в особенности в области этики, или учения о нравственности. Что взаимная помощь лежит в основе всех наших этических понятий, достаточно очевидно. Но каких бы мнений мы ни держались относительно первоначального происхождения чувства или инстинкта взаимной помощи - будем ли мы приписывать его биологическим или сверхъестественным причинам - мы должны признать, что проследить его существование возможно уже на низших ступенях животного мира, а от этих стадий мы можем проследить непрерывную его эволюцию через все классы животного мира и, несмотря на значительное количество противодействующих ему влияний, через все ступени человеческого развития, вплоть до настоящего времени. В широком распространении принципа взаимной помощи, даже и в настоящее время, мы также видим лучший задаток ещё более возвышенной дальнейшей эволюции человеческого рода. «Будущее денег» Бернар Лиетар. «Взаимная помощь как фактор эволюции», «Этика. Происхождение и развитие нравственности». Кропоткин П.А.
С 8:00 смотрю, как он вводит ответ и нажимает "Check answer" и каждый раз страница перезагружается. Больно смотреть на это. Сайту очень не хватает Ajax.
обьясни как работает Аякс. Это от браузера зависит. Старые браузеры его не подерживають. Получается что новые браузеры намного требувательные к ресурсам чем старые? На очень много.
Только сейчас поняла, что по такому же принципу работает календарь майя (Цолькин). Он 1 раз с интервалом 13 дней задаёт определенный вопрос (например, где черпать силы для жизни) и настраивает человека на поиск оптимального ответа в окружающих его событиях. Сначала ответ не видишь (задачка решается с трудом!), но постепенно он проявляется всё четче. И, наконец, наступает момент, когда ты НАЧИНАЕШЬ ВИДЕТЬ ответ мгновенно… Да-а-а, это уже не искусственный, а естественный интеллект, где правое и левое полушария начинают между собой «дружить»… А алгоритм оказывается такой же, каким пользуется Салман Хан…
В конце Салиман говорит что каждый может войти в систему и стать наставником.. ( в аудитории все преподаватели?) кто проверяет компетентность наставника?
На русском языке пока что есть только interneturok.ru. Но он и близко не стоит к Академии Хана (как сравнивать ежа с мышью). Еще есть openedu.ru с курсами из топовых ВУЗов РФ, но здесь только видеолекции, приправленные тестами, то есть нет такой технологии, как в Академии Хана.
В РФ традиция - самые тупые у власти - потому остальным уже надеяться не на что....... Были бы у власти умные головы - а не хитрожопые предатели - так и образование было бы нормальное......... А так - никаких перспектив... Даже этот хановский отстой - и то не допустят.......
@@НатальяЧернышева-ф1г семейное образование, отличная перспектива. Учи.ру, якласс, рэш, интернет-урок, фоксфорд.. Слава богу, у нас не все так плохо, как вы думаете).
А ещё мне нравиться традиция когда преподаватель быстро бубнит лекцию а ты должен успевать записывать от руки делая закорючки вместо слов, потом пытаться расшифровать что же такое было на лекции, что то не услышал из-за чудесной дикции, пока записал слово пять пропустил, то ручка перестала писать, пока нашёл другую и расписал на черновике пропустил страницу. Может просто дадите скачать на флешку лекции и мы будем спокойно готовиться к экзамену, и не будем мучить друг друга? Нет, страдаете, да и тогда зачем платить преподавателю, офигительная система. И правильно он говорит, есть офигительный вопрос в конце: "Есть вопросы, что непонятно? Нет вопросов, тогда погнали дальше". Да все с.ка непонятно, что бы появились вопросы нужно хоть что то понимать в теме.
Езжик, тебе всё на готово нужно сделать, а ты будешь сидеть и ныть как всё плохо, потому что ты ничего не делаешь. Кто-то должен внедрять, а не ты? И запомни, пока ты называешь Родину "рашкой" ничего хорошего у тебя не будет.
Живое общение - ничем не заменишь, поэтому учитель - это живой учитель. А ставить главнее Ютюб от общения с родней??? А не лучше ли развивать память, а не стремление скапливать на флешку ?
