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学生時代 授業も大嫌いで全然勉強してなかったけど 小名木先生と出逢えて歴史を楽しく学べて本当に感謝しております ありがとうございます😊
小名木先生、素晴らしいです。日本を🇯🇵カッコよく自分の口癖になりそうです
K国は、ファンタジーの歴史を教え、日本では社会で韓国のファンタジーを認めるような教科書が多く採用されてしまっています。これでは、事実と異なる国益に反することをあの国のファンタジーを自ら認めたようになっているのが実情です。これって、かなり日本の国益にとっても大きな問題なのに、政府だけでなく多くの無責任な国民の罪は大きい
全くです。しかし、GHQの教科書は朝鮮と支那の協力で作られました。それにより、日本人は眼暗になったのです。戦後レジュームです。
素晴らしいシリーズを有難う御座います。何も知らずに生きて来ましたが、この番組のお陰で勉強させて頂いております。楽しみしています。
小名木先生2つの素晴らしいシリーズでご教授くださり誠にありがとうございます。私は、正しい國史の知識が不足しているため大変ありがたく感じております。歴史とは「私」の根幹であると考えております。日本は戦後、アメリカから取り上げられたもの（日本の真髄）を確実に取り返すべきです。これ以上、アメリカの心理的戦略に屈してはなりません。先生のご見解を正しく学んで行きたいと存じますので宜しくお願い申し上げます。
小名木先生素晴らしすぎて、声を上げてしまいました!今の日本人にとって、もしかしたら、一番大切な授業ではと思いました。参加できることに感謝の言葉しかありません。どうぞ、よろしくお願いいたします。
先生の「日本史🗾をカッコ良く。」に賛同致します!日本史は本当にカッコ良いんですよね。🇯🇵
このような学びの場を待っていました。とても嬉しいです。しっかり学んで行きます。
小名木先生、素晴らしいです。日本は国史教育を復活させるべきでしょうね、日本がかっこよい国であるために必要です。
歴史とは何か？本質について考えさせられました。わかってるつもりが眼から鱗でした。
目からうろこがいっぱいでした。感謝です。
だから学生時代の歴史の授業に疑問しかなかったのか！と、今日やっとスッキリしました。
なぜ小名木先生の肩書に国史啓蒙家というものがついているのか理解できました。これからの動画も楽しみにさせていただきます
小名木先生のお陰でただ覚えるだけのつまらない歴史観からガラリと変わりました。感謝です。ありがとうございます。😊
この話しは非常に大事ですね勉強になります
子供の頃戦前の教育を受けた両親・祖父母・親戚の人達から聞いた話とGHQや日教組の左翼教師によって歪められた日本史が違うので日本史に興味が持てず大学受験は世界史を選びましたが、長生きしていたおかげでインターネット時代になり、正しい日本の歴史を知ることができるようになってきました。小名木先生の動画を視聴し日本人に生まれて良かったと感謝しています。これからもよろしくお願い致します。
政治家の怠慢の結果、今の日本になった事よく分かりました。関わる多くの方々に伝えます。有難う御座いました。
怠慢ではないよ、政治家も中間管理職…上には逆らえない‼300人委員会とかそこら辺の言う事聞かなきゃちゃんとやるはずよ、純日本人が少なそうな今でも
小名木さんに「歴史」を習いたかった!
小名木先生お疲れ様ですが宜しくお願いします。応援しています.
