Огромное спасибо за информацию! Я мама, которая столкнулась с этими проблемами совсем недавно. Дочка пошла в 1 класс и на фоне всех проблем выяснилось, что есть СДВГ. Ваше видео дало представление о всех сложностях и стало понятно, что же все таки происходило все эти пол года.
Классная подборка интересных фактов! Главное, что в настоящее время, так и особо никто не ищет подхода к сдвг шкам, и наша задача жто как то исправить.
Оч ценная информация ! Работаю на кипре в школе.и нажо сказать - даже в частной школе не все учителя идут навстречу к детям с сдвг.эти дети часто оч неудобны. Работаем, стараемся менять систему, помогает детяМ как можем. Благодарим ща вашу информацию , будем внедрять в школу !
Тут наверное особо тяжёлые случаи , прям страшно что такое возможно, или мы просто на правильном пути... пытаемся без лекарств справляться, но иногда думаешь может стоило бы их принимать, чтобы мозг не замедлился в развитии. Где найти ответ?...
Описанные симптомы - это последствия столкновения сдвг с условиями, противоречащими этому состоянию. То же самое произойдет, если нейротипичному ребенку быстро читать текст, создавать условия многозадачности, обучать в движении и быстро менять темы. Тоже будет наблюдаться фрустрация, депрессия и неадекватные реакции. Я все еще ищу авторов, которые подходили бы более осознанно к сдвг: не как к болезни, которую надо лечить седативными средствами, а как к эволюционной мутации, произошедшей в результате смены парадигмы развития человечества.
А позиция школы вполне понятна и логоична. Нормотипичные дети не должны быть тренажерами для дерей с нарушениями развития. Безусловно, с детьми с любыми проблемами необходимо работать, но и запускать их в общество дабы они учились "об других" это нарушение прав тех самых других, нормотипичных, детей. В начале своей практики, лет 15 назад, я придерживалась другого мнения и меня возмущали слова более опытных коллег о том, что это дети с особенностями развития должны адаптироваться к обществу, а не общество к ним (ведь мне казалось, что уступать должен сильный), однако с опытом мое мнение поменялось и теперь я считаю, что коллеги были правы.
Детям с СДВГ НЕЛЬЗЯ!!!! давать успокоительные лекарства. Действуют в обратную сторону. Никаких седативных!! В интернете есть много об этом. Про школу истинная правда. Да и нужна ли такая школа?! Про правильную организацию нахождения и обучения таких детей в школе - это из серии фантастики. Никто из учителей не будет им заниматься. Никто! Всë, что они смогут сделать - выкинуть из своей школы всеми возможными способами. Хотите сохранить психику ребенка и свою - забирайте из школы. От современной школы вообще никому толку не будет.
Прослушала до конца. Заинтересовал такой момент - вы говорите о необходимости учителю искать и применять особый подход к детям СДВГ. Но почему тогда особый подход не применяется к нормотипичным детям, которым не нравится в школе, которые не хотят учиться, которые боятся контрольных или ненавидят какие-то предметы в школе? Почему такая дискриминация? Дети в большинстве своем не лббят ходить в школу, но любят играть, смотреть телевизор и зависать в компьютере. Однако им с раннего детства объяснчют значение слова надо. А дети с СДВГ или другими проблемами - они , получается, имеют привилегии? Я взрослая, мне 40 лет, я не хочу утром вставать рано, тем более в зимнее время, но мне нужно. Так же и другим взрослым и детям часто приходится делать то, что они не любят и не хотят. Это есть развитие воли. Об этом хорошо говорит Визель. Конечно, можно подкладывать солому на каждом шагу, но только тогла воля не разовьется никогда. Если мы разрешим Васе теребить в руках игрушку, другие дети ожидаемо будут возмущены- почему Васе можно, а нам нет? Я не за то, чтобы закрыть и спрятать таких детей дома, но за то, чтобы они четко соблюдали правила в коллективе, общие для всех, без каких-либо поблажек и особых подходов, только так они научатся. А уж в индивидуальном порядке необходимо работа со специалистами. Только так. И не надо называть это "школьным насилием", учитель не обязан применять индивидуалтный подход не только потому что у него этих детей 28-32, а еще и потому что это вредно для самого проблемного ребенка. Если он понимает, что Пете нельзя вставать и выходить каждые 15 минут попрыгать, а ему можно, то это ему только навредит, ведь он поймет, что Петя нормальный, а он нет.
Куда бежать с такими детками ? Как помочь своему ребенку? 7-я школа за 7 лет . Это здоровый не вынесет! Как мучительно смотреть, как борется с этим миром твой ребенок. Я не понимаю , что делать !!! 😢
Если есть возможность, можно попробовать на домашнем онлайн обучении, но, не всем подойдёт такая схема. Если нет, продолжайте заботиться, не опускайте рук. Вырастет и всё поправится)
Эти знания дороже золота и бриллиантов 🙏огромное Вам спасибо и благодарность! Рада, что могу учиться у вас 🙏
Спасибо большое за лекцию! Это лучшее, что я, как родитель сдвгшника, видела!
Очень ценная информация ! Для меня, мамы ребенка с гиперактивностью, каждое слово в этой лекции на вес золота! Буду искать другие Ваши ролики.
Огромное спасибо за информацию! Я мама, которая столкнулась с этими проблемами совсем недавно. Дочка пошла в 1 класс и на фоне всех проблем выяснилось, что есть СДВГ. Ваше видео дало представление о всех сложностях и стало понятно, что же все таки происходило все эти пол года.