Вот как было у меня. Были книжки, но мы еще писали в тетряд теорию, потому что сука она должна быть в тетряде. А то что то самое есть в книжки это похуй! От етого у меня всегда кипело! Но книжки дорого песать. А теперь каждой может снять видео и закинуть на ютуб. Это еще дешевле чем печатные книги, раньше 1000 лет назад это вообше было дорого, написать книгу руками. Автор не говорить что живого общение не должно быть. Все просто. Теорию сам учишь, практику с учителем или с отличником учиником. Эта система элементарная. Просто нас окружають долбоебы которие не понимають элементарных вещей и это не было воплотино в жизнь
max kaz те кто не хочет учиться. Данная академия просто улучшает методологию усвоения материала. Помогает всем желающим освоить материал. Не зря в США университеты платные и стоят сотни тыс долларов. Те кто поступают, выпустившись приносят пользу. А не анекдоты сочиняют про работающих по специальности.
![[TED]: Что нужно украсть у религии? Атеизм 2.0](http://i.ytimg.com/vi/R0WqN8CtiVo/mqdefault.jpg)
Браво! Это именно то,что требуется изменить в сис. образования.
На протяжении всей учёбы видно как угасает интерес.У детей нет стремления познать в школе,многим стыдно переспросить+ программа не даёт времени учителю на каждого ученика .В универе эта проблема не исчезает.
Лишь несколько преподавателей с харизмой могли увлечь всю группу.
уважение! за этим человеком будущее!
Мне вспоминается задрот и филтма марсианин
Браво! Молодец! Я удивлен😮
За перевод и дикцию отдельное спасибо. Супер.
Ооо, сам Билл подошел и аплодировал. Это дорогого стоит. Молодец парень. Он действительно служит миру.
Билл обратил внимание пришлепнуть систему и хан@
Но у дуры из Белоруссии в десятки раз больше просмотров на официальном канала Ted Talks
по мне так одни из лучших методов обучения
Это нечто! СРОЧНО ВО ВСЕ ШКОЛЫ МИРА!!!!!!
Молодец! Все о чем думал последние 16 лет в одном видео!
БЛАГОДАРЮ САЛОМОНА ХАНА
ЗА ОБРАЗОВАНИЕ
С ЛЮБОВЬЮ И УВАЖЕНИЕМ
С удовольствием и интересом посмотрела видео о ХанАкадемии. Согласна со многими мыслями о будущем образовании. Например, непонятные моменты в усвоении материала, можно вернуть и повторить. При этом соблюдаются этичность отношений между преподавателем и учеником. Онлайн образование гармонично может дополнить традиционное. Я считаю, что МООК - это обоюдоострый инструмент, которым надо пользоваться аккуратно, грамотно, ответственно, чтобы в том числе не подменить, не создать суррогат образования. С уважением, Салтанат
Отличный видеоурок по генетике О ДНК и кодировании генов получила благодаря обучающему видеоуроку,подготовленному Khan Academy.Пересмотрю все видео по биохимии,медицине.биологии,физике и многим другим интересующим меня дисциплинам.Для меня бесценный кладезь великолепно поданных знаний.Просто шикарная находка!
Лучший ресурс которой мне удалось найти.
Спасибо Хану, ломал голову как подтянуть математику, поступаю на программиста. А тут такое, вот второй день решаю задачи и смотрю лекции, заполняю пробелы и подхожу к вышке и матану.
Мне 26 и я смотрю их видео, для общего развития:)
а можете дать ссылку на эти видео?
а можете дать ссылку на эти видео?
Ма ша Аллаҳ! Вот настоящий мусульманин. Вот это стремление к знаниям...
@Samgar ислам побуждает получать знания, ведь сказано в Коране: "Читай во имя твоего Господа, Который сотворил все сущее..." (Сура аль Аляк аят 1) и сказал лучший из людей Посланник Мухаммад (мир ему и благословение Аллаха): "Требование знания является обязанностью для каждого мусульманина! ..."
