【 志祺七七 】改回聯考才是最公平的嗎？108課綱到底在改什麼？《 生難字彙大辭海 》EP 015
Вставка
- Опубліковано 23 кві 2019
- ＃記得打開ＣＣ字幕 ＃難道108課綱錯了嗎？
✔︎ 訂閱志祺七七頻道： bit.ly/shasha77_subscribe
✔︎ 追蹤志祺 の IG ： / shasha77.daily
✔︎ 志祺七七 の 粉專 ：bit.ly/shasha77_fb
各節重點：
00:34 【 什麼是課綱？ 】
01:25 【 為什麼要有課綱？ 】
02:07 【 什麼是 108 課綱？ 】
02:52 【 為什麼要用新課綱？ 】
03:43 【 新課綱上路後會怎麼上課？ 】
04:27 【 執行上的擔憂 】
05:23 【 我們的觀點 】
06:33 提問TIME
06:51 掰比～別忘了訂閱
【 製作團隊 】
｜企劃：羊羊
｜腳本：羊羊
｜剪輯後製：Pookie
｜剪輯助理：絲繡
｜演出：志祺
--
【 本集參考資料 】
→ 楊照：「課綱」是什麼？為什麼有「課綱」？：bit.ly/2UTvtcD
→ 新課綱QA1：什麼是課綱？：bit.ly/2IXJgrx
→ 一綱多本：bit.ly/2ZrgQf0
→ 教育部發布之十二年國教課綱彙整(將依教育部發布持續更新)：bit.ly/2LrefKw
→ 家庭8點檔~108課綱上路，孩子接招家長免驚？！ ‖ 高怡平：bit.ly/2GE9a1T
→ 【直播】108新課綱上路，孩子怎麼學？家長怎麼做？｜親子天下：bit.ly/2W0YHCT
→ 從學知識到學素養，108課綱上路！｜親子天下：bit.ly/2UQoPnw
→ 108新課綱與素養導向命題精進方向：bit.ly/2vgVMtZ
→ 熱線追蹤 2018-06-09 １０８課綱 教育改革：bit.ly/2L6oZCq
→ 【政策想想】 台灣好教育：從九年國教、九年一貫到12年國教：bit.ly/2XCJrMN
→ 課綱 | 全台家長非懂不可 108課綱影響多大？（190306更新）：bit.ly/2GDf8zV
→ 108課綱的「核心素養」，與九年一貫的「基本能力」有什麼差異？：bit.ly/2HuD0qq
→ 觀點投書：救救孩子，救救臺灣！停止108課綱：bit.ly/2UB3nxy
→ 【Yahoo論壇／鄭嘉蕙】糗了！沒有課本的108課綱：bit.ly/2UUj3RB
→ 批教科書編審倉促、去中國化 教團要108課綱延期：bit.ly/2ZrNehM
→ 〈台北都會〉108課綱8月上路 北市學校憂設備人力不足：bit.ly/2KZtcI8
→ 若要落實新課綱 立委：先補充教師：bit.ly/2UB3JUU
→大學考招新制 一次看懂 ：bit.ly/2ZuIeJ5
【 學校課程實作 】
→ 教育現場〉高中篇 降必修、增選修， 學生在探索中適性發展：bit.ly/2LXX47M
→ 臺南市臺南女中－靈動少女的秘密 運動內衣設計與穿戴式裝置：bit.ly/2PsFnMb
→ 熱線追蹤 - 解密108新課綱 翻轉教育：bit.ly/2UBnonD
→ 國立臺南女中 104學年度 下學期 多元選修課程總覽 (全部) ：bit.ly/2VWhrTX
＼每週７天，每天７點，每次７分鐘，和我們一起了解更多有趣的生活議題吧！／
🥁七七仔們如果想寄東西關懷七七團隊與志祺，傳送門如下：
106台北市大安區羅斯福路二段111號8樓
先跟剛剛突然發現影片消失的大家說聲不好意思ＱＱ
因為我們發現七點的時候上傳的影片是半完成版，所以我們臨時關掉又重新上傳一次
這次是有完整後製＆高清 HD 畫質的版本ㄌ！！！
A，我不想犧牲
你說錯了哦 是還沒國三的才使用新課綱
@風間博士 又沒人說不教中國歷史，但是連橫的爺爺也就是連戰的曾祖父說過，身為台灣人不可不知台灣事（茶）
真的 娜娜凱爆
@風間博士 立場對了什麼都對喔ㄏㄏ，幫補血
我覺得最需要教的大概是公民素養吧。
關於法律的意義、基本的禮貌與尊重，還有理性思考的能力。
台灣以民主為榮，卻有不少人在作賤自己的民主。
言論自由變成用來散播謠言和互相嘲諷的工具。
不能獨立思考，只會被人帶風向，做出選擇後才後悔。
教育不只是小孩需要，我認為成年人、老人也都需要進行持續的學習。
因為這才能鍛鍊思考能力，而不是以刻板印象分辨對錯，甚至也不一定只有對或錯兩種答案，還有更多的可能等待我們去發現。
推!
看看公投亂象就知道台灣民智未開
其實 個人是認為 科學素養高於公民素養
如果我們能保持「科學論證」的精神
迷信 爭議 還有政治凌駕專業 等等的問題就會比較少
也比較不會出現有人說 要在泥沙淤積地蓋一個舉世摩天輪 就選上市長
什麼功德說 鹿耳毛 五顆鑽石 之類的蠢話也會比較少
以及重要的 不會有人把同性戀當成惡魔的化身還什麼的
科學素養也許不會讓你變成聖人 但至少你不會是個智障
洪雷達jay 我認為科學素養是公民素養的一部分😂
@@jay53262002 德國納粹的實證科學素養就發生了憾事。
C.不管實施不實施，都希望未來可能會使用到這一套課綱的孩子們不用害怕，我是第一屆會考的學生，當時的混亂依然記憶猶新，但現在也是活得好好的，更重要的是不要抱持著“我是白老鼠、我是受害者”的心態，要從變動中抓住可以帶走的東西、繼續走下去，加油~
補習班這種文宣只是想增加家長恐慌然後加碼補更多科 糟糕透頂
@N H 白老鼠的標籤要牽扯到執行方面的問題，以我當時第一屆會考的情況，我們雖然知道要改制，但就學三年間升學規則卻一直變，甚至到最後考試填志願時都只是“暫時”定案，導致當時升學狀況很不穩定，落榜頻傳，拿這樣還在修改的政策使用在學生身上，就像是在拿學生做實驗，所以我們才會戲稱自己是白老鼠
這次108課綱的編纂看起來相較我們完整很多，但執行起來會怎麼樣？不知道。教育部會不會又像之前一樣朝令夕改？不知道。這份不安與未知，就讓白老鼠的標籤再一次被拿出來使用了……
@@lacenoopywow1751 這種文宣真的只是用來製造不安的手段，想藉機賺錢而已，我相信108課綱的立意有一部分就是要削弱讀書至上的概念，這樣肯定會衝擊到補習產業，但我就害怕到最後會連多元選修都變成補習班賺錢的道具，只要分數的概念還是深植在人民心裡，難保家長/學生不會為了“選修也要拿高分，上大學才會穩”而送小孩/自願去課後補習……
新課綱的確是已經蠻完整了，但是就像志祺講的，人力跟課本似乎並沒有那麼完整。
以前小改有2年編審時間，但這次只有7個月，或許課本真的趕在開學時讓學生使用，可是僅僅7個月的時間會不會造成課本內容品質低落?或是錯誤百出?這些我們無法確定，但也不能說絕對不會發生吧？
再來是人力的問題，之前公布新課綱後不少高中端老師抱怨未來選修課變多，人力很吃緊，而且因為課本大改(編輯&排版方式聽說差很多)，需要蠻長一段時間適應。
學生們只想說:不是新課綱不好，是到底準備好了嗎？
108新課綱第一屆高中生路過...
