Хотелось бы, чтобы после просмотра видео, каждый задумался: «А каким полезным навыкам меня научила школа? Всегда ли я умел делать то, что считаю сейчас обыденностью, и то, что думал, развилось во мне просто по мере взросления?» Те навыки, которым мы учим детей, формируются постепенно, ненавязчиво, и, к нашему сожалению, незаметно для учеников, но очень заметно для нас. Это то, за что обычно не благодарят. Но это то, что действительно пригодится каждому. И очень приятно быть частью этого. Спасибо за просмотр ❤️ Мой тг канал: t.me/sofffasin
Учитель в начальных классах научила аккуратно класть учебники на парту, в стопочку. После урока тетрадку класть в учебник. Делала так в школе до 11 класса, потом все 5 лет в университете и до сих пор так делаю. Считаю, что именно этот навык «порядка» сформировала во мне моя учительница начальных классов. Безмерно ей благодарно, что приучала нас к порядку с детства. Это все было ненавязчиво, но каждый урок она повторяла одно и тоже. Так и сформировалась привычка
Здравствуйте, на неделе были заявления чиновников о возможном сокращении обучения в школе/ВУЗе, я например учился 10 лет в школе(1998-2008) и всё успевали, потом ввели 11 летнее обучение, вводили якобы для снятия нагрузки с детей, итог судя по тому что пишут в сети и рассказывают нагрузка сейчас(если сравнивать с нулевыми годами) возросла, требования постоянно растут, сейчас допустим опять ведут 10 летнее обучение, итог будут "утрамбовывать" программу и нагрузка ещё сильнее возрастет.
Не помню дословно выражение из интернета, но суть его примерно такова: вам могут не пригодиться логарифмы, но вам пригодятся те нейронные связи, которые образовались, когда вы учили логарифмы. Мои уже подросшие ученики (5-6 класс) тоже задают вопросы: зачем нам это, зачем нам пригодится вот это? И я рассказываю им про нейронные - те самые - связи. Благодаря Вашему видео, София, я нашла, чем дополнить свой рассказ) спасибо 😊 😊 П.С. Извините, если неверно пишу Ваше имя. Поправьте, пожалуйста.
Привет. Думаю-всем пригодилась грамматика.Так же-физика. Банальное знание правила рычага-очень много кому помогло. А так, я с детства люблю историю. Но, состязаться с вами в знаниях-наверно не стоит)))
Софья,я хочу на ваши уроки попасть,хоть и закончил школу в 2018 году.Вы качественно,доступно,понятно и интересно преподносите материал,словно бальзам для ушей❤
Интеллект-карты - лучшее, что я увидела..Это действительно очень интересно, и главное можно увлекательно провести свое время в творческом направлении Жалко, что в нашей школе такого не было, это очень необычная, но полезная вещь
Какая вы молодец !!! С таким учителем дети будут заинтересованно впитывать информацию. Браво! Ученикам очень повезло с вами . У сына, в начальной школе, все чаще сухое преподавание , и дз по окружающему учить наизусть выводы , бездумно 😭
Какая Вы молодец, София. С Праздником Вас - с Днём Учителя. 🌼Очень важная, почётная и крайне нужная профессия. У меня была учитель истории неск. десятков лет назад: по предмету я, конечно, не специалист (у меня другое дело жизни), но об учителе только хорошие воспоминания. У Вас прекрасная речь, видно Ваше вдохновение и любовь к своему делу. Продолжайте данный блог (канал), успехов Вам в его развитии и во всех благих начинаниях. Всего Вам наилучшего.🏆
Так же! Ждёшь с нетерпением новые видео и скучаешь,когда долго не появляются! Всегда приятно лицезреть и слушать красивую и умную учительницу,которая может быть примером для всех учителей и преподавателей,которая так интересно рассказывает про школу,учёбу,школьную жизнь и историю😘
не знаю как остальные, но я благодарна всем своим учителям, поскольку сейчас, обучаясь на 2 курсе университета, я не испытываю вообще никаких сложностей ни с учебой, ни с сочетанием её с мероприятиями
Ваши видео прекрасны как и вы. Очень интересные и познавательные ❤️✨. Удачи вам это очень сложно наверное работать и учителем и блогером но у вас прекрасно получается и то и другое 🫶
Шикарно и стильно выглядите,Софи😍😘🤩 Этот цвет💙 Вам очень идёт,макияж нежный,минималистично и аккуратно всё! Классика стиля в классе👍 Соф👑 Учительница,прям из "Десять желаний🧚♀️ Софи👒"💜
Наш преподаватель по истории и обществознанию обычно устно опрашивала по предущим темам, ыместе вспоминали, что мы прошли, а раз в несколько уроков мы писали проверочную работу по темам которые мы прошли после проверочной работы, то есть прошли несколько тем - проверочная, еще несколько тем изучили - новая проверочная. И таким образом на повторение и закрепление материала не получается забить, потому что потом это все равно нужно будет отвечать в проверочной на оценку, так как из этого складывается оценка в четверти.
И она тоже много готовилась к урокам, давались самостоятельные задания кроме учебника. В 10-11 классах мы вообще не занимались по учебникам хотя они у нас были. Это были предметы обществознание, право, экономика (история была, но там мы больше работали с учебником, насколько я помню). Учительница выдавала нам распечатанные материалы, на А4, с двух сторон, с различными заданиями, было видно что человек подходил к работе не для галочки, а любил свое дело. Если вам нужно, я бы мог отсканировать и поделиться с вами)
Спасибо София, какая замечательная идея - интеллект карты, смотрю работы и так радуюсь за детей и за Вас, а как Вы правильно сказали, чему учит школа, Спасибо Вам за Мудрость💖👏💖
София, добрый вечер! С удовольствием посмотрела Ваше видео)). Обществознание я не сдавала ни разу в жизни, но было очень интересно послушать фрагменты урока. Вы понятно объясняете материал! Интеллект - карты - классная идея. 👍👍. Красочные и содержательные получились! 👍👍 У меня студенты (я преподаю в колледже) создавали блок-схемы по романам "Война и мир", "Преступление и наказание", получалось очень интересно)). Работать с информацией, к сожалению, не умеют даже взрослые. Сейчас у меня подрастает сынок: ему почти два года, и я бы очень хотела, чтобы когда-нибудь у моего Андрюши был такой же сознательный и пунктуальный учитель, как Вы. Успехов и терпения Вам!!!
Абсолютно согласна про важность школы в формировании умения учиться и работать с информацией, излагать мысли, развивать мозг. Часто слышу от друзей, у которых есть дети-подростки, и они плохо учатся, что они не понимают зачем учиться, зачем предметы им.
Всегда очень радуюсь, когда у Вас выходит новый прекрасный влог ❤ Интеллект-карты - мое почтение. Даже нам, зрителям, видно, что дети с каждым разом все лучше и лучше выполняют это задание Маленький вопрос. Когда были интеллект-карты про глобальные проблемы человечества, там среди множества прекрасных экземпляров были странные, списанные работы, где вместо, собственно, глобальных проблем были использованы самые общие слова (типа "автор", "применение", "задача", еще какой-то бред, который выдал гугл). Почему-то этот момент очень запомнился. Расскажите, пожалуйста, как на этот раз эти дети справились с заданием? Насколько я поняла из видео, двоек нет?
