Che meraviglia sentire queste testimonianze così preziose...Ma dovete organizzare un TOUR, un FESTIVAL...Un evento di massa x diffondere questo patrimonio imm ateriale. Nessuno ascolta i bambini, tutto l'insegnamento è artificiale e artificioso...Cosa dovrebbe emergere da frasi scritte dopo aver ricevuto una lista di parole...cappello... "mio nonno ha il cappello"...piuma..."un' oca ha perso una piuma"... tutto è asettico, frazionato, privo di significato...tutto il lavoro didattico è una proiezione dall'alto di ARGOMENTI e CONTENUTI DA SVOLGERE, senza peraltro preoccuparsi che tali contenuti siano compresi, assorbiti, si traducono in saper fare, capire, esprimere. Aiuto! Andate in parlamento a portare questo grido di allarme. Servono Insegnanti che vogliano rimettere al centro i BAMBINI, tutti i singoli vissuti, dei nostri bambini! Non si leggono più le fiabe...i dettati nei primi anni sono solo in base alle leggi ortografiche da far esercitare...la fantasia è bandita, l'espressione di sè...una sconosciuta. Aiutateci.
Io da specialista di Inglese alla primaria, da qualche anno organizzo gemellaggio con colleghe di scuole limitrofe, per scambio epistolare con Cards tematiche in stile british nelle occasioni festive...natale, Pasqua ecc...e capita che negli anni a seguire si rincontrano alla secondaria, ricordando che le rispettive classi erano gemellate...addirittura 2 alunne si sono "riconosciute" in prima liceo😊 È un'idea semplice, ma aiuta a far rete fra noi insegnanti, e veicola il senso di vicinanza fra alunni che vivono nello stesso territorio!
Ho pure rivisto tornare vecchie carte da lettere degli anni 80-90 conservate con amore dalle mamme mie coetanee...e oggi scomparse dalle mensole delle cartolerie...sembra strano...ma anche la spedizione di cartoline dalla località della gita, è ormai un lontano ricordo!!! Ripristiniamo questi rituali...
Vogliamo parlare di quanto sarebbe importante lavorare anche con e sulle LINGUE LOCALI!? Immenso patrimonio immateriale e salvifico per i legami umani, anche con i nuovi cittadini di lontane origini, i cui genitori si immergono prima con le parlate locali...e solo dopo molti anni approcciano all'italiano!? Penso a tutti I papà manovali o operai di origini straniere, che gioiscono nello specificare "capiso mejo el veneto de l'italian"...
Che meraviglia sentire queste testimonianze così preziose...Ma dovete organizzare un TOUR, un FESTIVAL...Un evento di massa x diffondere questo patrimonio imm ateriale. Nessuno ascolta i bambini, tutto l'insegnamento è artificiale e artificioso...Cosa dovrebbe emergere da frasi scritte dopo aver ricevuto una lista di parole...cappello... "mio nonno ha il cappello"...piuma..."un' oca ha perso una piuma"... tutto è asettico, frazionato, privo di significato...tutto il lavoro didattico è una proiezione dall'alto di ARGOMENTI e CONTENUTI DA SVOLGERE, senza peraltro preoccuparsi che tali contenuti siano compresi, assorbiti, si traducono in saper fare, capire, esprimere.
Aiuto! Andate in parlamento a portare questo grido di allarme. Servono Insegnanti che vogliano rimettere al centro i BAMBINI, tutti i singoli vissuti, dei nostri bambini!
Non si leggono più le fiabe...i dettati nei primi anni sono solo in base alle leggi ortografiche da far esercitare...la fantasia è bandita, l'espressione di sè...una sconosciuta.
Aiutateci.
Io da specialista di Inglese alla primaria, da qualche anno organizzo gemellaggio con colleghe di scuole limitrofe, per scambio epistolare con Cards tematiche in stile british nelle occasioni festive...natale, Pasqua ecc...e capita che negli anni a seguire si rincontrano alla secondaria, ricordando che le rispettive classi erano gemellate...addirittura 2 alunne si sono "riconosciute" in prima liceo😊
È un'idea semplice, ma aiuta a far rete fra noi insegnanti, e veicola il senso di vicinanza fra alunni che vivono nello stesso territorio!
Ho pure rivisto tornare vecchie carte da lettere degli anni 80-90 conservate con amore dalle mamme mie coetanee...e oggi scomparse dalle mensole delle cartolerie...sembra strano...ma anche la spedizione di cartoline dalla località della gita, è ormai un lontano ricordo!!! Ripristiniamo questi rituali...
Vogliamo parlare di quanto sarebbe importante lavorare anche con e sulle LINGUE LOCALI!? Immenso patrimonio immateriale e salvifico per i legami umani, anche con i nuovi cittadini di lontane origini, i cui genitori si immergono prima con le parlate locali...e solo dopo molti anni approcciano all'italiano!? Penso a tutti I papà manovali o operai di origini straniere, che gioiscono nello specificare "capiso mejo el veneto de l'italian"...