我是第一屆北北基，真的，好好抓住可以帶著走的，因為自己最終會選擇什麼會留在身邊，留在自己的腦袋，而不是課本。
其實壓力最大的莫過於「學習歷程」，因為這樣幾乎等於在學校每一次小考、競賽，都是在考聯考了，完全沒有放鬆的空間。
C.我覺得整個學校制度都要改變，只改課綱只是換湯不換藥。學校裡的老師往往考上教師後就活在自己安穩的世界裡一待就是好幾十年，連老師都幾乎在不改變環境下生活，卻想要教出來的學生要能適應不同的新環境? 我總覺得沒那麼簡單....
講到適應新環境，突然讓我細思極恐。
以前罵七年級「爛草莓」，現在會不會也要這些孩子「適應」不合理的「新環境」？
你的意思是說，如何讓一群不願改變的人，去教導學生改變，對ㄅ？！我也覺得格外諷刺
其實台灣目前還是以"考試"為主要導向，為了更好的"教育資源"和"學習環境(師資，同儕，學校...)"，
包含我在內，許多人不惜通車也要到都市去上課。
而新課綱的出現，我認為只會讓"貧富差距"以及"城鄉差距"的拉鋸更大。
城鄉差距+1 偏鄉根本選修的課超少.....你以後的學習歷程...顆顆
課綱委員根本沒在管偏鄉 在都市的辦公室裡面改課綱
B，應該
但有個前提
必須和老師、學生和家長充分說明減少衝擊
之前有過拿家政課去考數學的先例
往後108課綱想必有開語文素養然後開始背古文背註釋的情形
老一輩填鴨式教育的觀念不改
新課綱的目的會很難達成
在我們學校看到的是各科老師將在明年因應108課綱被迫開設自己完全不了解到領域的選修課，我覺得師資是最大的問題
我們學校現在面臨的是真的沒有老師可以開那麼多的選修課，而且偏遠地區的師資真的比較少
我就是即將高一的白老鼠...
其實高一的也沒好到哪裡去，這屆的高一如果沒考好，就沒辦法像其他屆的學生一樣，他們考差了可以重考，我們沒辦法，108課綱改動很大，如果重考，考的東西也會不一樣，跟新一屆108的學生比起來，重考的學生完全無法競爭，我們只有一次機會...沒有什麼「考差了在等明年」這種話...
有我陪你😭😭😭
四月雪 嗚嗚你也是高一生同伴嗎qwq
+1
我也是
想分享一下。
我目前是某校國三直升班的學生，因為私校進度通常都會偷跑(咳咳)，所以現在全科都開始高中課程了。
老師們也因為這個課綱常常跑研習，回來都會分享他們得到的新資訊，這裡想和大家分享我所聞知的。
先說我們上課的情況。目前有些科目是繼續用舊課綱，有些就......對，偷跑，用新的(小聲)......
再者是考試方式。據我所知，以後可能不會再有「備審資料」，而是改「學習歷程」，高中三年分三次上傳，高一可傳三個(加短片介紹)，時間一到關版不讓你再上傳，高二高三以此類推。
以後學測採「卷卡合一」，而指考的國、英兩科是要採計學測的成績(也就是學測這兩科爆掉就毀了_(:з」∠)_)一樣是5選4。
=
老師們有的對新課綱是肯定態度，有些就是抱怨連連。
像生物新課綱內容相較舊課綱，刪減挺大的。數學編排的順序差更多，課本也把內容簡化(ex. log以後都是以10為底，呃雖然我們老師還是照教XD、明明就是sigma就偏不用sigma)......。
我是覺得這樣會造成老師們不敢教少，但又沒有那麼多時間教(像公民從6學分變4學分)，而且有些內容挪到選修，有些又從選修挪到必修，先教後教、多教少教也是一個問題。
最後的選擇題我會選B，因為108課綱是有在進行的，課本有些也定案了，只是一般人感受不大。但同時也希望教育部能更嚴謹，像當初說好要公佈學測樣卷現在也沒生出來，而且負責人一直在換（＾ω＾）
當然我是希望能維持以前的做法啦，畢竟身為第一屆還是會怕，但時至今日也沒辦法說換就換。除了課綱外我們也該培養其他素養，雖然這樣說有點無力，但教改我相信還是有他一定的意義，我們能從中學習到什麼，又能從其延伸或從其外得到什麼，這點我想還是得看個人的造化。
有啦 學測有樣卷了
我是今年的學測生
新課綱中還刪了牛頓插值法和拉格朗日插值法
@@user-jx7ll6sb8d OMG.....自學ㄅ
我國，英文不行阿，等我高中可能要爆掉了😭
Respect
今年會考生aka第一屆108課綱的白老鼠（疑）報到!我本身是滿期待新課綱的，但我知道我們學業的壓力絕對不會短時間就突然減少，畢竟台灣根深蒂固的教育文化是很難因為制度改變就馬上跟上的。啊不對我是不是應該去念書了，掰比！
@黃雋恆
我也是小白
沒搭上末班車
恨
剩24天了喔~
我也該去讀書了😂
@@eric0330 我反而比較謝幕你們的教學方式，愛己所選比較不會有所茫然，還有壓力是必然的，成大事者必有足夠的用心用力，以及日夜操勞的肝
我是今年學測考生,也是第一屆實施五選四科的改變（白老鼠麻(・・;)！今年的學測大改,搞的一堆人必須考指考；因為過往的申請參考資料都不准,好多人落榜QwQ...希望你高三那年別遇到像今年麻煩的問題...
