Я всегда считала важным уметь аналитически перерабатывать информацию, выискивать хайлайты и соединять их в big picture. До этого видео я думала, что это умение - какой-то дар свыше для тех, кто умнее и сообразительнее меня. Теперь очевидно, что понимание главного и вторичного исходит из накопленной базы знаний, а не магических способностей других людей. Настя, спасибо, что дала повод написать этот комментарий :)
Полностью согласен, но очень тяжело отчертить границу базовых знаний. К примеру, в нашей стране базовыми знаниями считаются знания до 9 класса, которые включают знания химии, физик и т.д. Хотя многие ученики и родители считают часть информации далеко бесполезной.
заучивание бесполезно. заучить и знать это небо и земля. если человек понимает, то что ему дают в школе - он это знает и запомнит. если он заучивает/зазубривает - человек забывает это после того, как рассказал на уроке.
@@wandby7090 Бывает, что заученными и не понятыми в школе знаниями начинаешь пользоваться в гораздо более зрелом возрасте и тогда они приходятся как нельзя кстати. Слава советской школе.
Настя, я думаю о том, насколько наше образование (постсоветское) нуждается в серьёзных реформах. Во мне борется старое и новое! Да, школа сегодня должна сделать оборот на 180°. То чему и как учили нас - сегодня не работает. Из вашего очередного видео я понимаю, что учитель должен дать школьнику инструменты, а дальше он справится самостоятельно! Вы - клад! Невероятно, я не знаю английского, но вы даёте столько информации и знаний на русском!!! Благодарю Бога, что узнала о вас несколько лет назад. Вы открываете для меня окно в мир! Спасибооооо!
Вопрос заданный в начале видео - это проблематика моего диплома. За время изучения вопроса поняла, что в приоритете как было так и остается - умение думать. Но мы сами продвигаем компульсивное поведение, активно используя инет, "не знаешь - загугли". Нужно ставить границы. Никогда не думала, что ваш канал станет настолько весомым для меня кладезем информации. Спасибо Вам!
нахожусь уже ближе к концу бакалавриата по теоретической физике и очень жалею, что не слишком усердно запихивала в себя хотя бы основные формулы из дисциплин, которые изучала на начальном этапе! последующий материал реально builds upon those things, и прям больно бывает не иметь их наготове в работе. теперь приходится бесконечно проводить себе ликбезы по вещам, которые мне, вообще-то, уже давали, но я их crammed перед экзаменами и не уложила в долгосрочную память. так что в технических/естественных науках я однозначно за заучивание ключевых формул. но без знания связей между ними они, конечно, бесполезны. а что до более второстепенных вещей - иногда достаточно помнить, где в случае чего их искать :)
Про думать или зазубривать: и в начале и в конце видео я еще раз убедилась, что мой преподаватель в школе по математике была потрясающей! Она всегда старалась объяснить смысл всего, что мы учим. И я знала, что если я не приду и не заучу, то сложнее будет понимать дальше. Приятное воспоминание, и со школы у меня сложилось, что понимание и зубрежка стоят рядышком. 🌱
Перед тем как посмотреть это видео, я думала, что зубрить материал очень неэффективно. Я приведу в пример свою подготовку к единому государственному экзамену по литературе. У нас очень много заданий на сопоставление и анализ текста или произведений. Однако, чтобы написать часть сочинений мне необходимо вызубрить цитаты и стихи. Если стихи еще как-то запоминаются, то цитаты вылетают из головы очень быстро. Мне не ясно, почему мне надо учить стихотворение, если мне надо анализировать и сопоставлять их, от того, что мне дадут сборник стихов я не особо выиграю, но сконцентрируюсь на том, что от меня требуют. После просмотра видео я поняла, что согласна с идеей, что знания, которые есть в нашей голове помогают понимать новый материал. Я заметила это на себе, когда начала читать зарубежную классику и находить связи с другими произведениями и глубже понимать то, что читаю. Однако я считаю, что вызубрить не равно запомнить и понять, поэтому это может являться только базовым моментом обучения, чтобы работать с этой базой дальше
Я считаю, что зубрить какие-то материалы совсем не обязательно по схеме З>С>З (зазубри>сдай>забудь), а нужно просто стараться запомнить материал в своё удовольствие, думая при этом, какую выгоду это принесёт. Ведь мозг человека так устроен, что если есть мотивация и выгода - память "разблокирована", нет мотивации - запоминание идёт неохотно и медленно. Есть море современных способов "разблокировки" памяти и лёгкого запоминания.
В начале видео, исходя из информации, которой я обладала, я думала так: однозначно запоминать полезно. Это тренировка мозга и возможность отсрочить старческую деменцию. После просмотра видео я дополнила свои знания еще одним пунктом: запоминать полезно, т.к. чтобы последующую информацию понимать на более глубоком уровне, нужна база. Этой базой и становится тот материал, который ты уже изучил.
Мне кажется, что важно понимание и запоминание основных, важных моментов! Круто обладать информацией, и иметь возможность поддержать разговор без того, чтобы брать телефон и гуглить
Анастасия, какая вы молодец! Я попыталась ответить на Ваш вопрос вначале. Учить полезно это я знаю по себе, я с Вами солидарна по этому вопросу! Мне очень понравилась вторая часть Вашего видео, как аргументировано вы отвечаете современным школьникам, а также их родителям о необходимости запоминания !
Я еще более стала уверена в том, что зубрить необходимо. Новую лексику, формулы, определения..когда расчитываешь только на гугл- не развиваешься) Спасибо, Настя, за полезные видео и важные темы!!!
Я считаю, что заучивание материалов в школе или самостоятельно даёт много возможностей, например: - развитие самой памяти; - возможность использовать знания тогда, когда нет интернета; - возможность использовать знания в экстренных случаях, когда нет времени на то, чтобы залезать в интернет и гуглить что-то; - возможность попонтоваться перед друзьями, что ты так много всего знаешь и даже не гуглишь ничего из этого прямо сейчас.
Я вважала, що вивчати нову інформацію необхідно для того, щоб бути компетентним і освіченим. Тепер я вважаю, що вона необхідна для того, щоб критично мислити. (Раніше я вважала, щоб критично мислити треба вивчити "якусь" методику, тепер я розумію, що без базових знань, ніяка чарівна методика не буде ефективна). Дякую! Спасибо!
В моей группе были девушки, которые то и дело зубрили информацию. Мне кажется, каждый человек с таким встречался. У таких людей как будто одна цель - быть отличником. Но проблема в том, что без понятия того, что они вызубрили, им очень сложно применить новую информацию на практике. А если вопрос стоит чуть дальше предмета и требует немного логики и шевеления мозгом, то они очень легко входят в ступор. Поэтому зубрежка даёт только краткосрочный эффект для памяти, намного лучше работает полноценное понимание информации, а ещё лучше - это когда понимаешь и объясняешь это другому человеку.
мне кажется очень важно не только заучивать темы, а понимать их и самое главное уметь работать с ними, применять в решение каких-то либо проблем на практике. Также очень классный навык это находить информацию и уметь ее фильтровать и опять же использовать новые знания в жизни. Использование знаний в реально жизни, для меня большой мотиватор учиться и надеюсь, что может стать мотиватором и для других людей тоже
Думаю, лучше не зазубривать информацию, а часто ее использовать (например в школе не учить таблицу умножения, а очень много решать примеров), тогда она автоматически и почти без усилий запомнится. И пока мы ее используем, мы можем учить более полезные навыки как Настя сказала, думать.
Да, полностью с вами согласна! Сейчас готовлюсь к ЕГЭ по биологии, материала действительно очень много и можно легко все перепутать. Но я нашла выход: в процессе прорешивания заданий из сборников, я параллельно запоминаю материал. Так действительно легче и понимание темы происходит быстрее, хотя некоторые аспекты приходиться зазубривать, без этого никак.
Да согласна, зазубривать надо если нужно быстро запомнить новый материал (к примеру если завтра лекция то вряд ли ты успеешь усвоить новый материал). Но если у тебя enough time то я вряд ли буду зазубривать зазубривать
Оооо, какая важная тема для меня! Моему сыну 7, для меня важно было сохранить его внутреннюю мотивацию к обучению. Через пол года в частной школе поняла, что даже без отметок легко подавливать волю. Сейчас он на семейном обучении, присматриваюсь к модели Садбери Вэлли, вроде, всё нравится, но что-то меня смущало именно в их аргументе «сейчас всё гуглится», хоть я с ним и соглашаюсь. И вот я получила инсайт во время просмотра видео: вспомнила то приятное чувство, когда можешь легко рассуждать на актуальные, например, общественно-политические, темы, используя свой университетский/школьный бэкграунт. Действительно, когда часть данных кажутся тебе знакомыми, очевидными, глубже понимаешь информацию, выходишь на другой уровень анализа. Спасибо, Настя!
Я думала что заучивание слов в изучении языка бесполезно, но теперь я знаю, что если выучить слова на одну тему перед уроком и потом потренироваться разговаривать и использовать эти слова на уроке, можно быстрее победить языковой барьер и легче запомнить слова
До видео( как впрочем и после) я была ярым противником зазубривания. Всегда считала его одним из самых неэффективных методов заучивания. И обычно для подготовки к экзаменам я готовила карточки и максимально возможное число раз воспроизводила материал. И считаю, что в школах лучше учить применению информации нежели ее неосознанному запоминанию. Не могу сказать, что после просмотра видео мое мнение радикально изменилось, но нахожу идею "встраивания" новой информации чудесной! Когда слушала вас внезапно поняла, что неосознанно постоянно стремлюсь к категоризации новой полученной информации для создания более полной картины того или иного предмета. И да, концепт "перевернутых уроков" просто 10/10. Спасибо за видео!
К зубрежке отношусь снисходительно - отличный способ что-то запомнить перед тестом или экзаменом) Но сомневаюсь, что отложится надолго в памяти без проработки и практики. Лично я испытываю некий психологический дискомфорт, когда я что-то не понимаю, а мне нужно следовать некому заученному алгоритму без понимания процессов на каждой стадии) А навык пользоваться поиском - это бесценный дар) Необходимо правильно сформулировать запрос и не утонуть в полученной информации, не отвлекаясь на ненужные сведения.
