@@Phantom-gx2xy да без проблем. А куда отправить? З.Ы. но вам будет проще открыть яндекс.панорамы и поездить по улицам самары. З.З.Ы. но справедливости ради нужно отметить, что во времена, когда составлялась загадка, в ссср были популярны только леводверные водительские места
По поводу первой задачи я не уверен, что она китайская, она еще в советское время была. Я ответ на неё уже больше 20 лет знаю точно. Причем она мне не нравится. Можно сказать, что автобус никуда не едет, он падает (дороги же нет под ним). Или никуда не едет, так как водителя нет. Или никуда не едет, так как колеса приварены и т.д. Но считается, что рисунок схематичный, детали не принципиальны. По такой логике и дверь не принципиальна, рисунок же схематичный. Во второй сразу бросается в глаза, что это степени 5-ки. И сразу же бросается в глаза, что в первом классе это не знают. Т.е. за первую секунду решили задачу. А потом минутами искать какую ересь придумали (считаешь кол-во букв, как они пишутся, какой порядок букв в алфавите, сколько там углов и прямых в цифрах и прочую ересь ). В итоге плюнул и посмотрел ответ ) Третья задача элементарная. Решается еще на стадии зачитывания вопроса. И из представленных мне она больше всех нравится. Так как она без условностей как в первом варианте и без тупостей как во втором (я бы тогда ответил, например, что 5=5).
Такие задачи требуют дополнительно вводить какие-то предположения. Мне больше нравятся те, где все условия изложены в задачке. Например такая. К реке подошли двое. Лодка могла выдержать только одного. Тем не менее оба переправились на тот берег. Как они это сделали?
Ответов я нашёл шесть: 1. Лодки было две 2. Люди подошли с разных берегов 3. Лодка МОГЛА выдержать только одного, а теперь, после укрепления, МОЖЕТ выдержать двоих)) 4. Один или оба переправились вплавь 5. Реку пересекает брод 6. Реку пересекает мост
@@valeriy_konstantinovich 😄 Да, как трудно формулировать задачи.. По поводу лодки, конечно же прокол. Лодка одна. Да и остальные условия надо, оказывается, оговаривать. Что люди не умели плавать, что брода и моста рядом не было. Ну а с ремонтом лодки можно вообще далеко зайти, мол несли инструменты и с одной лодки сделали две. Остается ответ №2, о котором большинство не думает. Наши люди ходят только парами. 😁
@@ГригорийМищенко-ф6п нет, не несли инструменты. Фишка в том, что по условиям задачи лодка могла выдержать одного. Когда-то могла. Но ситуация происходит не когда-то, а в данный момент. И если используется слово "могла", а не "может", то скорее всего может она уже другое количество перевезти)
5 не равно 1. Получается, что мы игнорируем последующие числовые ряды, объясняющую логику скрытой формулы (1*n/../=5). Однако условия даны и их надо использовать, а не отметать. Мы же не можем в лоб действительно считать что 1 это 5. Это не математическое тождество, а вот знаки математические. С таким же успехом, если 5=1, можно заменить в любом из представленных уравнений 5 на 1 и получим что-то вроде 2=21. Вижу и другие варианты решений, так что ответ тут неопределен. 5 = любому числу. Считаю, что такая логика (как и с 3-м вопросом) вредна для ребенка.
@@ОльгаМешкова-з3з В 60 х годах прошлого века читал Я.И.Перельмана там.ответ был Автобус стоит на месте. Колёса у него не вращаются .Это задача на логику .НЕ.важно где двери Автобусы могут и задним ходом двигаться. Если колёса не вращаются то логично, что он стоит. . Так же логично ,что 1= 1 ; 2=2 ; и ТД. 5 =.5 В задаче не сказали допустим 1=5 и тд..тогда ,чему ровна цифра 5 ..Были просто даны ложные утверждения.А 5 и в Африке 5 .Это как про На первой берёзе выросло 3 яблока на второй берёзе 2. Сколько всего выросло яблок. Ведь. не. 5 ответ ,а 0 . Логично, что на берёзе. Яблоки не растут. ?