本物の前に偽物が現れると言います。今偽りの歴史を突破し真実の歴史が顕現する時だと思います。
偽者は、我こそは本物と言って、アホどもを騙します。危ない世の中ですね。
昔、歴史の先生が「歴史の先生は大嘘つきです。みんな、見た事ないのに本当の事の様に言う」って言ってたの思い出した。本当なんて無いよ。あくまでも全部、予測と想像。
@@MiMo-pb5du 予測と想像なら、言ってる本人も信じてるんだろうから、まだいい方なのですが、ペテン師のように、意図的に事実をねじ曲げ、作り上げ、でっち上げて、お花畑の歴史を物語り、それをさも真実のように布教するお人がおるように見受けられます。しかも、それをありがたがるアホどもが少なくなくいるようです。うまく騙した信者たちをどこに連れて行こうとしているのでしょうか。危ない時代です。
歴史的な主張には根拠が必要です。根拠が無ければどんなことを唱えてもただの妄想と見做されます。
「何故○○したのか」等考えることも面白いです。小名木さんの動画を参考にしながら、子供にクイズ形式を取り入れて歴史について話をしています。歴史漫画をあげましたが、子供はクイズ形式で話を進める方が好きみたいです😊
なるほど意味が分かりました。79歳にして初めて分かりました。
日本人にとって最も大切な知識なのだから、きちんと、日本史は最新の知見に基づいて再構築すべきだろう。面倒な様でも、それが日本再生の第一歩だ。それを実行するのがせいじだろう！
素晴らしいの一言です。楽しみにしております。
めちゃくちゃ楽しみです
シェアさせていただきます。
社会科が大嫌いだったので、このシリーズとても楽しみです！！
どうして？を考えずに暗記だけしてきたから、日本のことを説明できないんだなと反省しました💦子供に誇りを持って話せるように、先生の動画で勉強していきます！楽しみにしています！
意味を感じ、意味を考え、納得して行動する。物事の道理を考えてこそ。ですね。幼少期に歴史学を学んでいれば、堂々と自分の意見を信じることができたのだろうと思いました。また、子供たちの考え方から生き方を分析して諭すことも可能だったのかも知れなかったですね。一人前になるには、何故それは起きたのかを自分の頭で考えて、道理を掴める人間となれば、大丈夫の人間になれますね。
これから楽しみです！
歴史と言えば、戦国時代や幕末が人気ですが、それらが好きな人は、学校では習わない様な事まで、細かく鮮明に、正に「何故そうなったか？」「自分ならこうしたかも」と言った事を自然に話してくれるので、聞いててとても楽しいです。歴史に興味を持って探究していくと、自然に歴史学つまり歴史を学ぶ事になるんですね。今回の小名木先生の講義で、その事が凄く腑に落ちました。このシリーズ楽しみです！
先生のお話には毎回感動します。本当によく学ばれていますし、弁舌も巧みです。ぜひその優秀な能力を、参政党のような平和憲法を破壊し我が国を戦禍に巻き込む危険があるところではなく、わが国の平和憲法を守り、国際的な平和の役割を果たすところに発揮していただくことを心から期待したいと思います。
小名木先生いつも有難う御座います。私は天皇陛下は日本の象徴で有り、尊敬に値すると思ってていました。最近知った事があります。明治天皇が半島人と入れ替わった言われる人がいましたので、私はそんな事があるのかと思い、明治以前の墓と明治以後の墓を調べて見た時、明治以降の墓は半島式の墓になっています。何故その様な墓になったか、小名木先生解れば教えて下さい。
それ戦後から似たようなこと言ってるよあの連中
明治以降の天皇の墓と半島の墓を見比べて下さい、Google、UA-cam等で。私は調べて疑問に思いました。
@@user-pz9ri2mi8h朝鮮の墓をGoogle、UA-cam等で調べて下さい。明治に朝鮮を併合しました、同じ様に台湾も併合しましたが、朝鮮には台湾の何倍もインフラ投資をした事実。朝鮮の併合前写真と併合後の戦前写真を見比べて見て下さい。30年40年で同じ国と思えない位発展しています(街並みは当時の日本と同じ様な街並み)何故朝鮮に対して大量投資したのですか？ロシアの脅威があったからですか？ロシアの脅威が在るなら、北に軍事基地を作れば良い話です。当時の日本はそれ程裕福な国では有りませんでした。東北、新潟は雪が多い為経済的に貧しい地域でした。日本の貧しい地域に投資するのではなく何故朝鮮に投資したのですか？併合時に朝鮮王朝の王に天皇家の女性が嫁いでいきました(名前は忘れましたが調べればわかると思います)朝鮮には特別な支援をしました。明治維新の歴史の嘘、混乱期に天皇陛下が入れ替わっても不思議では無いと私は思っています、断定するつもりは有りません。小名木先生が言ってますよね色々に事実を繋げれば見えてくる物があると。だから私は疑っています。断定はしていません。小名木先生にコメントで問い掛け、コメントが返ればと思いコメントしました。
歴史に詳しくないのですが、半島に日本の古墳があるらしいです、見つけて、埋めたそうですよ。
朝鮮半島の併合にあたって、日朝同祖論を進めたかったからかもしれませんね。
先生、毎回感銘の極みです😂 弟子にして下さい❕
いつも面白いです!ありがとう!