Я думаю важно учить людей видеть контекст, к нему прибавлять детали, а уже после "призубривать" какие-то мелочи. К примеру, я очень любила предмет истории в школе, но сейчас понимаю, что учила только даты, как и требовали учителя, однако общего представления о течении времени не сложилось. Спасибо за информацию, ещё с прошлого видео радуют цветы на фоне, кажется весна уже совсем близко!
Спасибо Вам😌 Мой ответ: "Думаю, нужно обязательно учить какую-то информацию. Особенно если дело касается детей. Реальная жизнь не всегда даёт время на загугливание, часто решение нужно принять быстро. И работодатель хочет видеть тебя уже с готовым набором навыков. Но учить нужно безусловно не всё, иногда просто достаточно знать где это взять."
Очень интересно и актуально, спасибо, Настя! Действительно, я раньше думала, что заучивать какие-то вещи необходимо, потому что это развивает мозг. Теперь буду знать, что это даёт нам фундамент знаний, необходимый для изучения, понимания и даже гугленья более сложных вещей.
Анастасия, ваши слова-на вес золота! Действительно, мы должны еще работать с информацией, а не просто ее поглотить. Мне 18 лет, и мне очень нравится заниматься изучением работы мозга. Про способ «перевернутого класса» раньше слышала(даже занималась по такой методике), но не думала, что это эффективнее, чем обычные уроки!
Здравствуй, Настя! Отличный вопрос для размышления ты задала) сама являюсь преподавателем и веду туристские дисциплины и на примере своих студентов могу сказать, что бездумное зазубривание поможет только к какому-то важному и предстоящему экзамену/тесту и тд Если никуда дальше эти знания не применять мозг их быстро очень выгружает и забывает. Но если учишь и зубришь основательно, с пониманием - тогда эти знания укладываются гораздо лучше и прочнее. Всех деталей запомнить невозможно, но основа все равно останется. И вот здесь подключается действие «думать». Когда у тебя есть минимальный пласт знаний (за счёт заучиваний) ты уже можешь аппелировать, разными фактами, строить логические цепочки и проводить аналогии и делать что-то по типу, исходя из тех знаний что у тебя есть.
Раньше я думала, что стоит учить только то, что будешь использовать, то есть то, что непосредственно связано с твоей будущей профессией или вообще жизнью. Но сейчас я поняла, что сложно выделить именно то, что может пригодится, мы не знаем, как повернется жизнь в будущем. Я согласна, что заучивать базовую информацию необходимо для дальнейшего ее использования в обучении и работе. Это позволяет ориентироваться в теме. В моем медицинском университете, кстати, активно используется метод обратного урока, действительно, темы усваиваются лучше таким образом, но не многие студенты готовятся заранее к сожалению. Спасибо больше за твои видео! Буду использовать эти знания!
Настенька, это одно из лучших видео. Я всегда почему-то знала, что зазубривать полезно (особенно таблицу умножения и патерны в английском), но до конца не понимала почему. Теперь, кажется, понимаю. Глубина понимания, вот, что появляется. Кажется теперь ясно почему я, перечитывая уже ранее знакомые книги понимаю и вижу их по-разному... Настенька, благодарю тебя)
Зараз моя думка не змінилась, але стала більш аргументованою. Запам’ятовувати інформацію необхідно , але й важливо яку саме : не лише об’єкт, а й його застосування. Як вчитель вкотре переконуюсь у перевагах « перевернутого уроку». Дякую за те , що надихаєте та підштовхуєте до Reflection 🤓😌
Доброе утро! Спасибо за такое познавательное видео🥺☀️ В начале видео я думала следующим образом: заучивание каких-то фактов полезно для нашего мозга, однако запоминать ненужные лично для тебя факты неразумно. После просмотра пришла к выводу, что само по себе заучивание для мыслительной деятельности не поможет никак, ведь мы не имеем понимания о том, как пришли к этому знанию. Однако для сферы, которой ты занимаешься, будет полезно иметь базу, благодаря которой можно будет выполнять более сложные операции. Здесь поможет не столько заучивание, сколько постоянное воспроизведение необходимого материала. Остановлюсь на этом :)
Спасибо большое, Настя, за наставление к написанию комментария в конце видео! Уже довольно давно я начала замечать за собой, что я просматриваю большое количество видеороликов на ютюб, пусть даже и полезных, но я ничего не запоминаю и в итоге получается, что я неэффективно провожу время и позитивных результатов тоже нет. Буду стараться обдумывать то, что я смотрю! Раньше слышала, о том, что самый лучший способ запомнить какую-то информацию - записать её, желательно ещё от руки. Есть даже поговорка: Что записано пером, то не вырубишь топором! Но на написание конспекта уходит очень много времени. Как мне кажется, нужно вовлечься в изучаемую тобой информацию, чтобы она стала интересной для тебя и обсудить её, например, с другом. Потому что если допустим понаблюдать за своим общением с людьми, можно заменить одну особенность. Ми очень хорошо запоминаем информацию, которую обсуждаем с кем-либо, ведь это то, о чём нам нравится говорить.Вот почему бывает, что знаешь все настоящие имена актеров сериала, но не можешь возпроизвести героев романа, который тебе не по душе. Очень много текста, знаю, что немного не по теме,но я довольна, потому что сделала много выводов!!! Благодарю ☺️
Думаю стоит заучивать, так как загугленная информация не запоминается, а заученная (выученная) остаётся в памяти и ней в дальнейшем можно и нужно пользоваться)
Заучивание наизусть развивает память, помогает держать в голове множество фактов, которые в будущем могут повлиять на принятие решений, при том, что не запоминая их, мы бы что-то не учли. Помогает чувствовать себя увереннее. Так скажем, чувство «у меня всё схвачено».
Я раньше думала, что зазубривание не эффективно в плане запоминания информации.Т.е. нужно сразу УЧИТЬ,а не зазубривать. И, когда я думала об этом пропадала всяческая мотивация что-либо делать,потому что я не понимала,как именно это делать. Но сегодня, посмотрев это видео, я обрела апофению,которая помогла мне в моей проблеме. Были какие-то мысли по поводу обратного преподавания, да и у Вас видео на канале было про прочитывание тем перед занятием, но я решила найти подтверждение своим размышлениям и посмотрела это видео. Я думаю, что не всю информацию полезно гуглить и не запоминать. Скорее загугливание этот элемент дополнения к изучению, углублению в нужную тему и возможно даже является мотивацией для продолжения изучения. Сам процесс доставляет радость, так сказать. ))) Очень понравилась Ваша рецензия на книгу! Не раз задумывалась о том,что ошибки дают мотивацию. В школе плохие оценки давали мотивацию получить хорошую оценку, но никак не выучить определенную тему. Никакой радости и позитива мне это не давало. Сейчас в колледже плохая оценка дает лишь понять,как я хочу улучшить знания по этой теме!!! Энергия так и кричит: Выучи!Тебе понравится!!!♥ Спасибо большое за видео! Очень нужный качественный контент♥
Их не нужно заучивать, их нужно применять, люди откровенные животные и наш организм краине ленивый (легко ли вам поддерживать диету?), наш организм будет работать в полную силу только тогда , когда мы видим в эту реальную пользу, выгоду и что самое важное - приходим к этому сами
@@firzudfirzud8357 заучивать и применять - это действия из разных плоскостей. Ничто не мешает познакомиться с группой слов и тут же начать их применять, делать упражнения с ними, пытаться интегрировать их в свою речь. Тем самым ты их и заучишь.
@@anastasiash.6353 это и значит выучить слово - держать на нём фокус достаточное количество времени, пока оно не отложится в памяти и можно будет на нем не концентрироваться.
В начале видео я была за зазубривание, так как оно по поему мнению должно было помогать развивать мозг. Теперь же я снова за зазубривание, но, благодаря Анастасии у меня пришло понимание, почему, когда то, что мы когда-то зубрили, а теперь используем постоянно, гораздо лучше "оседает" в голове. Анастасия, thank you very much for you great movie :))))
Я считаю, что хорошее образование - грамотное соединение зубрежки и умения критически мыслить. Одно без другого иногда не может существовать. Если мы не знаем основ, то дальше продвинутся не сможем. Сейчас я студентка педагогического вуза, буду учителем истории и обществознания. Я понимаю, что мне нужно научиться выстраивать учебный процесс для моих учеников так, чтобы они не только зазубрили даты событий, но и научились понимать, почему это произошло, что к этому привело, какие были последствия. Хочу, чтобы ученики научились думать!
моя точка зрения такая - да, конечно я считаю что нужно, и даже полезно заучивать материал, потому что из этого строится «плотная» база которую можно применять в дальнейшем в жизни. возможно это работает не со всеми вещими, смотря как и где применять + это не только нужно, но и полезно для мозга в некотором % так как мы поглощаем информацию -> обрабатываем её -> и уже потом применяем в жизни. ✨
Мне кажется, что важен здоровый баланс между какой-то базой, которую мы запоминаем, и тем, чтобы не зубрить ради зубрежки. Вопрос в том, как этот баланс найти
Когда я училась в школе, то считала, что гуглить - это нормально, если мне никак эти знания в будущем не пригодятся. Например, я была человеком, которому больше нравились гуманитарные науки, поэтому всегда гуглила на химии. Но при этом спокойно заучивала определения по обществу, стихи по литературе и так далее. После видео появилось более глубокое понимание этих вещей. Анастасия, спасибо большое!
Думаю, что заучивать общую информацию в школе необходимо, потому что это создаёт основу для хорошего образования и помогает отличить ложь от правды, ведь мы уже знаем какие-то факты; конечно, это помогает развить память и создать тот самый "фундамент знаний" на основе которого мы уже и думаем всю жизнь 🌞
Мне кажется, что учить информацию все равно нужно, т.к. 1. Гуглить долго, 2. Тем, что тебе нужно гуглить ты обычно не владеешь (исключая ситуации, когда забыл, как называется, но тему понимаешь и способен применить/объяснить другому). Зубрить все, конечно, бессмысленно, очень много информации (даже по типу дат, фамилий или новых иностранных слов) запоминаются сами в процессе многократного и разностороннего их использования в тестах, сочинениях, ответах на вопросы и т.д. Прямо зубрить нужно лишь то, что не запомнилось само во время курса и не имеет смысла (например, тему по физике лучше понять, а какой буквой, что обозначают зазубрить). Итог: гугл штука хорошая, но учить нужно, так как это упрощает жизнь и мозг развивает. Все, пошла смотреть видос!
