21.N. Składnia liczebnika, poziom B2 / The Syntax of Numerals, level B2 (upper intermediate)
Вставка
- Опубліковано 30 чер 2019
- Link do gry edukacyjnej:
learningapps.org/watch?v=ppob...
SUBSKRYBUJ, proszę / Subscribe please: / polski z anią // polis... (włącz „dzwonek”/ Turn on "the bell")
FOLLOW US
✔ FACEBOOK: / polski-z-ani%c4%85-207...
✔ INSTAGRAM: / polski_z_ania
This movie shows how to create correct sentences with numerals. This is quite complicated topic as even Poles may have problems with the syntax of such sentences. In the practical part "Let's talk" you will see how Łukasz deals with the grammar issue. Keep your fingers crossed for him ;). Each movie contains: explanation of grammar, function of the grammar issue in the language and conversation where the case is used. Don’t forget to turn on English or Polish subtitles if you need them.
Z tego filmu dowiecie się, jak tworzyć poprawne zdania z liczebnikami głównymi. To na tyle skomplikowany temat, że nawet sami Polacy, czasami muszę się dłużej zastanowić, żeby zbudować poprawnie składniowo zdania z liczebnikami. Tym razem w części "Porozmawiajmy" zobaczycie, jak Łukasz radzi sobie z takimi zdaniami - trzymajcie za niego kciuki ;). Każdy film składa się z: wyjaśnienia gramatyki, funkcji językowych danej struktury, a także pokazuje, jak używać tej wiedzy w życiu - „Porozmawiajmy”. Nie zapomnijcie włączyć angielskich lub polskich napisów, jeśli ich potrzebujecie.
Występują (Cast): Anna Rabczuk, Łukasz Rongers.
Grafiki, animacje i dźwięk (Graphics, animations and sound): Michał Sikora, Reality Creator.
Produkcja (Production): Łukasz Rongers, Michał Sikora.
Napisy (Subtitles): Agnieszka Łaszczuk.
The film was financed by NAWA - Polish National Agency for Academic Exchange. A special note of thanks to The CKC - Digital Competence Centre of University of Warsaw, Centre of New Technologies - University of Warsaw, Centre of Polish Language and Culture for Foreigners “Polonicum”, University of Warsaw and Reality Creator.
Film powstał dzięki wsparciu finansowemu NAWA - Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej. Szczególne podziękowania kierujemy do Centrum Kompetencji Cyfrowych UW, Centrum Nowych Technologii UW, Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej „Polonicum” Uniwersytetu Warszawskiego oraz Reality Creator.
Zapisz się na kurs języka polskiego:
polonicum.uw.edu.pl/kursy-jezy...
Register for Polish language course:
polonicum.uw.edu.pl/en/polish-...
Zapraszamy na / Please visit:
www.polonicum.uw.edu.pl
/ polonicum
Jezu, dopiero sobie zdałem sprawę, że to jest takie trudne dla kogoś kto się musi tego nauczyć. Trzymam kciuki za wszystkich uczących się polskiego. Powodzenia!
Найкраще пояснення цей теми, що я коли-небудь чув.
Dziękuję bardzo i pozdrawiam ciepło :)
The syntax of numerals is probably the most difficult subject I have faced so far learning polish. And as always you summarize it beautifully. This channel is a gem for learners and for the polish language itself
Daniel, your comment is so beautiful, thank you very, very much! I am touched :) ❤️
This is clearly a B2 topic. Very advanced! When learning English, you build sentences by placing words in the proper order (syntax) just like computer code. When learning Polish, you must first build the words before you build the sentence. That is why your charts are so helpful. Because the chart organizes the structure of building the words and then shows the construction of the sentence. Thank you! I hope to live in Poland one day so I can learn this language. Full immersion is required!!!!
Dziękuje Diesel Dan i pozdrawiam serdecznie :)
Uwielbiam! Od dawna szukam informacji o tym i dzięki temu już rozumiem. Doskonale!
Super, bardzo się cieszę, że filmik Ci pomógł, Santiago i że wciąż mogę Cię uczyć :) Pozdrawiam serdecznie :)
Wśpaniałe ! Bardzo Dobrze ! Dziękuję Pani Aniu. !
Dziękuję za tak miły komentarz💙 Pozdrawiam serdecznie :)
ekstra lekcja! Pani Aniu!
Dziękuję bardzo ❤️
Jestem absolwentką „zerówki” UMCS w Lublinie, ale od października 2019 już w Polsce nie mieszkam, natomiast mam ogromną pasję do polskiego i dzięki Pani Doktor mogę nadal uczyć się języka swoich przodków i starać się go nie zapominać.
