І ще мені сподобалося, що Ви підняли дуже важливе питання про фахівців "Вам потрібно ще почекати.... Воно все саме з віком переросте". Я вважаю, що якщо є підозри, то потрібно одразу хапатися за діло і не втрачати ні одної хвилиночки, задля щасливого майбутнього дитини.
Дякую за таку важливу безцінну інформацію! Дуже цікаво та професійно подана інформація! Важливо знати про класифікації мовленнєвих порушень, розширювати свої знання з цієї теми та закріплювати у подальшому, у навчанні, а згодом у професійній діяльності.
Дякую за цікаву та змістовну інформацію. Дане відео дало мені глибше розуміння про класифікації. Чудово що у відео було не тільки проговорення матеріалу а й приклади з реалій.
Дякую за таку чудову лекцію, впринципі для мене нічого нового не було, проте я в своїй голові все структурувала і мені стало набагато зрозуміліше. Також я зрозуміла для себе як поєднувати клініко-педагогічну та психолого-педагогічну класифікації. Дякую!
Дякую за таку кількість нової інформації! Не знала, що Україна має настільки багато розвинених фахівців Особливо моя увага була сконцентрована на класифікаціях порушень. Думаю, це обов'язково допоможе мені у майбутній праці.
Дякую за цікаву, змістовну та корисну інформацію. Прослухавши даний вебінар, я дізналася про різновиди класифікацій мовленнєвих порушень. Можна зробити висновок, що правильно визначений вид мовленнєвого порушення у дитини сприяє в подальшому правильному вибору ефективних форм та методів подолання відповідного порушення.
Подивившись відео,винесла для себе те,що існує багато класифікацій мовленнєвих порушень в Україні. Треба їх знати та розрізняти між собою. Дякую за відео 🔥
З цього відео я дізналася про те які категорії учнів відносяться до дітей з особливими потребами, про те якими факторами особливі потреби можуть бути зумовлені, дізналася більш детально про порушення психо-фізичного розвитку, їх поділ на класи, класифікації різних авторів, слабкі місця класифікацій, види затримки розвитку та порушень. Дуже дякую за корисну та цікаву інформацію!
З вашого відео я винесла для себе таку ідею: важливо знати про класифікації мовленнєвих порушень в Україні, розширювати свої знання з цієї теми та ознайомлюватися з тими класифікаціями, які ще не зустрічалися у моєму навчанні. Дякую за дуже цікаве та інформативне відео! ❤
Дякую за таку цікаву та пізнавальну інформацію, на мою думку, треба розбиратися в усіх класифікаціях тому що вони бувають різні, і до кожного сказаного прикладу потрібний особливий підхід
Дякую за насичене інформацією відео. Для себе зрозуміла, що необхідно ще повторювати класифікації, щоб краще розумітися в цьому. І мати змогу, як майбутньому спеціалісту, максимально правильно визначити порушення, задля кращої подальшої роботи.
Дякую за лекцію. Дуже пізнавально. Основна думка, яку я винесла: використання декількох класифікай порушень допомагає більш широко підійти до будь-якої дитини та її проблеми. Завдяки кільком класифікаціям ми починаємо розуміти, що робити з дитиною. Проте кожна з класифікацій має недоліки і це потрібно враховувати. Це призводить до неточності логопедичної документації.
Переглянувши ваше відео я дізналась про основні підходи до класифікації дітей з психо-фізичним порушенням, психо-педагогічну класифікацію мовленнєвих порушень, та про взаємозв'язок класифікацій. Корисний відеоматеріал. Дякую)
Пригадала та дізналась нові класифікації порушень психофізичного розвитку. Зрозуміла, що всі класифікації мають певний взаємозв'язок, тому важливо знати та час від часу їх переглядати, щоб не забувати. Дізналася про проблеми, які існують у класифікаціях мовлення та як варто уточнювати логопедичне заключення, оскільки це дуже важливо. Дякую за корисну інформацію.
