Я вот до сих пор немогу понять что такое о мало и о большое! Для меня это просто непонятное обозначение, а что за ними скрывается непонятно, хотя я вроде прошлые лекции смотрел когда об этом говорили, но не понятно всеравно!
Это условное обозначение, у которого есть некоторый смысл. Если у нас есть две бесконечно малые в точке X, то как понять, какая из этих "бесконечностей" меньше? Составляем предел отношения двух бесконечно малых при x->X. Тогда если он равен нулю, то очевидно, что то, что находится в числителе меньше, чем то, что в знаменателе в точке X. Как зафиксировать эту информацию? С помощью "о" символики.
Владимир Давыдов ,вот ,допустим , ты что-то изучаешь ,например, историю . Смысл изучения всех этих дат или имён. Или изучаешь биографию Пушкина , его произведения . Смысл всего этого ?! Возможно у тебя есть какое-то занятие . Смысл ?!
Владимир Давыдов, тому кто далёк от математики или не хочет сильно связывать свою жизнь с наукой, это может пригодиться : во-первых - для структурирования мышления; во-вторых - говорят : «математика - гимнастика ума», с помощью математики вы не даёте своему мозгу деградировать, ваш мозг развивается с помощью «логорифмов»; в-третьих -математика создает все условия для логического мышления, дедукции.
19:45 - производные и дифференциалы
1:24:23 - дифференцируемость и дифференциал функции
Я вот до сих пор немогу понять что такое о мало и о большое! Для меня это просто непонятное обозначение, а что за ними скрывается непонятно, хотя я вроде прошлые лекции смотрел когда об этом говорили, но не понятно всеравно!
Это условное обозначение, у которого есть некоторый смысл. Если у нас есть две бесконечно малые в точке X, то как понять, какая из этих "бесконечностей" меньше? Составляем предел отношения двух бесконечно малых при x->X. Тогда если он равен нулю, то очевидно, что то, что находится в числителе меньше, чем то, что в знаменателе в точке X. Как зафиксировать эту информацию? С помощью "о" символики.
На доску давно уже пропорциональное управление надо сделать
Я конечно ни чего не понимаю потому что я только в 3 классе но засыпеатся отлично!
Говорю вам как первокурсник: Меня тоже срубает, и глаза слипаются, но это один из лучших преподавателей, которых я слушал, а слушал я немало :)
@@Касч-о1у ставь на x1.5 скорость, бодрее пойдет.
@@ШамильГаниев-ъ2ф тогда непонятно...
@@Касч-о1у ставь на 1.25 и все понятно будет
Съёмка непрофессиональная
Смысл изучения всех этих формул?
Владимир Давыдов ,вот ,допустим , ты что-то изучаешь ,например, историю . Смысл изучения всех этих дат или имён. Или изучаешь биографию Пушкина , его произведения . Смысл всего этого ?! Возможно у тебя есть какое-то занятие . Смысл ?!
Alex Almighty Кому это может быть интересно? Натуральный логорифм - кому это надо?
Владимир Давыдов, тому кто далёк от математики или не хочет сильно связывать свою жизнь с наукой, это может пригодиться : во-первых - для структурирования мышления; во-вторых - говорят : «математика - гимнастика ума», с помощью математики вы не даёте своему мозгу деградировать, ваш мозг развивается с помощью «логорифмов»; в-третьих -математика создает все условия для логического мышления, дедукции.
Andron Don Don Спасибо за хорошее наставление.
прикладное значение всех этих формул огромно.