Pozdro z Syberii Południowej ❄️😇❄️
Droga Pani Sofio, dziękuję za piękne słowa :) Bardzo się cieszę, że mogę pomagać w realizacji tak pięknego celu! Dużo dobra
30 minut dobrej zabawy i nauki. Bardzo dziękuję. Kocham cię S2.
Дуже дякую за таке корисне відео:) нарешті все стало зрозуміло
Proszę bardzo i pozdrawiam serdecznie :)
Dziękuję bardzo za taką pracę! Z zainteresowaniem śledzę rozwój Twojego kanału! Wszystkiego najlepszego!
Dziękuję bardzo, Anton :) Pozdrawiam serdecznie :)
Uwielbiam waszą grafikę z sims 😁😁😍
Dziękuje! Najlepsze wytłumaczenie, ale i tak zeszło mi na to dwie godziny ..
Bardzo dziękuje i pozdrawiam ciepło ❤️
Dziekuje Aniu to jest miod na moje serce i serce rosnie . Pozdrawiam serdecznie
Serdeczności ❤️
Really difficult, as usual as, with your simple methods to explicationI with precise simple examples derived from daily reality, everything is easy with you teacher 🙂
Thank you so much for your time 🌹
Dziękuję bardzo i pozdrawiam :)
Dziękuję slicznie za tak cudowną lekcję. Nareszcie dotarło o co chodzi z tymi liczebnikami!
Szkoda, że tak mało filmików jest na tym kanale.
Dziękuję bardzo za tak miłe słowa :) Cieszę się, że pomogłam :)
Bardzo dziękuję za wyjaśnienie Pani Aniu . Nigdy nie rozumiałam liczebników, ale teraz wszystko rozumiem! Naprawdę potrzebuję tego do egzaminu. Świetna lekcja .
Dziękuję bardzo i pozdrawiam ❤, powodzenia na egzaminie :)
Niesamowite wyjaśnienie. Uczy się polskiego rok i zawsze z tym miałam problem, ale teraz z ręką będę liczyć 😂
Bardzo się cieszę, że mogłam pomóc! Dziękuję bardzo za tak miły komentarz! Pozdrawiam ciepło :)
Super lekcja! Dziękuję bardzo 👌👍
Dziękuję, Tetiana, za miłe słowa :) Pozdrawiamy 💚
Bardzo chcę podziękować. Mam nadzieję, że nie będę miał więcej problemów z liczebnikami. Szczęść Boże!
Proszę bardzo i pozdrawiam serdecznie :)
super! dziękuję bardzo!!
Dziękuję bardzo!
Super! Dziękuję!
Proszę bardzo i pozdrawiam serdecznie :)
Dziękuje pani aniu
Proszę bardzo i pozdrawiam serdecznie :)
Dziękujemy za podnesienie poziomu aż do poziomu B2 !!!!!!!!!! Lubimy was!!!! ❤️❤️❤️
Proszę bardzo :) Pozdrawiamy serdecznie 💚
Uczyłąm się tego tematu, ale nie wszystko rozumiałam, bo jest trudny. Dziękuję za wytłumaczeniu.
Cieszę się, Zuly, że teraz jest trochę łatwiej. Pozdrawiam Cię serdecznie :*
Dziękuję bardzo
Dżękuję! To świetnie! Dla mnie to był bardzo trudny temat. Myśle że ogarnałam go, dżęńki pani lekcji. Jeszcze będę ćwiciłam
Super, bardzo się cieszę, pozdrawiam serdecznie :)
Damn, you guys are just amazing. I really appreciate such a quality and effort put in your videos, thank you very much.
Thank you so much
Dziękuję!!!
Proszę bardzo, pozdrawiam :)
Super! Wszystko jasne!
Dziękuję bardzo ❤️
Super!!!
Your videos are extremely helpful. Please continue.
Dziękuję bardzo 💜 Hopefully we will one day :)
Gra edukacyjna jest świetnym pomysłem, nomogła mi dokładnie zrozumieć lekcję. Czy możecie robić je więcej? Uczę się polskiego na własną rękę, więc ten kanał jest dla mnie prawdziwym pomocnikiem. Jest profesjonalny. Dziękuję bardzo.