Важливо знати про класифікацію мовленнєвих порушень в Україні,розширити свої знання з цієї теми та дізнатися про класифікації,з якими я ще нестикалася під час навчання.
Добрий день. З відео я зрозуміла, що робота з дітьми з тяжкими мовленнєвими порушеннями та розладами аутистичного спектру потребує індивідуалізованого підходу та використання різноманітних методик, спрямованих на розвиток комунікативних навичок.Важливо враховувати індивідуальні особливості кожної дитини, створювати сприятливе середовище для розвитку її комунікативних навичок та використовувати різноманітні методики, що допомагають у цьому процесі.
На мою думку, основна думка вебінару полягає в тому, що в Україні існують різні підходи до класифікації мовленнєвих порушень у дітей з психофізичними порушеннями, такі як клініко-педагогічна та психолого-педагогічна, але ці класифікації мають суттєві недоліки. Зокрема, вони не завжди відповідають міжнародним стандартам і часто не враховують певні типи порушень, що ускладнює надання ефективної корекційної допомоги дітям.
Оснавна думка яку я винесла з цього сіменару це те,що треба вивчати класифікації ,розуміти проблеми, які існують у класифікаціях мовлення та як варто уточнювати логопедичне заключення, оскільки це дуже важливо.
Основна думка семінару це вміння розбиратися в усіх класифікаціях розуміти їх також, що у кожних класифікаціях є певні проблеми і їх потрібно також знати та не забувати про них
Дуже дякую за таку безцінну професійну інформацію! Дуже любила Ваші лекції в університеті Драгоманова:) Тільки починаю свій професійний шлях, тому мені Ваші лекції як знахідка!
І ще мені сподобалося, що Ви підняли дуже важливе питання про фахівців "Вам потрібно ще почекати.... Воно все саме з віком переросте". Я вважаю, що якщо є підозри, то потрібно одразу хапатися за діло і не втрачати ні одної хвилиночки, задля щасливого майбутнього дитини.
Добрий день! Наталія Валентинівна, дякую за змістовну інформацію стосовно класифікацій порушень.
Дякую за таку важливу безцінну інформацію! Дуже цікаво та професійно подана інформація! Важливо знати про класифікації мовленнєвих порушень, розширювати свої знання з цієї теми та закріплювати у подальшому, у навчанні, а згодом у професійній діяльності.
Дякую за цікаву та змістовну інформацію. Дане відео дало мені глибше розуміння про класифікації. Чудово що у відео було не тільки проговорення матеріалу а й приклади з реалій.
Дякую! Інформація про класифікації була для мене новою та корисною,особливо ті,які використовуються у нашій країні
Дякую за таку чудову лекцію, впринципі для мене нічого нового не було, проте я в своїй голові все структурувала і мені стало набагато зрозуміліше. Також я зрозуміла для себе як поєднувати клініко-педагогічну та психолого-педагогічну класифікації. Дякую!
Дякую за таку кількість нової інформації! Не знала, що Україна має настільки багато розвинених фахівців
Особливо моя увага була сконцентрована на класифікаціях порушень. Думаю, це обов'язково допоможе мені у майбутній праці.
Дякую за корисну цікаву та доступну інформацію!
Дякую за лекцію. Дуже пізнавально. Якщоє сумніви чи підозри, краще одразу діяти і не гаяти часу, щоб забезпечити дитині щасливе майбутнє.
Дякую за цікаву, змістовну та корисну інформацію. Прослухавши даний вебінар, я дізналася про різновиди класифікацій мовленнєвих порушень. Можна зробити висновок, що правильно визначений вид мовленнєвого порушення у дитини сприяє в подальшому правильному вибору ефективних форм та методів подолання відповідного порушення.
Дякую! Дуже цікаво і корисно. Багато пригадала інформації
Подивившись відео,винесла для себе те,що існує багато класифікацій мовленнєвих порушень в Україні. Треба їх знати та розрізняти між собою. Дякую за відео 🔥
З цього відео я дізналася про те які категорії учнів відносяться до дітей з особливими потребами, про те якими факторами особливі потреби можуть бути зумовлені, дізналася більш детально про порушення психо-фізичного розвитку, їх поділ на класи, класифікації різних авторів, слабкі місця класифікацій, види затримки розвитку та порушень. Дуже дякую за корисну та цікаву інформацію!