Если бы он стал успешным биржевым аналитиком и про него сняли бы фильм по типу Волка с Уолл Стрит, вы бы сказали - "какой суеверный молодой человек". Очень лицемерно полагать что только мусульмане способны делать что-то хорошее. Откуда вы знаете? Может он буддист, или индуист?
КРУТО СУПЕР КРУТО Я В ПОЛНОМ ВОСТОРГЕ ОТ ЭТИХ УРОКОВ СУПЕР КРУТОЙ ЧУВАК!!!!
Отличное выступление. Очень воодушевляет.
Графические манипуляции очень доступно помогают уловить динамику.
Спасибо за такие супер-полезные видео!
Он просто гений.
Благодарю за труд!!!
Красавчик!!!
Это очень круто!!! Эффективно, гуманно, очень круто!!!
Интересно. Очень много полезного. Действительно, у многих людей разная скорость освоения знаний, да и учится когда человек находится в своём наилучшем душевном состоянии - на много результативней. НО! Здесь главное не переборщить с индивидуальным обучением. Всем известно, что люди действующие в коллективе на порядок результативней, чем группа не связанных между собой индивидуалистов. Поэтому, всё должно быть в меру, то есть, должно правильно сочетаться индивидуальное обучение с коллективным. А ещё, надо учится делать работу не только ту, которая нам нравится, но и ту, которую необходимо сделать. Всё - в Меру.
Ivan Du дак Салман об этом и говорил. дома смотрим лекцию, в классе решаем все вместе. дети друг друга подтягивают, рассказывают, объясняют.
по поводу же "люди в коллективе результативнее индивидуалистов"... ОЧЕНЬ СПОРНО! смотря о чём говорить и в каком срезе брать. если взять ту же среднестатистическую школу и вести там уроки для всех сразу (что как бы и есть классическое образование), то очень многие будут стесняться того, что не поняли. и будут бояться переспросить. хотя на деле, помню в своём классе, кто-то переспрашивал, с другого конца класса кто-то цыкал или глубоко вздыхал, типа как же можно быть настолько тупым... а по итогам контрольной тот, кто сразу не понимал и постоянно переспрашивал, имеет оценку выше. и изъясняется своими словами без зубрёжки.
если брать огромный проект в масштабах страны типа построения ядерной бомбы... то там чёткая и жёсткая иерархия. и в основном там несколько главных людей а все остальные "ремесленники", которые делают рутину.
эти главные люди и есть те самые "индивидуалисты".
Slava iGuru
Что является естественным - конкуренция или сотрудничество?
Профессор биосоциологии господин Иманиши из Киотского университета (Япония) показал, что теория борьбы видов полностью проигнорировала большое количество случаев соразвития, симбиоза и гармоничного сосуществования, которые в ходе эволюции преобладают во всей природе. Даже наши собственные тела не были бы способны долго оставаться живыми без симбиотического сотрудничества миллиардов
микроорганизмов, например в нашем пищеварительном тракте.
Биолог-эволюционист Элизабет Сатурис также указывает, что преобладание
конкурентной формы поведения характерно только для молодых систем, впервые явившихся в мир. Напротив, в зрелых системах, подобно старому лесу, соревнование за свет, например, сбалансировано интенсивным сотрудничеством среди видов. Виды, которые не учатся сотрудничать с другими связанными с ними видами, неизменно исчезают.
По мнению Кесслера, помимо закона Взаимной Борьбы, в природе существует еще закон «Взаимной Помощи», который для успешности борьбы за жизнь, и в особенности для прогрессивной эволюции видов, играет гораздо более важную роль, чем закон Взаимной Борьбы. Важность фактора Взаимной Помощи не ускользнула от внимания Гёте, в котором так ярко проявился гений естествоиспытателя.
Взаимопомощь, Справедливость, Нравственность - таковы последовательные шаги восходящего ряда настроений, которые мы познаем при изучении животного мира и человека. Они представляют органическую необходимость, несущую в самой себе свое оправдание, подтверждаемую всем развитием животного мира, начиная с первых
его ступеней (в виде колоний простейших животных) и постепенно поднимаясь до высших человеческих обществ. Говоря образным языком, мы имеем здесь всеобщий, мировой закон органической эволюции, вследствие чего чувства Взаимопомощи, Справедливости и Нравственности глубоко заложены в человеке со всею силою прирожденных инстинктов; причем первый из них, инстинкт Взаимной помощи, очевидно, сильнее всех, а третий, развившийся позднее первых двух, является непостоянным чувством и считается наименее обязательным.
