En el Perú tenemos teóricos de primer nivel que se han aprendido como Coquito todo lo que el maestro debe hacer en el aula; sin embargo, cuando se les pide que aterricen con la práctica, con una clase modelo, ponen cara de pocos amigos o lo toman como una falta de respeto a su meritocrática investidura. No lo tomen a mal pues no es una crítica destructiva, más por el contrario, la esencia del maestro está en su didáctica y esa únicamente tiene su aplicabilidad en el aula con su práctica pedagógica. Por gusto tenemos la tecnología, las tics. Si la aprovecharan cuantos tutoriales tuviéramos en UA-cam sobre una clase modelo teniendo en cuenta las rúbricas y es alí donde deben de lucirse para aprender todos.
Qué buen comentario, es cierto, por qué automatizar y mecanizar al profesor a realizar algo creado por gente que no son maestros ,me refiero al ministerio de educación y encima COPIAN DISEÑOS CURRICULARES DE EDUCACIÓN DE OTROS PAÍSES.
Las expectativas están dadas y realizar seguimiento y continuidad a la formación de jóvenes y adolecentes dentro de nuestro sistema educativo desde Maracaibo estado Zulia parroquia caraciolo parra Pérez ue Rafael Rangel docente María chaparro excelente la programacion
Interesante ,eso funciona cuando tienes estudiantes de clase A y además tienes que trabajar en todas las área todo el proceso pedagógico y didáctico. Muchas veces el horario no funciona, el tiempo no se cumple.la retroalimentacion tiene que ser reflexiva.
Profesor , en una supervisión por la directora ,en mi clase el 98% atentos a la clase a realizar y los otros estudiantes están jugando amablemente les pedí que atendieran la clase o que se involucren por más que lo intente ,los deje pero siempre Vigalondo sus opciones , pero la directora me llamo la atención que tenía que darme con ellos y no con los demás estudiantes que estaban esperando para aplicar la clase . Quien ?? Esta mal la directora o la docente
Creo que sería bueno acompañar con una clasesita modelo con estudiantes, como lo dice el Maestro de España, uno planifica bonito, pero la planificacion no va como se planeo, claro por su puesto agradecemos por la teoría, que está interesante.
Para evitar malos comportamientos en clase a mi, me funciona darles un caramelo de limón de esa manera evito estar perdiendo el tiempo en corregir y sobre todo el afecto a nuestros alumnos
por que no filman una clase modelo de esa manera aplican todo lo dicho por el minedu,DE ESOS TEORICOS SE CONOCEN MUCHO pero dan mucho que decir porque en las sesiones son un diasepan ,nunca haran una sesion, jajajajaj una ves dijeron a un amigo que los esperemos sentados porque paraditos nos ivamos a cansar
¡¡¡DIAZEPAN, VEZ, ÍBAMOS!!! En vez de estar quejándonos, empecemos por mejorar lo más elemental. No concibo a un docente en actividad que tenga errores y horrores ortográficos.
Interesantes aportes, sin embargo creo que hay un error al decir que un estudiante con discapacidad en el aula puede bajar el puntaje de un docente al ser evaluado si este no participa, pues el evaluador debe ser un profesional capacitado y conocedor de la variabilidad en los procesos de aprendizaje y la inclusión educativa. Un estudiante con discapacidad tiene una condición, por tanto el problema no està en el estudiante, es importante ver el contexto, las estrategias y metodologías planteadas por el docente.
Qieria hacerle una preguntabpor favor de la etapa de contratacion ya hubo la segunda adjudicacion de mi area de Edicacion fisica peeo lo llegue hacer la precentacion de la pertecer presentacion osea ya estoy fuera del contrato etapa por no entregar la 3 etap que bendria jacer la contrstacion de expediente y que puedo hacer gracias quisiera que me infoeme
creen que enseñando una clase ya pondrá en práctica toda la teoría¡?¡¡? ay infinidad de posibilidades que se puede dar en una clase. Así que cada quien verá como pone en práctica la teoría usando el criterio, ya q me me parece más provechoso la teoría que da este maestro.