З вашого відео я винесла для себе таку ідею: важливо знати про класифікації мовленнєвих порушень в Україні, розширювати свої знання з цієї теми та ознайомлюватися з тими класифікаціями, які ще не зустрічалися у моєму навчанні. Дякую за дуже цікаве та інформативне відео! ❤
Дякую за таку цікаву та пізнавальну інформацію, на мою думку, треба розбиратися в усіх класифікаціях тому що вони бувають різні, і до кожного сказаного прикладу потрібний особливий підхід
Дякую за насичене інформацією відео. Для себе зрозуміла, що необхідно ще повторювати класифікації, щоб краще розумітися в цьому. І мати змогу, як майбутньому спеціалісту, максимально правильно визначити порушення, задля кращої подальшої роботи.
Дякую за лекцію. Дуже пізнавально. Основна думка, яку я винесла: використання декількох класифікай порушень допомагає більш широко підійти до будь-якої дитини та її проблеми. Завдяки кільком класифікаціям ми починаємо розуміти, що робити з дитиною. Проте кожна з класифікацій має недоліки і це потрібно враховувати. Це призводить до неточності логопедичної документації.
Переглянувши ваше відео я дізналась про основні підходи до класифікації дітей з психо-фізичним порушенням,
психо-педагогічну класифікацію мовленнєвих порушень, та про взаємозв'язок класифікацій.
Корисний відеоматеріал. Дякую)
Дякую Вам.
Пригадала та дізналась нові класифікації порушень психофізичного розвитку. Зрозуміла, що всі класифікації мають певний взаємозв'язок, тому важливо знати та час від часу їх переглядати, щоб не забувати.
Дізналася про проблеми, які існують у класифікаціях мовлення та як варто уточнювати логопедичне заключення, оскільки це дуже важливо.
Дякую за корисну інформацію.
Важливо знати про класифікацію мовленнєвих порушень в Україні,розширити свої знання з цієї теми та дізнатися про класифікації,з якими я ще нестикалася під час навчання.
Добрий день. З відео я зрозуміла, що робота з дітьми з тяжкими мовленнєвими порушеннями та розладами аутистичного спектру потребує індивідуалізованого підходу та використання різноманітних методик, спрямованих на розвиток комунікативних навичок.Важливо враховувати індивідуальні особливості кожної дитини, створювати сприятливе середовище для розвитку її комунікативних навичок та використовувати різноманітні методики, що допомагають у цьому процесі.
Винесла для себе, нові знання про класифікації порушень ( мовленнєвих, психологічних). Важливо їх знати та розрізняти
Подивившись відео для себе я зрозуміла, що потрібно знати класифікації мовленнєвих порушень адже вони дуже потрібні , дізнатися щось нове.
На мою думку, основна думка вебінару полягає в тому, що в Україні існують різні підходи до класифікації мовленнєвих порушень у дітей з психофізичними порушеннями, такі як клініко-педагогічна та психолого-педагогічна, але ці класифікації мають суттєві недоліки. Зокрема, вони не завжди відповідають міжнародним стандартам і часто не враховують певні типи порушень, що ускладнює надання ефективної корекційної допомоги дітям.
Оснавна думка яку я винесла з цього сіменару це те,що треба вивчати класифікації ,розуміти проблеми, які існують у класифікаціях мовлення та як варто уточнювати логопедичне заключення, оскільки це дуже важливо.
Основна думка семінару це вміння розбиратися в усіх класифікаціях розуміти їх також, що у кожних класифікаціях є певні проблеми і їх потрібно також знати та не забувати про них
+
!
Дуже дякую за таку безцінну професійну інформацію! Дуже любила Ваші лекції в університеті Драгоманова:) Тільки починаю свій професійний шлях, тому мені Ваші лекції як знахідка!
!