Спасибо! Эти дети не то, что не справились с заданиями, они его просто не принесли) Поэтому у них «2». Я имела ввиду, что за сделанные интеллект-карты не поставила ни одной двойки, а вот за несданные, конечно, были. Те дети, к сожалению, заложники своих родителей, которые никаким образом не интересуются успехами (и неудачами тоже) детей и дети предоставлены сами себе, не только в учебе, но и в других важных жизненных ситуациях…
0:54 не у всех так. Я преподаватель математики, и если я не буду знать и помнить программу 10-11 класса, а так же не которых тем из вуза, то я не смогу качественно вести уроки в сильных 6, 8 и 9 классах. Поэтому забыть или не знать программу за 10-11 класс в математики нельзя... Конечно, если речь идёт о слабых классах, которые в 6 классе путают слагаемые и множители, и с 3 раза сдают ОГЭ, то при обучении таких детей, конечно программу 10-11 класса можно забыть😔
Вот согласна. Порой, чтобы объяснить азы, дать базовые знания по начальным темам, необходимо знать и программу старших классов, ведь учебная программа - она как цепочка, в которой каждая тема - звено - связано с предыдущим звеном и последующим. Порой в 7 классе, объясняя тему, приходится забегать в 10 класс, а в 10 наооборот возвращаться в 7. Я, например, выстраиваю программу следующим образом: мне необходимо знать, что ученики будут изучать по моему предмету в 10-11 классах, так как в 6-7 классе я укладываю фундамент знаний, а в 10-11 будут выкладываться кирпичики на этот фундамент, и, дабы не было «разнобоя» и конструкция не свалилась, я должна знать: как объяснить материал в 6-7 классе, чтобы они его помнили и могли им пользоваться в 10-11.
Интеллект- карта - это творческое задание. И самое прекрасное, что перерисовать точь-в-точь не получится. Скажем так, это невозможно. В этот раз было 4 списанных по содержанию работы, но то, что они списаны я поняла не сразу, так как визуально они полностью друг от друга отличались. Если я обнаружила точь-в-точь списанные работы, то всем выставляется оценка 2 или 3 в зависимости от вида работ.
Правда очень важно, чтобы родители доносили до своих детей то, что школа не "бесполезна". Закончила школу в 2017 году, и помню, как тогда популярной точкой зрения было "зачем мне нужен этот предмет, зачем тот, я же его не сдаю". Будто только один смысл был - побыстрее сдать те, которые нужно, и избавиться от надоедливой школы. И однажды высказала что-то подобное своей бабушке. До сих пор благодарна ей за то, что она тогда сказала. Что в первую очередь для общего развития. Что это только база, только самая верхушка, которую должен знать каждый человек, раз она преподается в школе - вся программа взята не с потолка, и именно такая она не случайно. Сейчас это очевидно, но тогда, лет в 15-16, у меня прям открылись глаза) И последние год-полтора в школе прошли гораздо более эффективно, потому что я понимала, зачем делаю те или иные вещи. Не для предметных знаний, так для развития жизненных навыков. Детям нужно, чтобы авторитетный взрослый выражал достойную взрослого позицию, и эффект от образования будет намного выше.
@@NataKostina-ml5oy Я не требую у учеников полную память по всем темам. Где вы это услышали? Я рада, когда они помнят то, что когда-то давно изучали, но я не ругаю их за то, что они что-то забыли. Я могу требовать знания по пройденной недавно теме или разделу, так как у них есть д/з и обозначенная информация, которую они должны выучить или уметь объяснять в данный период времени. И плюс таким образом происходит оценивание.Так же как и на всех предметах. Я не буду требовать помнить у 7 класса в деталях то, что они проходили в 6 и соотвественно оценивать это тоже не буду. Если всплывает давно пройденная информация, которую нам нужно соединить с новой темой, мы сначала вспоминаем ключевые моменты вместе. Многие помнят что-то, некоторые нет, но после наводящих вопросов или прямого воспроизведения информации дети уже раннее изученную информацию снова восстанавливают в памяти. И происходит это достаточно плавно. Зачем вы беретесь судить не зная ничего о том, как это на самом деле работает? Что вами движет, когда вы такие резкие оценочные суждения выдвигаете, не имея никакого отношения к тому, о чем говорите и даже не пытаясь разобраться в теме?
@@sofffasin в том то и дело, что я не имею именно вас конкретно. Это мое мнение и не только о том, что сейчас происходит в школах. На личном опыте своих детей школьников. Видно, какая калассальная разница учителей. Вам наоборот я писала, что с вами ученики учатся на отлично. Так как на видео виден подход к ученикам, какая замечательная подача информации, материала. Успехов вам и вашим ученикам!
@@NataKostina-ml5oy Хороших и ответственных учителей больше. Но в комментариях обычно вспоминают только плохие примеры. Когда такое постоянно читаешь переносишь на себя. Извините, я вас не правильно поняла. Но все же постарайтесь не обобщать. Вы написали «от детей требуют» как будто бы про всех. Меня это задело и других, думаю, тоже. И так многие уходят, в том числе потому что постоянное обсуждение в негативном ключе учителей идет. Скоро действительно останутся только те, кто будет требовать, но не учить…
Вы очень классный учитель Но в нашей школе действительно не объясняют история ещё +- А вот английский ей ок говорить по телефону 25 минут потом проверить дз и опять задать 3 страницы Со словами ну правило прочитаете и вспомните. Так же и с другими предметами языку литературе и т.д в моей прошлой школе такого не было ( но у нас эта единственная школа 🏫 близко к дому до 11 класса 😭
Отучился 11 классов в 2020 г,пошел в колледж,затем в армию. Сейчас грузчик на заводе. Хотя некоторые мои одноклассники...тоже уже учителя в школах,будущие педагоги в университетах. Магистры... А я пельмень. Вообще не понимаю зачем пошел в 10-11.. Вообще не реализовал себя по своему диплому. Знаний 0. Желания работать тоже нет. Школа не готовит к ЕГЭ в 10-11 классе. Она зачастую просто проходит по школьной программе,а все остальное ты делаешь сам. Оценки для формальности. Всё делается во имя них,а не знаний. Нет профориентации. Если у школьника есть мотивация к поступлению в вуз,то он прикладывает соответствующие усилия,но ко всему готовиться сам,либо с репетитором. Но я до сих пор не знаю кем хочу быть когда выросту. Четкого осознания своего дальнейшего жизненного пути нет.
@@Lanak734 ну,я вчера общался с терапевтом которая находится в декрете с 2 детьми. Ей почти 29 лет и она работает педагогом в мед.институте. Она с детства мечтала быть врачом и понимала что ей предстоит. Мне же 22 года и я грузчик со средним-специальным образованием, отслуживший в армии. Тут скорее акцент делается не на саму учебу в школе и т.д. На нее уже давно все фиг забили. Она показала свою некомпетентность. А на амбиции, целеполагание. Но это не отменяет того факта,что школа откровенно плохой социальный институт. Который ничему не учит,не направляет,не выявляет твои таланты и т.д,а просто ищет по школьной программе,по окончании которого ты получишь аттестат и идёшь в вольное плаванье,без каких либо гарантий за потраченное время Но зачастую люди получают диплом ради одобрения окружающих,ради социальных привилегий. Ради поощрения своих родителей. Потому что они не в силах решить для себя чем хотят заниматься по жизни. Это главная ошибка.
Ну гипотеза что "лимон кислый" не является истиной....... по крайней мере у нас, "информационщиков"😀 Даже исходя из сказанных вами аспектов: Истина объективна... Я не сомневаюсь в вашей компетентности, но в некоторых высказываниях не стоит быть настолько категоричными😉 П.с.: оболдеть как я умею грамотно высказываться)) П.с.с: то чувство когда "историю я не знаю", но на вопрос про крестовый поход моментом всплыла дата начало1200года (хоть и не особо правильно), НО КАК это в голове прояснилось ума не приложу🤣 П.с.с.с.: А ещё вы очень симпатичная, были бы у меня такие учителя - возможно я бы с удовольствием ходил на уроки и даже бы учил......чтоб дурачком не казаться. (хотя сложно назвать дурачком человека, который в дальнейшем защитил кандидатскую)
Да, на День учителя. Ученики подходят договариваться с учителем, учитель дает тему, которую необходимо провести и по необходимости помогает подготовить урок
Да!Есть такая проблема:память она такая штука-с чем часто сталкиваешься и "толдычишь"каждый день,то помнишь ещё,а с чем долго не сталкиваешься...пройдёт 2-3 года и забудешь всё нафиг😅,словно,вовсе не учился сам в учебном заведении своего профиля🙄 и что тогда рассказывать ученикам или в любой другой профессии так же,если сам уже ничего не помнишь и не знаешь😅 А ведь это твоя работа и дело всей твоей жизни...и смотря,конечно у кого какая память и как голова работает,ведь память она такая:сегодня есть,а что дальше?😢тем более с возрастом;ну её конечно тренировать нужно,постоянно изучать что-то новое:языки,например,французский,итальянский,турецкий,китайский-японский;делать гимнастику для мозга и упражнения нейропсихологические задания выполнять, и правильно питаться:фрукты,овощи,морепродукты,рыба,растительные масла с Омегами;сухофрукты,орехи;зелень...а не только фастфуд😅 и бутербродики,кофе лучше уж на какао Хрутку заменить,йогурты наворачивать! И читать периодически свой предмет за старшие классы,быть может повторять конспекты своего вуза...только так...иначе,можно забыть и самой за парту садиться снова😅
а если я дальтоник, то синяя кофта это субъективная ложь или как? а если окажется, что дальтонизм это наоборот правильное состояние организма, а привычное восприятие цвета это аномалия, то синяя кофта будет объективной ложью ?