5= 5 эта задача не для счёта . АЛИСА сказала ,что 5 = 5 . 1 = 1 Ни кто не сказал ,что ЕСЛИ 1= 5 то тогда чему равна 5 . Просто сделано.не правильное утверждение что 1 = 5 ,а правильно 1= 1 ; 5 =5 .
Во второй задачке сразу нашёл правильный ответ. Забавная задачка. Типа задачки про разноцветных слонов, где один слон не пришёл на собрание, потому что он в холодильнике)
почему ответ в первой задачке не "стоит на месте"(или "движется вниз из за силы притяжения"), ладно допустим, но просто если рассматривать задачу с точки зрения раздела физики: "механика", то в задачах на движение, скорость и вектора мы почти любой обьект берем за материальную точку. хотя я даун... вряд ли второклассник будет изучать физику.(а кстати, все таки пожалуйста уточните в задачке относительно чего считается движение автобуса(то есть его систему отчета))
Мдааа друг мой, это тупик. По другому путь в никуда. Автобус какой британский - где левостороннее движение или американский где правостороннее движение? Вторая задача, ну тут явно возрастание сила можно сказать в геометрической прогрессии. Где вы видели 1=5? У Путина. И 3 задача : как мы поделим 3 яблока если одно яблоко остаётся в корзине??? Или мы его отдаём вместе с корзиной, квартирой и двумя братьями в придачу! Мдааа конечно будущее поколения вырастут кретинами и анимэшниками. И это начальные классы
Первый ответ 1 ) Автобус стоит на месте так как мы не видим,что колёса крутятся . 2 ) 5 = 5 3 )Кому-то яблоко надо отдать с корзиной . Эти задачки были ещё в прошлом веке у Я.И.Пелерьмана 1882 - 1942 г. Там ещё была задачка про яблоки . На первой. берёзе выросло 3 яблока на второй берёзе всего 2 яблока .Сколько всего ?
Шикарная иллюстрация, как сломать голову ребенку, если он знает больше, чем учитель. 1. Двери в автобусах бывают с двух сторон, даже для пассажиров. 2. Если мы видим нарушение законов арифметики, то логично предположить, что оно есть во всем и если 1=5, то наоборот не факт, что верно. Зная про степени чисел (во втором классе это несложно, поверьте) можно от лишних знаний увидеть последовательность и ее продолжить. 3. Задача не решена, так как третий получил больше, чем одно яблоко. Задачи достойны в качестве шуточной разминки на факультативе, не более. Логического и единственного ответа не имеет, как видите, ни одна из них.
Гениально, говорить, что движение идёт наоборот и происходит всё в Китае только после того, как время выйдет. Слушай, а ловко ты это придумал, я даже сначала не понял, что ты на китайском говоришь, молодец
В первоклассники должны знать, какое управление в китайских машинах- лево или правостороннее? Мне за 70, и я этого не знала до сих пор, и не считаю, что мои знания обогатились этими сведениями. Да мне глубоко фиолетово, какое движение в Китае.
1 не принимается. У автобуса водительская дверь слева в том числе и правильный ответ тогда ‘в любую’, либо надо уточнять это условие. 2 не принимается. 3125 тоже правильный ответ, а если два правильных - то надо сразу говорить, что 3125 неправильный, иначе цель поиска еще одного не возникает. 3 норм) короче, задачи должны быть честными, а иначе они исключительно для получения удовольствия экзаменатором)
Бля. Я 2 и 3 решил, а с первой лоханулся. Сказали же что все просто и не надо умничать, вот я и решил что автобус едет в перед! А не в лево или в право. Если бы задали вопрос корректно:"в лево или в право" Я бы наверно ответил. А вот теперь не узнаю! Додумался бы или нет.
1-я бред. Сейчас какие угодно есть автобусы с дверями хоть во все стороны. 2-я бред. Умножение во втором классе уже проходят. Я в третьем классе на кенгуру с такой задачкой сталкивался. Ответ, разумеется, 3125 Это не на смекалку задачки, а бредовое условие.