No olvidar todos los enfoques son extranjeros de otros países y en el Perú lo aplican como conejillo de indias. Debe de haber un nuevo enfoque con las características con las características de nuestra realidad y no extranjerizadas
Discrepo sobre tu opinión sobre lo que debe sonreír, si no hay razón por que tiene que hacero, que buscan que el profesor sea hipócrita, en clases de los chinos y japoneses no están con que el profesor este riéndose esa gente es más sería
Si, hay material activo. Pero no nos pagan a nosotros para reponer el gasto de ese material. Suponga que enseñas a 4 secciones y son 112 estudiantes de dónde sacas para comprar material todos los días para todos ellos? Además en secundaria hay más de dos estudiante con problemas de atención y concentración. Otra cosa que los peruanos somos muy soñadores con 90%.
Me parece que el titulo le quedo muy grande, no va en correlación con lo que aparece en el video. So muy poco docentes (videos) que brindan una capacitación con una sesion elaborada y van dan pautas de como hacer visible las rubricas.
¿Qué hacemos si los demás no levantan la mano? ¿Cómo los motivamos? ¿Si no tienen tal vez los saberes previos del tema? ¿Que hago si le pregunto a un estudiante y no me responde? Profe ayúdenos con las estrategias precisas, me pdria dejar su numero del celular, gracias.
Buenas , Lo que me ayuda a que toda la clase participe es tener una latita bien forradita con todos los nombre de mis alumnos pegados en un palito baja lengua y en cada pregunta que hago les digo: "Vamos a la latita preguntona". Voy preguntando y voy sacando un nombre , y asi hasta que me quedo sin palitos y cuándo todos ya participaron vuelvo a poner todos los palitos baja lengua en la latita. Si alguno no sabe la respuesta , le digo quieres màs tiempo para pensar? y pregunto a otro alumno. Espero le sirva colega
Hay acciones visibles y no visibles de la realidad de los estudiantes y maestros . Partir de la contextualizada de la educación es cuando se evidencia las debilidades y las fortalezas de los actores de la educación 😊
Para nombramiento se debe priorizar principalmente la nota del examen. Hay que ser consciente que ni los especialistas dominan esa rubricas. Cuando capacitan ni ellos mismos se entienden y no demuestra que dominan las rubricas.
En mi particular punto de vista deberían de grabar una clase modelo ya que en el estado de México en el sistema COBAEM las sesiones solo sin de 50 minutos y no da tiempo bueno por lo menos a mi, sin embargo es muy interesante y enriquecedora charla, thanks so much my name is Angélica Hurtado Cisneros
Quisiera saber cuál es la finalidad de las rúbricas en favor del docente Que gana el docente logrando el cuarto nivel en su desarrollo de las competencias
Para tener resultados de 4 nivel en el aula con los niños de 32 alumnos. Se requiere de dotar a los maestros y maestras de una especialización continua con costo del MED, ka Región, implementar con equipos de cómputo de alta gama conexión de Internet en las aulas con un ecram a disposición de los niños y del maestro. Pedir que el docente desactualizado asique la rubrica. Donde están los docentes de IV, V, Vi, escala. Los doctores que no han hecho ninguna innovación pedagógica y en los alumnos con dificultades de conducta y aprendizaje, se requiere un profesional en psicología, educativa, clínica, social etc. Añadifo tenga la buena salud física y de nutrición. Peto sin embargo, queremos aplicar todo un currículo de copia y pega de origen extranjero donde la realidad es diferente a la sociedad peruana en el cual, vivimos y somos producto de ello.
Los maestros necesitan una implementación presencial , además de virtual .Una cosa es estar de tras de pantalla solo leyendo, que impartir con dinámicas y ejemplos claros.
ni en el congreso es así, si uno no dese participara de repente prefiere escribir que hablar , a final el aprendizaje y la enseñanza es diferente en cada individuo , no todos tienen el sabe previo la la filosofía es bueno lastima que lo eliminaron
En el caso q existe un niño especial, no puede bajar el nivel de puntaje en rubrica. Sino el docente estaría entrando en una desventaja clara, y perder una evaluación en diez alumnos, el porcentaje sería fatal. Por tanto no estoy de acuerdo.