最後一屆路過
我記得我剛上國中的時候人家說我是一綱多本的第一屆白老鼠，現在我29歲已經在社會打滾大概快10年了，我深刻體會到給學生建立學習興趣的重要性，我做過很多不同性質的工作，需要的技能都不是透過學校學到的，我會的技能大多都是因為自己有興趣去自學成材的，不管硬塞多少書，如果沒有興趣終究會還給老師，沒有吸收的知識終究是沒用的只是浪費社會教育資源。
課程及學習重於培養邏輯思考及解決問題的能力，知識並無有用及沒用的問題，只在於你需不需要及用不用得到的問題，多學不代表無用，只在於你何時用及會不會用，如古人言 : 書到用時方恨少
B
我很早就打算要當老師，看到台灣的教育終於要開始重視素養，我真的很期待，但就像影片說的，學校設備和老師真的準備好了嗎？
其實不只是學校，我覺得家長的心態也很重要，家長們不只要改變成績至上的想法，也要改變名校至上的想法，因為你讀名校，並不代表你就有素養
可是，比較晚實行，真的比較好嗎？可能設備真的能準備的比較充分，但家長的心態真的會因為晚了幾年就改變嗎？
所以，我覺得還是實行吧！雖然我大概能料到會被罵很慘，但如果我們不先跨出去，要等到幾時呢？我相信絕對沒有完全準備好的一天，不如直接實行，我們才知道還有哪裡能改
至於白老鼠的問題，老實說，在遇到新問題時解決問題的能力，不就是我們想教的嗎？
在我們學校看到的是各科老師將在明年因應108課綱被迫開設自己完全不了解到領域的選修課，我覺得師資是最大的問題
咖啡 晚點實行不是為了父母，而是為了孩子。若今天教改影響的是妳的孩子，還能這麼想？家長會有成績至上、名校至上的想法，不是教改能改變的，即使是教育機制再完善的國家，還是有數不清的父母會以成績卻作為判斷的基礎。只要人類字典裡有”競爭”二字，有”優劣”之分，就不可能改變，不管是在學校還是在社會...”成績”都是被拿來判斷的基準。學校自己都有教學評核壓力，難道政府不也是”成績至上”？
別說了老師們都用以前的觀念去交現在的學生解決未來的事情
新課綱真是棒呢!到今天學測結束，我還是不懂新課綱的素養教了我們什麼，所謂的素養題只不過是一個又一個的閱讀測驗題組。我是很認同新課綱的理念啦!但要如何貫徹新課綱理念的同時，用實際且有效率的方法幫助我們這些學生面對這個快速變遷的時代，是教育界及改革人士需要再去探索的。喔對，別嘴砲我只期待學校教我們學生什麼適應社會的能力，要在社會生存的能力我都有利用課外時間學習和培養。以上是剛學測完的111學測考生之淺見
我很認同新課綱實施的理念
從某地區排名第一的高中 到現在在羅斯福路的某大學念書
才知道自己在小學到高中的時候
是多麼不注重[培養興趣]這件事
而只覺得 反正只要分數考高 [主科]內的東西學好就好
考完學測後就隨便填個科系 隨便唸個四年反正出來有工作就好
不過上了大學之後 就知道自己錯了
好像都只能怪罪於自己[在小時候沒有挖掘自己的興趣]
所以 我認為重要的不是課綱理念 而是[如何讓老師及學生認同這個課綱]
如果我是高中生 我會支持這個課綱嗎? 我覺得不會
因為老師跟補習班老師們 都會跟大家說[主科唸不好 就不用管那些不重要的課了]
久而久之 就也被洗腦 尤其是在自己主科又唸得不錯的情況下
而且 主科唸好會有立即性的回報 (校排提高、推甄名次上升...)
但選修(音樂、美術...)學得好 然後就沒有然後了
就跟文化的三大圈一樣 [理念]的改變 遠比[制度]還有效
只是這樣改下去 一定又會有家長抗議說 現在小孩又有一堆東西要學 壓力很大啊...之類的
不論怎麼做 好像都會有受害者 但我也給不出解答
但在改變的同時 我想一定得要釋出足夠的誘因 才能讓許多人勇於踏出舒適圈吧
而關於許多老師是否準備好了 我也是打問號
有很多老師 都是屬於「自己能力強到爆 但教學爛到炸」的類型
又或者是 也是小時候沒找到興趣 進去拿個鐵飯碗捧到退休的類型
我想 或許再開名額招收選修領域的老師 也會是一個方法
網際網路普及之後，興趣只會更不重要，大學唸的科系能不能賺錢才是真的，君不見多少冷門科系的大一新生都是要轉系。
那是因為妳他媽的考得好，出身好，才有資格講興趣🤮🙄
@@user-fp5nj5fy4j 考得好或許有 但家境好我是覺得沒有啦
還是你覺得唸好大學的家裡都是月入數十萬 從小都不用擔心生活花費來源?
至少我不是這種人
作為現在的小高一，對108課綱有深深的恐懼qq
幾乎沒有重考這條退路了
換個角度想，沒退路也許能刺激自己要努力一次就考上，加油
+1
為什麼啊？重考就是用你應屆的東西啊
@@howardchan7556 錯，我們這屆高一是舊課綱最後一屆，如果之後要重考考的就是新課綱了
我懂你......!!!每天老師都要拿這個來提醒我們班，壓力超大
1.108課綱原本預計107年實施，但由於許多科的課綱內容根本來不及在正當程序中如期完成，加上涉及中間有更換執政黨，因此延後。
2.早在2012年教育部就推動優質化計畫的方式，讓各校透過競爭型計畫去設計出一些新課程，透過這些計畫讓學校有機會獲得經費購買設備與增能研習等，以為新課綱做準備。此外，還有高瞻計畫、均質化等其他計畫也可以達成相關目的。然而很多學校沒有人力與能力去寫出一份好的計劃，或著有些學校只是為了弄到錢來擴充設備，卻根本沒有核心目標地去爭取到經費，導致即便申請通過也沒有好好研發出所需的課程，或著即便有但數量不足。
3.學校教師員額是以班級數來核給，因此班級數少的學校就面臨教師員額不足的窘境，尤其是擔任行政職的教師在小校仍須負擔一定時數的基本鐘點，如此即便中央政府願意給經費，卻缺乏人力可以好好擬計畫、執行。
4.大多數教師根本沒有跟上政策腳步，抱持度日子心態（按課本教學直到退休領終身年金），或是仍以過去的教育思維去面對新課綱變革，因此即便2012年已經有各種計劃可以申請已準備因應新課綱、即便教育部在許多縣市辦理新課綱宣講、即便大考中心辦理素養導向（情境化）試題的說明...等，這些老師仍舊搞不清楚狀況！不信的話可以去參加這星期大考中心辦理今年的學測試題研討會，幾乎每一場都會有老師只是單純質疑素養導向試題的意義，而不是去對話如何產生更好的素養導向試題。