Третья задача адекватная , про автобус нормальная но есть но.В целом из серии летели два крокодила, один зелёный другой на север ...Значит первоклассник понимает что большие числа решать не надо, и пишет что 5=1 ибо1=5? Вопрос а 1 это цифра или знак? А дальше его будут учить что все таки 1 не равно пяти и его оценка в дневнике 2 это не тоже самое что 5? А автобусы и машины в Китае ходят по правостороннему движению? А в англии? Наверное сторону движения знает первоклашка, если сам живет в Китае. Так то хохмы интересные, но это скорее шутки а не задачи на смекалку, ибо помню подобные про батон и озеро например и т. д. еще со школы, решаются такие задачи тупо знанием правильного ответа.
@@НиколайКлёв а с чего это колеса не крутятся? а может и автобуса нет, а есть просто картинка...кстати тоже подумал что 5=5, но логика в ролике немного другая...
Абсолютная ложь. 😂 Автобус-стоит на месте. 1=5? Вы о чём? 😢. И вишенка на торте - яблоко не останется в корзине. Или бедолага всю жизнь придётся остаться и с корзиной, и с яблоком голодным😢
Почему автобус стоит? У него же должны быть двери. С первой задачей всё логично. Вторая проверяет внимательность и нестандартное мышление. А в третьей задаче мы выполнили условие и все спокойно могут есть свои яблоки. Это тоже задачи на логику они могут не иметь отношения к реальной жизни. Их цель развивать логическое мышление
Как же плохо у вас с логикой🤦♂️ В условии задачи 1 сказано, что автобус движется, нужно определить направление, а не придумывать другие условия. 2) значит 1=5 вас не смущает, а 5=1 смущает? я замените цифры на фигуры, может тогда проще станет? 3) а с чего вы решили, что условие задачи после ее решения должно остаться неизменным. задача разделить не вынимая яблока. После распределения яблок они их могут есть, могут выкинуть, могут продать, но вы зачем то расширяете условия ставя себя в рамки фантазий
Ну 2 и 3 задачи ладно, шутка засчитана. Но с автобусом это что было?! Какая же это шутка?! Во-первых, это нормальная интеллектуальная задача, хотя уже много десятилетий ответ многим известен. Разве что можно сделать подвох, что "задача из Австралии/Японии/Англии" или других стран с левосторонним движением. А во-вторых, к чему уточнение про "задачи максимум для 2-го класса"? Ах да, почти все ученики 2-го класса знают, что в Китае правостороннее движение) Аффтар в очередной раз умопомрачительно заставляет делать "оруржукакслон"😂
кризис идей у автора, из пальца высосаны, вернее из старых советских книжек по теме досуга и математической смекалки - загадки, ребусы и кроссворды годов 70-х. У меня таких парочка. Китай добавлен для пафоса и антуража. Скучновато.
![Тестовый вопрос, на который все ответили неверно [Veritasium]](http://i.ytimg.com/vi/yP_hDez9wXA/mqdefault.jpg)
А я ответил, что 5=5. Действительно, никто ведь не просил связать ответ с последовательностью 😁
Как решают третью задачу жители Санкт-Петербурга:
"Один из братьев сложен в корзину вместе с яблоком"
Чётко видно что нарисовал "Пазик", а у "Пазика" слева должна быть водительская дверь.... 🤔
А если во второй задаче дать ответ 3125, то это будет провалом теста на IQ?
Да
Да
@@wax0156 я так и думал. Нельзя быть слишком умным. Застебут. :)
@@АФоня-ь5з я и сам так ответил, что скрывать :)
Подловил, подловил
хочу больше таких видео, очень интересно и позновательно
Вторая задачка. Вы же сами сказали, а потом написали: "Пятерка равна вопрос!" Т.е. знаку вопроса.
Автобус едет на вас, просто это не колеса, а фары
Это если во всех окнах по баранке и шофёру.
И судя по количеству окон, это не автобус, а локомотив!
А водитель автобуса через пассажирскую дверь заходит?) А 6 чему равна? Каждому по яблоку, а одному еще и корзина досталась, коррупцией попахивает.
Существует полно автобусов, где водитель заходит через пассадирскую дверь или по крайней мере с той же стороны
@@valeriy_konstantinovich ты мне хотя бы один сфотай и отправь
@@Phantom-gx2xy да без проблем. А куда отправить?