Pero los que califican no hacen eso si no ponen por poner y toman solo un aspecto por ejemplo si es q involucrados estaban los niños durante la actividad no toman los aspectos
Buenos días profesor le escribo necesito que me ayude a elaborar mi sesión de aprendizaje para 5⁰ de secundaria con la matriz de valoración de emprendimiento además tengo 3 alumnos con discapacidad motora 2 ayudeme por favor Es para el área de comunicación
Para mí un buen capacitador lo demuestra con hechos en el campo .Apliquen en una clase
Muy entendible la teoría, pero quisiera que lo aplique con estudiantes. Sería excelente..☝️
En el Perú tenemos teóricos de primer nivel que se han aprendido como Coquito todo lo que el maestro debe hacer en el aula; sin embargo, cuando se les pide que aterricen con la práctica, con una clase modelo, ponen cara de pocos amigos o lo toman como una falta de respeto a su meritocrática investidura. No lo tomen a mal pues no es una crítica destructiva, más por el contrario, la esencia del maestro está en su didáctica y esa únicamente tiene su aplicabilidad en el aula con su práctica pedagógica. Por gusto tenemos la tecnología, las tics. Si la aprovecharan cuantos tutoriales tuviéramos en UA-cam sobre una clase modelo teniendo en cuenta las rúbricas y es alí donde deben de lucirse para aprender todos.
O yeeees 😅😅😅
Qué buen comentario, es cierto, por qué automatizar y mecanizar al profesor a realizar algo creado por gente que no son maestros ,me refiero al ministerio de educación y encima COPIAN DISEÑOS CURRICULARES DE EDUCACIÓN DE OTROS PAÍSES.
No entiendo tu mensaje, puedes sintetizarlo?
Es verdad, no hay nada mejor k predicar con el ejemplo, todo es ojo al guia
😊
EXCELENTE CHARLA, PRACTICAMENTE ES UN CURSO COMPLETO. MUCHAS GRACIAS POR EL GRAN APORTE.
Excelente conferencia, ayda mucho a los docentes monitorados y a los monitores.
La teoría está muy bien, ahora sería ponerlo en práctica con una clase modelo con estudiantes, gracias.
Para que nos sea algo fácil, porque aún así tampoco lo es, nosotros debemos de haber leído bastante. Debemos de poseer conocimientos previos.
Si, ojalá ... necesitamos ver una verdadera clase modelo con todas las rubricas aplicadas.
Seria interesante que haga un video en vivo de una clase
Y con 40 estudiantes
Agradezco la informacion ..me hizo visualizar y reflexionar sobre mi labor en el aula
Excelente explicación Maestro. Es la mas clara y práctica para mi. Muchas gracias por sus orientaciones.
Las expectativas están dadas y realizar seguimiento y continuidad a la formación de jóvenes y adolecentes dentro de nuestro sistema educativo desde Maracaibo estado Zulia parroquia caraciolo parra Pérez ue Rafael Rangel docente María chaparro excelente la programacion
Muchas gracias maestro, por su capacitación, me dwspejo muchas dudas.
Interesante ,eso funciona cuando tienes estudiantes de clase A y además tienes que trabajar en todas las área todo el proceso pedagógico y didáctico. Muchas veces el horario no funciona, el tiempo no se cumple.la retroalimentacion tiene que ser reflexiva.
Maestro. La aplicación y publicación de una clase modelo con estudiantes.. nos serviría de mucho apoyo..
Buenas noches,por por favor deme su número dep celular para llevar capacitación de rúbricas.
Profesor , en una supervisión por la directora ,en mi clase el 98% atentos a la clase a realizar y los otros estudiantes están jugando amablemente les pedí que atendieran la clase o que se involucren por más que lo intente ,los deje pero siempre Vigalondo sus opciones , pero la directora me llamo la atención que tenía que darme con ellos y no con los demás estudiantes que estaban esperando para aplicar la clase . Quien ?? Esta mal la directora o la docente
Excelente ayuda su explicación.