5.新課綱發佈到執行的確較以往倉促許多，但如上揭所說，教育部已經用了7年時間進行新課綱前的各項計畫去提供學校經費可以因應新課綱變革，這之間已經花了好幾億在推動了，在延後也未必能更有效讓現況更好（不是不可能，而是改進幅度不大）。
6.相較於新課綱的內容，最可怕的是老師跟不上時代變化！但由於終身職保障，除非老師犯罪或性平事件，否則即便一位老師沒有取得符合現行課綱所需的教師證（例如有些只持有三民主義、現代社會教師證的老師，根本沒有2003年的政策規劃去參加各大學辦理的增能研修學分，以加科登記公民與社會科教師資格），他仍可以在學校裡任教。但其實他的專業可能跟不上。就遑論有些老師即便有證，但心態根本跟不上新時代。
7.素養導向的新課綱變化是全球先進國家的趨勢，連對岸PRC也有相似的概念，因此這不是臺灣獨有的教育變革。
身為現任高一，其實還蠻慶幸自己不是108，「學習歷程」這樣的東西對志向還不確定的學生非常不利啊！我連選組都很困難了，怎麼可能高一上開始就確定大學要讀什麼係並做相關的活動，而且如果參加了之後，發現那不是自己要的，就完全沒退路了。而且選修規選修（我們高中現在就有選修課了），考試還是考國英數等等，分數是很現實的ಠ_ಠ，就算備審做再好，分數低一階就被刷掉了。一樣的時間裡，老師現在都常常教不完，還要分時間給選修課...課綱改了沒改到考試的問題啊
因人而異吧..我比較喜歡自學+抓自己興趣，所以比較希望108課綱 但是 聽說學校老師都不知道怎麼上課
敲碗成功(づ′・ω・)づ
其實不管怎麼改、何時上路，第一線的老師都很重要，老師自己沒有搞懂課綱寫再好都沒有用，老師如果真的知道學生們需要的是什麼，即便課綱還沒上路，老師也能先給學生打預防針。
但無論如何，我們都不能用過去的方法來教現在的學生去解決未來的問題。
身為九年一貫第一胎
說實話吧 如果不從根本觀念著手
課綱再好 人的想法沒有改變 那就會導向一樣的結局
何況這就像影片中說的 牽涉到很多結構問題
如教育資源的分配 以及評斷標準等等
---
個人覺得台灣社會未能成熟到去做這些改變
從公民教育就看得出來這件事情了
這種變革很常只讓中產以上的階級更加競爭而已
有資源的拚盡資源 沒資源的不會因其受惠 很可能還只會因其所擾而已
能做好基本的素養培育 才有機會談些下來的可能
否則都只是理想空談而已
---
能不能快速適應社會的變遷 很多時候不是在課程的培育上
而是對於生活的觀念建構阿~
Frederica Lin 其實課程不只包括坐在教室、知識層面的課程，
更包含了想給予這些學生的意識、思想 據研究 學校內的潛在課程其實影響力大於正式課程
從以前的填鴨式教育、解嚴前的思想灌輸就能感覺出教育對現在老一輩的人影響是蠻大的
而108課綱的四個課程目標 第四點其實就是「涵育公民責任」了 有了好的出發點 給予這些老師們一點時間探索 ，相信慢慢可以看見正向的成效，台灣的年輕學子也絕對這樣的潛力 跟著社會、帶著社會一起成長
@@user-rr4su5yi4i 為何不是讓老師們做好準備，教育部完成各科評核及教學品質管控再實施，再著，潛力的激發是有方法的，並非生存遊戲，要隨著學生心智能力的發展給予適當的刺激，就如因材施教 及適性教學如果不降低師生比或進行小班制，品質絕對是不好的，且以目前教育部針對12年國教課綱能投入的經費完全不足的窘境下，貿然實施的風險極高，不是課綱不好，而是時間跟經費的問題，不希望教育是以實驗性的角度來全面施行，也不是先做再說可以搪塞的
選修喔 很有創意
但是依照台灣學校的習性 大概會變成選修國文 選修英文 選修數學之類的
而且學生在選課的時候只有這些選項 呵呵
不會不會~至少我們學校沒有啦~而且，還有影片沒有提到的「自由學習課程」就是 一個禮拜兩堂課的時間，完全交給學生自己管理。（還是要先繳交計畫書啦~但這樣就變成可以用這些時間來做真的對自己未來有幫助的事~例如，競賽培訓，或幫自己不好的科目加強~
不會啦，我國高中時都有非常多元的選修課程，每個人只要是自己選擇的大部分都會樂在其中
高一真的選修變數學 但還是看學校
@@yii2086 輔導課選修不算唷。我們這邊討論的選修是活用的選修
@@invisiblehakka 我們完全沒有呀哈哈
第一屆白老鼠在此～
覺得沒有重考機會很難過..
因為不是每個人都能一次考上，而且有可能剛好考試當天不舒服失常之類的，沒有補救的機會，我覺得只會讓我們壓力變大..
身為即將成為數學老師的我特別提出數學最大的改革就是國中以上加入計算機的使用，把繁雜的計算交給機器，這對於老師來說也是一種挑戰（不論是教學或命題）
然後我恨素養的細項（教檢會考😰😰
內部消息表示前一個月中學數學課本第一冊才正式全部過審
另外這一屆出來的老師也是一種白老鼠，我們處於先實習與先檢定的過渡，不知這究竟是意外的巧合又或是政府的刻意安排🤔🤔
P.S.我們這一屆也是第一次末代一次基測的那一屆，兩年後正式要先教檢才能實習的人又剛好是會考第一屆
我很好奇計算機的使用如何影響命題方向。除了考計算以及根號、指數的便利性之外。
@@catalyst1738 聽我們老師是說頂多數字不會像現在有特別設計過(像是剛好整數之類)，題目基本上還是照舊。
畢竟你看不懂題目，有計算機有啥用😂
拿計算機實在有點扯 無法接受 是要小孩變數學白吃嗎？還好我小孩們從小珠心算學了7年 （幼稚園+小學）數學能力很好 尤其大女兒題目一看答案就跑出來了 根本不動手的 連高中時的數學老師都很驚訝。。
你大概跟我女兒們差不多年紀（84～88）而我兒子就是今年第一屆準高一生😪
還蠻有感觸的 以前 學了很多求面積方式跟公式 但現在都直接拿AutoCAD 計算了w
以我目前現役高一的觀點來說，我覺得是A。
在這個教育已經僵化許久的臺灣環境裡，如果要進行如此大規模的改革制度，我希望能在國中就開始銜接，國小部分從高年級就開始要給學生概念。
等等！
雖然志祺影片裡只說高中
但108課綱是國小國中高中都有改變喔！
好像是先變低年級.國一.高一，以此類推
@@user-cq4xi3fo5w 不是不是！是今年九月一起改變
@@coffee_4554 全部都一起改嗎？！
@@user-cq4xi3fo5w 對啊對啊！
第一屆這裡 其實我蠻期待的，選修感覺就很有趣啊!!