З.Ы. но вам будет проще открыть яндекс.панорамы и поездить по улицам самары.
З.З.Ы. но справедливости ради нужно отметить, что во времена, когда составлялась загадка, в ссср были популярны только леводверные водительские места
Да водительская слева, а пассажиры справа заходят
По поводу первой задачи я не уверен, что она китайская, она еще в советское время была. Я ответ на неё уже больше 20 лет знаю точно. Причем она мне не нравится. Можно сказать, что автобус никуда не едет, он падает (дороги же нет под ним). Или никуда не едет, так как водителя нет. Или никуда не едет, так как колеса приварены и т.д. Но считается, что рисунок схематичный, детали не принципиальны. По такой логике и дверь не принципиальна, рисунок же схематичный.
Во второй сразу бросается в глаза, что это степени 5-ки. И сразу же бросается в глаза, что в первом классе это не знают. Т.е. за первую секунду решили задачу. А потом минутами искать какую ересь придумали (считаешь кол-во букв, как они пишутся, какой порядок букв в алфавите, сколько там углов и прямых в цифрах и прочую ересь ). В итоге плюнул и посмотрел ответ )
Третья задача элементарная. Решается еще на стадии зачитывания вопроса. И из представленных мне она больше всех нравится. Так как она без условностей как в первом варианте и без тупостей как во втором (я бы тогда ответил, например, что 5=5).
Такие задачи требуют дополнительно вводить какие-то предположения. Мне больше нравятся те, где все условия изложены в задачке. Например такая. К реке подошли двое. Лодка могла выдержать только одного. Тем не менее оба переправились на тот берег. Как они это сделали?
Ответов я нашёл шесть:
1. Лодки было две
2. Люди подошли с разных берегов
3. Лодка МОГЛА выдержать только одного, а теперь, после укрепления, МОЖЕТ выдержать двоих))
4. Один или оба переправились вплавь
5. Реку пересекает брод
6. Реку пересекает мост
@@valeriy_konstantinovich 😄 Да, как трудно формулировать задачи.. По поводу лодки, конечно же прокол. Лодка одна. Да и остальные условия надо, оказывается, оговаривать. Что люди не умели плавать, что брода и моста рядом не было. Ну а с ремонтом лодки можно вообще далеко зайти, мол несли инструменты и с одной лодки сделали две. Остается ответ №2, о котором большинство не думает. Наши люди ходят только парами. 😁
@@ГригорийМищенко-ф6п нет, не несли инструменты. Фишка в том, что по условиям задачи лодка могла выдержать одного. Когда-то могла. Но ситуация происходит не когда-то, а в данный момент. И если используется слово "могла", а не "может", то скорее всего может она уже другое количество перевезти)
Интересные задачи на смекалку. Спасибо.
5 не равно 1. Получается, что мы игнорируем последующие числовые ряды, объясняющую логику скрытой формулы (1*n/../=5). Однако условия даны и их надо использовать, а не отметать. Мы же не можем в лоб действительно считать что 1 это 5. Это не математическое тождество, а вот знаки математические. С таким же успехом, если 5=1, можно заменить в любом из представленных уравнений 5 на 1 и получим что-то вроде 2=21. Вижу и другие варианты решений, так что ответ тут неопределен. 5 = любому числу. Считаю, что такая логика (как и с 3-м вопросом) вредна для ребенка.
Интересно когда стали выпускать автобусы которые не имеют заднего хода? Когда они стали двигаться при.том ,что калёсса не крутятся ?
Вам же сказали, что задача китайская, там ещё и не такое возможно.
@@ОльгаМешкова-з3з Это ложь..Такие задачки были у Я,И.Перельмана 1882-.1942 г . Ответы другие. Это наверное ответы Китайские .
@@НиколайКлёв не знаю у кого были эти задачки, только помню их со времён СССР, а ответы были те же самые.