Droga Eleno, cieszę się, że podobają Ci się gry i informacje na kanale. Na razie skończyliśmy nagrania, może jeszcze kiedyś do nich wrócimy :) Zobaczymy. Dziękuję bardzo, pozdrawiam serdecznie 😊
@ Subskrybowałam wasz kanał przed dwoma laty i już myślałam, że więcej odcinków nie będzie, a się pomyliłam. Teraz już mam pewność, że wrócicie po raz drugi. Będę czekała. Do widzenia!
Mam nadzieję, że tak będzie :)
Dziękuję. Bardzo dobrze Pani Aniu. Liczebniki dla mnie jako dla obcokrajowca, który chce studiować na uniwersytecie w Polsce to bardzo ciężki temat, ale dzięki filmiku i rybie staje trochę łatwiej :)
Super, Sergieju, trzymam kciuki za Twoje studia w Polsce :) Dziękuję bardzo za tak miły komentarz💖
Dzięki! Jestem włoskim i bardzo lubię polski!
Proszę bardzo, Gaberelu, cieszę się, że lubisz polski :) I pamietaj - jesteś Włochem (noun), ale pizza jest włoskim (adjective) daniem. 😎 Pozdrawiamy 💚
@ dziękuję! 🙂
Thx ! good work
Dziękuję bardzo i pozdrawiam ❤
Awesome video like always!! And those were just nominative forms haha. I have a question. Did I understand well that we can say all of those: dwaj studenci = dwóch studentów and dwoje studentów? The two first are for male students and the last one for 1 male + 1 female student?
Exactly! The other difference is in syntax so dwaj studenci są (verb in plural) / dwóch studentów jest - verb singular (both about 2 male students) and dwoje studentów jest - verb singular (female + male). Pozdrawiam :)
Ale zawsze dwie osoby, nie dwoje osób, prawda?
Tak, bo "osoba" gramatycznie jest femininum, a więc jest tak samo jak DWIE kawy, dwie kobiety, będą DWIE osoby (i tylko tak). Możesz powiedzieć "dwoje ludzi".
@ dzień dobry! A dlaczego troje synów to niepoprawne? Troje to dla rodzaju męskoosobowego, tak? Nie dla męskiego? Czy dobrze rozumiem?
Dzień dobry, Anastazjo, synowie to rodzaj męskoosobowy, a więc jedyne poprawne formy to: trzech synów i trzej synowie. Liczebnik „troje” jest poprawny np. z nazwami istot młodych np. Troje dzieci, troje kociąt, z nazwami grup mieszanych, jeśli chodzi o skład osobowy - muszą w nich być i kobiety, i mężczyźni, np. Troje lekarzy, troje profesorów i z rzeczownikami pluralia tantum (mającymi tylko liczbę mnogą), np. troje drzwi. Wracając do pytania o synów - syn jest zawsze rodzaju męskiego w l.poj., a w liczbie mnogiej r.męskoosobowego, więc nie możemy zrobić z synów grupy zawierającej i mężczyzn, i kobiety. Synowie to zawsze tylko mężczyźni, a wiec nie mogą łączyć się z liczebnikami zbiorowymi - dwoje, troje, czworo - nigdy nie.
klasssss
Wonderful video as usual, I really enjoyed it!
One question: if dwoje, troje, czworo, pięcioro, ... are used to count things that are pluralia tantum, would the verbs still be conjugated in 3rd person singular?
Dziękuję :) Yes, yes, exactly like you wrote pluralia tantum will be connected to the 3rd person singular, e.g.: Dwoje sanek stoi w pokoju. Some of the pluralia tantum can be connected with the word "para" then you say: Dwie pary okularów leżały (bo "pary") w pudełkach.
Great lesson ! Though I'm a little puzzled about numbers that end with 2-3-4 and still take the plural (around the minute 30:00 where you speak about 39 Poles living in Poland): I thought that no matter what digit they end with, if it's more than 4, then it is followed by the plural genitive and the 3rd singular person of the verb. Was it a mistake or I've always used bad sources to study Polish ? :P Looking forwards for new videos !
Dear Francesco, thank you for your comment. The digit at the end of whole numeral matters. So for example: dwadzieścia trzy studentki SĄ w sali, ale dwadzieścia pięć studentek JEST w sali. Czterdzieści osiem psów śpi vs. pięćdziesiąt trzy psy śpią. If there is 2-3-4 at the end of whole number you use plural and nominative (except the options with forms: dwóch, trzech, czterech for male --> dwudziestu dwóch studentów jest). If it is about all other cases as I said before 2-3-4 changes whole syntax.