@@dgq1940 Когда мы говорим об истине, то берем более фундаментальные вещи. Пример с цветом просто очень наглядный и придираться к нему не нужно. Можно конечно пофилософствовать на кухне, если сильно хочется об этом) От того, что вы дальтоник цветовая гамма не поменяется во всем мире и для всех. Дальтонизм - это обстоятельство, которое теория тоже учитывает, потому что второй свойство истины - конкретность (зависимость от времени, места, обстоятельств). То, что вы воспринимаете зеленый цвет в виде красного, потому что у вас дальтонизм - это тоже истина, она объективна и она конкретна. Это ведь доказано, что люди с дальтонизмом видят цвета иначе. Когда мы говорим о синей кофте в восприятии человека, то имеем ввиду условно принятые обозначения. Синяя кофта никогда не будет объективной ложью. Если, как вы предположили, вдруг за привычную систему цветов возьмут восприятие цветов дальтоников, то тогда синяя кофта просто была относительной истиной, которую впоследствии дополнили. Но опять же, это все уже бессмысленные рассуждения ради рассуждений)
не понимаю,почему ученики разных классов ходят в одну школу?Допустим в городе 50 школ,пускай 5 школ выделят первоклассникам,5 второклассникам и т.д.,какой смысл ходить в школу разным классам, ведь совершенно очевидно что 8-миклассник не будет общаться с 4 классником-это позволило бы лучше находить друзей,сделать классы более специализированными,учителя не бегали бы с разными программами, +родители не успевали бы надоесть за год.Я понимаю,по месту жительства проще ходить в школу,но система транспорта сейчас очень развита поэтому вряд ли это проблема.Речь, разумаеется,про крупные города а не сёлы с 1-2 школами.
Допустим возьмём Москву ( вы сами говорите о крупных городах ) Первая школа находится в 15 минутах ходьбы ( например 1 класс ) и раз, и на следующий год уже поезжайте в другой конец города до которого ехать 1.5 часа . Это во сколько человеку выходить надо ? . В 5 утра ? В 6 ? Не знаю как в других , но у нас в школе нужно приходить ровно к 7.45 , иначе могут записать ( огромная тетрадь , и каждый опоздавший отрабатывает Осенью - убирать листву Зима - снег Весна - уборка после зимы
@@user-iuliania а почему вы решили что все школы для второго класса будут находиться в противоположном конце города?В Москве,по-моему,900 школ,в среднем 80-90 на каждый класс,эти школы просто можно было бы равномерно распределить по городу. Преимущество такого подхода-возможность прогнозировать количество учеников,тем самым избавившись от переполненных классов и второй смены.Если школ для первого класса не будет хватать,это значит что нужно строить новые.Ну и для младших классов организовать школьные автобусы если нужно.
@@yuryrabushko508 Чисто в целях безопасности , если ты на протяжении 5 лет ходишь в одну и туже школу , ты уже знаешь , что делать и куда завернуть если допустим идёшь вечером и понимаешь , что тебя преследуют
@@user-iuliania ..интересное мнение, но мне кажется это преувеличение, никаких гарантий что если будешь ходить в одну школу хоть 11 лет и с тобой будет все нормально тоже нет.А вот если рассматривать буллинг среди учеников-то представьте, что школьника буллят и ему/ей предстоит учиться еще и в следующем году с теми же учениками а то и дольше,от таких мыслей в школу вообще не захочется ходить.В случае, если бы классы менялись каждый год, буллинг не имел бы особого смысла-все равно в следующем году вы вряд ли увидитесь,т.е.уровень агрессии снизился бы.Более того,вероятность найти вторую половину именно в школе возросла бы в 3-4 раза,ведь вся школа была бы забита учениками твоего возраста.Возможно,это бы немного улучшило демографическую ситуацию,ведь будущие пары могли бы формироваться еще во время обучения.+Школы/классы можно было бы оборудовать в зависимости от возраста ученика-для первоклашек,допустим,более мультяшный стиль с добрыми и молодыми преподавателями, для 10 классников больше формул на стенах,лабораторных экспериментов и взрослые дядьки в качестве учителей которые знают свой предмет,имеют авторитет и получают достойную зарплату.
@@ПолинаПлотникова-ь7ю Это вопрос философский) О нем можно много рассуждать. В теории мы не сравниваем понятие истины и факта. Репетиторы, кстати, всегда ругают детей за подобные вопросы, потому что они отвлекают от подготовки к ЕГЭ и путают детей.
Факт - это утверждение, которое можно доказать или проверить, а истина - это более широкое понятие, которое может включать субъективные убеждения и опыт. Факты объективны и основаны на доказательствах, в то время как истина может быть субъективной и основываться на личной точке зрения. Факты конкретны и поддаются проверке, тогда как истина может быть абстрактной и открытой для интерпретации
А чем ещё детям заниматься? Работать можно с 16-18 лет, что делать с 6-7 до 16-18 лет? Нет есть уникумы которые экстерном школьную программу быстро заканчивают, но большинство потом ведут обычную жизнь и не изобретают звездолёты. Просто хорошая память у детей, быстро запоминают информацию, некоторых детей заставляют зубрить всё свободное время в том числе на каникулах, так стоит такое быстрое взросление потраченного детства?
@@aehntu До 16 можно получить определенные теоретические знания по специальности, получив их, можно уже устраиваться на эти специальности и поднимать экономику страны )
Мне одного названия видео хватило, чтобы вставить свои 5 копеек. Мне не понятно, откуда мнение, что в школе ничему не учат? Если всё так плохо, то почему не переводят детей на семейное образование, если могут лучше?
На 14:00 показана интеллект-карта с оценкой 5+. Между тем там изображено, что вместо португальцев обогнули Африку испанцы. Достаточно грубая ошибка. Далее указано, что первое кругосветное путешествие совершили португальцы. Да, Магеллан по национальности был португальцем, но экспедиция то снаряжена Испанией. Это вторая грубая ошибка. Ну и фамилия Веспуччи написана с одной "ч" (это уже мелочь на фоне предыдущего, но тем не менее). На следующей интеллект-карте (14:09; тоже оцененной на 5+) много ошибок в фамилиях путешественников: Веспуччи с одной "ч", Гама как "Гамма", Кортес как "Котрес", Магеллан как "Магелан", Франсиско Писарро как "Францеско"" (ну хотя бы Франциско, если по какой-то причине не учитывать особенности испанских имен). Вряд ли это тянет на 5+.