@@ОльгаМешкова-з3з В 60 х годах прошлого века читал Я.И.Перельмана там.ответ был Автобус стоит на месте. Колёса у него не вращаются .Это задача на логику .НЕ.важно где двери Автобусы могут и задним ходом двигаться. Если колёса не вращаются то логично, что он стоит. . Так же логично ,что 1= 1 ; 2=2 ; и ТД. 5 =.5
В задаче не сказали допустим 1=5 и тд..тогда ,чему ровна цифра 5 ..Были просто даны ложные утверждения.А 5 и в Африке 5 .Это как про На первой берёзе выросло 3 яблока на второй берёзе 2. Сколько всего выросло яблок. Ведь. не. 5 ответ ,а 0 . Логично, что на берёзе. Яблоки не растут. ?
@@ОльгаМешкова-з3з Перельман Я И.1882.-1942 г..
Первая задача некорректная, потому что в некоторых местах Китая левостороннее движение...
😂 нормально так на второй задаче споткнулся, 3125
5= 5 эта задача не для счёта . АЛИСА сказала ,что 5 = 5 . 1 = 1
Ни кто не сказал ,что ЕСЛИ 1= 5 то тогда чему равна 5 . Просто сделано.не правильное утверждение что 1 = 5 ,а правильно 1= 1 ; 5 =5 .
5=3125
@@igornikolaev4552 АЛИСА сказала ,,что 1= 1. ,а не 5
А 5 и в. Африке 5. .
@@НиколайКлёв тут про степени
а если я во второй задаче напишу что 5=5, это будет неправильный ответ? меня же никто не просил продолжить последовательность
Ну вообще-то, автобус на бумаге стоит на месте, если бы были нарисованы какие-нибудь линии(ветра), то тогда ладно.
И 5=5. АЛИСА сказала.
Автобус стоит на месте просто потому что он пустой.
@@tirael85 он может катиться, ибо забыли поставить на ручник
Просто выдержка короткая
Задача с яблоками и братьями очень провоцирующая. Может так получиться,что у кого нож,у того и все яблоки
Резать нельзя, но можно откусывать.
Во второй задачке сразу нашёл правильный ответ. Забавная задачка. Типа задачки про разноцветных слонов, где один слон не пришёл на собрание, потому что он в холодильнике)
Вторая задача - подловил!
Я всё правильно ответила это очень легко
почему ответ в первой задачке не "стоит на месте"(или "движется вниз из за силы притяжения"), ладно допустим, но просто если рассматривать задачу с точки зрения раздела физики: "механика", то в задачах на движение, скорость и вектора мы почти любой обьект берем за материальную точку. хотя я даун... вряд ли второклассник будет изучать физику.(а кстати, все таки пожалуйста уточните в задачке относительно чего считается движение автобуса(то есть его систему отчета))
Задача про автобус даже в «Интернах» была
Какой там Интерны, это было в" Что Где Когда" , и знатоки просрал.... 😆
Мдааа друг мой, это тупик. По другому путь в никуда. Автобус какой британский - где левостороннее движение или американский где правостороннее движение? Вторая задача, ну тут явно возрастание сила можно сказать в геометрической прогрессии. Где вы видели 1=5? У Путина. И 3 задача : как мы поделим 3 яблока если одно яблоко остаётся в корзине??? Или мы его отдаём вместе с корзиной, квартирой и двумя братьями в придачу! Мдааа конечно будущее поколения вырастут кретинами и анимэшниками. И это начальные классы
То есть 5=1
40 лет назад целый листок был с подобными задачами
Первый ответ 1 ) Автобус стоит на месте так как мы не видим,что колёса крутятся . 2 ) 5 = 5 3 )Кому-то яблоко надо отдать с корзиной .
Эти задачки были ещё в прошлом веке у Я.И.Пелерьмана 1882 - 1942 г.
Там ещё была задачка про яблоки . На первой. берёзе выросло 3 яблока на второй берёзе всего 2 яблока .Сколько всего ?
Корова лезет на дерево.
-Ты зачем на дерево лезешь?
-Яблоки есть.
-Дура это же береза,на ней не растут яблоки!
-А у меня с собой!😁
Капец, я уже был готов MathCAD запустить
Кто это будет смотреть? Конечно же, я.