身為最後一屆老課綱的學生，真心覺得好恐怖啊啊啊
沒有考上想重考的話，什麼都不一樣啊
其實我蠻慶幸我們學校早在兩年前就開始有選修課了，老師也一年教的比一年好，選修的種類也越來越多。對於這次課綱帶來的衝擊應該更能適應😁😁
c.24天後會考的我…
對新課綱根本霧煞煞～～
我跟我哥哥用的升大學制度完全不同，我爸媽都要抓狂了🤔🤔對於高中生活期待又害怕🤗第一屆白老鼠們站出來！！
A，自從繁星計畫推出後我就一直對教育部感到不信任，我現在是台北市一間明星高中的高二生，對於繁星計畫我和我的同學很大一部分都感到不開心，希望下次能看到有關討論繁星計畫和明星高中的話題！！！
身為會考生，覺得真的太趕了啊啊啊
不過覺得這個改革是不錯的，也期待看到以後的上課內容！
我覺得是A,但是它既然是十二年國教課綱，那這課綱不是應該在下一屆的國小一年級新生實施才對嗎？現在的國中生在未來必須用舊的腦袋迎接新的內容，不是很奇怪嗎？
Benson Huang 小學家長比較恐龍
我覺得學習的重點在於學習"學習的能力"，
語文能力(理解、表達)，所以學國文、英文等。
邏輯能力(推理、思辯、驗證)，所以學數學，學物理、化學、做實驗。
社會能力(理解他人思維，立場，尊重人與文化，並溝通)，所以讀歷史、學公民或者鄉土教材。
體能(影響者持續力、專注力、意志力、心理健康)，所以體育不可或缺。
藉者學習基礎能力，才能學習很多新東西
另外我覺得，很多事情真的不是完全準備好了才開始
基本上很多人進入職場後才開始學習職場上的不足
第一屆是白老鼠，但不一定是犧牲者
第一屆反而是學習"如何在這樣的環境下學習"
(不過我也承認對某些人可能比較好，但也會有一群人對他們比較不好)
B
正因為方向“我認為”是對了才認為應該試試，“我認為”畢竟再等下去也沒有比較好，教材各校還是選各校的，實驗出效果有時更能用來服人和改變方向
這次改革不只是對社會大眾來說一次衝擊，也是對沒有精進自己的教師一次衝擊，和重拾重建自己教育理念的機會
雖然也懷疑最後課本的成樣……
首先是內容的部份，上禮拜六因為系上強制參與，剛聽完一場研討會有感，其中一位講者的發言我自己感受是，台灣教育界對108教改也幾乎是在摸石子過河
「我們這些年知道也一直在提倡要教育學生素養、技能，但是，作為一個會被公認具有能教學生素養的教科書，長什麼樣子，對大家來說是陌生的」（不完全引言，大意是這樣）
因此選擇教材對素養的方面，就幾乎是依靠老師們的教育理念了（教學現場又是另一回事了）
另外課本的出版社作為出版商，他們是服務業，開學前課本反正是一定能出來的，一般而言在課綱大體確認後就會動工了，畢竟還有提前要給老師選書的階段，而沒有課本自編教材也是學校那科的老師共同的決定
（不論哪一種，成品出來會爆多少肝就不得而知）
九年一貫實施之後已經18年，預期的其中一個目標，課程斷層的結果仍然一樣也是可能的，由於存在失敗的部分現在自然是要改的了
問題就是教育不可能兩年、三年看出結果，至少要等他們進入社會一年才可能知道，這個改革對他們還有對社會所造成的各種的影響，有些什麼好的、不好的現象才能部分的顯現出來，這一來一回加上調研可能就又是一個15年過去了
時間成本太大，所以會很容易導致造成很多人認為沒有準備好，或是為什麼是我們之類的恐懼
至於白老鼠，要是改成功了，已經莫名改成會考之後，又要變成97課綱末代的高二才慘
（這樣一說九年一貫被認定為不完全成功之後，讀過來的我們也很慘啊）
（個人言論不代表他人立場，尤其是被我引言的教授）
A更多的選修只會變成學生多放鬆玩手機的課程
或許有少數好的老師能帶你學新東西
但很多老師也很偷懶，拿到執照也不再學什麼新東西
其實覺得這樣的課綱才符合這個新世代，但聽起來時間真的太趕⋯如果能夠有充足時間準備的話，相信能夠讓台灣新一代很好的發展，能夠在亞洲這樣如此制式化教育的風氣裡，台灣能夠有這樣多元的教育真的感到很高興。
只可惜台灣大部分學生都還是以前那些教育下長大的小孩，就感覺像是從小在籠裡被關久了突然放出去也不知道該怎麼飛的小鳥（？）
雖然底下很多人在說沒有重考機會，雖然知道的不多，但是其實也有很多國家是沒有重考機會的😂不如說台灣是太幸福吧⋯就像日本他們都是一間一間大學去報考，根本沒有所謂的統一考試。（有一個類似的叫做センター試験，今年已經是最後一屆了，有興趣的人可以自己上網搜搜⋯）
資源多的學校:可以開出更多課程，學生的履歷會更好看
資源少的學校:只能免強擠出一些課程，學生選擇還是不多甚至根本沒變
結論:階級差距繼續擴大
還記得以前高二的選修課，滿心期待選了心理學，結果一個學期過去，我還是不知道心理學在幹嘛。上課都在看電影、做學習單，還有一節是釋放壓力:如何快速入眠，放個睡眠引導錄音帶，整班學生就睡了將近一節課呢。哦對了，開課的還是輔導主任呢🙄
老師在打混喔!心理學大學問呢!她以為這樣可以打混過去!
回頭看一個問題就能知道現在的教師能否做好準備
Q：考上教甄的人所具備的能力，跟新課綱需要的能力重不重疊？
很可惜，我們連篩選教師的方式都還停留在很早的階段
都還在看“考試”
當然，有試教、有口試
但這兩樣看不出班級經營、處理學生問題、應對家長問題等等的能力
老師從來都不是只有“教書”就好
教甄制度篩選出來的人都不見得能適任教師的工作了
何況隨著新課綱調整？
不是所有教師都不行，但能辦到的應該不多
更別說還有學生跟家長這一關了
前幾志願的學生或許可以跟上
可那種給了題庫也不願意去念的低成就學生又該怎麼推？
十分感謝志祺七七的各位，我是本次108課綱的第一屆白老鼠。說實在的，當初聽到自己將面臨課綱大改時，心中只有無限的擔心，畢竟教改改到現在，我們要做的事變多了，壓力卻絲毫不減，所以原本我對108課綱是完全不抱有任何一絲希望的，但在你們的講解後，我卻覺得這東西可行，身為第一屆的我們可能會爆炸，但未來的小鬼們應該會越來越好。所以我支持這次的教改。
C,
就算應不應該，我終究還是比較希望校方能聽「學生們想讀的」，而開相關的選修課程。
雖然已經高三，但想讀，或是喜歡才讀，才是讀書最重要的「起點」。希望108課綱，是學生著想，讓校方能幫助學生為自己捏出「自己認為」的人，而不是捏出同一批「教育部所認為產業所需」的人。
講得非常仔細 謝謝
第一屆國三白老鼠在此
到現在連個課本都還沒審過，建議還是要先處理好再發佈吧¤_¤
我認為我學校準備好了
我們學校要為了選修課多蓋一棟樓XD
等等等等，該不會是那間下大雨有河流，然後即將蓋選修大樓的學校吧
@@user-ju2lk2ch9l 蝦毀？XD居然被發現了
哪間學校🤔
@@night7aegon 猜猜看啊 台中的
@@user-io8wl3df3p 嘻嘻，有花園城喔
C
我是今年的高一，108新課綱的實行會讓我們這一屆無法重考，甚至不及格的科目在下個學年不能重補修，這是對我們的不公平。我支持新課綱，但我認為應該要有一個制度讓我們這一屆有重考，補救的機會。畢竟在臺灣不是每個高中生都能應屆考上大學，每年都有數萬重考生，一但全面實施新課綱會讓這些重考生四年、五年的努力付諸流水，要再花時間去累積「學習經歷」
數千啦~沒到數萬！不過國三生盡然有注意到這些資訊！相信你一定會順利進到大學 加油
你今年高一 高中才剛開始 就在想幾年後重考？何不現在開始努力？這邏輯蠻奇怪的
我是覺得不至於到讓所有的努力都白費，畢竟改課綱又不是讓你把之前學的全部丟掉再重新學一個完全不一樣的東西，照我來看，這次改課綱的"選修課程"主要目的是為了讓學生更加準確地抓住自己的志向，而學科改動的內容我相信不會相差多少，絕對不是重新學習，而是注入新概念。
說實話，應屆考生其實很少會去重考，通常都是修完大學才發現該系與自己的興趣不合才會重考，想完成當初自己的志願。
除非妳想拼台大醫，不然真的不用重考，基本上好好讀書真的都可以上自己想要的。
我也是今年的高一，但我認為，好好讀書就不會重考了啊？
A 不應該
7個月的時間真的太短了，我覺得比較合適的方式是這兩年給比較有資源的學校"試辦"那些選修課程，以此給其他學校做參考。
110年再開始全面實行
多半學校都認為沒自己的事
@#羊羊現在高二生(前五志願)，特色課程學生很大一部份都在混，就連我們學校的學生都會很混，我覺得還需要更久的推廣。
選修課程2年前已有學校陸續辦理
選修課根本是假選修，一定要選一個來上。
B.現在國三,我覺得應該做一些變動,雖然有點迷茫,但我不太擔心。反正頂多學校不改變而已,而且在學校學的東西不只網路上就有,還可以依照自己進度排,學校的效率完全比不上,還蠻期待108新課綱的
前大考中心主任，現任教育部次長劉孟奇演講
ua-cam.com/video/oCM9T_v5pJ4/v-deo.html
講解得很清楚！
感謝這支影片讓人注意到課綱的倉促了
在出版社工作每天看著進度都覺得可怕
去年課綱確定
只有半年編寫課本
到了現在快五月還一堆課本沒有通審
更別提通審之後取照、課本印製也需要時間
老師實際拿到課本之後又有多少時間可以重新備課
可能因為明年要選舉的因素，否則真的不知道到底再趕什麼 ?