Классная подборка интересных фактов! Главное, что в настоящее время, так и особо никто не ищет подхода к сдвг шкам, и наша задача жто как то исправить.
Вы дали очень полезную информацию! Спасибо!
Оч ценная информация ! Работаю на кипре в школе.и нажо сказать - даже в частной школе не все учителя идут навстречу к детям с сдвг.эти дети часто оч неудобны. Работаем, стараемся менять систему, помогает детяМ как можем. Благодарим ща вашу информацию , будем внедрять в школу !
Огромное спасибо Вам 😊столько полезной информации !
Благодарю Вас за очень интересное видео!
Спасибо огромное! Такая полезная и нужная информация!
Мне понравился быстрый темп речи
Спасибо
Работала в наркологии там очень много наркоманов с сдвг ,поэтому начиная с 5 лет обязательно раз в год нейрокоррекция
Какие последствия? В договоре прописывать?
Тут наверное особо тяжёлые случаи , прям страшно что такое возможно, или мы просто на правильном пути... пытаемся без лекарств справляться, но иногда думаешь может стоило бы их принимать, чтобы мозг не замедлился в развитии. Где найти ответ?...
Описанные симптомы - это последствия столкновения сдвг с условиями, противоречащими этому состоянию.
То же самое произойдет, если нейротипичному ребенку быстро читать текст, создавать условия многозадачности, обучать в движении и быстро менять темы. Тоже будет наблюдаться фрустрация, депрессия и неадекватные реакции.
Я все еще ищу авторов, которые подходили бы более осознанно к сдвг: не как к болезни, которую надо лечить седативными средствами, а как к эволюционной мутации, произошедшей в результате смены парадигмы развития человечества.
Седативными нельзя. Действуют прямо противоположно.
А что коллектив ребенка ограничивается только школой?🤔 и все эти навыки ребенок может развивать только в школе?
А позиция школы вполне понятна и логоична. Нормотипичные дети не должны быть тренажерами для дерей с нарушениями развития. Безусловно, с детьми с любыми проблемами необходимо работать, но и запускать их в общество дабы они учились "об других" это нарушение прав тех самых других, нормотипичных, детей. В начале своей практики, лет 15 назад, я придерживалась другого мнения и меня возмущали слова более опытных коллег о том, что это дети с особенностями развития должны адаптироваться к обществу, а не общество к ним (ведь мне казалось, что уступать должен сильный), однако с опытом мое мнение поменялось и теперь я считаю, что коллеги были правы.
Детям с СДВГ НЕЛЬЗЯ!!!! давать успокоительные лекарства. Действуют в обратную сторону. Никаких седативных!! В интернете есть много об этом.
Про школу истинная правда.
Да и нужна ли такая школа?!
Про правильную организацию нахождения и обучения таких детей в школе - это из серии фантастики. Никто из учителей не будет им заниматься. Никто!
Всë, что они смогут сделать - выкинуть из своей школы всеми возможными способами.
Хотите сохранить психику ребенка и свою - забирайте из школы.
От современной школы вообще никому толку не будет.
На улице на моего сына, когда он играет один, 9 лет, называют психически больным 😢.Очень больно
Ну если не с кем поиграть, по-моему это нормально.
Не слушайте пожалуйста никого и не обращайте внимания. Это замечательно, что он сам может себя развлекать и ему не дискомфортно)
Прослушала до конца. Заинтересовал такой момент - вы говорите о необходимости учителю искать и применять особый подход к детям СДВГ. Но почему тогда особый подход не применяется к нормотипичным детям, которым не нравится в школе, которые не хотят учиться, которые боятся контрольных или ненавидят какие-то предметы в школе? Почему такая дискриминация? Дети в большинстве своем не лббят ходить в школу, но любят играть, смотреть телевизор и зависать в компьютере. Однако им с раннего детства объяснчют значение слова надо. А дети с СДВГ или другими проблемами - они , получается, имеют привилегии? Я взрослая, мне 40 лет, я не хочу утром вставать рано, тем более в зимнее время, но мне нужно. Так же и другим взрослым и детям часто приходится делать то, что они не любят и не хотят. Это есть развитие воли. Об этом хорошо говорит Визель. Конечно, можно подкладывать солому на каждом шагу, но только тогла воля не разовьется никогда. Если мы разрешим Васе теребить в руках игрушку, другие дети ожидаемо будут возмущены- почему Васе можно, а нам нет? Я не за то, чтобы закрыть и спрятать таких детей дома, но за то, чтобы они четко соблюдали правила в коллективе, общие для всех, без каких-либо поблажек и особых подходов, только так они научатся. А уж в индивидуальном порядке необходимо работа со специалистами. Только так. И не надо называть это "школьным насилием", учитель не обязан применять индивидуалтный подход не только потому что у него этих детей 28-32, а еще и потому что это вредно для самого проблемного ребенка. Если он понимает, что Пете нельзя вставать и выходить каждые 15 минут попрыгать, а ему можно, то это ему только навредит, ведь он поймет, что Петя нормальный, а он нет.
Спасибо Вам, моего в угол ставят, на весь урок.
А вы что то говорите по этому поводу ? Может пройти пмпк ? Чтобы учителю сверху сказали как надо
Жесть
Куда бежать с такими детками ? Как помочь своему ребенку? 7-я школа за 7 лет . Это здоровый не вынесет! Как мучительно смотреть, как борется с этим миром твой ребенок. Я не понимаю , что делать !!! 😢
Будьте рядом!
Если есть возможность, можно попробовать на домашнем онлайн обучении, но, не всем подойдёт такая схема. Если нет, продолжайте заботиться, не опускайте рук. Вырастет и всё поправится)