@@rewret500 Ошибки в фамилиях/терминах детям я исправляю в картах, но на оценку они не влияют. Для меня это не грубая ошибка. Это моя позиция, когда речь идет о Всеобщей истории. Кто-то снижает, я - нет. На видео, кстати, об этом и говорю. Галеон написан через «и», но я понимаю, что ребенок по памяти воспроизвел эту информацию и у него есть понимание, что это. Я исправлю ему эту «и» на «е», но оценку за это снижать не буду. То же самое и с иностранными фамилиями, которые они запомнили на слух. У меня есть видео, где я проверяла интеллект-карты и там как раз вы видите «полную» проверку, где указываю на ошибки, исправляю их. Но не все они влияют на оценку. Здесь только чистые работы для видео. Ну и плюс все же есть часть того, что я могу не заметить в ходе проверки, так как детально проверить 150 работ не всегда есть возможность)
@@sofffasin Вот насчёт того, что «Веспучи» вместо «Веспуччи» и «Магелан» вместо «Магеллан», - это незначительные ошибки в орфографии, за которые учитель истории может не снижать отметку, вполне согласна. НО! Это орфографическая ошибка, она незначительна! А вот ошибка, например, что испанцы обогнули Африку вместо португальцев - это именно ФАКТИЧЕСКАЯ ошибка, которая явно влечёт за собой «минус балл». Такая ошибка трактуется как фактосочинительство. И ошибка такая является грубой, за что непременно надо снижать отметку.
@@Valeria-a Да, за орфографию я никогда не снижаю оценки, только исправляю для наглядности. Ребенку в данном случае повезло, я не обратила на эту ошибку внимания, поэтому забирать у него работу обратно и снижать оценку не буду 😊 Такое тоже бывает)
Не знаю чему меня научила школа. Информацию собирать, да не особо. Убедительно и уверенно говорить о каких-то вещах, нет. Надеюсь вы действительно умеете учить. Была бы возможность я бы заново всю школьную программу бы прошёл.
Дети не могут замотивироваться учиться, потому что не понимают, для чего это нужно. Большинство предметов в школе полная туфта, поскольку учат тупо подставлять формулы, что бы получить никому не нужные цифры. Эти знания во многом пропадают, потому что нет усвоения их на практике. Зачем нужно ходить в школу, если она не справляется со своей первичной задачей? Задача любого образования- научить самостоятельно думать и привить интерес к предмету. Школьная программа рассчитана на всех детей, но многие не могут понять, как работает тригонометрия, тк преподаватель придурок не умеет учить.
@@СергейАнтипов-п8ж Смотря что вы имеете ввиду под защитой? У нас, к сожалению, как раз в правовом плане более защищены ученики и часто один звонок в управление образования или прокуратуру создает проблемы учителю. А вот учителю, чтобы ту же комиссию ПДН вызвать по действиям учеников и ненадлежащему исполнению обязанностей родителями нужно несколько кругов ада пройти 😅 Ну может так не во всех школах, конечно, но у нас все ситуации, где не прав ученик или родители стараются замять 🤷🏻♀️ Как таковой защиты учителя нет, так как в большинстве случаев школы встают на сторону ученика и родителя, дабы не раздувать скандал, не создавать проблем, не портить рейтинг школы…
@@sofffasin у нас девочку учительница по физики до панической атаки довела, бедная девочка после этого попросила выйти и упала в обморок. В общем эта девочка болела и не очень поняла одну тему, а учитель все пересадил а про неё забыл именно поэтому она сидела на последний парте у неё ещё зрение плохое она ничего не видела когда учитель снова объяснял. . Учитель вызвал её к доске она не смогла ничего сделать, учитель начал на её орать сказал что у неё память как у рыбки что она тупорылая и типо пропускать не надо было. Она её заставляла что то писать типо "КАК ОБОЗНАЧАЕТСЯ (например скорость) НЕТ, НЕ ТАК! ДУМАЙ ТУПОРЫЛАЯ ОВЦА Она могла просто ей объяснить на этой задаче и дать ей другую на оценку. Эта девочка просто вся в слезах. Села на свое место потом, отпросилась и прям упала в обморок. После этого классная руководительница сказала что у этой девочки началась пан.атака и она упала в обморок. Эту девушку досих пор тресет когда она на физики. И угадайте что? Учителю даже ничего не сказали. Учитель сказал что если кто то пискнет об этом случае он будет занижать им оценки. Жаль даже деректор встал на сторону учителя "Ну может она придумала" доказательств нет камер нет. 😢 Ученики молчат. Никто не хочет плохие оценки. У нас физик ещё тогда и математику вел....
Это скорее исключение, а не правило. То же самое и про троечников любят говорить: «Они все успешные бизнесмены» - частое заблуждение. Только вот из условных 100 троечников успеха достигнет только 1. И именно он будет на слуху, а об остальных вы, естественно, не узнаете, но это не значит, что их нет. И во внимание нужно брать не оценки, а личность. Есть такие представители «троечников» по которым уже можно сказать, что в жизни они не пропадут. Там мозг работает совершенно по другому, есть такие развитые навыки коммуникации, что и у педагогов таких может не быть. А есть те, кому элементарные мыслительные операции даются с трудом и школа пытается хоть как то этот навык развить. Не все те, кто не ходил в школу, стали изобретателями 😌
Каждый берёт от школы то, что считает нужным, то, что ему кажется важным и главным. Кто-то перенимает от школы опыт общения, коммуникации, совместной деятельности, командной работы, решения проблем, дисциплины, воспитанности и т. д. А кто-то в школе видит только тонны ненужной информации по скучной биологии и ненавистной алгебре, которая им в жизни не пригодится. Каждый сам для себя решает, что ему вынести из школьного 11-летнего курса обучения.
Ага. Кто там ещё говорил, что стал изобретателем или суперпрограммистом, потому что бросил универ? А потом выясняется, что этим "универом" был какой-нибудь Гарвард, а не местное ПТУ)
@@okey-dokey6914 тут мысль в том что школа/универ сжирают столько времени что даже условному Эдисону теоретически невозможно было бы стать изобретателем.Сейчас цель-сдать ЕГЭ а не стать тем кем хочешь.Кстати,недавно погуглил,за последние 20 лет количество нобелевских лауреатов из России среди 240 человек в 6 областях(с 2004 года) ровно два- оппозиционер Дмитрий Муратов за премию мира и физик Константин Новоселов,который с 1999 на территории РФ не проживает.
@@sofffasin Ну формулировка у вас была "человек смертен", а не его тело. Конкретизируйте тогда. Хотя и в этом случае Иисус Иосифович с вами бы поспорил)
Ааааааааа. ЖЕНЩИНА!😲 Школа скучная. А сколько зарытых талантов и перспектив? Считаете ли вы себя злом во плоти? 🫣 С какой приправой любите детей на завтрак? 😥
Хотелось бы, чтобы после просмотра видео, каждый задумался: «А каким полезным навыкам меня научила школа? Всегда ли я умел делать то, что считаю сейчас обыденностью, и то, что думал, развилось во мне просто по мере взросления?»
Те навыки, которым мы учим детей, формируются постепенно, ненавязчиво, и, к нашему сожалению, незаметно для учеников, но очень заметно для нас.
Это то, за что обычно не благодарят. Но это то, что действительно пригодится каждому. И очень приятно быть частью этого.
Спасибо за просмотр ❤️
Мой тг канал: t.me/sofffasin
Учитель в начальных классах научила аккуратно класть учебники на парту, в стопочку. После урока тетрадку класть в учебник. Делала так в школе до 11 класса, потом все 5 лет в университете и до сих пор так делаю. Считаю, что именно этот навык «порядка» сформировала во мне моя учительница начальных классов. Безмерно ей благодарно, что приучала нас к порядку с детства.
Это все было ненавязчиво, но каждый урок она повторяла одно и тоже. Так и сформировалась привычка
@@Анна-ф2ы2х Как здорово, что вы это запомнили! Отличная история 😊
Здравствуйте, на неделе были заявления чиновников о возможном сокращении обучения в школе/ВУЗе, я например учился 10 лет в школе(1998-2008) и всё успевали, потом ввели 11 летнее обучение, вводили якобы для снятия нагрузки с детей, итог судя по тому что пишут в сети и рассказывают нагрузка сейчас(если сравнивать с нулевыми годами) возросла, требования постоянно растут, сейчас допустим опять ведут 10 летнее обучение, итог будут "утрамбовывать" программу и нагрузка ещё сильнее возрастет.