Перед просмотром этого видео я знала, что зубрежка она полезна. Но чем именно не могла объяснить. После просмотра все встало на свои места, мы что-то зубрим, потом наш мозг не отвлекается на базовые вещи, потому что он их уже знает и может уже творить или выполнять сложные задачи. Так как я преподаватель иностранных языков, мне проще это увидеть на изучении нового для человека языка. Он учит слова, и потом опираясь на эту зубрежку и на правила грамматики, которые тоже нужно выучить, человек может выражать свои мысли на языке,он начинает создавать свою речь из зазубренных слов и правил. Анастасия, спасибо за ваше видео. Теперь буду думать как внедрить технику flipped classroom на своих занятиях и прочитать книгу, которую вы рекомендовали в этом видео
Считаю, что заучивание наизусть и умение быстро и качественно находить информацию - неотъемлемая часть качественного обучение. Да, заучивать сложно и иногда скучно, но с помощью прохождения тестов по материалу или его пересказывание помогает и пониманию и запоминанию его. Думаю, к изучению чего-то нового нужно подходить комплексно: грамотно искать информацию, стараться выучить её не только заучиванием, но с помощью прохождение тестов по теме и пересказывая материал, тогда весь комплекс даст результат в виде знания.
Спасибо за видео! Думаю, что истина кроется как всегда где-то посередине. Сейчас мы избалованы обилием информации, что одновременно помогает и демотивирует нас. Думаю, что абсолютно точно нужно учиться пользоваться информацией и перенимать более эффективные техники обучения, но, вместе с тем, запоминать и усваивать определенные объемы информации. Это не только даст какое-то представление в каком направлении нам нужно развиваться и какую профессию выбирать, но даже элементарно поможет нам не деградировать и поддердивать мозговую активность. Наш мозг постоянно пытается сэкономить энергию и остаться в зоне комфорта, так что регурярные физические и умственные нагрузки просто необходимы.
Оооо, этот вопрос меня очень сильно занимает. Мой сын пошёл в 2020 в первый класс, одним из важных критериев было сохранение внутренней мотивации. Через полгода удостоверилась в том, что мало просто не выставлять отметки, подавлять волю можно и без них. Сейчас сын на семейном образовании, присматриваюсь к модели Садбери Вэлли, вроде нравится концепция, но что-то меня смущало именно в аргументах «сейчас можно всё нагуглить», хоть и поспорить с ними не могу. И вот я получила инсайт во время просмотра видео: вспомнила то приятное чувство, когда можешь легко рассуждать на актуальные, например, общественно-политические, темы, используя свой университетский/школьный бэкграунт. Действительно, когда часть данных кажутся тебе знакомыми, очевидными, глубже понимаешь информацию, выходишь на другой уровень анализа. Спасибо, Настя!
Анастасия, мое вам восхищение. К сожалению, мне приходится все зубрить, часами сидеть над книгой и несмотря на это а моей голове какая-то пустота постоянно... Но, когда интернет рядом можно все быстро вспомнить
Абсолютно согласна. Не зазубрив, например, формулы, нельзя потом понять, какая из них нужна в задаче. Ну или не зазубрив правила языка, ты не сможешь составить предложение, и т.д. :)
Вообще я изначально думала, что надо передерживаться «золотой середины». Это в идеале. На практике часто стараюсь чтобы мои студенты сначала поняли тему, никогда не требовала от них простого зазубривания. Но получается, что одно без другого не работает. Знание основ и понимание взаимосвязаны. Понравилась идея с перевёрнутым уроком, теперь думаю, как внедрить у себя на работе такой подход.
Я считаю, что нужно заучивать, при этом пронимая смысл и разбираясь полностью в теме, так можно с легкостью найти решение к любой проблеме с собственной базой знаний.
Анастасия, доброе утро! Спасибо за интересные видео! Насчёт зазубривания я думаю, что это обязательное дополнение к мышлению и воспроизведению. Ведь прежде чем применять какую-либо информацию, нужно чтобы она была закреплена в нашем мозге. Некоторые вещи, которые не поддаются логическому объяснению (как например многие слова в иностранных языках), необходимо просто запомнить, чтобы позже на автомате использовать их при составлении предложений и речи в целом. Но нельзя ограничиваться просто зазубриванием, ведь чаще мы таким образом оставляем информацию только в краткосрочной памяти. А в долгосрочной памяти остаётся та информация, которую мы применяем и воспроизводим со временем. Все взаимосвязано. P.S. Вы очень красивая☺️
Анастасия, спасибо за видео! Честно говоря, мнение до/после видео особо не поменялось, но более полно ответила на вопрос для себя! До видео примерно ответ был такой - школа даёт базу одинаковую для всех. Но тут не озвучено - а базу для чего, собственно? Как и где это применить?т.е теория и практика не пересекаются..Как использовать/закрепить знания? Другой момент по поводу заучивания - это просто не всем подходит. Образование даётся массово, редко когда учитель подстраивает уроки под детей, а ведь у каждого ребёнка свои особенности восприятия. После видео появились новые вопросы и возможные решения! Окей, если мы понимаем, что каждый учится по-разному, как это оптимизировать и контролировать? Кто должен это делать - родитель, учитель, все вместе? И вопрос, который Вы тоже задали в видео - как научить ребёнка таки думать??? (Тк педагог сама, все примеряю на детей, проф деформация, простите😁) Спасибо за ваши варианты в решении этой задачи! Пришла в голову ещё такая мысль - не только рассказывать друзьям/знакомым о том, что изучаешь. Нужно представить, что объясняешь ребёнку. Т.е. придётся говорить очень доступно. На практике - когда структурируешь эту информацию для кого-то, у самого все по полочкам встаёт! Вывод: знания ничто без практики и без понимания, как их использовать:)
до просмотра видео я думала, что запоминание и поиск инфы -- это просто два разных вида деятельности, которые можно тренировать, что это развивает. Но интересный аргумент из этого видео, который мне удалось уловить, в том, что достаточное количество инфы в долгосрочной памяти освобождает ресурсы оперативной памяти. Насколько я поняла, когда мы ищем информацию, то у нас, видимо, очень много инфы находится в оперативной памяти, что снижает скорости
В большинстве случаях, я считаю ,что лучше понимать о чём идёт речь. Однако зубрить тоже бывает полезно , особенно когда мало времени:) Кст,я заметила ,что в последнее время довольно часто выходят видео . Это радует)
Настя, спасибо большое за видео! Примерно так я себе и пердставляю - новые знания легко присоединяются к уже имеющемуся объему. И только вокруг них может крутиться понимание, т.е. концептуализация. И из этого сочетания возникают новые идеи. Запоминать - да. Зубрить ли, т.е. заучивать путем многократного повторения? И то и то. В какой-то момент повторять многократно, скажем, фразеологию изучаемого языка, к записанным фразам хорошо возвращаться несколько раз в день, но помимо этого покрутить их в голове или на бумага в разных контекстах. Это и зазубоивание и заучивание параллельно. Кроме того, гуглить... а придет ли в голову гуглить, если не знаешь, что это гуглится :) ?
Как по мне, оптимальный подход для овладения навыками это совмещение разных способов познания. Критическое мышление, осмысление предмета и умение запоминать каноничные вещи дополняют друг друга. Также важно иметь наставника в смысле того человека, кто направляет. После просмотра видео появляется осознанные представления о навыке получения знаний.
Мне одного понимания не достаточно. Чтобы было полное понимание, должны уже быть основные (базовые) знания, которые, я считаю, и необходимо заучивать. А вам спасибо за видео)) Как всегда - очень интересно и познавательно))!!!
Заучивать информацию нужно для развития мозга) И, чтобы впоследствии на основе этой информации и приобретенного информационного опыта выстраивать свои дальнейшие знания) Настя, кстати, очень удобно, что ты выставила в видео имена тех, кто выиграл :)
Полезно было узнать что заучивать на изусть материал необходимо чтобы разгрузить короткосрочную-оперативную память. А также что эту выученную информацию нужно внедрять в общую картину мира чтобы его лудше понимать.
Настя, спасибо за видео!:) Для меня стала новой и классной мысль о том, что следует откликнуться в комментарии (где угодно - главное, письменно зафиксировать) на новые идеи для того, чтобы запомнить и начать рассуждать. Я, разумеется, сторонник того, чтобы люди запоминали - сколько раз я, читая статью по лингвистике, или участвуя в разговоре с друзьями на тему, в которой я вроде бы должна быть асом, чувствую, что "память отказала служить". На самом же деле виновата я, потому что на лекции слишком много отвлекалась, не посчитала нужным запомнить особенности греческих калек и конкретные примеры - и теперь - не смогла проявить компетентность, не продвинула разговор, не дала ему качественно новый уровень, хотя моя специальность этого требует. Потрясная идея с перевёрнутым уроком - впервые (а может и нет) о таком слышу. Если пойду работать училкой , то обязательно буду применять этот приём: подумать только! как хорошо усвоят все правила мои ученики!
В начале я думала, что что то надо зубрить , то что потом вспомнить быстрее чем нагуглить и что может нам понадобиться просто так ( названия падежей надо, формы Английских неправильных глаголов тоже надо и тд) После просмотра видео ну я так же думаю, но появилось понимание, как запоминание сделать долгосрочным и именно причину поняла, почему надо. Идея с этим уроком прикольная! У нас на латыни в школе такое использовали
После просмотра видео мое мнение не столько изменилось, сколько расширилось! Мне очень понравилась идея о том, что однажды усвоенные куски информации легко в будущем использовать в более сложных конструкциях. Я много раз на себе замечала этот эффект и при изучении предметов, и обучении танцам, вождению. Мне кажется, что эффективнее всего использовать много разных методов. Запоминание материала может быть отличным способом лишний раз вникнуть в тему. Главное, сделать процесс обучения интересным. Конечно, просто зазубривание без понимания будет малоэффективным.