@ thanks for answering ! I must have consulted hasty grammar books or Poles who didn't know their own language that well :P It actually makes much more sense like this, following patterns found in other languages too (e.g. 1-3-4 for Greek, 1 for Spanish, or 1-2 for Portuguese), so it's good to know :) Looking forwards your next video !
Такая прыгожая настаўніца і так ўсё зразумела тлумачыць я ажно ў яе закахаўся. to jest prawda
Dziękuję bardzo za piękny komentarz :) Pozdrawiamy :)
Polish is a language ，which created difficulty itself， Things that are originally very simple ，but polish must be particularly complicated
Thanks
You are very welcome, pozdrawiam serdecznie :)
Ekstra
I love the intro ;)
Dziękuję bardzo ❤️
Czy będzie jakiś filmik z zastosowaniem jaka, która, czyja?
Na razie zakończyliśmy nagrywanie filmów. Jeśli chodzi o "jaki" i "który", to generalnie jest to zjawisko dosyć skomplikowane i czasami uzasadnienie nie jest arbitralne, jeśli chodzi o wybór konkretnego zaimka pytajnego czy względnego. Jednak, najprościej rzecz ujmując: na pytanie "który" pada odpowiedź wyrażona albo zaimkiem wskazującym - ten, ta, to, np. Który (nie "jaki) płaszcz jest twój? Ten. To zawsze jest sytuacja wyboru jakiegoś elementu z konkretnej grupy, a więc wyobrażamy sobie sytuację, że wisi 10 sukienek i ktoś pyta, która podoba ci się najbardziej - pokazuję jedną i mówię "ta" czy "tamta". Na podobnej zasadzie może paść inna odpowiedź na pytanie "który?", a mianowicie np. Które (nie: Jakie) zwierzę szybciej biega - kot czy pies? Kot. ("które" bo mam wybór z konkretnych opcji). Trzecia możliwa odpowiedź na pytanie "który?" to liczebnik porządkowy, jak w pytaniu "Która godzina?" "dziesiąta", "Na którym piętrze mieszkasz?" "Na pierwszym" itd. Na pytanie "Jaki?" zazwyczaj pojawia się w odpowiedzi przymiotnik. Np. Jacy mężczyźni ci się podobają? Wysocy. Ale: Którzy chłopcy z naszej klasy ci się podobają (bo mamy wybór z ograniczonej grupy)? Podoba mi się Janek i Łukasz. Czyli "który" to konkrety, a "jaki" to cechy.
super! świetna tabela) poradzę Pani zrobić pdf wersje) myślę, że taka tabela spodoba się wielu ludzi))
Dziękuję bardzo, będę pamiętać o tej sugestii. Pozdrawiam ciepło ❤️
Цяжкая тэма. Адразу зразумець не атрымалася. Значыць, трэба завучыць. Напамяць.
Dziękuję za wideo! Pytanie: czy to zdanie jest poprawne: "Mam zajęcia pięć razy w tygodniu"? Jeśli to poprawne, czemu używamy formę "razy", a nie "razów", kiedy liczba 5 wymaga dopełniacza?
Liczba 5 zawsze wymaga dopełniacza, w tym wypadku, dosyć wyjątkowo, dopełniacz ma taką samą formę jak mianownik liczby mnogiej, więc może się wydawać, że to wciąż mianownik (ale jest to dopełniacz :) . Zdanie "Mam zajęcia pięć razy w tygodniu" jest wobec tego poprawne. Forma "razów" również występuje w polszczyźnie, ale wtedy ma trochę inne znaczenie i użycie, proszę sobie poczytać o tym tutaj: wsjp.pl/haslo/do_druku/31569/raz (i zwrócić uwagę na odmianę tego wyrazu w przypadku znaczenia: "kilka razy" - jak w Pana zdaniu, a także w znaczeniu "w takich razach"). Pozdrawiam ciepło :)
Bardzo dziękuję za odpowiedź! Teraz jest jasne.
witam , mam pytanie dlaczego dopełniacz ZOO leży w centrum
(dużym parkiem, dużego parku, dużym parku) ???? dziękuję z góry .
Zoo leży w centrum dużego parku (dużego parku to dopełniacz, ponieważ ten przypadek służy do wyrażania posesywności, przynależności, to co po angielsku wyrazimy za pomocą między innymi "of" - in the center of a big park"). Tak samo będzie w innych określeniach, kiedy mówimy, że coś należy go kogoś lub czegoś, np. dom Marka, samochód Agnieszki, długopis Marii, centrum miasta, telefon Marcina, zapach róży itd.