Не помню дословно выражение из интернета, но суть его примерно такова: вам могут не пригодиться логарифмы, но вам пригодятся те нейронные связи, которые образовались, когда вы учили логарифмы.
Мои уже подросшие ученики (5-6 класс) тоже задают вопросы: зачем нам это, зачем нам пригодится вот это? И я рассказываю им про нейронные - те самые - связи. Благодаря Вашему видео, София, я нашла, чем дополнить свой рассказ) спасибо 😊 😊
П.С. Извините, если неверно пишу Ваше имя. Поправьте, пожалуйста.
Привет. Думаю-всем пригодилась грамматика.Так же-физика. Банальное знание правила рычага-очень много кому помогло.
А так, я с детства люблю историю. Но, состязаться с вами в знаниях-наверно не стоит)))
Софья,я хочу на ваши уроки попасть,хоть и закончил школу в 2018 году.Вы качественно,доступно,понятно и интересно преподносите материал,словно бальзам для ушей❤
Интеллект-карты - лучшее, что я увидела..Это действительно очень интересно, и главное можно увлекательно провести свое время в творческом направлении
Жалко, что в нашей школе такого не было, это очень необычная, но полезная вещь
Какая вы молодец !!! С таким учителем дети будут заинтересованно впитывать информацию. Браво! Ученикам очень повезло с вами .
У сына, в начальной школе, все чаще сухое преподавание , и дз по окружающему учить наизусть выводы , бездумно 😭
Какая Вы молодец, София. С Праздником Вас - с Днём Учителя. 🌼Очень важная, почётная и крайне нужная профессия. У меня была учитель истории неск. десятков лет назад: по предмету я, конечно, не специалист (у меня другое дело жизни), но об учителе только хорошие воспоминания. У Вас прекрасная речь, видно Ваше вдохновение и любовь к своему делу. Продолжайте данный блог (канал), успехов Вам в его развитии и во всех благих начинаниях. Всего Вам наилучшего.🏆
София, мнения про пользу обучения в школе поддерживаю на миллион процентов 🙌 Но, конечно, всё решают кадры🙂
Только вышло видео, а я сразу прибежала смотреть, до этого смотрела Ваши старые видео
Так же! Ждёшь с нетерпением новые видео и скучаешь,когда долго не появляются! Всегда приятно лицезреть и слушать красивую и умную учительницу,которая может быть примером для всех учителей и преподавателей,которая так интересно рассказывает про школу,учёбу,школьную жизнь и историю😘
Вы такая умница, приятно смотреть и слушать.
не знаю как остальные, но я благодарна всем своим учителям, поскольку сейчас, обучаясь на 2 курсе университета, я не испытываю вообще никаких сложностей ни с учебой, ни с сочетанием её с мероприятиями
Какая Крутая идея по интеллект картам! Я, правда, учитель начальных классов. Но это действительно отлично закрепит знания!
Ваши видео прекрасны как и вы. Очень интересные и познавательные ❤️✨. Удачи вам это очень сложно наверное работать и учителем и блогером но у вас прекрасно получается и то и другое 🫶
Верно про самодисциплину и ее влияние на универ и другие сферы жизни!
Шикарно и стильно выглядите,Софи😍😘🤩 Этот цвет💙 Вам очень идёт,макияж нежный,минималистично и аккуратно всё! Классика стиля в классе👍 Соф👑 Учительница,прям из "Десять желаний🧚♀️ Софи👒"💜
Наш преподаватель по истории и обществознанию обычно устно опрашивала по предущим темам, ыместе вспоминали, что мы прошли, а раз в несколько уроков мы писали проверочную работу по темам которые мы прошли после проверочной работы, то есть прошли несколько тем - проверочная, еще несколько тем изучили - новая проверочная. И таким образом на повторение и закрепление материала не получается забить, потому что потом это все равно нужно будет отвечать в проверочной на оценку, так как из этого складывается оценка в четверти.
И она тоже много готовилась к урокам, давались самостоятельные задания кроме учебника. В 10-11 классах мы вообще не занимались по учебникам хотя они у нас были. Это были предметы обществознание, право, экономика (история была, но там мы больше работали с учебником, насколько я помню). Учительница выдавала нам распечатанные материалы, на А4, с двух сторон, с различными заданиями, было видно что человек подходил к работе не для галочки, а любил свое дело.
Если вам нужно, я бы мог отсканировать и поделиться с вами)
Спасибо София, какая замечательная идея - интеллект карты, смотрю работы и так радуюсь за детей и за Вас, а как Вы правильно сказали, чему учит школа, Спасибо Вам за Мудрость💖👏💖
После этого Вашего видео захотелось не только на Вас подписаться, но и самой стать учителем! Прям вдохновили!
Кадры решают всё. Спасибо вам за ваш подход к работе.
София, мое почтение, дерзайте, вы замечательный педагог!
Так приятно вас слушать
София, добрый вечер! С удовольствием посмотрела Ваше видео)). Обществознание я не сдавала ни разу в жизни, но было очень интересно послушать фрагменты урока. Вы понятно объясняете материал! Интеллект - карты - классная идея. 👍👍. Красочные и содержательные получились! 👍👍 У меня студенты (я преподаю в колледже) создавали блок-схемы по романам "Война и мир", "Преступление и наказание", получалось очень интересно)). Работать с информацией, к сожалению, не умеют даже взрослые. Сейчас у меня подрастает сынок: ему почти два года, и я бы очень хотела, чтобы когда-нибудь у моего Андрюши был такой же сознательный и пунктуальный учитель, как Вы. Успехов и терпения Вам!!!
хочу такую учительницу
Абсолютно согласна про важность школы в формировании умения учиться и работать с информацией, излагать мысли, развивать мозг. Часто слышу от друзей, у которых есть дети-подростки, и они плохо учатся, что они не понимают зачем учиться, зачем предметы им.
Всегда очень радуюсь, когда у Вас выходит новый прекрасный влог ❤
Интеллект-карты - мое почтение. Даже нам, зрителям, видно, что дети с каждым разом все лучше и лучше выполняют это задание
Маленький вопрос. Когда были интеллект-карты про глобальные проблемы человечества, там среди множества прекрасных экземпляров были странные, списанные работы, где вместо, собственно, глобальных проблем были использованы самые общие слова (типа "автор", "применение", "задача", еще какой-то бред, который выдал гугл). Почему-то этот момент очень запомнился. Расскажите, пожалуйста, как на этот раз эти дети справились с заданием? Насколько я поняла из видео, двоек нет?
Спасибо! Эти дети не то, что не справились с заданиями, они его просто не принесли) Поэтому у них «2».
Я имела ввиду, что за сделанные интеллект-карты не поставила ни одной двойки, а вот за несданные, конечно, были.
Те дети, к сожалению, заложники своих родителей, которые никаким образом не интересуются успехами (и неудачами тоже) детей и дети предоставлены сами себе, не только в учебе, но и в других важных жизненных ситуациях…
Ураааааа влог
София Александровна , ваши влоги - это не только видео, это видеоУРОК для всех
Не могли бы вы снять отдельное видео про интеллект-карты? Я впервые слышу об этом
Этот прием много где описан, в интернете очень много информации + я в ТГ канале свою статью по этому методу скинула, можете там ознакомиться)
0:54 не у всех так. Я преподаватель математики, и если я не буду знать и помнить программу 10-11 класса, а так же не которых тем из вуза, то я не смогу качественно вести уроки в сильных 6, 8 и 9 классах. Поэтому забыть или не знать программу за 10-11 класс в математики нельзя... Конечно, если речь идёт о слабых классах, которые в 6 классе путают слагаемые и множители, и с 3 раза сдают ОГЭ, то при обучении таких детей, конечно программу 10-11 класса можно забыть😔
Вот согласна. Порой, чтобы объяснить азы, дать базовые знания по начальным темам, необходимо знать и программу старших классов, ведь учебная программа - она как цепочка, в которой каждая тема - звено - связано с предыдущим звеном и последующим. Порой в 7 классе, объясняя тему, приходится забегать в 10 класс, а в 10 наооборот возвращаться в 7. Я, например, выстраиваю программу следующим образом: мне необходимо знать, что ученики будут изучать по моему предмету в 10-11 классах, так как в 6-7 классе я укладываю фундамент знаний, а в 10-11 будут выкладываться кирпичики на этот фундамент, и, дабы не было «разнобоя» и конструкция не свалилась, я должна знать: как объяснить материал в 6-7 классе, чтобы они его помнили и могли им пользоваться в 10-11.