Подобно потребности в пище, убежище и сне, эти три инстинкта представляют инстинкты самосохранения. Конечно, по временам они могут ослабевать под влиянием некоторых условий, и мы знаем много случаев, где в силу той или другой причины происходит ослабление этих инстинктов в той или другой группе животных или в том или другом человеческом обществе. Но тогда эта группа неизбежно терпит поражение в борьбе за существование: она идет к упадку. И если эта
группа не вернется к условиям, необходимым для выживания и прогрессивного развития, т.е. к Взаимопомощи, Справедливости и Нравственности, она, будь это племя или вид, вымирает и исчезает. Раз она не выполнила необходимого условия прогрессивного развития, она неизбежно идет к упадку и исчезновению.
Взаимная помощь - такой же естественный закон, как и взаимная борьба; но для прогрессивного развития вида первая несравненно важнее второй. В животном мире огромнейшее большинство видов живет сообществами и что в общительности они находят лучшее оружие для борьбы за существование, понимая, конечно, этот термин в его широком, дарвиновском смысле: не как борьбу за прямые средства к
существованию, но как борьбу против всех естественных условий, неблагоприятных для вида. Взаимная защита, получающаяся в таких случаях, а вследствие этого - возможность достижения преклонного возраста и накопления опыта, высшее умственное развитие и дальнейший рост общежительных навыков, - обеспечивают
сохранение вида, его распространение на более широкой площади и дальнейшую прогрессивную эволюцию. Напротив, необщительные виды, в громадном большинстве случаев, осуждены на вырождение.
Понятие взаимопомощь противоположно понятию конкуренции (противостоянию, конфликту) и представляет вместе с ним две стороны одного и того же явления. Одним из важных средств обеспечения сотрудничества выступает объединение людей (и животных) в роды, племена и племенные союзы для более успешного и эффективного выживания и развития (то есть для противостояния угрозам). В основе
взаимопомощи лежит доверие.
Человека мы находим живущим общинами уже на самой заре каменного века; мы видели обширный ряд общественных учреждений и привычек, развившихся уже на ступени развития в пределах рода. Древнейшие родовые обычаи и навыки дали человечеству, в зародыше, все те институции, которые позднее послужили главнейшими импульсами дальнейшего прогресса. Из родового быта выросла деревенская община; и новый, ещё более обширный круг общительных обычаев, навыков и институций, часть которых дожила и до нашего времени, развился под
сенью принципов общего владения данною землею и защиты её общими силами, и под защитою судебных прав деревенского мирского схода и федерации деревень, принадлежавших, или предполагавших, что они принадлежат, к одному общему племени. И когда новые потребности побудили людей сделать новый шаг в их развитии, они образовали народоправства вольных городов, которые представляли двойную сеть: земельных единиц (деревенских общин) и гильдий, возникших из
общих занятий данным искусством или ремеслом, или же для взаимной защиты и поддержки.
История, как её до сих пор писали, почти всецело является описанием тех путей и средств, при помощи которых церковная, военная власть, политическое единодержавие, а позднее богатые классы, - устанавливали и удерживали своё правление. Борьба между этими силами и составляет, в действительности, сущность истории. Между тем, фактор взаимной помощи до сих пор оставался совершенно забытым; писатели настоящего и прошлых поколений просто отрицали его, или
подсмеивались над ним. Вследствие этого, необходимо было, прежде всего, установить ту огромную роль, которую этот фактор играет в эволюции, как животного мира, так и человеческих обществ.