Автобус едет влево,5=1,одно яблоко вместе с корзиной забирает кто-то там.Все просто
Автобус идёт в левую сторону. В третьей задаче нужно одному брату взять яблоки в корзинке.
Шикарная иллюстрация, как сломать голову ребенку, если он знает больше, чем учитель.
1. Двери в автобусах бывают с двух сторон, даже для пассажиров.
2. Если мы видим нарушение законов арифметики, то логично предположить, что оно есть во всем и если 1=5, то наоборот не факт, что верно. Зная про степени чисел (во втором классе это несложно, поверьте) можно от лишних знаний увидеть последовательность и ее продолжить.
3. Задача не решена, так как третий получил больше, чем одно яблоко.
Задачи достойны в качестве шуточной разминки на факультативе, не более. Логического и единственного ответа не имеет, как видите, ни одна из них.
«…не столько на подумать, сколько на логику, сообразительность и смекалку». Ну да, первое не равно второму. В н понятно…
Гениально, говорить, что движение идёт наоборот и происходит всё в Китае только после того, как время выйдет. Слушай, а ловко ты это придумал, я даже сначала не понял, что ты на китайском говоришь, молодец
Как по мне в 3 задаче проще будет виризать одного из братей, что б осталось только 2 брата
Быстро Вы с нуля до "матерь божья!" разогнались))
Кстати, третья задача самая лёгкая
У автобуса есть и задний ход .
В первоклассники должны знать, какое управление в китайских машинах- лево или правостороннее? Мне за 70, и я этого не знала до сих пор, и не считаю, что мои знания обогатились этими сведениями. Да мне глубоко фиолетово, какое движение в Китае.
1 не принимается. У автобуса водительская дверь слева в том числе и правильный ответ тогда ‘в любую’, либо надо уточнять это условие. 2 не принимается. 3125 тоже правильный ответ, а если два правильных - то надо сразу говорить, что 3125 неправильный, иначе цель поиска еще одного не возникает. 3 норм) короче, задачи должны быть честными, а иначе они исключительно для получения удовольствия экзаменатором)
1-ая задача китайская, не факт, что есть водительская дверь, может водитель через переднюю заходит.
Это задачи на смекалку а не холодный расчёт, ответ с 1=5 логичен поскольку уже известно, что 1=5 это как таблица умножения 1*5=5 и 5*1=5
Один из братов съест корзину с яблоком внутри 😢
Бля.
Я 2 и 3 решил, а с первой лоханулся.
Сказали же что все просто и не надо умничать, вот я и решил что автобус едет в перед!
А не в лево или в право.
Если бы задали вопрос корректно:"в лево или в право" Я бы наверно ответил.
А вот теперь не узнаю!
Додумался бы или нет.
Можно третьего брата посадить в корзинку 🤣- формально все условия соблюдены 😁
Второй класс - возведение в степень???
Не, такое (видео) решение совершенно противоречит математике. И даже не юморное. Это полная математическая безграмотность
Первую и третью задачи я сразу решила правильно, а во второй все же умножила в уме 625 х 5 = 3135
3125*
1-я бред. Сейчас какие угодно есть автобусы с дверями хоть во все стороны.
2-я бред. Умножение во втором классе уже проходят. Я в третьем классе на кенгуру с такой задачкой сталкивался. Ответ, разумеется, 3125
Это не на смекалку задачки, а бредовое условие.
Третья задача адекватная , про автобус нормальная но есть но.В целом из серии летели два крокодила, один зелёный другой на север ...Значит первоклассник понимает что большие числа решать не надо, и пишет что 5=1 ибо1=5? Вопрос а 1 это цифра или знак? А дальше его будут учить что все таки 1 не равно пяти и его оценка в дневнике 2 это не тоже самое что 5? А автобусы и машины в Китае ходят по правостороннему движению? А в англии? Наверное сторону движения знает первоклашка, если сам живет в Китае. Так то хохмы интересные, но это скорее шутки а не задачи на смекалку, ибо помню подобные про батон и озеро например и т. д. еще со школы, решаются такие задачи тупо знанием правильного ответа.
Колёса. у автобуса не крутятся он не едет . Слова ЕСЛИ 1 = 5 не было поэтому 5 = 5 .