Maestro buenos días, buen aporte.
Absurdo si todos opinan en un aula de 35 estudiantes se pasan las horas....y solo dan 60min. Para examen
Excelente explicación maestro... Muchas gracias
Bueno su aporte, me participa cuando realiza conferencias ....
Buenos días maestro, con todo respeto le pediría que nos demuestre en aula su persona. Gracias
Es muy interesante el tema
Muy buena 👍
Me gustaria que hiciera la clase modelo para ver como evaluar
gracias maestro
Excellent, thanks.very good
Maestro buenas tardes. Excelente.
Interesante la información.gracias
Muy interesante maestro, gracias 😊😊😊😊
Interesante maestro. Gracias🤗🤗
exelente capacitacion maestro
Uy interesante gracias
Excelente....
Gracias profe
Muchas gracias maestro. Excelente
Vayamos a la práctica con una clase modelo o la llamada "clase magistral"
Excelente,
Buenas tardes desde el Salvador
Fuera lindo que esta teoría se ponga en práctica con alumnos en vivo , sería lo correcto.
Excelente
Creo que sería bueno acompañar con una clasesita modelo con estudiantes, como lo dice el Maestro de España, uno planifica bonito, pero la planificacion no va como se planeo, claro por su puesto agradecemos por la teoría, que está interesante.
La aplicación de estás rúbricas es de suma importancia al momento de evaluar a los estudiantes.
Gracias
muy interesante, que haveses nos evocamos a una sola cosa
Aveces el estudiante cuando se va sin desayuno. Rápido pierde el interés. Hermosa exposición. Pero se quiere ver una clase con estudiantes.
Esa teoría poner en práctica en aula, haber con los niños rural quisiera que demuestre algún capacitador.
Para evitar malos comportamientos en clase a mi, me funciona darles un caramelo de limón de esa manera evito estar perdiendo el tiempo en corregir y sobre todo el afecto a nuestros alumnos
Excelente explicación
Cualquiera exponiendo. Leyendo. Pero al gallo se lo ve en la cancha.
Excelente, me encantó
excelente ,, es para nivel de primaria,secundaria profesor..segun lo observado
Muy interesante
Excelente explicacion
Muy buena explicación.
buen aporte
Porque no da una clase modelo ??? De pronto por alguna determinada área.
Sugiero que muestren video de sesiones desarrolladas , fácil es hablar yo quiero ver , observar lo que ustedes desarrollan clases en vivo con niños.
De la segunda parte podrían compartir el link por favor
por que no filman una clase modelo de esa manera aplican todo lo dicho por el minedu,DE ESOS TEORICOS SE CONOCEN MUCHO pero dan mucho que decir porque en las sesiones son un diasepan ,nunca haran una sesion, jajajajaj una ves dijeron a un amigo que los esperemos sentados porque paraditos nos ivamos a cansar
Los mismo me pregunto, porqué no tenemos muchos videos de clases modelos impartidas por los especialistas del MINEDU
¡¡¡DIAZEPAN, VEZ, ÍBAMOS!!! En vez de estar quejándonos, empecemos por mejorar lo más elemental. No concibo a un docente en actividad que tenga errores y horrores ortográficos.
Interesantes aportes, sin embargo creo que hay un error al decir que un estudiante con discapacidad en el aula puede bajar el puntaje de un docente al ser evaluado si este no participa, pues el evaluador debe ser un profesional capacitado y conocedor de la variabilidad en los procesos de aprendizaje y la inclusión educativa. Un estudiante con discapacidad tiene una condición, por tanto el problema no està en el estudiante, es importante ver el contexto, las estrategias y metodologías planteadas por el docente.