そうだったのか…子どもには社会ではなく、国史を学ばせたい
楽しみにしています。宜しくお願いします。
歴史はストーリーで考える。その通りだともいます。私は数十年昔の中高生の時、世界史も(日本史？)も、歴史の出来事の年号は全く覚えませんでした。数字に興味が無く、物語が好きだったからです。歴史を連続物語として覚えていたので、年号記入問題だけは捨ててましたが、成績は良かったですよ。今後も楽しみにしています。
たのしみです。
学校で教えられた歴史よりも子どもの時に読む「マンガ日本の歴史」みたいな、角川や学研などが出版しているマンガで分かる歴史の本的な、アレもなかなか洗脳されますよね😅
小学生でもわかるかなぁ🥰めちゃくちゃ楽しみです😄子供と一緒に勉強します😊
楽しみです。
先生中心に、日本の(世界)歴史をちゃんと整えて行きましょう!政府に頼っても無駄ですよ、、、、。
思考力を養うのです❣
小名木先生✨新シリーズ🎌歴史を学ぼう(⌒‐⌒)はーい🙋 配信を喜んでおります❣️ありがとうございます🧡 私も沢口えり子さん🤗好きです😅素敵な女優さん✨です😌💓小名木先生✨私は歴史の年号覚えたり苦手で、あまり興味なく覚えません。数字が嫌いなんです。小名木先生が言われますように、人物＝何をされたのか、何があったのかに興味があります。感動します。
学生時代は歴史の時間が嫌いでした。自分で調べた歴史しか信じられませんでした。退職してから、地元史の研究発表する場所を得て、楽しみました。今は年老いて広く行動できませんが、むすび大学を楽しみにしています。
ニッポンを〜カッコ良く！👍🏻 ̖́-
早く歴史学に戻して欲しいです。社会科の大学入試の出題形式が変化しているのが、同様な方向に向かっていると嬉しいですけど。
大学の時に「マスコミ史」という授業を受けました。新井直之先生の授業です。戦前どのようにして太平洋戦争まで行き着いたのか、という授業でした。それが本当の歴史の授業だったんですね。ちなみにいその授業の内容は今の時代の流れと本当に似ています。
都合の良い事、悪い事含めて真実を知りたいのですが、時々、元日本兵の老人がインタビューで日本兵が現地で悪事を働いていた事を告白しているドキュメント番組を見る事があります。戦時下という特殊な環境下で少なからず残虐な行為が行われたという事件があったとしても不思議ではありませんが、『あったか否か』ではなく、あったものはあった事として、真実を知りたい。
戦争って、綺麗事じゃ済ま無いから。
このシリーズ、楽しみです。私は基本的に戦前の教育に戻ることが必要だと思っています。国語も国史も修身も。つまりGHQが禁止したものは全て戻せば良いのです。それができない国会議員がダメです。
家族制度までは戻されるのは嫌です、男尊女卑スタイルは有害でしかないので
@@獅子原鱗今や女尊男卑いってることが極端
@@獅子原鱗 家族制度は元々武家や公家に限られていたが明治以降に庶民にまで制度が採り入れられたそうですね。つまり江戸時代以前はそのような制度が庶民に無く自由度が高かったと思います。
社会科とは、世界の中の日本を学ぶ科目だという事なのかもしれないのですね。明治維新から終戦までは、皇国史観に基づいた歴史学だという事なのでしょう。時系列がハッキリするのは、律令国家が成立してからと言えるのかもしれない。国史として、記紀と水戸光圀がはじめた、大日本史を、基本にするべきかもしれないですね。
素晴らしい講義でした、実際、学校の教師がこのように話していたら、もっともっと勉強しただろうね。今の教育は、頭で考えるんじゃなく、教えられたことを記憶するだけの教育だもんねｗ社会に出て役に立たないわけだわｗｗｗｗ
ありがとうございます。そうだったんですね。ただただ暗記させられることが多くて、何故学校でこんなことを強制されるのか意味が分からなかったんですけど、事情を今ようやく理解できました。歴史を奪うというのは到底許せないです。国際法に違反してませんか？ 日本が力を取り戻したら絶対に償わせたいです。
