@@Svetlana-ee2hk зараз теж добре вчать. Просто раніше була мотивація, та й страх, вчителі мали право карати учнів. Зараз все на добровільній основі, ніякої відповідальності, якщо не вивчив - оцінка не має впливу... Так і живемо)
Питання: завдання 21, вже другий раз дають комбінацію многогранників або тіл обертання з тривимірними координатами точки, це з якого підручника таке комбо? Навчаючись в школі такого не робили...
В завданні з параметром перевірка ОДЗ про невідємніссть підкореневого виразу - трохи зайва робота. Адже в процесі розвязку виникає "підкореневий вираз"=9, а отже автоматично >=0, а оскільки інших "віток розвязку" рівняння не має (множник з квадратом логарифма ніколи не обернеться в нуль), то на цьому питання ОДЗ для частини з квадатним коренем закрито. От x>0 треба перевірити, бо це ОДЗ другого блок-множника, який незалежний від першого і "нічого не знає" про нього. Якщо є рівняння f(x)*g(x)=0, то воно розпадаєтьться на два незалежні рівняння f(x)=0 і g(x)=0, які нічого "не знають" одне про одного! Тому й треба перевіряти, щоб корені f не порушували ОДЗ g, і корені g не порушували ОДЗ f, така перехресна перевірка. Бо "свої" корені "своїх" ОДЗ f для f і g для g як-правило не порушують. Тому на це треба звертати уваги, щоб не робити зайвої роботи.
там у останньому завданні хіба з умови написаної синім не випливає що 2а+4/4 > 0 типу якщо воно менеше наприклад -1 то у нас виходить що x=-1 але він має бути бульшим за нуль згідно з логорифмічною умовою тоді по логіці має виходити що 2a+4/4>0 , 2а+4>0 , 2а>-4 , a>-2. і тоді лише -1 підходить
Склав тільки що на позоні 137 балів, з підготовки - одне ваше відео тижні два тому і 15 хвилин цього відео сьогодні з ранку) Попадалося дуже багато завдать з функціями, а я взагалі останній раз їх вчив років 5-6 тому, а по відео не зміг у них вникнути. Тому рекомендую всі повторити ці обісуьні функції від а до я. А ще навчитися ділити у стовпчик, чи як там. Бо мені от одна задача на відсотки попалась і там потрібно було поділити 210 на 170, щоб дізнатися відсоток, сама задача легка, але оце ділення, де ти не отримуєш ціле число, мені супер-тяжко далося без калькулятора. Ну і не буде зайвим вивчити усі формули для знаходження площі різних фігур, таких задачі в мене було 2, нажаль, я ці формули не знав
Завдання розв'язати можна, але часу мало
таааккк, краще б часу трохи накинули
Цей тест розв язала за 25 хв. Значить він дуже легкий.
@@ВалентинаХристенко-ы6э не всі ж такі розумні як ти
@@ВалентинаХристенко-ы6э@user-ey2nv5xf2y я його розвязала за 1 годину 30 хвилин.
Значить він дуже складний🤔
Дивлячись, наскільки готувався... Але кожний розв'язує по своїм можливостям, головне - скласти.
Дуже дякую
СКЛАЛА на 200 балів (61 рік мені). Цікаво було спробувати.
Мені 65 теж 200 легко, непогано нас вчили у свій час😊
@@Svetlana-ee2hk зараз теж добре вчать. Просто раніше була мотивація, та й страх, вчителі мали право карати учнів. Зараз все на добровільній основі, ніякої відповідальності, якщо не вивчив - оцінка не має впливу... Так і живемо)
Питання: завдання 21, вже другий раз дають комбінацію многогранників або тіл обертання з тривимірними координатами точки, це з якого підручника таке комбо? Навчаючись в школі такого не робили...
У підручнику Мерзляка такі комбіновані задачі є
Я звісно люблю Настю, але верніть Макса
В завданні з параметром перевірка ОДЗ про невідємніссть підкореневого виразу - трохи зайва робота. Адже в процесі розвязку виникає "підкореневий вираз"=9, а отже автоматично >=0, а оскільки інших "віток розвязку" рівняння не має (множник з квадратом логарифма ніколи не обернеться в нуль), то на цьому питання ОДЗ для частини з квадатним коренем закрито. От x>0 треба перевірити, бо це ОДЗ другого блок-множника, який незалежний від першого і "нічого не знає" про нього.
