Почему я, будучи на работе и вычерчивая рабочую документацию, получаю эстетическое удовольствие от лекции (пусть она и фоном проигрывается) большее чем от плейлистов? 😅
На 15 минутах: заносим дифференцирование по времени под интеграл. Далее, как я понимаю, находим производную произведения: должно получиться три слагаемых, так как три множителя под интегралом. Куда делось [пси dx/dt пси*] ?
Я так подумал, потому что х- константа относительно времени. Ну те это не "координата частицы" а просто параметр под мат.ожидание. Типо вся информация у нас и так в волновой функции, а х это просто "пространственная точка".
В задаче на частицу в потенциальной яме, на коэффициенты при экспонентах получается 4-е (если без упрощения по симметрии) однородных линейных уравнения. Чтобы она имела ненулевое решение, её определитель должен быть равен 0. Определитель зависит от энергии E, которая входит в том числе под мнимые экспоненты (синусы и косинусы). Значит ли что это уравнение имеет много решений E?
у меня степень магистра физики и сейчас заканчиваю Аспирантуру, я запуталась в выкладках где-то на 25 минуте...Кажется что в книге даже более понятно написано
После 9 минуты вообще не понятно как он брал производные? Где я вообще могу посмотреть такие правила что вторая производная по кординате? но как понять это фи умножая на дедефи со звездой на дер равно дефи на дер на де фи со звездой на дер????
Он пишет на грязной доске. Можно предположить - что подобным образом он и думает так же. В его голове каша, мертвые теории в перемешку со статистическими данными... Работа одним словом, в самом примитивном ее понимании.
Он пишет на грязной доске. Можно предположить - что подобным образом он и думает так же. В его голове каша, мертвые теории в перемешку со статистическими данными... Работа одним словом, в самом примитивном ее понимании.
Это лучшая лекция.
Перед сном всегда слушаю. Засыпаю моментально.
Алексей Николаевич, спасибо Вам за прекрасные лекции!
Почему я, будучи на работе и вычерчивая рабочую документацию, получаю эстетическое удовольствие от лекции (пусть она и фоном проигрывается) большее чем от плейлистов? 😅
Два года высшей математики в БНТУ, бедная любимая наша Ерошевич Вера Ивановна... примерно понимаю, но как собака ничего сказать не могу...😮😮😮
На 15 минутах: заносим дифференцирование по времени под интеграл. Далее, как я понимаю, находим производную произведения: должно получиться три слагаемых, так как три множителя под интегралом. Куда делось [пси dx/dt пси*] ?
Я так подумал, потому что х- константа относительно времени. Ну те это не "координата частицы" а просто параметр под мат.ожидание. Типо вся информация у нас и так в волновой функции, а х это просто "пространственная точка".
То, что мужик ничего про это не сказал, это конечно хуево.
В задаче на частицу в потенциальной яме, на коэффициенты при экспонентах получается 4-е (если без упрощения по симметрии) однородных линейных уравнения. Чтобы она имела ненулевое решение, её определитель должен быть равен 0. Определитель зависит от энергии E, которая входит в том числе под мнимые экспоненты (синусы и косинусы). Значит ли что это уравнение имеет много решений E?
да
Нет
Нет, это не квантовый гармонический осциллятор, а яма.
@@jimmcneal5292 это не яма, это дно
👍
Без поллитра тут не разберёшься))
Да и с поллитром не всегда получается.
маловато будет ;)
Студентов покажите
Дааа Брат, тут Перельманом надо быть, чтобы хоть что то понять.
у лектора не указка, а копье для нанизывания атомов
нанизывания студентов, которые не сдали экзамен по этому предмету
у меня степень магистра физики и сейчас заканчиваю Аспирантуру, я запуталась в выкладках где-то на 25 минуте...Кажется что в книге даже более понятно написано
Да хрень это все. Поэзией на доске занимается.
После 9 минуты вообще не понятно как он брал производные? Где я вообще могу посмотреть такие правила что вторая производная по кординате? но как понять это фи умножая на дедефи со звездой на дер равно дефи на дер на де фи со звездой на дер????
Так долго решает простенькие задачи. Уровень студентов нулевой.
Квантовая физика, это лженаука. Зачем забивать студентам голову
Когда ты у прилавка считаешь сдачу.
Я бы просто встал и ушел)))
У вас доска грязная
Он пишет на грязной доске. Можно предположить - что подобным образом он и думает так же. В его голове каша, мертвые теории в перемешку со статистическими данными... Работа одним словом, в самом примитивном ее понимании.
Он пишет на грязной доске. Можно предположить - что подобным образом он и думает так же. В его голове каша, мертвые теории в перемешку со статистическими данными... Работа одним словом, в самом примитивном ее понимании.
И лекции говнища полное. Но вероятно этот преподаватель здесь не причем.
я вижу вы знаете все лучше лектора, думаю вам стоит преподать урок как стоит преподавать