Практика взаимной помощи и её последовательное развитие создали те самые условия общественной жизни, благодаря которым человек смог развить свои ремесла и искусства, свою науку и свой разум; и мы видим, что периоды, когда институции, имевшие целью взаимную помощь, достигали своего высшего развития, были также периодами величайшего прогресса в области искусств, промышленности и науки. Действительно, изучение внутренней жизни средневековых городов и городов древней Греции обнаруживает тот факт, что сочетание взаимной помощи, как она практиковалась в пределах гильдии, с общиной или греческим родом, - при широкой инициативе, предоставленной индивидууму и группе в силу применения федеративного начала, - дало человечеству два величайших периода его истории - период городов древней Греции и период средневековых городов, тогда как разрушение институции взаимной помощи, совершавшееся в течение последовавших
затем государственных периодов истории, соответствует в обоих случаях периодам быстрого упадка.
Великое значение начала взаимной помощи выясняется, однако, в особенности в области этики, или учения о нравственности. Что взаимная помощь лежит в основе всех наших этических понятий, достаточно очевидно. Но каких бы мнений мы ни держались относительно первоначального происхождения чувства или инстинкта
взаимной помощи - будем ли мы приписывать его биологическим или
сверхъестественным причинам - мы должны признать, что проследить его существование возможно уже на низших ступенях животного мира, а от этих стадий мы можем проследить непрерывную его эволюцию через все классы животного мира и, несмотря на значительное количество противодействующих ему влияний, через все ступени человеческого развития, вплоть до настоящего времени. В широком распространении принципа взаимной помощи, даже и в настоящее время, мы также
видим лучший задаток ещё более возвышенной дальнейшей эволюции человеческого рода.
«Будущее денег» Бернар Лиетар.
«Взаимная помощь как фактор эволюции», «Этика. Происхождение и развитие нравственности». Кропоткин П.А.
Я его обожаю!
Браво. 👏👏👏👏.
Эта идея возникла у меня пару лет назад! Очень круто! Нечто подобное бы на русском!
Есть канал KhanAcademyRussian
браво!
Суперский ресурс ! На фиг минобразование 😅
Гений😇
круто! реально круто!
нифига себе человек у которого были проблемы, смог на автомате хорошо развиваться
С 8:00 смотрю, как он вводит ответ и нажимает "Check answer" и каждый раз страница перезагружается. Больно смотреть на это. Сайту очень не хватает Ajax.
обьясни как работает Аякс. Это от браузера зависит. Старые браузеры его не подерживають. Получается что новые браузеры намного требувательные к ресурсам чем старые? На очень много.
очень толковое видео
ГЕНИЙ
Только сейчас поняла, что по такому же принципу работает календарь майя (Цолькин). Он 1 раз с интервалом 13 дней задаёт определенный вопрос (например, где черпать силы для жизни) и настраивает человека на поиск оптимального ответа в окружающих его событиях. Сначала ответ не видишь (задачка решается с трудом!), но постепенно он проявляется всё четче. И, наконец, наступает момент, когда ты НАЧИНАЕШЬ ВИДЕТЬ ответ мгновенно… Да-а-а, это уже не искусственный, а естественный интеллект, где правое и левое полушария начинают между собой «дружить»… А алгоритм оказывается такой же, каким пользуется Салман Хан…
Olga Fedorkina поподробней плизз
Отлично
Гейтс модерировал?
я думаю остальные докладчики были не хуже - не плейлиста всего вечера?
ютьюб и хан как ленин и его программа по всеобщему обучению!
В конце Салиман говорит что каждый может войти в систему и стать наставником.. ( в аудитории все преподаватели?) кто проверяет компетентность наставника?
Вы тоже видите Волан-Де-Морта 18:40???
да это очень здорово ! интересно в РФ такое будет ?
На русском языке пока что есть только interneturok.ru. Но он и близко не стоит к Академии Хана (как сравнивать ежа с мышью). Еще есть openedu.ru с курсами из топовых ВУЗов РФ, но здесь только видеолекции, приправленные тестами, то есть нет такой технологии, как в Академии Хана.
это уже много где есть , и в России тоже . Обычное дистанционное обучение
В РФ традиция - самые тупые у власти - потому остальным уже надеяться не на что....... Были бы у власти умные головы - а не хитрожопые предатели - так и образование было бы нормальное......... А так - никаких перспектив... Даже этот хановский отстой - и то не допустят.......