Promt after watching video: словом, я придерживаюсь того мнения, о котором писала ниже. Но ещё из видео почерпнула хорошую информацию по поводу развития навыка conseptional thinking. Анастасия, спасибо за видео. Я не только приятно провела время за просмотром, но и узнала интересные факты)
Лично я считаю, что заучивать в некоторых моментах нужно, чтобы довести какое-либо действие до автоматизма, в случае, если оно очень часто повторяется, чтобы не тратить на него время) Гуглить схема не плохая, но мне прежде всего нужна практика Аня, 10 класс)
Пришло время сформулировать мою точку зрения после просмотра видео) Ну, начать надо с того, что я тоже считаю, что рассказ, а лучше объяснение, какой-либо темы другому лицу ооочень хорошо влияет не только на собственное понимание того, о чем ты говоришь, но и позволяет изучить тонкости, о которых задумалось второе лицо. В таких моментах как таблица умножения я все же предпочитаю заучивание, ведь ее изучает в 3 классе и мало кто из детей на том моменте может уловить логику, главное, чтобы со временем в этом автоматизме появилась собственная логика. А гугл-отличный помощник, но факт того, что во время изучения информации формируется свое собственное мнение по этому поводу неоспорим, таким образом гугл, на мой взгляд, неплохой инструмент для тех, у кого уже очень хорошо развито в меру критическое восприятие информации🙃 Спасибо за информативный ролик❤️
Я раньше думала, что лучше запоминать, зазубривать потому что во-первых это так или иначе тренирует наш мозг, во-вторых чисто с социальной точки зрения, человек который гуглит то, что уже до этого изучал вызывает сомнения на счет достоверности его знаний в принципе. Но те теперь я понимаю, что нужно прежде всего осознавать в каком контексте та или иная изучаемая вещь находится и нужна для понимания.Что даже когда ты гуглишь что-то ты основываешься прежде всего на своих предыдущих знаниях+ те, кто знает об данной теме чуточку больше - формирует изначально более четкий запрос в гугле и сможет найти нужное быстрее. Спасибо Настя!)
До просмотра этого видео я считала, что заучивать материал - пустая трата времени и нерациональный расход of brain capacity. А после просмотра видео я подумала, что уже имея какие-то базовые знания, мы становимся гораздо более восприимчивыми и вдумчивыми в последующем разборе и применении выученной информации. Спасибо большое за такое познавательное видео! ☺️
я теперь думаю, что мы начинаем глубоко понимать мир и всё происходящее вокруг после того, как начинаем понимать причинно-следственные связи между теми знаниями, которые как раз таки заучили поверхностно. Прекрасно знаю то чувство, когда ты понимаешь, что тебе пригодилась та информация, которой ты когда-то уделил время. Но, к сожалению, такое бывает нечасто и тогда, когда ты уже сомневаешься в заученном
Я думаю крепкую базу нужно знать наизусть. Например, как книгу по грамматике мерфи, а слова, которые не часто употребляются в речи можно и гуглить. Если ты технарь то обязательно нужно знать базу по математике, физике, химии, то же самое для гуманитарных дисциплин - база по своим предметам. Я окончила технический вуз, в свое время в школе не получила этот крепкий фундамент по нужным предметам, мучилась в универе, сейчас мне 24 и я чувствую, что мне как воздух нужны эти базовые знания по математике, химии, физике, потому что если нет прочного каркаса в виде основ более сложной информации не за что зацепиться. Много написала, но суть в том, что основу, фундамент любого предмета нужно знать наизусть, то есть понимать настолько хорошо, чтобы ты потом смог с лёгкостью воспроизвести эту информацию! Фух!:)
Я поддерживаю концепцию заучивания. Все таки некоторые знания мы должны выучить, чтобы быстро решить какие-то таски в будущем,+ это тренирует нашу память
До просмотра видео я хотела написать аргумент, что в процессе запоминания мы придумываем как что-либо запомнить - то есть устанавливается определенные логические связи между запоминаемым материалом, что развивает наш мозг и мышление (анализ, синтез информации). Но идея про то, что количество наших знаний влияет на глубину понимания мне ооочень понравилась - это я вижу по себе и своим коллегам уже сейчас, во взрослой жизни - очень ощущается разница в глубине понимания в зависимости от полученного образования... а про пользу аргументации мне сразу вспомнилась геометрия! Примем именно в том виде, в котором ее преподают в русских школах, когда нужно решить задачку на доказательство какого-то факта (например, равенство углов/треугольников и тп) - всегда, когда подрабатывала репетитором по математике, считала, что это очень развивает мышление детей и умение аргументировать свою точку зрения, опираясь не на «мне так кажется», а на установленные факты! А вообще проблема развития концептуального мышления в противовес простому заучиванию волновала ещё советских психологов! Есть много хороших работ в отечественной педагогической психологии, посвящённых этому, не даром в нашей стране существует программа обучения Эльконина-Давыдова, которые постарались как раз отойти от традиционного подхода обучения 🙃
мне кажется что есть вещи которые стоит знаю и стоит выучить, как минимум для того что бы была возможно подержать разговор на различные или же грамотно написать письмо ) но все же есть информация которую можно услышать забыть и загуглить если понадобится ) так же мне кажется хороший навык когда ты знаешь где можно найти нужную информацию.
Теперь я думаю, что отвечать на вопросы учеников «а зачем нам учить эти законы» станет немного легче, потому что Настя разложила по полочкам все несвязные аргументы, которые крутились у меня в голове. Насколько логично то, что система знаний внутри нас формирует и наше мировоззрение, и нашу способность аргументировано вести диалог, а это тянет за собой уверенность в себе и место в социуме) спасибо за видео!
Я никогда ничего не зубрила, при этом прекрасно усваивала материал, если понимала его. Поэтому однозначно против зубрёжки (есть конечно инструменты для улучшения памяти, но здесь не о них, как я поняла). Действительно важная информация, которая должна быть в голове и без этого запоминается, когда мы часто её используем, хотя это можно воспринимать как один из способов заучивания, но в таком формате оно может применяться. Можно ещё учесть, что мы находимся в огромнейшем потоке информации и, действительно, сейчас нужно заниматься изучением базы, каких-то основных понятий, что бы уметь фильтровать в дальнейшем нужное для себя из выдачи поисковика. 🤗
Во первых, благодаря видео я вспомнила что продолжаю использовать неэффективные методы запоминания в учебе и написании тезиса. Во вторых, до просмотра видео (комментарий ниже) я больше думала о пользе знаний, которые мы запоминаем, больше в контексте диалогов и эссе потому что я часто сама сталкиваюсь с моментом что где то читала какую то инфу, а привести ее в пример не могу потому что не знаю точного источника (чтото вроде unreliable source). Я понимала принцип изучения нового материала как бы накладывая новые знания на старые чтобы изучать тему глубже и лучше запоминать информацию, но теперь я также понимаю что свобода аналитического мышления, именно способности интерпретировать какую то информацию приходит только с тем чтобы иметь наиболее широкий спектр более базовых знаний уже в голове. Врядли мне хватит ресурсов мыслительных на прогугливание базовых вещей, которые я не понимаю и еще и дальнейшую интерпретацию этих знаний.
Так как я смотрела ваши прошлые видео, и регулярно использую самотестирование, не сомневаюсь в пользе не зазубривание, а тестов и озвучивания, объяснения информации другим людям. Претендую на книжку)
Мой ответ после просмотра видео: Я удостоверилась, что зубрёжка это полезно, но теперь я поняла, почему именно. Заучивание полезно именно для глубины познания будущего материала. Если мы хотим что-то больше узнать, то должны выучить основы из этой темы. Это очень логично, но не приходило в голову раньше) Теперь я поняла, почему по некоторым предметам в институте у меня плохо с воспроизведением той или иной темы. Спасибо большое за такое видео!!
Действительно считаю, что упор в образовании должен делаться на возможность развития мышления, рассуждения, работу в команде. Но знание базовых вещей тоже нужно. Считаю, что нам нет необходимости зазубривать столько, сколько от нас требуют при получении высшего образования, но знание базовых элементов необходимо для создания новых нейронных связей, которые потом будут использоваться при формировании критического подхода.
Я всегда считала важным уметь аналитически перерабатывать информацию, выискивать хайлайты и соединять их в big picture. До этого видео я думала, что это умение - какой-то дар свыше для тех, кто умнее и сообразительнее меня. Теперь очевидно, что понимание главного и вторичного исходит из накопленной базы знаний, а не магических способностей других людей. Настя, спасибо, что дала повод написать этот комментарий :)
Ура-ура, нас 600 тысяч! Поздравляю, Настя!
P.S. Это ребята :)
Считаю, что базовые знания нужно заучивать. Очень важно чтобы была прочная основа для дальнейшего обучения.
Полностью согласен, но очень тяжело отчертить границу базовых знаний. К примеру, в нашей стране базовыми знаниями считаются знания до 9 класса, которые включают знания химии, физик и т.д. Хотя многие ученики и родители считают часть информации далеко бесполезной.
заучивание бесполезно. заучить и знать это небо и земля. если человек понимает, то что ему дают в школе - он это знает и запомнит. если он заучивает/зазубривает - человек забывает это после того, как рассказал на уроке.
@@wandby7090 Бывает, что заученными и не понятыми в школе знаниями начинаешь пользоваться в гораздо более зрелом возрасте и тогда они приходятся как нельзя кстати. Слава советской школе.
Только включила видео и сразу захотелось отметить, как же красиво на картинке всё! Очень приятный цвет и свет, фон и Настя :)
Спасибо ☺️
День начинается не с кофе, а с видео Анастасии
Настя, я думаю о том, насколько наше образование (постсоветское) нуждается в серьёзных реформах. Во мне борется старое и новое! Да, школа сегодня должна сделать оборот на 180°. То чему и как учили нас - сегодня не работает. Из вашего очередного видео я понимаю, что учитель должен дать школьнику инструменты, а дальше он справится самостоятельно!