我不知道每個老師準備好了沒，但是我準備好了！我雖然只是個師資培育的大學生，但是一有設計課程，上台教課的機會，我一定會全力把握。我也期望自己未來可以與學生共乘變化快速的課綱，學習到更多東西
B
開始工作後覺得讀書讀很好，跟做不做得好根本兩回事
沒有培養標準答案以外的應對能力真的超痛苦的
這樣的課綱好像以前在大學學的設計教育喔ＸＤ
設計系畢業生支持全民落實設計教育廢除設計系拉ＱＡＱ
雖然我已經跟高中脫離關係，變成老大學生了，不過經過大學教育的洗禮，我支持新課鋼，希望能有更完善的系統和教育，在那之前請完善整個系統
B.應該
雖然我的兒子也即將變成為廣大的白老鼠中的一隻
但我還是支持
身為7年級生
應該很能體會百無一用是書生的感覺
我國的教育一直是"偽裝成西式的東方教育"
用著假裝的開放來包裝填鴨
整個不倫不類
所學的東西跟現實完全的剝離
學完除了考試外幾乎不能拿出來用
所學的是如何考試
而不是如何解決問題
考試的是追求標準答案
而不是考如何解決答案
這次新課綱出來可以看出確實逼著整個教育產業往開放式教育走
或許第一批學生會變成教育轉型下的受害者
但我還是會支持
畢竟再怎麼差
我相信也不會比那個我們那個年代差了...
B、應該
在這個網際網路發達，資訊共享的時代
教師與教材不再會是阻礙學生的問題
唯有學生的學習心態有問題才會導致學習阻礙
朋友，搜索引擎和社群媒體了解一下?
可是判斷資料對錯應該還是要由專業的來，網路資料不一定正確
@@annchien5720 所以說需要實踐和多方比對
對於資訊正確與否的判斷能力也是現代人要學習的重要能力呢
最後說一句，專業能力都是培養和實踐出來的，一定要找到人教你才肯學嗎?
如果你想要這樣也行，但你在專業知識上永遠會慢人一步、二步甚至是更多
在職場上慢了這一步就很會危險了，因為這代表你的可替代性被提高了，所以說有時間就去學，去實踐
你我共勉之
我就是第一批要面對108新課綱的學生
我覺得對於這次的改變對於我們學生是好事
假設真的有新的需要面對的壓力的話
現在不面對 不就是等著出社會面對嗎？
反正第一批嘛 就讓我們試試看吧😏
改變才能變得更好啊
#剩24天_(:з」∠)_
duck Na_chae_mi 請問你現在幾年級啊？
跟我一樣國三嗎？
@@donutmiss2951 是呀hhh
duck Na_chae_mi 會考加油喔！(已經有學校的國三路過～)
我也國三…不知道新課綱會怎麼樣🙄
這是好的願景，我是108第二屆，確實能感到108相當緊湊，尤其是課本的編輯，第一屆和第二屆就完全不一樣(第二屆變得太過簡潔)，老師們也說這樣對學生和老師都有點強人所難，甚至物理和化學或歷史和地理會有上下學期分開上的奇怪現象，生在108，我們也只能改變自己適應它。
我心裡會決定B
但也非常理解A中大家難免會擔心
但不得不說
以前的教育模式真的太填鴨了
這樣只會讓有能力的父母
把小孩丟去補習班
好讓小孩花更多時間在所謂的「學習」上
我自己高中時期
就是一星期花差不多100多個小時在念書上
根本就是超時勞工XDD
C 我認為目前的學校大多都還沒有到準備好的程度 師資也沒增加的情況下 這不只會造成學生負擔大 老師的負擔也更重 但我覺得也是應該實施 不過給點時間吧 這實在過於倉促 (已經高一的表示羨慕
c.我非常同意新課綱的理念
我認為幫助學生找到興趣非常重要
但選修取代備審資料的部分我認為有個問題
對於一個對自己興趣跟未來方向不明的學生是需要藉由選修課程去了解興趣的，但是這些探索的課程卻要納入大學選才的紀錄，那萬一我到高三才找到志向，會不會造成推甄的影響被認為是興趣不夠明確呢?