@@НатальяЧернышева-ф1г ну так сделайте свой не отстой.
@@НатальяЧернышева-ф1г семейное образование, отличная перспектива. Учи.ру, якласс, рэш, интернет-урок, фоксфорд.. Слава богу, у нас не все так плохо, как вы думаете).
Вау!
Алина привет)))
А у них есть изучения англиского по этой методе ???? или у них только точные науки типа матиматики, физики и прочего ? ?
английского? они преподают на английском, и нет, там не только точные науки, в видео показывались кадры урока по истории
У них есть грамматика английского языка, рассказанная на английском.
Идею понял, типа предмета нашего "Русский Язык". уже давно не актуально. дулингво хороший сайт для изучения ин.яза.
на сцене, в пол встроены панели, в чем из задача? почему именно в пол???
+Lyaz Shugai Вроде бы показывают оставшееся время для презентации. Я в других видео под другим ракурсом видел как на них обратный отсчет идет
регламент 20- 19 мин
А ещё мне нравиться традиция когда преподаватель быстро бубнит лекцию а ты должен успевать записывать от руки делая закорючки вместо слов, потом пытаться расшифровать что же такое было на лекции, что то не услышал из-за чудесной дикции, пока записал слово пять пропустил, то ручка перестала писать, пока нашёл другую и расписал на черновике пропустил страницу. Может просто дадите скачать на флешку лекции и мы будем спокойно готовиться к экзамену, и не будем мучить друг друга? Нет, страдаете, да и тогда зачем платить преподавателю, офигительная система. И правильно он говорит, есть офигительный вопрос в конце: "Есть вопросы, что непонятно? Нет вопросов, тогда погнали дальше". Да все с.ка непонятно, что бы появились вопросы нужно хоть что то понимать в теме.
Неплохо.........надеюсь в рашку это ведут хотя бы к рождению моих внуков(мне 15).
Нафиг ?? По форме введут - а по содержанию будет обычная муслимская пропаганда - как оно и сейчас есть......
Езжик, тебе всё на готово нужно сделать, а ты будешь сидеть и ныть как всё плохо, потому что ты ничего не делаешь. Кто-то должен внедрять, а не ты? И запомни, пока ты называешь Родину "рашкой" ничего хорошего у тебя не будет.
тебе уже 19. Как у тебя дела?
@@last_thylacine Пойдёт =)
@@perkyguy1184 чем занимаешься?)
А Билл Гейтс хочет наложить свои лапы на чужие идеи? Проект был бы успешен и без его участия.
да проще раз увидеть, что не понял пересмотреть и потом думать
Открыл Америку и попутно изобрел велосипед...........
Тот самый индус
Живое общение - ничем не заменишь, поэтому учитель - это живой учитель. А ставить главнее Ютюб от общения с родней??? А не лучше ли развивать память, а не стремление скапливать на флешку ?
Вот как было у меня. Были книжки, но мы еще писали в тетряд теорию, потому что сука она должна быть в тетряде. А то что то самое есть в книжки это похуй! От етого у меня всегда кипело! Но книжки дорого песать. А теперь каждой может снять видео и закинуть на ютуб. Это еще дешевле чем печатные книги, раньше 1000 лет назад это вообше было дорого, написать книгу руками. Автор не говорить что живого общение не должно быть.
Все просто. Теорию сам учишь, практику с учителем или с отличником учиником. Эта система элементарная. Просто нас окружають долбоебы которие не понимають элементарных вещей и это не было воплотино в жизнь
но если все люди будут умные кто же будет строить дороги и ремонтировать канализацию. роботизации еще нет
max kaz те кто не хочет учиться. Данная академия просто улучшает методологию усвоения материала. Помогает всем желающим освоить материал. Не зря в США университеты платные и стоят сотни тыс долларов. Те кто поступают, выпустившись приносят пользу. А не анекдоты сочиняют про работающих по специальности.
а среду изменять будем? Или мы планету засрем будучи умнее? То есть быстрее.
Что за 26 бабуинов поставивших дизлайки !
Ничего нового . обычная дистанционка