Вы - клад! Невероятно, я не знаю английского, но вы даёте столько информации и знаний на русском!!! Благодарю Бога, что узнала о вас несколько лет назад. Вы открываете для меня окно в мир! Спасибооооо!
Вопрос заданный в начале видео - это проблематика моего диплома. За время изучения вопроса поняла, что в приоритете как было так и остается - умение думать. Но мы сами продвигаем компульсивное поведение, активно используя инет, "не знаешь - загугли". Нужно ставить границы. Никогда не думала, что ваш канал станет настолько весомым для меня кладезем информации. Спасибо Вам!
нахожусь уже ближе к концу бакалавриата по теоретической физике и очень жалею, что не слишком усердно запихивала в себя хотя бы основные формулы из дисциплин, которые изучала на начальном этапе! последующий материал реально builds upon those things, и прям больно бывает не иметь их наготове в работе. теперь приходится бесконечно проводить себе ликбезы по вещам, которые мне, вообще-то, уже давали, но я их crammed перед экзаменами и не уложила в долгосрочную память. так что в технических/естественных науках я однозначно за заучивание ключевых формул. но без знания связей между ними они, конечно, бесполезны. а что до более второстепенных вещей - иногда достаточно помнить, где в случае чего их искать :)
Про думать или зазубривать: и в начале и в конце видео я еще раз убедилась, что мой преподаватель в школе по математике была потрясающей! Она всегда старалась объяснить смысл всего, что мы учим. И я знала, что если я не приду и не заучу, то сложнее будет понимать дальше. Приятное воспоминание, и со школы у меня сложилось, что понимание и зубрежка стоят рядышком. 🌱
Перед тем как посмотреть это видео, я думала, что зубрить материал очень неэффективно. Я приведу в пример свою подготовку к единому государственному экзамену по литературе. У нас очень много заданий на сопоставление и анализ текста или произведений. Однако, чтобы написать часть сочинений мне необходимо вызубрить цитаты и стихи. Если стихи еще как-то запоминаются, то цитаты вылетают из головы очень быстро. Мне не ясно, почему мне надо учить стихотворение, если мне надо анализировать и сопоставлять их, от того, что мне дадут сборник стихов я не особо выиграю, но сконцентрируюсь на том, что от меня требуют.
После просмотра видео я поняла, что согласна с идеей, что знания, которые есть в нашей голове помогают понимать новый материал. Я заметила это на себе, когда начала читать зарубежную классику и находить связи с другими произведениями и глубже понимать то, что читаю.
Однако я считаю, что вызубрить не равно запомнить и понять, поэтому это может являться только базовым моментом обучения, чтобы работать с этой базой дальше
Пожалуйста, находите время для нас! Мы всегда ждем Вас, милая Настя!
Я считаю, что зубрить какие-то материалы совсем не обязательно по схеме З>С>З (зазубри>сдай>забудь), а нужно просто стараться запомнить материал в своё удовольствие, думая при этом, какую выгоду это принесёт. Ведь мозг человека так устроен, что если есть мотивация и выгода - память "разблокирована", нет мотивации - запоминание идёт неохотно и медленно. Есть море современных способов "разблокировки" памяти и лёгкого запоминания.
Уметь правильно "гуглить" - важный навык. Учить наизусть тоже важно чтобы в итоге понимать где искать.
В начале видео, исходя из информации, которой я обладала, я думала так: однозначно запоминать полезно. Это тренировка мозга и возможность отсрочить старческую деменцию. После просмотра видео я дополнила свои знания еще одним пунктом: запоминать полезно, т.к. чтобы последующую информацию понимать на более глубоком уровне, нужна база. Этой базой и становится тот материал, который ты уже изучил.
Мне кажется, что важно понимание и запоминание основных, важных моментов! Круто обладать информацией, и иметь возможность поддержать разговор без того, чтобы брать телефон и гуглить
Анастасия, какая вы молодец! Я попыталась ответить на Ваш вопрос вначале. Учить полезно это я знаю по себе, я с Вами солидарна по этому вопросу! Мне очень понравилась вторая часть Вашего видео, как аргументировано вы отвечаете современным школьникам, а также их родителям о необходимости запоминания !
Какая вы умненькая девушка , мне 45 лет и я слушаю вас с удовольствием. Отлично поставленная речь и богатый лексикон .
Я еще более стала уверена в том, что зубрить необходимо. Новую лексику, формулы, определения..когда расчитываешь только на гугл- не развиваешься) Спасибо, Настя, за полезные видео и важные темы!!!
Дарья 👍👍👍
Я считаю, что заучивание материалов в школе или самостоятельно даёт много возможностей, например:
- развитие самой памяти;
- возможность использовать знания тогда, когда нет интернета;
- возможность использовать знания в экстренных случаях, когда нет времени на то, чтобы залезать в интернет и гуглить что-то;
- возможность попонтоваться перед друзьями, что ты так много всего знаешь и даже не гуглишь ничего из этого прямо сейчас.
Я вважала, що вивчати нову інформацію необхідно для того, щоб бути компетентним і освіченим. Тепер я вважаю, що вона необхідна для того, щоб критично мислити. (Раніше я вважала, щоб критично мислити треба вивчити "якусь" методику, тепер я розумію, що без базових знань, ніяка чарівна методика не буде ефективна). Дякую! Спасибо!
В моей группе были девушки, которые то и дело зубрили информацию. Мне кажется, каждый человек с таким встречался. У таких людей как будто одна цель - быть отличником. Но проблема в том, что без понятия того, что они вызубрили, им очень сложно применить новую информацию на практике. А если вопрос стоит чуть дальше предмета и требует немного логики и шевеления мозгом, то они очень легко входят в ступор. Поэтому зубрежка даёт только краткосрочный эффект для памяти, намного лучше работает полноценное понимание информации, а ещё лучше - это когда понимаешь и объясняешь это другому человеку.
мне кажется очень важно не только заучивать темы, а понимать их и самое главное уметь работать с ними, применять в решение каких-то либо проблем на практике. Также очень классный навык это находить информацию и уметь ее фильтровать и опять же использовать новые знания в жизни. Использование знаний в реально жизни, для меня большой мотиватор учиться и надеюсь, что может стать мотиватором и для других людей тоже
Думаю, лучше не зазубривать информацию, а часто ее использовать (например в школе не учить таблицу умножения, а очень много решать примеров), тогда она автоматически и почти без усилий запомнится. И пока мы ее используем, мы можем учить более полезные навыки как Настя сказала, думать.
Дааа согласна
Поддержу вашу мысль, хотя редко вижу результат от этой идеи на детях. Возможно, тут, как и везде, всё индивидуально.
Да, полностью с вами согласна! Сейчас готовлюсь к ЕГЭ по биологии, материала действительно очень много и можно легко все перепутать. Но я нашла выход: в процессе прорешивания заданий из сборников, я параллельно запоминаю материал. Так действительно легче и понимание темы происходит быстрее, хотя некоторые аспекты приходиться зазубривать, без этого никак.
Да согласна, зазубривать надо если нужно быстро запомнить новый материал (к примеру если завтра лекция то вряд ли ты успеешь усвоить новый материал). Но если у тебя enough time то я вряд ли буду зазубривать зазубривать
Оооо, какая важная тема для меня! Моему сыну 7, для меня важно было сохранить его внутреннюю мотивацию к обучению. Через пол года в частной школе поняла, что даже без отметок легко подавливать волю. Сейчас он на семейном обучении, присматриваюсь к модели Садбери Вэлли, вроде, всё нравится, но что-то меня смущало именно в их аргументе «сейчас всё гуглится», хоть я с ним и соглашаюсь.
И вот я получила инсайт во время просмотра видео: вспомнила то приятное чувство, когда можешь легко рассуждать на актуальные, например, общественно-политические, темы, используя свой университетский/школьный бэкграунт. Действительно, когда часть данных кажутся тебе знакомыми, очевидными, глубже понимаешь информацию, выходишь на другой уровень анализа.
Спасибо, Настя!
Я думала что заучивание слов в изучении языка бесполезно, но теперь я знаю, что если выучить слова на одну тему перед уроком и потом потренироваться разговаривать и использовать эти слова на уроке, можно быстрее победить языковой барьер и легче запомнить слова
До видео( как впрочем и после) я была ярым противником зазубривания. Всегда считала его одним из самых неэффективных методов заучивания. И обычно для подготовки к экзаменам я готовила карточки и максимально возможное число раз воспроизводила материал. И считаю, что в школах лучше учить применению информации нежели ее неосознанному запоминанию.
Не могу сказать, что после просмотра видео мое мнение радикально изменилось, но нахожу идею "встраивания" новой информации чудесной! Когда слушала вас внезапно поняла, что неосознанно постоянно стремлюсь к категоризации новой полученной информации для создания более полной картины того или иного предмета. И да, концепт "перевернутых уроков" просто 10/10.
Спасибо за видео!
К зубрежке отношусь снисходительно - отличный способ что-то запомнить перед тестом или экзаменом) Но сомневаюсь, что отложится надолго в памяти без проработки и практики. Лично я испытываю некий психологический дискомфорт, когда я что-то не понимаю, а мне нужно следовать некому заученному алгоритму без понимания процессов на каждой стадии) А навык пользоваться поиском - это бесценный дар) Необходимо правильно сформулировать запрос и не утонуть в полученной информации, не отвлекаясь на ненужные сведения.
Я думаю важно учить людей видеть контекст, к нему прибавлять детали, а уже после "призубривать" какие-то мелочи. К примеру, я очень любила предмет истории в школе, но сейчас понимаю, что учила только даты, как и требовали учителя, однако общего представления о течении времени не сложилось.
Спасибо за информацию, ещё с прошлого видео радуют цветы на фоне, кажется весна уже совсем близко!
Спасибо Вам😌
Мой ответ:
"Думаю, нужно обязательно учить какую-то информацию. Особенно если дело касается детей. Реальная жизнь не всегда даёт время на загугливание, часто решение нужно принять быстро. И работодатель хочет видеть тебя уже с готовым набором навыков. Но учить нужно безусловно не всё, иногда просто достаточно знать где это взять."
Очень интересно и актуально, спасибо, Настя!