小名木先生、ありがとうございますm(__)m😂
ありがとうございます！年号の暗記、日本は悪いことをした、日本は西洋に劣っている、と言うようなことを教わり、面白くなかったです。先生の話を楽しみにしてます。
法律を変える前に憲法を変えなければ、現実の立法の根幹がかわりません。
普通寒いと南に行くし、暑いと北に行きたいですよね。 日本は南北に広いから行ったり来たりしてた。 でも大陸はライオンとか虎とか熊とか蛇とか危険だから定住が主流だったかもしれないね。
全く気が付かなかったです！！！「社会科」と書いてあったんですね😂昔のほうが面白そうと思いました🎉楽しみです😊
私が大学進学の時、受験科目で不思議に思ったことがいくつかありました。まず、私立文系には国語が必修で、私立理系には国語が無いことでした。私立理系には英語が必修で、これよりも大切な母国語の試験が無いことに驚愕しました。また、私は私立理系の電気系の学科に進学を考えていましたが、理科の選択が物理または化学でした。えっ！と思いました。電気系を学ぶにおいて、力学や電気回路は不要なの？化学式を学べば良いの？と思いました。もっと衝撃的なのは、私立文系を選択した友人が社会科の選択科目が日本史、世界史のどちらかで良いということです。経済学や法学を学ぶに当たって、科目として政治・経済は不要なの？社会科って、日本史や世界史の記憶能力を問うだけで、何に興味があり、どのような内容の学問をしたいかは、なんでも良いの？と思いました。また、前述しましたが、理系において、建築や機械を学ぶ人に力学の力が不問だったり、逆に工業化学を学ぶ人に基礎の化学が不問だったり、全く不可解に思いました。最終的に私は単純な記憶能力試験のような文系は避け、体系化されていた理系に進学しました。
GHの都合の良いように歴史は書き換えらたからですね。小名木先生のような方が正しい歴史を教えてくださるのはありがたいです。
琉球処分は教科書に多くて１ページです。過去のことなので正誤は問えませんが…そこを取り上げて頂きたいなと思います。基地問題なども含めて
学校で教わっていた年号を暗記する社会科の授業は眠かった・・・なんだか結び大学でこの年になってから再び学べる社会科ならぬ歴史は面白そう。
過去を知らぬ者は、未来も見えず。亡き指導者、の後を受け継げず。不知恩の者に落ちる。
歴代のある國日本は世界に誇る存在です。
証拠がないと歴史学にならない。つまり陰謀は証拠がないので陰謀論またはファンタジーである。
自分でいうのも何ですが、何年に何々・・ここに全く意味を感じなかったので全く興味もなかったのはそのせいだったのですね。やはり、1192年といった年数より、その内容に意味がなければ何の意味も持たない。
ひどい教科書ですね、これでは中学生は間違った歴史観を植え付けられます、、
日本の歴史教科書は非科学的だし、でたらめでひどいですよね。
何よりも年号を覚えるだけで、物語として知ることがないから、面白くない。
大昔の歴史の授業はロールプレイングゲームみたいな授業だったんですね。
現実の警察、検察、裁判官は結構違う。
日本の歴史
二つのシリーズを分かって、国人になれる
漫画ワンピース和の国と同じですよねー
めんどくさい事は何でもアラー₂しとけば楽なのに、
そうですね、証拠が必要です。その基準を、線引きを決めてるのは政治です。でも、証拠が必要です。推論（ファンタジー）を持ち込んではいけません。
文部省改革してください❤
小名木じゃ無理だね。素養が無さすぎる。昨日おととい目に着いたばかりだけど、彼に頼む事じゃ無い
広島長崎で実験を行った倫理道徳に優れた当時の向こうさんの政治上層部が、負けた国にどんな倫理道徳に優れた「指導」をしたのか自分で考えないとね
どうしてこんな大事な事をNHKとか、やらないの😢