Ñ 5:15 ĺ
Profesor,que pasa si un niño pide ir al baño y todos quieren ir,en éste caso que estrategias debo buscar
Si no hay auxiliar, te toca llevarlos, el comité evaluador ara el tiempo de la evaluación
Interesente
profesor ponga una clase modelo
Qieria hacerle una preguntabpor favor de la etapa de contratacion ya hubo la segunda adjudicacion de mi area de Edicacion fisica peeo lo llegue hacer la precentacion de la pertecer presentacion osea ya estoy fuera del contrato etapa por no entregar la 3 etap que bendria jacer la contrstacion de expediente y que puedo hacer gracias quisiera que me infoeme
Buenas noches
Maestro poner en practica la teoria con alumnos una filmada y queda, nosotros contrastaremos la teoria que explico con la practica.
Exacto.Sería genial que se trasmita la práctica.Shí realmente se verá el desenvolvimiento y el manejo de tantas situaciones por parte del estudiante.
creen que enseñando una clase ya pondrá en práctica toda la teoría¡?¡¡? ay infinidad de posibilidades que se puede dar en una clase. Así que cada quien verá como pone en práctica la teoría usando el criterio, ya q me me parece más provechoso la teoría que da este maestro.
No olvidar todos los enfoques son extranjeros de otros países y en el Perú lo aplican como conejillo de indias. Debe de haber un nuevo enfoque con las características con las características de nuestra realidad y no extranjerizadas
Maestro un número de contacto por favor para hacer algunas consultas referente a la evaluación de rúbricas. Gracias
😮😅
Discrepo sobre tu opinión sobre lo que debe sonreír, si no hay razón por que tiene que hacero, que buscan que el profesor sea hipócrita, en clases de los chinos y japoneses no están con que el profesor este riéndose esa gente es más sería
Es que él es profesor con habilidades diferentes y no controla su cerebro por eso toda la clase sonrríe.
Si, hay material activo. Pero no nos pagan a nosotros para reponer el gasto de ese material. Suponga que enseñas a 4 secciones y son 112 estudiantes de dónde sacas para comprar material todos los días para todos ellos?
Además en secundaria hay más de dos estudiante con problemas de atención y concentración.
Otra cosa que los peruanos somos muy soñadores con 90%.
Me parece que el titulo le quedo muy grande, no va en correlación con lo que aparece en el video. So muy poco docentes (videos) que brindan una capacitación con una sesion elaborada y van dan pautas de como hacer visible las rubricas.
maestro, una consulta. Es posible que nos pueda brindar tema la comisión?
Cuando saldrá el reglamento de NOMBRAMIENTO excepcional para los docentess de los CETPRO
¿Qué hacemos si los demás no levantan la mano? ¿Cómo los motivamos? ¿Si no tienen tal vez los saberes previos del tema? ¿Que hago si le pregunto a un estudiante y no me responde? Profe ayúdenos con las estrategias precisas, me pdria dejar su numero del celular, gracias.
Buenas , Lo que me ayuda a que toda la clase participe es tener una latita bien forradita con todos los nombre de mis alumnos pegados en un palito baja lengua y en cada pregunta que hago les digo: "Vamos a la latita preguntona". Voy preguntando y voy sacando un nombre , y asi hasta que me quedo sin palitos y cuándo todos ya participaron vuelvo a poner todos los palitos baja lengua en la latita. Si alguno no sabe la respuesta , le digo quieres màs tiempo para pensar? y pregunto a otro alumno. Espero le sirva colega
Los motiva como siempre lo ha hecho, o nunca motiva a sus estudiantes?
Muy interesante la teoría pero, en la practica es otra cosa conozco especialistas que volvieron a aula y sufren...
No es solo teoría, está explicando cada una de las rúbricas y dando ideas para poder desempeñarlas en clase y que no debemos hacer....
@@victorcristhiamsparejahuam557😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊
Los especiales solo consideran lo que les instruyen antes de supervisar son literales .
Hay acciones visibles y no visibles de la realidad de los estudiantes y maestros . Partir de la contextualizada de la educación es cuando se evidencia las debilidades y las fortalezas de los actores de la educación 😊
Para nombramiento se debe priorizar principalmente la nota del examen. Hay que ser consciente que ni los especialistas dominan esa rubricas. Cuando capacitan ni ellos mismos se entienden y no demuestra que dominan las rubricas.