Действительно, я раньше думала, что заучивать какие-то вещи необходимо, потому что это развивает мозг.
Теперь буду знать, что это даёт нам фундамент знаний, необходимый для изучения, понимания и даже гугленья более сложных вещей.
Я раньше думала, что важно учить, теперь придерживаюсь мнения, что главное это уметь правильно учиться!
Анастасия, ваши слова-на вес золота! Действительно, мы должны еще работать с информацией, а не просто ее поглотить. Мне 18 лет, и мне очень нравится заниматься изучением работы мозга. Про способ «перевернутого класса» раньше слышала(даже занималась по такой методике), но не думала, что это эффективнее, чем обычные уроки!
Считаю, что невозможно надолго запомнить то,что не понимаешь. А вот то, что понимаешь лучше, конечно, заучить.
то, что понимаешь запоминается самостоятельно, заучивание не требуется. да, это может забыться, но тут просто напомнить можно себе
Здравствуй, Настя! Отличный вопрос для размышления ты задала) сама являюсь преподавателем и веду туристские дисциплины и на примере своих студентов могу сказать, что бездумное зазубривание поможет только к какому-то важному и предстоящему экзамену/тесту и тд
Если никуда дальше эти знания не применять мозг их быстро очень выгружает и забывает.
Но если учишь и зубришь основательно, с пониманием - тогда эти знания укладываются гораздо лучше и прочнее. Всех деталей запомнить невозможно, но основа все равно останется. И вот здесь подключается действие «думать».
Когда у тебя есть минимальный пласт знаний (за счёт заучиваний) ты уже можешь аппелировать, разными фактами, строить логические цепочки и проводить аналогии и делать что-то по типу, исходя из тех знаний что у тебя есть.
Доброе утро ☀️
Девочки, желаю всем приятного дня и отличного настроения 😉♥️
И мальчикам 😃
@@funastacia Согласна 🙃👍
Раньше я думала, что стоит учить только то, что будешь использовать, то есть то, что непосредственно связано с твоей будущей профессией или вообще жизнью. Но сейчас я поняла, что сложно выделить именно то, что может пригодится, мы не знаем, как повернется жизнь в будущем. Я согласна, что заучивать базовую информацию необходимо для дальнейшего ее использования в обучении и работе. Это позволяет ориентироваться в теме. В моем медицинском университете, кстати, активно используется метод обратного урока, действительно, темы усваиваются лучше таким образом, но не многие студенты готовятся заранее к сожалению.
Спасибо больше за твои видео! Буду использовать эти знания!
Думаю, что какие-то базовые, фундаментальные знания нужно зазубривать и почаще применять в школах.
Настенька, это одно из лучших видео.
Я всегда почему-то знала, что зазубривать полезно (особенно таблицу умножения и патерны в английском), но до конца не понимала почему.
Теперь, кажется, понимаю. Глубина понимания, вот, что появляется.
Кажется теперь ясно почему я, перечитывая уже ранее знакомые книги понимаю и вижу их по-разному...
Настенька, благодарю тебя)
Зараз моя думка не змінилась, але стала більш аргументованою. Запам’ятовувати інформацію необхідно , але й важливо яку саме : не лише об’єкт, а й його застосування. Як вчитель вкотре переконуюсь у перевагах « перевернутого уроку». Дякую за те , що надихаєте та підштовхуєте до Reflection 🤓😌
Доброе утро! Спасибо за такое познавательное видео🥺☀️
В начале видео я думала следующим образом: заучивание каких-то фактов полезно для нашего мозга, однако запоминать ненужные лично для тебя факты неразумно. После просмотра пришла к выводу, что само по себе заучивание для мыслительной деятельности не поможет никак, ведь мы не имеем понимания о том, как пришли к этому знанию. Однако для сферы, которой ты занимаешься, будет полезно иметь базу, благодаря которой можно будет выполнять более сложные операции. Здесь поможет не столько заучивание, сколько постоянное воспроизведение необходимого материала. Остановлюсь на этом :)
То чувство, когда помнишь что такое число Пи 😎😎😎
Три четырнадцать пятнадцать девяносто два и шесть
@@alenamaslena9252 "чтобы хорошо запомнить, надо правильно прочесть")
А я даже число е помню
А постоянную Планка?😎
Спасибо большое, Настя, за наставление к написанию комментария в конце видео! Уже довольно давно я начала замечать за собой, что я просматриваю большое количество видеороликов на ютюб, пусть даже и полезных, но я ничего не запоминаю и в итоге получается, что я неэффективно провожу время и позитивных результатов тоже нет.
Буду стараться обдумывать то, что я смотрю!
Раньше слышала, о том, что самый лучший способ запомнить какую-то информацию - записать её, желательно ещё от руки. Есть даже поговорка: Что записано пером, то не вырубишь топором! Но на написание конспекта уходит очень много времени.
Как мне кажется, нужно вовлечься в изучаемую тобой информацию, чтобы она стала интересной для тебя и обсудить её, например, с другом.
Потому что если допустим понаблюдать за своим общением с людьми, можно заменить одну особенность.
Ми очень хорошо запоминаем информацию, которую обсуждаем с кем-либо, ведь это то, о чём нам нравится говорить.Вот почему бывает, что знаешь все настоящие имена актеров сериала, но не можешь возпроизвести героев романа, который тебе не по душе.
Очень много текста, знаю, что немного не по теме,но я довольна, потому что сделала много выводов!!!
Благодарю ☺️
Думаю стоит заучивать, так как загугленная информация не запоминается, а заученная (выученная) остаётся в памяти и ней в дальнейшем можно и нужно пользоваться)
Заучивание наизусть развивает память, помогает держать в голове множество фактов, которые в будущем могут повлиять на принятие решений, при том, что не запоминая их, мы бы что-то не учли. Помогает чувствовать себя увереннее. Так скажем, чувство «у меня всё схвачено».
Скиньте,пожалуйста, видео Насти об эффективных стратегиях обучения.
Я раньше думала, что зазубривание не эффективно в плане запоминания информации.Т.е. нужно сразу УЧИТЬ,а не зазубривать. И, когда я думала об этом пропадала всяческая мотивация что-либо делать,потому что я не понимала,как именно это делать. Но сегодня, посмотрев это видео, я обрела апофению,которая помогла мне в моей проблеме. Были какие-то мысли по поводу обратного преподавания, да и у Вас видео на канале было про прочитывание тем перед занятием, но я решила найти подтверждение своим размышлениям и посмотрела это видео. Я думаю, что не всю информацию полезно гуглить и не запоминать. Скорее загугливание этот элемент дополнения к изучению, углублению в нужную тему и возможно даже является мотивацией для продолжения изучения. Сам процесс доставляет радость, так сказать. )))
Очень понравилась Ваша рецензия на книгу! Не раз задумывалась о том,что ошибки дают мотивацию. В школе плохие оценки давали мотивацию получить хорошую оценку, но никак не выучить определенную тему. Никакой радости и позитива мне это не давало. Сейчас в колледже плохая оценка дает лишь понять,как я хочу улучшить знания по этой теме!!! Энергия так и кричит: Выучи!Тебе понравится!!!♥
Спасибо большое за видео! Очень нужный качественный контент♥
В языках без заучивания невозможно. Чем больше слов в твоём активном запасе, тем больше ты понимаешь.
Да, но их не нужно заучивать каждый раз. Многие слова запоминаются просто так, когда то и дело встречаешь их в контексте
Их не нужно заучивать, их нужно применять, люди откровенные животные и наш организм краине ленивый (легко ли вам поддерживать диету?), наш организм будет работать в полную силу только тогда , когда мы видим в эту реальную пользу, выгоду и что самое важное - приходим к этому сами
@@firzudfirzud8357 заучивать и применять - это действия из разных плоскостей. Ничто не мешает познакомиться с группой слов и тут же начать их применять, делать упражнения с ними, пытаться интегрировать их в свою речь. Тем самым ты их и заучишь.
@@anastasiash.6353 это и значит выучить слово - держать на нём фокус достаточное количество времени, пока оно не отложится в памяти и можно будет на нем не концентрироваться.
@@anastasiash.6353 Очень легко запоминать слова в контексте из видео или фильмов!
В начале видео я была за зазубривание, так как оно по поему мнению должно было помогать развивать мозг. Теперь же я снова за зазубривание, но, благодаря Анастасии у меня пришло понимание, почему, когда то, что мы когда-то зубрили, а теперь используем постоянно, гораздо лучше "оседает" в голове.
Анастасия, thank you very much for you great movie :))))
Я считаю, что хорошее образование - грамотное соединение зубрежки и умения критически мыслить. Одно без другого иногда не может существовать. Если мы не знаем основ, то дальше продвинутся не сможем. Сейчас я студентка педагогического вуза, буду учителем истории и обществознания. Я понимаю, что мне нужно научиться выстраивать учебный процесс для моих учеников так, чтобы они не только зазубрили даты событий, но и научились понимать, почему это произошло, что к этому привело, какие были последствия. Хочу, чтобы ученики научились думать!
моя точка зрения такая - да, конечно я считаю что нужно, и даже полезно заучивать материал, потому что из этого строится «плотная» база которую можно применять в дальнейшем в жизни.
возможно это работает не со всеми вещими, смотря как и где применять + это не только нужно, но и полезно для мозга в некотором % так как мы поглощаем информацию -> обрабатываем её -> и уже потом применяем в жизни. ✨
Мне кажется, что важен здоровый баланс между какой-то базой, которую мы запоминаем, и тем, чтобы не зубрить ради зубрежки. Вопрос в том, как этот баланс найти
Вот в школе и должны этому обучать. Мне так кажется🤷🏼♀️
Когда я училась в школе, то считала, что гуглить - это нормально, если мне никак эти знания в будущем не пригодятся. Например, я была человеком, которому больше нравились гуманитарные науки, поэтому всегда гуглила на химии. Но при этом спокойно заучивала определения по обществу, стихи по литературе и так далее.
После видео появилось более глубокое понимание этих вещей. Анастасия, спасибо большое!