А как вы поступаете с теми, кто перерисовывает чужие интеллект карты? Т.е. использует те-же картинки-ассоциации и похожее деление?
Интеллект- карта - это творческое задание. И самое прекрасное, что перерисовать точь-в-точь не получится. Скажем так, это невозможно. В этот раз было 4 списанных по содержанию работы, но то, что они списаны я поняла не сразу, так как визуально они полностью друг от друга отличались.
Если я обнаружила точь-в-точь списанные работы, то всем выставляется оценка 2 или 3 в зависимости от вида работ.
Правда очень важно, чтобы родители доносили до своих детей то, что школа не "бесполезна". Закончила школу в 2017 году, и помню, как тогда популярной точкой зрения было "зачем мне нужен этот предмет, зачем тот, я же его не сдаю". Будто только один смысл был - побыстрее сдать те, которые нужно, и избавиться от надоедливой школы. И однажды высказала что-то подобное своей бабушке. До сих пор благодарна ей за то, что она тогда сказала. Что в первую очередь для общего развития. Что это только база, только самая верхушка, которую должен знать каждый человек, раз она преподается в школе - вся программа взята не с потолка, и именно такая она не случайно. Сейчас это очевидно, но тогда, лет в 15-16, у меня прям открылись глаза) И последние год-полтора в школе прошли гораздо более эффективно, потому что я понимала, зачем делаю те или иные вещи. Не для предметных знаний, так для развития жизненных навыков. Детям нужно, чтобы авторитетный взрослый выражал достойную взрослого позицию, и эффект от образования будет намного выше.
Согласна с вами 💯
Согласна со всеми рассуждениями с 19минуты, жаль, что не все это понимают
Учитель может что-то забыть . Но при этом требуют от детей полную память.
Интересная девушка, надеюсь ученики у этого учителя учатся отлично и дружно
@@NataKostina-ml5oy Я не требую у учеников полную память по всем темам. Где вы это услышали? Я рада, когда они помнят то, что когда-то давно изучали, но я не ругаю их за то, что они что-то забыли.
Я могу требовать знания по пройденной недавно теме или разделу, так как у них есть д/з и обозначенная информация, которую они должны выучить или уметь объяснять в данный период времени. И плюс таким образом происходит оценивание.Так же как и на всех предметах.
Я не буду требовать помнить у 7 класса в деталях то, что они проходили в 6 и соотвественно оценивать это тоже не буду. Если всплывает давно пройденная информация, которую нам нужно соединить с новой темой, мы сначала вспоминаем ключевые моменты вместе. Многие помнят что-то, некоторые нет, но после наводящих вопросов или прямого воспроизведения информации дети уже раннее изученную информацию снова восстанавливают в памяти. И происходит это достаточно плавно.
Зачем вы беретесь судить не зная ничего о том, как это на самом деле работает? Что вами движет, когда вы такие резкие оценочные суждения выдвигаете, не имея никакого отношения к тому, о чем говорите и даже не пытаясь разобраться в теме?
@@sofffasin в том то и дело, что я не имею именно вас конкретно. Это мое мнение и не только о том, что сейчас происходит в школах. На личном опыте своих детей школьников. Видно, какая калассальная разница учителей. Вам наоборот я писала, что с вами ученики учатся на отлично. Так как на видео виден подход к ученикам, какая замечательная подача информации, материала. Успехов вам и вашим ученикам!
@@NataKostina-ml5oy Хороших и ответственных учителей больше. Но в комментариях обычно вспоминают только плохие примеры. Когда такое постоянно читаешь переносишь на себя. Извините, я вас не правильно поняла. Но все же постарайтесь не обобщать. Вы написали «от детей требуют» как будто бы про всех. Меня это задело и других, думаю, тоже. И так многие уходят, в том числе потому что постоянное обсуждение в негативном ключе учителей идет.
Скоро действительно останутся только те, кто будет требовать, но не учить…
@@sofffasin к сожалению это так и есть.
Вы очень классный учитель
Но в нашей школе действительно не объясняют история ещё +-
А вот английский ей ок говорить по телефону 25 минут потом проверить дз и опять задать 3 страницы
Со словами ну правило прочитаете и вспомните. Так же и с другими предметами языку литературе и т.д в моей прошлой школе такого не было ( но у нас эта единственная школа 🏫 близко к дому до 11 класса 😭
Отучился 11 классов в 2020 г,пошел в колледж,затем в армию.
Сейчас грузчик на заводе.
Хотя некоторые мои одноклассники...тоже уже учителя в школах,будущие педагоги в университетах.
Магистры...
А я пельмень.
Вообще не понимаю зачем пошел в 10-11..
Вообще не реализовал себя по своему диплому.
Знаний 0.
Желания работать тоже нет.
Школа не готовит к ЕГЭ в 10-11 классе.
Она зачастую просто проходит по школьной программе,а все остальное ты делаешь сам.
Оценки для формальности.
Всё делается во имя них,а не знаний.
Нет профориентации.
Если у школьника есть мотивация к поступлению в вуз,то он прикладывает соответствующие усилия,но ко всему готовиться сам,либо с репетитором.
Но я до сих пор не знаю кем хочу быть когда выросту.
Четкого осознания своего дальнейшего жизненного пути нет.
@@Lanak734 ну,я вчера общался с терапевтом которая находится в декрете с 2 детьми.
Ей почти 29 лет и она работает педагогом в мед.институте.
Она с детства мечтала быть врачом и понимала что ей предстоит.
Мне же 22 года и я грузчик со средним-специальным образованием, отслуживший в армии.
Тут скорее акцент делается не на саму учебу в школе и т.д.
На нее уже давно все фиг забили.
Она показала свою некомпетентность.
А на амбиции, целеполагание.
Но это не отменяет того факта,что школа откровенно плохой социальный институт.
Который ничему не учит,не направляет,не выявляет твои таланты и т.д,а просто ищет по школьной программе,по окончании которого ты получишь аттестат и идёшь в вольное плаванье,без каких либо гарантий за потраченное время
Но зачастую люди получают диплом ради одобрения окружающих,ради социальных привилегий.
Ради поощрения своих родителей.
Потому что они не в силах решить для себя чем хотят заниматься по жизни.
Это главная ошибка.
👍
Ну гипотеза что "лимон кислый" не является истиной....... по крайней мере у нас, "информационщиков"😀 Даже исходя из сказанных вами аспектов: Истина объективна... Я не сомневаюсь в вашей компетентности, но в некоторых высказываниях не стоит быть настолько категоричными😉
П.с.: оболдеть как я умею грамотно высказываться))
П.с.с: то чувство когда "историю я не знаю", но на вопрос про крестовый поход моментом всплыла дата начало1200года (хоть и не особо правильно), НО КАК это в голове прояснилось ума не приложу🤣
П.с.с.с.: А ещё вы очень симпатичная, были бы у меня такие учителя - возможно я бы с удовольствием ходил на уроки и даже бы учил......чтоб дурачком не казаться. (хотя сложно назвать дурачком человека, который в дальнейшем защитил кандидатскую)
Любовь❤
София, а какие критерии интеллект карт Вы давали, как их учили их создавать. Поделитесь опытом)
В своем телеграм канале выложила файл с описанием, можете зайти посмотреть)
Как же я не люблю интеллект карты. Для меня это самая бесполезная фигня, так ещё и оценки ставят.
Проводят ли у вас в школе день самоуправления? Как это происходит со стороны учителей?