En mi particular punto de vista deberían de grabar una clase modelo ya que en el estado de México en el sistema COBAEM las sesiones solo sin de 50 minutos y no da tiempo bueno por lo menos a mi, sin embargo es muy interesante y enriquecedora charla, thanks so much my name is Angélica Hurtado Cisneros
Una consulta es necesario formar grupos lo que pasa que mi clase es diseños de bocetos
Quisiera saber cuál es la finalidad de las rúbricas en favor del docente
Que gana el docente logrando el cuarto nivel en su desarrollo de las competencias
Para tener resultados de 4 nivel en el aula con los niños de 32 alumnos. Se requiere de dotar a los maestros y maestras de una especialización continua con costo del MED, ka Región, implementar con equipos de cómputo de alta gama conexión de Internet en las aulas con un ecram a disposición de los niños y del maestro. Pedir que el docente desactualizado asique la rubrica. Donde están los docentes de IV, V, Vi, escala. Los doctores que no han hecho ninguna innovación pedagógica y en los alumnos con dificultades de conducta y aprendizaje, se requiere un profesional en psicología, educativa, clínica, social etc. Añadifo tenga la buena salud física y de nutrición. Peto sin embargo, queremos aplicar todo un currículo de copia y pega de origen extranjero donde la realidad es diferente a la sociedad peruana en el cual, vivimos y somos producto de ello.
Ugel,capacitadores,monitoreos solo dicen de palabras y teorías más no dan modelos vivos de como hacer
una clase o sesión. Todo el tiempo es así.
Los maestros necesitan una implementación presencial , además de virtual .Una cosa es estar de tras de pantalla solo leyendo, que impartir con dinámicas y ejemplos claros.
TEORIA TODOS PASAMOS PERO EN L APRACRICA ES MUY DIFERENTES SABES PORQUE PORQUE CAAD JUARADO PIENA DIFERENTE POR ESO CALIFICACIONES MUY BAJAS
Podria compartir la sesion para descargarla por favor. Gracias
Lo malo es cuando quieren imitar. Cada quien hágalo a su estilo. Las rubricas dicen lo que tienen que hacer asi que cada uno haga su tarea.
Colega, no se usa diminutivos al decir los nombres de los estudiantes.
ni en el congreso es así, si uno no dese participara de repente prefiere escribir que hablar , a final el aprendizaje y la enseñanza es diferente en cada individuo , no todos tienen el sabe previo la la filosofía es bueno lastima que lo eliminaron
La teoría excelente, pero en la práctica ......
Número de celular donde podemos comunicarnos con su persona? Por favor
Maestro buenas noches , como puedo comunicarme para participar
Tantas excelentes programaciones y el Perú igual sigue, años ha pasado y estamos peor.
En el caso q existe un niño especial, no puede bajar el nivel de puntaje en rubrica. Sino el docente estaría entrando en una desventaja clara, y perder una evaluación en diez alumnos, el porcentaje sería fatal. Por tanto no estoy de acuerdo.
😊
Otro absurdo se puede centrar en ella mientras los otros trabajen normal
Las rúbricas a qué cantidad de estudiantes por aula están destinados? Tendré 35 estudiantes para mí evaluación
Sin duda entonces las rúbricas son un absurdo
Pero los que califican no hacen eso si no ponen por poner y toman solo un aspecto por ejemplo si es q involucrados estaban los niños durante la actividad no toman los aspectos
Buenos días profesor le escribo necesito que me ayude a elaborar mi sesión de aprendizaje para 5⁰ de secundaria con la matriz de valoración de emprendimiento además tengo 3 alumnos con discapacidad motora 2 ayudeme por favor Es para el área de comunicación
La teoría es muy buena, pero deben desarrollar la clase como modelo para aprender, sino no tiene sentido.
Me interesa el tema.
El niño tiene que acercarse al propósito.
Antes, se les inducía a las niños a descubrir el tema de la actividad, ahora se les induce a descubrir el propósito? Recién me entero.
Profesor el proposito lo Hace el docente no el estudiante
Eso observo.
No existe clase perfecta