Присоединюсь к мнению, что зазубривать информацию не так эффективно, как пытаться понять её взаимосвязанность и применять на практике 🙈
Думаю, что заучивать общую информацию в школе необходимо, потому что это создаёт основу для хорошего образования и помогает отличить ложь от правды, ведь мы уже знаем какие-то факты; конечно, это помогает развить память и создать тот самый "фундамент знаний" на основе которого мы уже и думаем всю жизнь 🌞
В школе заучивать, в универе ознакамливаться - дабы знать как правильно загуглить, чтобы получить максимально конкретный ответ.
Обожаю ваши видосы. После просмотра я становлюсь более осмысленной, получаю новую дозу крутой информации. Я хотела бы, чтобы вы были моим ментором🙌.
Мне кажется, что учить информацию все равно нужно, т.к. 1. Гуглить долго, 2. Тем, что тебе нужно гуглить ты обычно не владеешь (исключая ситуации, когда забыл, как называется, но тему понимаешь и способен применить/объяснить другому). Зубрить все, конечно, бессмысленно, очень много информации (даже по типу дат, фамилий или новых иностранных слов) запоминаются сами в процессе многократного и разностороннего их использования в тестах, сочинениях, ответах на вопросы и т.д. Прямо зубрить нужно лишь то, что не запомнилось само во время курса и не имеет смысла (например, тему по физике лучше понять, а какой буквой, что обозначают зазубрить).
Итог: гугл штука хорошая, но учить нужно, так как это упрощает жизнь и мозг развивает. Все, пошла смотреть видос!
Перед просмотром этого видео я знала, что зубрежка она полезна. Но чем именно не могла объяснить. После просмотра все встало на свои места, мы что-то зубрим, потом наш мозг не отвлекается на базовые вещи, потому что он их уже знает и может уже творить или выполнять сложные задачи. Так как я преподаватель иностранных языков, мне проще это увидеть на изучении нового для человека языка. Он учит слова, и потом опираясь на эту зубрежку и на правила грамматики, которые тоже нужно выучить, человек может выражать свои мысли на языке,он начинает создавать свою речь из зазубренных слов и правил. Анастасия, спасибо за ваше видео. Теперь буду думать как внедрить технику flipped classroom на своих занятиях и прочитать книгу, которую вы рекомендовали в этом видео
Skyeng было бы все хорошо, если бы не падало качество преподавателей
Считаю, что заучивание наизусть и умение быстро и качественно находить информацию - неотъемлемая часть качественного обучение. Да, заучивать сложно и иногда скучно, но с помощью прохождения тестов по материалу или его пересказывание помогает и пониманию и запоминанию его. Думаю, к изучению чего-то нового нужно подходить комплексно: грамотно искать информацию, стараться выучить её не только заучиванием, но с помощью прохождение тестов по теме и пересказывая материал, тогда весь комплекс даст результат в виде знания.
Я все равно никогда не умела зубрить, могла только разбираться и понимать. А что понимаю помню,но не долго)
Спасибо за видео!
Думаю, что истина кроется как всегда где-то посередине. Сейчас мы избалованы обилием информации, что одновременно помогает и демотивирует нас. Думаю, что абсолютно точно нужно учиться пользоваться информацией и перенимать более эффективные техники обучения, но, вместе с тем, запоминать и усваивать определенные объемы информации. Это не только даст какое-то представление в каком направлении нам нужно развиваться и какую профессию выбирать, но даже элементарно поможет нам не деградировать и поддердивать мозговую активность. Наш мозг постоянно пытается сэкономить энергию и остаться в зоне комфорта, так что регурярные физические и умственные нагрузки просто необходимы.
Мой завтрак начался с просеко )) раньше я думала, что пить вредно, но сегодня меня это спасло от неадекватной агрессии 😅
Оооо, этот вопрос меня очень сильно занимает. Мой сын пошёл в 2020 в первый класс, одним из важных критериев было сохранение внутренней мотивации. Через полгода удостоверилась в том, что мало просто не выставлять отметки, подавлять волю можно и без них. Сейчас сын на семейном образовании, присматриваюсь к модели Садбери Вэлли, вроде нравится концепция, но что-то меня смущало именно в аргументах «сейчас можно всё нагуглить», хоть и поспорить с ними не могу.
И вот я получила инсайт во время просмотра видео: вспомнила то приятное чувство, когда можешь легко рассуждать на актуальные, например, общественно-политические, темы, используя свой университетский/школьный бэкграунт. Действительно, когда часть данных кажутся тебе знакомыми, очевидными, глубже понимаешь информацию, выходишь на другой уровень анализа.
Спасибо, Настя!
Нужно зазубривать конечно, но и навык поиска информации крайне важен сейчас
Анастасия, мое вам восхищение. К сожалению, мне приходится все зубрить, часами сидеть над книгой и несмотря на это а моей голове какая-то пустота постоянно... Но, когда интернет рядом можно все быстро вспомнить
Самая большая проблема в школьном образовании это то,что ты вроде и заучил информацию,но применить ее не можешь. Не копаешь вглубь
Абсолютно согласна. Не зазубрив, например, формулы, нельзя потом понять, какая из них нужна в задаче. Ну или не зазубрив правила языка, ты не сможешь составить предложение, и т.д. :)
Как думать, если информация в операционку головы не загружена? 😂😂😂
Вообще я изначально думала, что надо передерживаться «золотой середины». Это в идеале. На практике часто стараюсь чтобы мои студенты сначала поняли тему, никогда не требовала от них простого зазубривания. Но получается, что одно без другого не работает. Знание основ и понимание взаимосвязаны. Понравилась идея с перевёрнутым уроком, теперь думаю, как внедрить у себя на работе такой подход.
Я считаю, что нужно заучивать, при этом пронимая смысл и разбираясь полностью в теме, так можно с легкостью найти решение к любой проблеме с собственной базой знаний.
Анастасия, доброе утро!
Спасибо за интересные видео!
Насчёт зазубривания я думаю, что это обязательное дополнение к мышлению и воспроизведению. Ведь прежде чем применять какую-либо информацию, нужно чтобы она была закреплена в нашем мозге. Некоторые вещи, которые не поддаются логическому объяснению (как например многие слова в иностранных языках), необходимо просто запомнить, чтобы позже на автомате использовать их при составлении предложений и речи в целом. Но нельзя ограничиваться просто зазубриванием, ведь чаще мы таким образом оставляем информацию только в краткосрочной памяти. А в долгосрочной памяти остаётся та информация, которую мы применяем и воспроизводим со временем. Все взаимосвязано.
P.S. Вы очень красивая☺️
Анастасия, спасибо за видео!
Честно говоря, мнение до/после видео особо не поменялось, но более полно ответила на вопрос для себя!
До видео примерно ответ был такой - школа даёт базу одинаковую для всех. Но тут не озвучено - а базу для чего, собственно? Как и где это применить?т.е теория и практика не пересекаются..Как использовать/закрепить знания?
Другой момент по поводу заучивания - это просто не всем подходит. Образование даётся массово, редко когда учитель подстраивает уроки под детей, а ведь у каждого ребёнка свои особенности восприятия.
После видео появились новые вопросы и возможные решения!
Окей, если мы понимаем, что каждый учится по-разному, как это оптимизировать и контролировать? Кто должен это делать - родитель, учитель, все вместе?
И вопрос, который Вы тоже задали в видео - как научить ребёнка таки думать???
(Тк педагог сама, все примеряю на детей, проф деформация, простите😁)
Спасибо за ваши варианты в решении этой задачи! Пришла в голову ещё такая мысль - не только рассказывать друзьям/знакомым о том, что изучаешь. Нужно представить, что объясняешь ребёнку. Т.е. придётся говорить очень доступно.
На практике - когда структурируешь эту информацию для кого-то, у самого все по полочкам встаёт!
Вывод: знания ничто без практики и без понимания, как их использовать:)
до просмотра видео я думала, что запоминание и поиск инфы -- это просто два разных вида деятельности, которые можно тренировать, что это развивает. Но интересный аргумент из этого видео, который мне удалось уловить, в том, что достаточное количество инфы в долгосрочной памяти освобождает ресурсы оперативной памяти. Насколько я поняла, когда мы ищем информацию, то у нас, видимо, очень много инфы находится в оперативной памяти, что снижает скорости
Спасибо Настя за такие полезные видео, которые дают мозгу пищу для размышлений. Абсолютно каждое видео тому доказательство!!!
В большинстве случаях, я считаю ,что лучше понимать о чём идёт речь. Однако зубрить тоже бывает полезно , особенно когда мало времени:)
Кст,я заметила ,что в последнее время довольно часто выходят видео . Это радует)
Настя, спасибо большое за видео! Примерно так я себе и пердставляю - новые знания легко присоединяются к уже имеющемуся объему. И только вокруг них может крутиться понимание, т.е. концептуализация. И из этого сочетания возникают новые идеи. Запоминать - да. Зубрить ли, т.е. заучивать путем многократного повторения? И то и то. В какой-то момент повторять многократно, скажем, фразеологию изучаемого языка, к записанным фразам хорошо возвращаться несколько раз в день, но помимо этого покрутить их в голове или на бумага в разных контекстах. Это и зазубоивание и заучивание параллельно. Кроме того, гуглить... а придет ли в голову гуглить, если не знаешь, что это гуглится :) ?
Как по мне, оптимальный подход для овладения навыками это совмещение разных способов познания. Критическое мышление, осмысление предмета и умение запоминать каноничные вещи дополняют друг друга. Также важно иметь наставника в смысле того человека, кто направляет. После просмотра видео появляется осознанные представления о навыке получения знаний.
Мне одного понимания не достаточно. Чтобы было полное понимание, должны уже быть основные (базовые) знания, которые, я считаю, и необходимо заучивать. А вам спасибо за видео)) Как всегда - очень интересно и познавательно))!!!
Заучивать информацию нужно для развития мозга) И, чтобы впоследствии на основе этой информации и приобретенного информационного опыта выстраивать свои дальнейшие знания)
Настя, кстати, очень удобно, что ты выставила в видео имена тех, кто выиграл :)
Мнение не поменялось))
Полезно было узнать что заучивать на изусть материал необходимо чтобы разгрузить короткосрочную-оперативную память. А также что эту выученную информацию нужно внедрять в общую картину мира чтобы его лудше понимать.