如果會不就代表小高一就必須要決定未來方向了嗎？
這樣的話就失去選課的意義了
認同108課綱的理念
但聽完志祺的講解後我會選A
出版社要編出符合課綱的課本
老師要設計出新的選修課程
不只是學生
老師和出版社都要嘗試新的模式
只有7個月的時間
最後很有可能就是不夠完善
或是換湯不換藥
Btw之前高一時學校有些選修課
但聽說除了程式設計以外
都是隨便教教而已
我選修程式設計的時候
班上有在聽課的應該不到5個
老師 學生們對選修課重視的程度
我覺得會是新課綱上路前幾年
必定出現的問題
教改我个人觉得用到的素质这个词非常好，社会的现代化本质上是人的现代化，人类才是推动社会发展的主因，培养每个公民的素养才是教育的第一目标，基本的道德意意识和科学的素养（讲究事实论证的精神），尤其科学素养是尤其重要的，人类今天的文明就是建立在科学精神上的。
過來人經驗 不會有任何事會影響你一輩子 真的影響你一輩子 往往問題在自己身上
B 應該
執行是勢在必行的事，沒試過都不知道會發生甚麼事，但這個前提是廣大的學生家長們都有心理準備了。
就如同影片中所說的，其實很多老師還是不重視選修課的，如果這個觀念再不改善影響真的很大，
學校的經費也是一大重點，有經費的學校，可以開更多元化的課程，在比較落後的中小學校真的會比較吃力，
但反過來說，這些中小學校也可以透過一些在地特色，結合所在的社區開發出，符合在地的特色課程。
必須讓學生、家長及整個社會知道未來的路該怎麼走，解決資訊不對稱的問題！
反正也就是一直改啊最後的成效一定不會多好。經歷過會考跟學測5選4的白老鼠的我們也不會抱太多期待新的東西上 ，表面上都看起來很好實際上根本也沒辦法完美實行
同樣身為5選4的白老鼠，雖然我性向不明確一樣考5科，但是我身邊考4科的同學都沒有後悔自己做了這個決定而且現在也有正取學校。或許5選4並不是那麼糟糕吧？
@@invisiblehakka 同意 但個人認為學測鑑別度真的要再提高 畢竟開放五選四就是讓特定性向一起考某個專業 那麼就不能像今年數學一樣簡單到爆吧哈哈哈哈哈
@@ChocoRenn 對，今年數學是歷年來最簡單的。原本數學模擬考都只有均標的我突然學測頂標，連老師都嚇到了。
但是比起不能逃避的三科，鑑別度我認為著重在社會跟自然或許更可以區分考生的能力。今年自然我也覺得偏重在化學跟地科，物理完全0計算，只考近代物理，我認為這對物理比較好靠物理拉高自然成績的有些不公啦
這題好難選～～
一開始覺得～
如果問題是：
學校們還沒準備好，新課綱怎麼可以施行？
那不是就跟～
家長們還沒準備好怎麼教小孩，同性婚姻怎麼可以開放？
老闆們還沒準備好怎麼不cost down，基本工資怎麼可以調漲？
軍公教們還沒準備好要怎麼過生活，年金怎麼可以改革？
一個政策，沒辦法說都要大家準備好才能執行，
相反的，正是因為他是對的，所以要趕快執行，讓大家知道他的重要！
但也覺得～
需要的配套也相當的重要，不然改革不成，還可能會造成災難，反而壞了原本的好意！
像是影片提到的，應該趕快增加教師員額、提高對於偏鄉學校的補助～
在學校還沒完全準備好的前提下，也許暫緩個1~2年的等資源到位是可能的，
但不能再拖下去讓正確的政策沒辦法推行～
所以希望政府趕快動起來，將更多的資源分給教育，資源算是Ready後就往前推行吧！
身為108課綱的白老鼠：
我認為課綱在講解上很不完整，以我們這屆的學生來說，到底有誰真正了解課綱？
我可以說真的很少
我問過學校老師，新課綱上路我們會些什麼，基本上回答不出來，回答出來的也是很含糊
可以很明顯感受到老師完全沒有做足準備，我身為第一屆白老鼠，我可以說是很害怕這個課綱帶來的衝擊。
雖然我在國小六年級就知道我們這屆是白老鼠了，但我問了我的同儕，可以說全三年級除了幾個其他人完全不知道啊~他們只覺得功課會變少呵呵
我真的覺得我這屆學生白老鼠各種當好當滿
還有新設備也是完全迴避
國小大翻新跟國中裝冷氣都是我們這屆畢業後啊哈哈哈哈
C 未來他們的學習歷程是每個學期必須上傳一次，現在這麼倉促實施新課綱，無論國中端或高中端的老師都沒有足夠時間可以輔導學生關於「找尋興趣」這回事，現在國三學生知道有新課綱這回事，但現在的他們還是必須為了會考而奮鬥根本，根本沒有時間去好好尋找自己的興趣，我本身也是在高一花了快一年的時間才找到目標科系、決定選組方向，而他們必須在一入學就知道自己未來要往哪個科系發展，上傳的東西會嚴重影響到未來入學，假如在高二才發現自己真正有興趣的東西是另一個方向的，以前的東西卻不能更改，那他們又該怎麼辦呢？
這個制度跟想法或許是一個好的方向，但很多方面的問題都想得不夠完善，他們沒有親下火場並不知道學生跟老師們的困擾與擔憂。即使去問一個大學生，他也不一定能告訴你未來要做什麼，有時候就是遇到一個轉捩點才突然知道自己要做什麼，一個高一的小孩也不能保證自己未來三年就一定是走這條路、往這個方向前進。
整個政策施行得太倉促，國中老師們對課綱有一定了解，但也無法這麼快制定適合的教學方針，只能解決眼下的問題（例如會考），甚至家長們也不一定了解新課綱到底在做什麼，會造成這一屆學生無所適從、因此感到焦慮。
（一個前段時間才跟國中老師聊過這些的高二學生，慶幸自己不是108課綱）
不管換什麼課綱，永遠都是天生資質好的人勝利吧....
比起學習各種知識、應對方式，我覺得要讓一個學生能了解自己、自己的目標、夢想才更重要
未來在各種情況下才會知道自己到底要什麼，也不會迷失自己的方向。
準備新課綱之前還有很多事都沒有做，像是代課老師比正式老師更累得，偏遠地區的教學，數位教程的規劃等等，這樣只會讓別人覺得政府只是在做績效與增加M型化社會
因此應該是選擇一。
我們這屆完全不能重考啊
所以要跟之前累積滿滿的重考生拼啊
（現在高一）
重考也只能一年
我也是Q_Q
为什么不能重考？
@@user-ey6qb2iv8c 課綱不同，重考是障礙。甚至是不能
萌萌雞米花 改課綱應該是更難 不是完全不能吧？
覺得新課綱理念很棒，但新制度的開頭必然會痛，而且我認為目前教育資源頂不太住這麼大的改變。實際上課過程最重要的還是帶領的教師，其實好的教師就算用現今偏知識型的教法，也能在有限的空間下帶給學生素養。
所以改了課綱後，最該把關的應該是教師的能力
個人意見（
實施就實施啊 只是準備的腳步要加快
C 部分實施，大體制的改動可以先小規模的開始實驗，在選修課程的軟體支援不足的情況下，更應該遴選資源充足的學校來開始。也許教育部有從一些實驗學校得到成果了，但這部分還希望圖文不符之後再補充。
B
舊體制最大的阻力在於家長
因為學校教育要求填鴨式學習
所以家長的觀念很難改變
如果先改變課綱，應該漸漸會有老師跟家長接受這樣的方式
如果說面對倉促的改革
學生也是必須自己努力捕捉
否則永遠都只是框架中的畫像無法離開
我們也是在填鴨式教育下的受害者
也是第一批建構式數學的白老鼠
第一個計分的作文(基測)
如果沒有實施，很難發現體制有如此多的瑕疵
教育部真的太急著看到成果了，制度不明確，讓家長和學生都迷惘
課綱再怎麼改進，家長跟老師的心態沒跟著進步都沒意義
高中時碰過幾個50歲以上的老師們，思想古板到連音樂課美術課他們都覺得在浪費時間
有個年輕的國文老師帶我們上戶外課去增加感受能力，再訓練我們運用在語文表達上，結果被資歷深的保守派老師私底下叫去廁所訓話，說課都不好好上還帶學生出去玩
那位年輕的老師也不過只是帶我們到校園的草皮跟樹蔭下野餐，然後講解一些散文跟新詩...