Да, на День учителя. Ученики подходят договариваться с учителем, учитель дает тему, которую необходимо провести и по необходимости помогает подготовить урок
Да!Есть такая проблема:память она такая штука-с чем часто сталкиваешься и "толдычишь"каждый день,то помнишь ещё,а с чем долго не сталкиваешься...пройдёт 2-3 года и забудешь всё нафиг😅,словно,вовсе не учился сам в учебном заведении своего профиля🙄 и что тогда рассказывать ученикам или в любой другой профессии так же,если сам уже ничего не помнишь и не знаешь😅
А ведь это твоя работа и дело всей твоей жизни...и смотря,конечно у кого какая память и как голова работает,ведь память она такая:сегодня есть,а что дальше?😢тем более с возрастом;ну её конечно тренировать нужно,постоянно изучать что-то новое:языки,например,французский,итальянский,турецкий,китайский-японский;делать гимнастику для мозга и упражнения нейропсихологические задания выполнять, и правильно питаться:фрукты,овощи,морепродукты,рыба,растительные масла с Омегами;сухофрукты,орехи;зелень...а не только фастфуд😅 и бутербродики,кофе
лучше уж на какао Хрутку заменить,йогурты наворачивать!
И читать периодически свой предмет за старшие классы,быть может повторять конспекты своего вуза...только так...иначе,можно забыть и самой за парту садиться снова😅
а если я дальтоник, то синяя кофта это субъективная ложь или как?
а если окажется, что дальтонизм это наоборот правильное состояние организма, а привычное восприятие цвета это аномалия, то синяя кофта будет объективной ложью ?
@@dgq1940 Когда мы говорим об истине, то берем более фундаментальные вещи. Пример с цветом просто очень наглядный и придираться к нему не нужно. Можно конечно пофилософствовать на кухне, если сильно хочется об этом)
От того, что вы дальтоник цветовая гамма не поменяется во всем мире и для всех. Дальтонизм - это обстоятельство, которое теория тоже учитывает, потому что второй свойство истины - конкретность (зависимость от времени, места, обстоятельств).
То, что вы воспринимаете зеленый цвет в виде красного, потому что у вас дальтонизм - это тоже истина, она объективна и она конкретна. Это ведь доказано, что люди с дальтонизмом видят цвета иначе. Когда мы говорим о синей кофте в восприятии человека, то имеем ввиду условно принятые обозначения.
Синяя кофта никогда не будет объективной ложью. Если, как вы предположили, вдруг за привычную систему цветов возьмут восприятие цветов дальтоников, то тогда синяя кофта просто была относительной истиной, которую впоследствии дополнили. Но опять же, это все уже бессмысленные рассуждения ради рассуждений)
19:47 не помню что за дата, школу окончил 4 года назад 😅
Крещение Руси.
Красивая очень ты
не понимаю,почему ученики разных классов ходят в одну школу?Допустим в городе 50 школ,пускай 5 школ выделят первоклассникам,5 второклассникам и т.д.,какой смысл ходить в школу разным классам, ведь совершенно очевидно что 8-миклассник не будет общаться с 4 классником-это позволило бы лучше находить друзей,сделать классы более специализированными,учителя не бегали бы с разными программами, +родители не успевали бы надоесть за год.Я понимаю,по месту жительства проще ходить в школу,но система транспорта сейчас очень развита поэтому вряд ли это проблема.Речь, разумаеется,про крупные города а не сёлы с 1-2 школами.
Допустим возьмём Москву ( вы сами говорите о крупных городах )
Первая школа находится в 15 минутах ходьбы ( например 1 класс ) и раз, и на следующий год уже поезжайте в другой конец города до которого ехать 1.5 часа .
Это во сколько человеку выходить надо ? .
В 5 утра ?
В 6 ?
Не знаю как в других , но у нас в школе нужно приходить ровно к 7.45 , иначе могут записать ( огромная тетрадь , и каждый опоздавший отрабатывает
Осенью - убирать листву
Зима - снег
Весна - уборка после зимы
@@user-iuliania а почему вы решили что все школы для второго класса будут находиться в противоположном конце города?В Москве,по-моему,900 школ,в среднем 80-90 на каждый класс,эти школы просто можно было бы равномерно распределить по городу.
Преимущество такого подхода-возможность прогнозировать количество учеников,тем самым избавившись от переполненных классов и второй смены.Если школ для первого класса не будет хватать,это значит что нужно строить новые.Ну и для младших классов организовать школьные автобусы если нужно.
@@yuryrabushko508 Чисто в целях безопасности , если ты на протяжении 5 лет ходишь в одну и туже школу , ты уже знаешь , что делать и куда завернуть если допустим идёшь вечером и понимаешь , что тебя преследуют
@@user-iuliania ..интересное мнение, но мне кажется это преувеличение, никаких гарантий что если будешь ходить в одну школу хоть 11 лет и с тобой будет все нормально тоже нет.А вот если рассматривать буллинг среди учеников-то представьте, что школьника буллят и ему/ей предстоит учиться еще и в следующем году с теми же учениками а то и дольше,от таких мыслей в школу вообще не захочется ходить.В случае, если бы классы менялись каждый год, буллинг не имел бы особого смысла-все равно в следующем году вы вряд ли увидитесь,т.е.уровень агрессии снизился бы.Более того,вероятность найти вторую половину именно в школе возросла бы в 3-4 раза,ведь вся школа была бы забита учениками твоего возраста.Возможно,это бы немного улучшило демографическую ситуацию,ведь будущие пары могли бы формироваться еще во время обучения.+Школы/классы можно было бы оборудовать в зависимости от возраста ученика-для первоклашек,допустим,более мультяшный стиль с добрыми и молодыми преподавателями, для 10 классников больше формул на стенах,лабораторных экспериментов и взрослые дядьки в качестве учителей которые знают свой предмет,имеют авторитет и получают достойную зарплату.
А чем тогда истина отличается от факта?
@@ПолинаПлотникова-ь7ю Это вопрос философский) О нем можно много рассуждать.
В теории мы не сравниваем понятие истины и факта. Репетиторы, кстати, всегда ругают детей за подобные вопросы, потому что они отвлекают от подготовки к ЕГЭ и путают детей.
Факт - это утверждение, которое можно доказать или проверить, а истина - это более широкое понятие, которое может включать субъективные убеждения и опыт.
Факты объективны и основаны на доказательствах, в то время как истина может быть субъективной и основываться на личной точке зрения.
Факты конкретны и поддаются проверке, тогда как истина может быть абстрактной и открытой для интерпретации
23:50 разве 11 лет обучения не многовато для научиться учиться ?)
А чем ещё детям заниматься? Работать можно с 16-18 лет, что делать с 6-7 до 16-18 лет? Нет есть уникумы которые экстерном школьную программу быстро заканчивают, но большинство потом ведут обычную жизнь и не изобретают звездолёты. Просто хорошая память у детей, быстро запоминают информацию, некоторых детей заставляют зубрить всё свободное время в том числе на каникулах, так стоит такое быстрое взросление потраченного детства?
@@aehntu До 16 можно получить определенные теоретические знания по специальности, получив их, можно уже устраиваться на эти специальности и поднимать экономику страны )
Мне одного названия видео хватило, чтобы вставить свои 5 копеек. Мне не понятно, откуда мнение, что в школе ничему не учат? Если всё так плохо, то почему не переводят детей на семейное образование, если могут лучше?
На 14:00 показана интеллект-карта с оценкой 5+. Между тем там изображено, что вместо португальцев обогнули Африку испанцы. Достаточно грубая ошибка. Далее указано, что первое кругосветное путешествие совершили португальцы. Да, Магеллан по национальности был португальцем, но экспедиция то снаряжена Испанией. Это вторая грубая ошибка. Ну и фамилия Веспуччи написана с одной "ч" (это уже мелочь на фоне предыдущего, но тем не менее).