O tej zbiorowej grupie jakie pytanie Pani zadała by " Ile czy Ilu"?
Najłatwiej i na pewno w każdej sytuacji dobrze (bez względu na to czy są tam same kobiety, czy miks płci, czy sami mężczyźni): "Ile osób...?" Pozdrawiam :)
Thx for they video again, I just watched it once more and realized something that isn't clear to me. When in comes to mixed genders, what form of the noun should I use, for example if I wanna say "three students", but both men and women ? I suppose it would get a masculine plural genitive form hence "troje studentów".
Exactly. All the liczebniki zbiorowe - dwoje, troje, czworo, pięcioro, sześcioro, siedmioro etc. need genitive plural, so: dwoje dzieci, troje studentów, czworo lekarzy, pięcioro profesorów, sześcioro nauczycieli and in each case it means that in the group we have men and women (or at least one man or one woman), that there is a group with mixed genders.
@ Ok thx :) !
Dear teacher 😊I got a bit confused...
So, we have two forms in the masculine : dwaj & dwóch.... You can tell me when can I use them or which one is better for usage?
And I find these forms : dwojga, dwojgu & dwojgiem, You can explain teacher 😅
Thank you so much 🙂
Dear Mohammed both - dwóch and dwaj are fine and correct, just remember that each of them follows different grammar rules: Dwóch studentów czyta vs. Dwaj studenci czytają. The forms dwojga, dwojgu etc. are taken from declined numeral "dwoje", so for example. To jest dwoje dzieci but Rozmawiałam z dwojgiem dzieci. Best regards :)
@ thank you so so much teacher 🌹
Bardzo dziękuję za tę trudną i ciekawą lekcję. Teraz już rozumiem o wiele więcej. Ale dlaczego dodajemy literę U w sytuacji, kiedy mówimy o wymiarze czasu, na przykład: " - W ciągu ilu dni (tygodni/lat/miesięcy/minut/sekund) ćwiczyłeś? - W ciągu dwudziestu dni (tygodni/lat/miesięcy/minut/sekund)." Myślałam, że mówimy ILU? i DWUNASTU/DWUDZIESTU i tp. tylko dla kategorii rodzaju męskoosobowego.
Pani Oksano, dziękuję bardzo. "U" pojawia się w tych konstrukcjach, bo wyrażenie "W ciągu (czego?)" wymaga dopełniacza, a "ile" w dopełniaczu ma formę "ilu".
@ Pani Aniu, dziękuję ślicznie za szybką odpowiedź.
Proszę o pomoc!!!! Dlaczego wielu nauczycieli w Polsce MA czy MAJĄ własne firmy? Czsownik z 3 os mnogiej czy pojedynczej?
Wielu nauczycieli ma własne firmy. Tutaj o tym mówię ua-cam.com/video/by5zjD_xKwI/v-deo.html (wiele / wielu traktujemy tak samo jak "mało", "dużo", "trochę").
Wlasnego jezyka nie jestem w stanie rozlozyc na czynniki pierwsze a probuje nauczyc kolezanke polskiego. Zgaduje ze bedzie to brzmialo troche nietypowo ale na poczatek nie bede jej uczyl odmian zamiast tego tylko i wylacznie slow podatawowych. Zdaje sobie sprawe jak to bedzie brzmialo ale uwazam ze w innym wypadku latwo moze sie zniechecic przez skaplikowana gramatyke (ktorej sam nie rozumiem). Oczywiscie dziekuje za filmy na kanale. Na pewno pozniej do nich wroce.
Tutaj tłumaczę tylko niektóre aspekty gramatyczne, ale oczywiście nie rozpoczynam nauki polskiego cudzoziemców od czystej gramatyki, więc ma Pan dobry pomysł, jak podejść do sprawy. Powodzenia :)
Класс! Мне бы теперь кто объяснил как это всё будет по-русски!)))
God w ogorodie, попробуй все понять по-польски - тогда урок еще лучше;) Dziękujemy i pozdrawiamy 💚
Nauczyłem się trochę więcej o liczybnikach. Ale to trudnę !!!