小六升國一一樣面臨108課綱，國中的選修課程我不清楚，但學科的考試內容與課程規畫也做了大幅變動。因應"素養導向"，學生面對更多生活化、跨領域的考題，老師也得做更多對應的教學方式。此外，高中約7成的新課本被教育部打回票，因為不夠"素養"。
提一個相關的東西
有在教職或是師培生
對於NCLB法案應該不陌生
令人髮指程度更高阿(稱讚意味)
近幾年又要改為ESSA
很希望台灣有一天能夠有倫理課和哲學課😌😌😌
我現在小高一 代表著如果想重考，應該會崩潰(◕(ｴ)◕)
我是搭上末班車課綱的高一生，對於新課綱，保持反對態度，不僅太倉促，而且在學科上既有的課程內容刪減太多
好險趕上末班車了
但是我們這屆學測可能會是最難的QQ
+1
真的很需要，為了考試而考試的教育方式真的對職場沒幫助，興趣才是工作的動力，學習也是
我姊姊是國中老師，他想要我向你們團隊說聲謝謝，謝謝你們對教育的關注，以及替教育發聲
課綱要改變我是覺得 一定要最少要一至兩年的規劃 而且會課綱多少不能偏頗.我覺得也是需要用各學校派代表參加聽講 查詢事情的真相 讓很多真相可了解.這才是教育的意義1949年來一黨獨大所教的不客觀讓台灣人更不懂台灣.所以一定要先了解自己的歷史.然後全部學校的代表作一次詳細的 協調 討論再決定 教育的方向這才是真~
對於教師的「員額」數量是否足夠這點，個人認為這沒有甚麼問題，反而重點在於老師本身的知識與素質上。
基於現在大家都知道的少子化，許多學校的老師甚至都要被超額出去其他學校(因招生數不足，教育局核定該校的教師人數無須這麼多，因此將老師轉任其他學校)，時代在變、課綱在變，以及加上影片中所說的只有7個月的時間，那第一線做教學工作的老師真的準備好了嗎？他們的能力真的足夠嗎？
不知道政府對於老師的訓練上有沒有在做加強，還是讓他們繼續用多年前的教法。畢竟老師的自主權真的非常的大，考績根本動不了他們，能捍衛學生、與老師制衡的真的只有家長了。所以當學生遇到不好的老師時，若家長可能因為工作忙碌沒有發現且對學校反映，對學生會是非常大的傷害。希望政府能也想到這點。
C、雖然我覺得越快實現越好但今年真的太倉促了，如果從今年開始一步一步慢慢實現而不是全部一起實施有沒有可能會更趨近完美
其實我還想聽能力分班的問題
學生時代很痛恨被分級
但長大後知道老師沒辦法像創作中那樣完美，老師也是人，就覺得應該從最有效率的方式來教學
不過人的心可能會看不起弱班也是問題
其實我是希望能有美式學校那樣全面跑班選修化，主科術科其他專門領域全部能力分班
課綱的執行可以以循序漸進的方式進行嗎? 對於多元教學的部分可以小部分的介入課程 之後再逐漸完整一系統性的多元教學設計呢?
A 身為高一生的我覺得真的有點太倉促
我覺得應該要循序漸進的改，要有個過渡期的課綱（？
不然都一定會有一屆的學生面臨著不能重考的痛苦，如果有一個舊課綱跟新課綱比例個佔一半的過渡期課綱，我覺得這樣對每屆學生會相對的公平
（雖然我覺得「過渡期課綱」這東西很強人所難啦哈
喵嗚 其實這幾年一直都有在預先試辦哦 並非像影片說的突然硬改成一個新課綱
用選修課程舉例 像是中正高中的選修課程已經實施兩三年了，甚至也有了不錯的成效
其他的課程安排其實也都有漸進式的在往新課綱調整，沒有大家想像的這麼突然：）
多選我是覺得還好，我覺得影響比較大的是主科內容的調整
教改開始實施後保留聯考的制度兩年，然後新課綱參與者開特校或加分...
讓學生選擇哪種競爭方式，至少給一點緩衝時間
學校教育真正應該做的是:培養對於學習的熱誠、提供如何有效學習的技巧、增加獨立思考的時間和空間
剩下的細節，應該都是輔助，讓學生對於有興趣的去學習
當然這非常吃老師的個人能力，所以老師也需要重新培訓，這需要時間和費用
也有個問題是，要是大學入學看的是"學習歷程"，那勢必要為了你的目標而去選修特定課程，然後對於現今的學生而言，到了高三畢業之際都未必曉得自己想要做些什麼，更何況是要在剛進入高中時就要去選擇課程，以為未來入學做準備，對於大部分的人幾乎是不可能的。所以這樣子的變動下，性向的發展及尋找變得更加重要，需要在更早的國中甚至國小確實地落實相關的措施，否則當學生好不容易找到了方向以及目標想要往某個領域發展，卻發現以往的自己沒有學習相關的歷程(因為很晚才發現)，那也是頗尷尬的一件事。
末代課綱報到
高三考爛不能重考啊啊啊
+1+1
A.不應該
多數的老師就是背書出來的，真的有多少老師有選修的專業或素養，不要說偏鄉，我看連六都都沒這能力，沒有加入新的元素，卻想產出新的產品？？
這還是應該要偏向實驗教育去實行，讓少數有這能力的老師及有這意願的家庭來參與。
而並不適合大多數的人，真的是加重學生及家長負擔，然後最後又一場空而已。
B 應該
因為這樣多元學習比較好，填鴨式真的無法增加思考的能力，我現在大學，讀的是會議展覽學士學程，就是專門學如何做展覽等等的～～～～
課綱的根本意義還是在老師身上，老師如何以第一線的觀察去創新跟調整才是重要的，如果老師還是上級自以為正確的執行者，那課綱再完美都是無意義的。
以我個人在高中兼課教創意課程，我會以學生目前可能碰到的社會議題或現實狀況，融合知識與他們分享，並且鼓勵他們思考與提出意見，不敢說我的教育方式是正確的，但我認為這才能達到所謂開放教育的想法。
也許這對於學生課業或面對考試沒有幫助，但我相信一定對他們在未來學習思考、學習選擇上有不小的助力。
既然是素養的學習，那麼課本就不是教學的重點，關鍵是「老師不會教」，所以「必須仰賴書商幫他們編」。
優秀的教育團隊或教師，根本就可以自行研發教材(只是要錢、要時間，甚至會被科內同仁排擠XD)
再者，教育一直以來都是考教連動的，素養的測驗要以什麼為標準?素養的評量要以什麼方式進行?其實很多學校老師都還搞不清楚。
目前變動作最快的，其實是大考，從107學測、107指考到108學測，甚至是會考乃至國中北模，都有朝向素養命題的趨勢，
但很多學校的校內考試，都還是偏記憶性題目居多。
提議：局部實施，先挑幾家學校代表實施，看看成效在進行調整，在進而推行到全部的學校。
A，真的太倉促了...學生的學習是沒有辦法重來的，這點真的很認同
蠻開心看到志祺頻道有這麼多國中生有意願在關心一些課綱上的事 想當初渾渾噩噩就讀私立高中考上不錯的大學 不過就少了一塊公民參與的感覺
B 應該，社會變動及資訊流通的速度比想像快多了~
不論是最後一屆重考生或是即將迎接第一屆的新生，
或許很多不安 擔心
但學習之路就是這樣，出社會後會有更多不在課綱裡的挑戰
學習更不需要等課本出來才做 現在就可以上網 上圖書館 找你想知道的知識
2001年第一屆國中基測生路過XD