А то, что 2=25 никого не смущает.
@@НиколайКлёв а с чего это колеса не крутятся? а может и автобуса нет, а есть просто картинка...кстати тоже подумал что 5=5, но логика в ролике немного другая...
@@serferinterneta Сказали же логика Китайская.Это только китайцы могли разглядеть на рисунке движение..
@@ОльгаМешкова-з3з Смущает АЛИСА сказала, что 2 = 2 .
задача #2 явно не детская
Я смог!
Успехов!
Задача первая советская)
В первой задаче неполное условие, вторая вообще провокационная.
Как я решал: 1) Где колеса ближе, там движение. 2) Степень! 3) Сорвать одно яблоко.
Сейчас все, кто не угадал, будут писать, что задачки гоv,но
В дано не указано про двери. 5 = 5.
АЛИСА сказала ,что 5 = 5 .
На рисунке колёса не крутятся.
задача номер два просто блеск!! и намек с калькулятором даже не спас положение
Ответ 5=1 неверный и нелогичный
Зато остроумный
Логично
Абсолютная ложь. 😂 Автобус-стоит на месте. 1=5? Вы о чём? 😢. И вишенка на торте - яблоко не останется в корзине. Или бедолага всю жизнь придётся остаться и с корзиной, и с яблоком голодным😢
Почему автобус стоит? У него же должны быть двери. С первой задачей всё логично. Вторая проверяет внимательность и нестандартное мышление. А в третьей задаче мы выполнили условие и все спокойно могут есть свои яблоки. Это тоже задачи на логику они могут не иметь отношения к реальной жизни. Их цель развивать логическое мышление
@@VladVeninTV факт тот, что 90% маленьких детей рисуют автобусы без окон, и вряд ли помнят с какой стороны двери у автобуса,
@@elenasavina7117 И в реальной жизни похоже тоже так... Да? Эти задачи рассчитаны на РЕАЛЬНУЮ жизнь, а не нарисованную
Как же плохо у вас с логикой🤦♂️
В условии задачи 1 сказано, что автобус движется, нужно определить направление, а не придумывать другие условия.
2) значит 1=5 вас не смущает, а 5=1 смущает? я замените цифры на фигуры, может тогда проще станет?
3) а с чего вы решили, что условие задачи после ее решения должно остаться неизменным. задача разделить не вынимая яблока. После распределения яблок они их могут есть, могут выкинуть, могут продать, но вы зачем то расширяете условия ставя себя в рамки фантазий
Как я решал: 1) Где колеса ближе, там движение. 2) Степень! 3) Сорвать одно яблоко.
Ну 2 и 3 задачи ладно, шутка засчитана. Но с автобусом это что было?! Какая же это шутка?! Во-первых, это нормальная интеллектуальная задача, хотя уже много десятилетий ответ многим известен. Разве что можно сделать подвох, что "задача из Австралии/Японии/Англии" или других стран с левосторонним движением. А во-вторых, к чему уточнение про "задачи максимум для 2-го класса"? Ах да, почти все ученики 2-го класса знают, что в Китае правостороннее движение) Аффтар в очередной раз умопомрачительно заставляет делать "оруржукакслон"😂
Шляпа полная,водительской двери тоже нет,значит автобус из Китая делался в сарае и ни куда не поедет.Пятёрка будет равна 5×на число четвёрки.
кризис идей у автора, из пальца высосаны, вернее из старых советских книжек по теме досуга и математической смекалки - загадки, ребусы и кроссворды годов 70-х. У меня таких парочка. Китай добавлен для пафоса и антуража. Скучновато.
вторая задача самой своей формулировкой вредна для детского мышления, типа как черное равно белое. А вот для российской пропаганды-в самый раз
Автобус - влево
5 = 1
Третье яблоко отдать с корзиной.
Автобус стоит на месте колёса у автобуса не крутятся.
Алиса на вопрос чему равна 5 сказала ,что 5 .. 5 = 5 .
@@НиколайКлёв просто Алису обучали в нормальной школе )))
Бредятина...
😇
Первый
Оу ноу это тот самый про кого ходят легенды
Чел который летит чтобы написать первый..
Бред