Якщо є рівняння f(x)*g(x)=0, то воно розпадаєтьться на два незалежні рівняння f(x)=0 і g(x)=0, які нічого "не знають" одне про одного! Тому й треба перевіряти, щоб корені f не порушували ОДЗ g, і корені g не порушували ОДЗ f, така перехресна перевірка. Бо "свої" корені "своїх" ОДЗ f для f і g для g як-правило не порушують. Тому на це треба звертати уваги, щоб не робити зайвої роботи.
дякуюємо, логічне і слушне зауваження
щиро дякую за ваш труд!!🥰😍
№20 різні значення чисел у різних варіантах. У мене були трішки інакші. І в №16 був у мене був tg5П/4=1
Дякую🧡
№13 помилок немає .Насправді було реально складні ДВА завдання №13 і №21
запис буде?
там у останньому завданні хіба з умови написаної синім не випливає що 2а+4/4 > 0 типу якщо воно менеше наприклад -1 то у нас виходить що x=-1 але він має бути бульшим за нуль згідно з логорифмічною умовою тоді по логіці має виходити що 2a+4/4>0 , 2а+4>0 , 2а>-4 , a>-2. і тоді лише -1 підходить
1:26:26 а чому там зверху зліва в куточку х>0?
ОДЗ с второй скобочки
а коли результати будуть у кабінеті? вони з'являться лише після окінчення періоду нмт чи якось раніше
2 липня
Я цю заразу 13 робила годину, а то і більше, зробила правильно (відповідь збіглась), але робила такими способами, що легше здохнути, правда
21. Не раціонально. Звісно швидше є. Важливо, що всі ребра рівні!!!!. Перед нами прямокутний трикутник з кутами 30 та 60 гр.
А ще раціональніше - побачити, що трикутники АНК та АНС - рівні, і одразу отримати, що ребро дорівнює знайденому відрізку АК
@@ЮрійІваненко-к9б Як це побачити?
@@high-level-content-maker умови рівності прямокутних трикутників. А підхід, що у відео - стандартний, за алгоритмом
@@ЮрійІваненко-к9б за двома катетами рівний?
1:00
cool
1:31:09 моя чесна реакція :D
А скільки балів знімає параметр? Якщо його не розв'язати
він не знімає, просто недоотримаєш 2 тестових бали з 32
Капець як ненавиджу тригонометрію, надіюсь таке завдання як 13 мені нмт не заруїнить
Склав тільки що на позоні 137 балів, з підготовки - одне ваше відео тижні два тому і 15 хвилин цього відео сьогодні з ранку)
Попадалося дуже багато завдать з функціями, а я взагалі останній раз їх вчив років 5-6 тому, а по відео не зміг у них вникнути. Тому рекомендую всі повторити ці обісуьні функції від а до я. А ще навчитися ділити у стовпчик, чи як там. Бо мені от одна задача на відсотки попалась і там потрібно було поділити 210 на 170, щоб дізнатися відсоток, сама задача легка, але оце ділення, де ти не отримуєш ціле число, мені супер-тяжко далося без калькулятора. Ну і не буде зайвим вивчити усі формули для знаходження площі різних фігур, таких задачі в мене було 2, нажаль, я ці формули не знав
№21 всі числа введені правильні і відповідь ТЕЖ
трикутники ACH i AKH рівні
юху у мене периметр 11х , ото математик ахха
Можна без матюків?
Так весь смисл теряється
Навіщо?)
не можна
Неправильно найденоАК
чому?
Хлопець краще
Ото реклами навалили)))
не позорь українців, навіщо стільки матюків
Чи не зовсім твереза...
Людмила можеш своїм подругам таке писати, а нам тут негатив не потрібен 🫵
А в якому ще стані розбирати нмт?
Ты матери тоже так материшься,????
Старуха вышла отсюда
да и шо?
А ти з мамою теж кацапською балакаєш?
а ти шо мати ій?