Powodzenia i pozdrowienia :)
Przepraszam Pani Anna.. Dlaczego nie mowi o liczebnik 22,23,24,32 itd..? Nie rozumiem dlaczego nie ma w tej tablica... dziękuję
Liczebniki 22, 23, 24, 32, 33, 34, 42, 43, 44 itd. zachowują się dokładnie tak, jak liczebniki 2,3,4, a więc jeśli mówię: "Dwie koleżanki piją kawę", to tak samo będzie w zdaniu: "Dwadzieścia (trzydzieści, czterdzieści, pięćdziesiąt itd.) dwie koleżanki piją kawę". Tak samo: "Dwóch kolegów czyta książkę" i "(Dwudziestu, trzydziestu, czterdziestu...) dwóch kolegów czyta książkę". Dalej: "Cztery koty śpią" i "Siedemdziesiąt cztery koty śpią" - gramatycznie wszystko działa tak samo. Uwaga! Jedyne, czego nie mogę powiedzieć to "Dwadzieścia/ 30 / 40.../ DWAJ chłopcy..." Musi tu być ta forma dopełniaczowa: Dwudziestu, trzydziestu, czterdziestu... DWÓCH chłopców...". Mam nadzieję, że teraz jest łatwiej :) Pozdrawiam ciepło :)
Dziękuję bardzo ❤
Dobra lekcja, lecz byłoby lepiej gdyby trochę więcej wyjaśnili z tymi przypadkami "dwoje, troje, czworo, pięcioro..."
Liczebniki zbiorowe to temat na oddzielny film. Jeśli kiedyś wrócimy do nagrań, na pewno to wyjaśnię. Pozdrawiam ciepło 😊
Czy mogę powiedzieć: Dwa stoły i Dwóch stołów.. Albo tylko Dwa stoły?.. Czego nie ma ? Dwóch stołów nie ma ALE dwóch jest tylko z rodzaj męskoosobowy?
Nie ma dwóch stołów, to dobre zdanie, ale mamy tu wyrazy "dwa stoły" w dopełniaczu. Liczebnik "dwa" (jak wszystkie inne) odmienia się i ma jeszcze inne formy, zobacz tutaj: www.polskinawynos.com/wp-content/uploads/2015/04/deklinacja-liczebnikc3b3w-gc582c3b3wnych1.pdf Niemniej w funkcji podmiotu rzeczowniki męskoosobowe możemy określić tak: dwaj panowie / dwóch panów, a niemęskoosobowe tylko tak: dwie panie (żeńskie) dwa psy / dwa stoły / dwa piwa (MIANOWNIK).
W kolejnych przypadkach będę one zmieniały swoje formy i mogą być takie same dla wszystkich rodzajów (poza biernikiem i czasami formami żeńskimi, zaraz to wyjaśnię):
Nie ma dwóch (mogę też powiedzieć: dwu) panów / dwóch pań / dwóch psów / dwóch piw i dwóch stołów (DOPEŁNIACZ).
Przyglądam się dwóm (mogę też powiedzieć: dwom i dwu) panom / paniom / psom / piwom / stołom (CELOWNIK).
Widzę (uwaga!) znowu podział na męskoos. dwóch (mogę też powiedzieć: dwu) panów, DWIE panie (żeńskie), ALE niemęskoos. dwa psy / dwa stoły / dwa piwa (BIERNIK).
Interesuję się dwoma panami / piwami/ psami / stołami ALE DWIEMA paniami (NARZĘDNIK).
Mówię o dwóch (mogę też powiedzieć: dwu) panach, paniach, psach, piwach i stołach (MIEJSCOWNIK).
Jeśli będzie kiedyś trzeci sezon Polskiego z Anią, na pewno zrobię o tym filmik :)
Przyznaję, że było to dla mnie bardzo trudne.
To jest trudny temat, ale na szczęście z czasem tych trudnych będzie mniej i mniej :)
Еще бы задания домашние на каждый урок, цены бы не было!
Pod niektórymi filmami (druga edycja) są gry :) Mam nadzieję, że pomogą :)
Łukasz nie da rady z tymi liczebniekami, a dla mnie, obcokrajowca, to wogóle - fatalnie....
No jak nie dał, dał, tylko musiał się trochę zastanowić, Ty też się nauczysz ;) Pozdrawiamy 💚
mam na imię Mila, chcę przygotować się do pisania egzaminu B1, chcę znaleźć nauczyciela ... mój adres e-mail to kovalskajam@gmail.com
sto dzieci są urodzono dzisiaj w mieście czy nie wiem... storo?
Dzisiaj urodziło się sto (ale np. sto troje) dzieci. NIe tworzymy liczebników zbiorowych od: zero, jeden, sto, tysiąc, milion, miliard, bilion, parę, wiele, ile, tyle.
@ Dziękuję za szybką odpowiedź. Jesteście najlepsi! ❤