На следующей интеллект-карте (14:09; тоже оцененной на 5+) много ошибок в фамилиях путешественников: Веспуччи с одной "ч", Гама как "Гамма", Кортес как "Котрес", Магеллан как "Магелан", Франсиско Писарро как "Францеско"" (ну хотя бы Франциско, если по какой-то причине не учитывать особенности испанских имен). Вряд ли это тянет на 5+.
@@rewret500 Ошибки в фамилиях/терминах детям я исправляю в картах, но на оценку они не влияют. Для меня это не грубая ошибка. Это моя позиция, когда речь идет о Всеобщей истории. Кто-то снижает, я - нет.
На видео, кстати, об этом и говорю.
Галеон написан через «и», но я понимаю, что ребенок по памяти воспроизвел эту информацию и у него есть понимание, что это. Я исправлю ему эту «и» на «е», но оценку за это снижать не буду. То же самое и с иностранными фамилиями, которые они запомнили на слух.
У меня есть видео, где я проверяла интеллект-карты и там как раз вы видите «полную» проверку, где указываю на ошибки, исправляю их. Но не все они влияют на оценку. Здесь только чистые работы для видео.
Ну и плюс все же есть часть того, что я могу не заметить в ходе проверки, так как детально проверить 150 работ не всегда есть возможность)
@@sofffasin Вот насчёт того, что «Веспучи» вместо «Веспуччи» и «Магелан» вместо «Магеллан», - это незначительные ошибки в орфографии, за которые учитель истории может не снижать отметку, вполне согласна. НО! Это орфографическая ошибка, она незначительна! А вот ошибка, например, что испанцы обогнули Африку вместо португальцев - это именно ФАКТИЧЕСКАЯ ошибка, которая явно влечёт за собой «минус балл». Такая ошибка трактуется как фактосочинительство. И ошибка такая является грубой, за что непременно надо снижать отметку.
@@Valeria-a Да, за орфографию я никогда не снижаю оценки, только исправляю для наглядности.
Ребенку в данном случае повезло, я не обратила на эту ошибку внимания, поэтому забирать у него работу обратно и снижать оценку не буду 😊
Такое тоже бывает)
Бред Питт не может быть уже красивым , потому что он старый и почти сыпется
Не знаю чему меня научила школа. Информацию собирать, да не особо. Убедительно и уверенно говорить о каких-то вещах, нет.
Надеюсь вы действительно умеете учить. Была бы возможность я бы заново всю школьную программу бы прошёл.
А знания? Вспомните себя до 1 класса и сравните. Очевидно же.
Дети не могут замотивироваться учиться, потому что не понимают, для чего это нужно. Большинство предметов в школе полная туфта, поскольку учат тупо подставлять формулы, что бы получить никому не нужные цифры. Эти знания во многом пропадают, потому что нет усвоения их на практике. Зачем нужно ходить в школу, если она не справляется со своей первичной задачей? Задача любого образования- научить самостоятельно думать и привить интерес к предмету. Школьная программа рассчитана на всех детей, но многие не могут понять, как работает тригонометрия, тк преподаватель придурок не умеет учить.
А правда, что часы общества убирают?
Здравствуйте, вы согласны что защита нужна не только учителям от учеников но и ученикам от учителей?
@@СергейАнтипов-п8ж Смотря что вы имеете ввиду под защитой?
У нас, к сожалению, как раз в правовом плане более защищены ученики и часто один звонок в управление образования или прокуратуру создает проблемы учителю. А вот учителю, чтобы ту же комиссию ПДН вызвать по действиям учеников и ненадлежащему исполнению обязанностей родителями нужно несколько кругов ада пройти 😅 Ну может так не во всех школах, конечно, но у нас все ситуации, где не прав ученик или родители стараются замять 🤷🏻♀️
Как таковой защиты учителя нет, так как в большинстве случаев школы встают на сторону ученика и родителя, дабы не раздувать скандал, не создавать проблем, не портить рейтинг школы…
@@sofffasin у нас девочку учительница по физики до панической атаки довела, бедная девочка после этого попросила выйти и упала в обморок.
В общем эта девочка болела и не очень поняла одну тему, а учитель все пересадил а про неё забыл именно поэтому она сидела на последний парте у неё ещё зрение плохое она ничего не видела когда учитель снова объяснял. .
Учитель вызвал её к доске она не смогла ничего сделать, учитель начал на её орать сказал что у неё память как у рыбки что она тупорылая и типо пропускать не надо было.
Она её заставляла что то писать типо "КАК ОБОЗНАЧАЕТСЯ (например скорость) НЕТ, НЕ ТАК! ДУМАЙ ТУПОРЫЛАЯ ОВЦА
Она могла просто ей объяснить на этой задаче и дать ей другую на оценку. Эта девочка просто вся в слезах. Села на свое место потом, отпросилась и прям упала в обморок. После этого классная руководительница сказала что у этой девочки началась пан.атака и она упала в обморок. Эту девушку досих пор тресет когда она на физики. И угадайте что? Учителю даже ничего не сказали. Учитель сказал что если кто то пискнет об этом случае он будет занижать им оценки. Жаль даже деректор встал на сторону учителя "Ну может она придумала" доказательств нет камер нет. 😢 Ученики молчат. Никто не хочет плохие оценки. У нас физик ещё тогда и математику вел....
«Я смог стать изобретателем потому, что в детстве не ходил в школу». - Томас Эдисон.
Слово «алло» по телефону придумал он если что)
Это скорее исключение, а не правило. То же самое и про троечников любят говорить: «Они все успешные бизнесмены» - частое заблуждение. Только вот из условных 100 троечников успеха достигнет только 1. И именно он будет на слуху, а об остальных вы, естественно, не узнаете, но это не значит, что их нет.
И во внимание нужно брать не оценки, а личность. Есть такие представители «троечников» по которым уже можно сказать, что в жизни они не пропадут. Там мозг работает совершенно по другому, есть такие развитые навыки коммуникации, что и у педагогов таких может не быть. А есть те, кому элементарные мыслительные операции даются с трудом и школа пытается хоть как то этот навык развить.
Не все те, кто не ходил в школу, стали изобретателями 😌
Каждый берёт от школы то, что считает нужным, то, что ему кажется важным и главным. Кто-то перенимает от школы опыт общения, коммуникации, совместной деятельности, командной работы, решения проблем, дисциплины, воспитанности и т. д. А кто-то в школе видит только тонны ненужной информации по скучной биологии и ненавистной алгебре, которая им в жизни не пригодится. Каждый сам для себя решает, что ему вынести из школьного 11-летнего курса обучения.
Ага. Кто там ещё говорил, что стал изобретателем или суперпрограммистом, потому что бросил универ? А потом выясняется, что этим "универом" был какой-нибудь Гарвард, а не местное ПТУ)
@@okey-dokey6914 тут мысль в том что школа/универ сжирают столько времени что даже условному Эдисону теоретически невозможно было бы стать изобретателем.Сейчас цель-сдать ЕГЭ а не стать тем кем хочешь.Кстати,недавно погуглил,за последние 20 лет количество нобелевских лауреатов из России среди 240 человек в 6 областях(с 2004 года) ровно два- оппозиционер Дмитрий Муратов за премию мира и физик Константин Новоселов,который с 1999 на территории РФ не проживает.
школа не дает нормальных знаний для жизни
смотря какая школа
Человек смертен? Осторожнее с такими заявлениями сегодня в школах, где есть уроки Основ духовно-нравственной культуры. А то уедете за экстремизм)
@@ВоваЧебурашкин-и6ъ Так в религии и не отрицается смерть тела как такового)
@@sofffasin Ну формулировка у вас была "человек смертен", а не его тело. Конкретизируйте тогда. Хотя и в этом случае Иисус Иосифович с вами бы поспорил)
Вы че прикалываетесь
Прежде чем приплетать понятие "экстремизм", сначала разберитесь с формулировкой.
Ааааааааа. ЖЕНЩИНА!😲 Школа скучная. А сколько зарытых талантов и перспектив? Считаете ли вы себя злом во плоти? 🫣 С какой приправой любите детей на завтрак? 😥
С паприкой
что за бред вы несете …