Спасибо, что находите время для новых видео. Очень полезная информация в очень лёгкой и приятной подаче . Завидую вашим ученикам
Настя, спасибо за видео!:) Для меня стала новой и классной мысль о том, что следует откликнуться в комментарии (где угодно - главное, письменно зафиксировать) на новые идеи для того, чтобы запомнить и начать рассуждать. Я, разумеется, сторонник того, чтобы люди запоминали - сколько раз я, читая статью по лингвистике, или участвуя в разговоре с друзьями на тему, в которой я вроде бы должна быть асом, чувствую, что "память отказала служить". На самом же деле виновата я, потому что на лекции слишком много отвлекалась, не посчитала нужным запомнить особенности греческих калек и конкретные примеры - и теперь - не смогла проявить компетентность, не продвинула разговор, не дала ему качественно новый уровень, хотя моя специальность этого требует. Потрясная идея с перевёрнутым уроком - впервые (а может и нет) о таком слышу. Если пойду работать училкой , то обязательно буду применять этот приём: подумать только! как хорошо усвоят все правила мои ученики!
В начале я думала, что что то надо зубрить , то что потом вспомнить быстрее чем нагуглить и что может нам понадобиться просто так ( названия падежей надо, формы Английских неправильных глаголов тоже надо и тд)
После просмотра видео ну я так же думаю, но появилось понимание, как запоминание сделать долгосрочным и именно причину поняла, почему надо.
Идея с этим уроком прикольная! У нас на латыни в школе такое использовали
После просмотра видео мое мнение не столько изменилось, сколько расширилось! Мне очень понравилась идея о том, что однажды усвоенные куски информации легко в будущем использовать в более сложных конструкциях. Я много раз на себе замечала этот эффект и при изучении предметов, и обучении танцам, вождению. Мне кажется, что эффективнее всего использовать много разных методов. Запоминание материала может быть отличным способом лишний раз вникнуть в тему. Главное, сделать процесс обучения интересным. Конечно, просто зазубривание без понимания будет малоэффективным.
Promt after watching video: словом, я придерживаюсь того мнения, о котором писала ниже. Но ещё из видео почерпнула хорошую информацию по поводу развития навыка conseptional thinking. Анастасия, спасибо за видео. Я не только приятно провела время за просмотром, но и узнала интересные факты)
Лично я считаю, что заучивать в некоторых моментах нужно, чтобы довести какое-либо действие до автоматизма, в случае, если оно очень часто повторяется, чтобы не тратить на него время) Гуглить схема не плохая, но мне прежде всего нужна практика
Аня, 10 класс)
Пришло время сформулировать мою точку зрения после просмотра видео)
Ну, начать надо с того, что я тоже считаю, что рассказ, а лучше объяснение, какой-либо темы другому лицу ооочень хорошо влияет не только на собственное понимание того, о чем ты говоришь, но и позволяет изучить тонкости, о которых задумалось второе лицо.
В таких моментах как таблица умножения я все же предпочитаю заучивание, ведь ее изучает в 3 классе и мало кто из детей на том моменте может уловить логику, главное, чтобы со временем в этом автоматизме появилась собственная логика.
А гугл-отличный помощник, но факт того, что во время изучения информации формируется свое собственное мнение по этому поводу неоспорим, таким образом гугл, на мой взгляд, неплохой инструмент для тех, у кого уже очень хорошо развито в меру критическое восприятие информации🙃
Спасибо за информативный ролик❤️
Я раньше думала, что лучше запоминать, зазубривать потому что во-первых это так или иначе тренирует наш мозг, во-вторых чисто с социальной точки зрения, человек который гуглит то, что уже до этого изучал вызывает сомнения на счет достоверности его знаний в принципе. Но те теперь я понимаю, что нужно прежде всего осознавать в каком контексте та или иная изучаемая вещь находится и нужна для понимания.Что даже когда ты гуглишь что-то ты основываешься прежде всего на своих предыдущих знаниях+ те, кто знает об данной теме чуточку больше - формирует изначально более четкий запрос в гугле и сможет найти нужное быстрее. Спасибо Настя!)
До просмотра этого видео я считала, что заучивать материал - пустая трата времени и нерациональный расход of brain capacity. А после просмотра видео я подумала, что уже имея какие-то базовые знания, мы становимся гораздо более восприимчивыми и вдумчивыми в последующем разборе и применении выученной информации. Спасибо большое за такое познавательное видео! ☺️
я теперь думаю, что мы начинаем глубоко понимать мир и всё происходящее вокруг после того, как начинаем понимать причинно-следственные связи между теми знаниями, которые как раз таки заучили поверхностно. Прекрасно знаю то чувство, когда ты понимаешь, что тебе пригодилась та информация, которой ты когда-то уделил время. Но, к сожалению, такое бывает нечасто и тогда, когда ты уже сомневаешься в заученном
Я думаю крепкую базу нужно знать наизусть. Например, как книгу по грамматике мерфи, а слова, которые не часто употребляются в речи можно и гуглить. Если ты технарь то обязательно нужно знать базу по математике, физике, химии, то же самое для гуманитарных дисциплин - база по своим предметам. Я окончила технический вуз, в свое время в школе не получила этот крепкий фундамент по нужным предметам, мучилась в универе, сейчас мне 24 и я чувствую, что мне как воздух нужны эти базовые знания по математике, химии, физике, потому что если нет прочного каркаса в виде основ более сложной информации не за что зацепиться. Много написала, но суть в том, что основу, фундамент любого предмета нужно знать наизусть, то есть понимать настолько хорошо, чтобы ты потом смог с лёгкостью воспроизвести эту информацию! Фух!:)
Я поддерживаю концепцию заучивания. Все таки некоторые знания мы должны выучить, чтобы быстро решить какие-то таски в будущем,+ это тренирует нашу память
До просмотра видео я хотела написать аргумент, что в процессе запоминания мы придумываем как что-либо запомнить - то есть устанавливается определенные логические связи между запоминаемым материалом, что развивает наш мозг и мышление (анализ, синтез информации). Но идея про то, что количество наших знаний влияет на глубину понимания мне ооочень понравилась - это я вижу по себе и своим коллегам уже сейчас, во взрослой жизни - очень ощущается разница в глубине понимания в зависимости от полученного образования...
а про пользу аргументации мне сразу вспомнилась геометрия! Примем именно в том виде, в котором ее преподают в русских школах, когда нужно решить задачку на доказательство какого-то факта (например, равенство углов/треугольников и тп) - всегда, когда подрабатывала репетитором по математике, считала, что это очень развивает мышление детей и умение аргументировать свою точку зрения, опираясь не на «мне так кажется», а на установленные факты!
А вообще проблема развития концептуального мышления в противовес простому заучиванию волновала ещё советских психологов! Есть много хороших работ в отечественной педагогической психологии, посвящённых этому, не даром в нашей стране существует программа обучения Эльконина-Давыдова, которые постарались как раз отойти от традиционного подхода обучения 🙃
мне кажется что есть вещи которые стоит знаю и стоит выучить, как минимум для того что бы была возможно подержать разговор на различные или же грамотно написать письмо ) но все же есть информация которую можно услышать забыть и загуглить если понадобится ) так же мне кажется хороший навык когда ты знаешь где можно найти нужную информацию.
Теперь я думаю, что отвечать на вопросы учеников «а зачем нам учить эти законы» станет немного легче, потому что Настя разложила по полочкам все несвязные аргументы, которые крутились у меня в голове. Насколько логично то, что система знаний внутри нас формирует и наше мировоззрение, и нашу способность аргументировано вести диалог, а это тянет за собой уверенность в себе и место в социуме) спасибо за видео!
Я никогда ничего не зубрила, при этом прекрасно усваивала материал, если понимала его. Поэтому однозначно против зубрёжки (есть конечно инструменты для улучшения памяти, но здесь не о них, как я поняла). Действительно важная информация, которая должна быть в голове и без этого запоминается, когда мы часто её используем, хотя это можно воспринимать как один из способов заучивания, но в таком формате оно может применяться. Можно ещё учесть, что мы находимся в огромнейшем потоке информации и, действительно, сейчас нужно заниматься изучением базы, каких-то основных понятий, что бы уметь фильтровать в дальнейшем нужное для себя из выдачи поисковика. 🤗
Во первых, благодаря видео я вспомнила что продолжаю использовать неэффективные методы запоминания в учебе и написании тезиса. Во вторых, до просмотра видео (комментарий ниже) я больше думала о пользе знаний, которые мы запоминаем, больше в контексте диалогов и эссе потому что я часто сама сталкиваюсь с моментом что где то читала какую то инфу, а привести ее в пример не могу потому что не знаю точного источника (чтото вроде unreliable source). Я понимала принцип изучения нового материала как бы накладывая новые знания на старые чтобы изучать тему глубже и лучше запоминать информацию, но теперь я также понимаю что свобода аналитического мышления, именно способности интерпретировать какую то информацию приходит только с тем чтобы иметь наиболее широкий спектр более базовых знаний уже в голове. Врядли мне хватит ресурсов мыслительных на прогугливание базовых вещей, которые я не понимаю и еще и дальнейшую интерпретацию этих знаний.
Так как я смотрела ваши прошлые видео, и регулярно использую самотестирование, не сомневаюсь в пользе не зазубривание, а тестов и озвучивания, объяснения информации другим людям. Претендую на книжку)
Мой ответ после просмотра видео:
Я удостоверилась, что зубрёжка это полезно, но теперь я поняла, почему именно. Заучивание полезно именно для глубины познания будущего материала. Если мы хотим что-то больше узнать, то должны выучить основы из этой темы. Это очень логично, но не приходило в голову раньше) Теперь я поняла, почему по некоторым предметам в институте у меня плохо с воспроизведением той или иной темы. Спасибо большое за такое видео!!
Действительно считаю, что упор в образовании должен делаться на возможность развития мышления, рассуждения, работу в команде. Но знание базовых вещей тоже нужно. Считаю, что нам нет необходимости зазубривать столько, сколько от нас требуют при получении высшего образования, но знание базовых элементов необходимо для создания новых нейронных связей, которые потом будут использоваться при формировании критического подхода.