まず学ぶべきは、自分の家の歴史！嫌いな人もいるだろうけど、ご先祖さんが今の自分たち＝子孫の幸せを願った歴史どこの国も、国史は権力者の都合に良い様に扱われたり、替えられたㇼ、目をそらすようになっているけれど、自分の家族の歴史は、どれだけ頑張って生きてきたかと言う、千年越えても輝ける真実があるとおもうら～ 敵を倒すと言う事は、物理的な事ばかりではなく、敵意を奪う事でも成り立つ、例えばアニメ好きが世界に増え日本を敵視しない人が増えれば、核にもまさる立派な国防軍事力で負け、実質属国の様になった轍はふむべきでないら～
GHQの教育指令の具体的な内容に未だに縛られて改善できていないことを改めて痛感しました。菅元首相は左翼に牛耳られている学術会議の役員選任に異議を唱えました。安倍元首相も萩生田元文科大臣もどうしてこのような見直しをもっと強力に推し進めることができなかったのでしょう・・。
こういうのをテレビ番組でやるべきだよ？
それが、社会科の教科書であるならば、両論併記であるべきと思います。 ところでサムネ「学校で教える…は事実ではない」という表記を純真な中学生が見たらどのように思うでしょうか?私の場合ですと「教科書が教えない」「言ってはいけない」「知ってはいけない」などを見ると「抵抗勢力・反体制」と思い避けていました。社会人になってから何を問題視しているのか知りたくなってそのような書籍を手にしたところ、これまで学んだこと、現状流布されていることが必ずしも正しくない、という主張だとわかりました。 中学生の中にも小名木先生のファンが増えて欲しいです。以下、矢作直樹先生著『日本史の深層』はじめに、より抜粋させていだだきます。 今の学校で学んでいるものが、正しい、間違っているという話ではありません。歴史には「政治の道具」としての側面があり、「敗戦国の国民」として「戦勝国の歴史」を学ぶのは、弱肉強食の国際社会では当たり前のことだということを知っていればいいだけです。 学校の先生も何も悪いことはしていません。ただし生徒には、「本当のことは学校じゃないところで学べばいいんだからね」と言ってあげて下さい。…「学校の授業は、あくまでも日本が再び世界に立ち向かっていけないように、戦勝国の歴史観、考え方、作法を教えるためにやっているものだから、これを真に受けてはいけませんよ」と教えてあげればいいのです。 本書では「歴史の真実」を知りたいと願う方々のために…同じ歴史的事実でも立場が異なると見え方が全く違ってくるということを体験し…その体験の積み重ねによって、みなさまが今後「客観的な歴史」を学ぶ際のヒントになることを期待します。
学校が教える歴史は本物ではない、は同意。だけどだからといって小名木さんの説が真実だとも思えない。小名木さんは胸を張って自信たっぷりに本当の歴史はこうなんだと主張されるけど止めた方がよろしいかと。こう言う考え方も一説として、、、と言うくらいの謙虚さが無い人の主張は受け入れられません。
こういうのを見ると何があっても負ける戦争はするなと、だからあの戦争は正しかったとか言われても肯定できないんだよな無茶苦茶な事になっとる
歴史を学んだとみんな思ってるのでは😅 時間割は社会ですけど社会科と歴史の違いは意識してなかったです。もしかしたら地理や公民の教科書も怪しいの？ 今だにGHQの亡霊に支配されアメリカの属国として戦勝国(中国含む)側の言い分を社会科として習ってるのには怒りを感じます。
小名木先生の熱意は素晴らしいので日本の国のために頑張って頂きたいです。質問がありますが今の日本の歴史教育こそ考古学や史実に基づいた客観的な教育なのではないのですか。今の教育は画一的と言われてましたが昔の方が皆んな同じ考え方を吹き込まれていたのではないのですか。だから一億総玉砕みたいなのが成立したのであって今の方が多様な考えが許容されてるからそれは成り立たなくなれたのではないのですか。もう一点は事実に基づくとか言われてましたが戦前の教育は事実に基づいていたのではなく思想が先にあってそれを教え込むために歴史を作り上げたのが実際ではないのですか？だからGHQ云々というよりその反省から思想を教え込むのを排除しようと学んで客観的な事実を教える教育をしているのであってべつに占領政策を無意義に継続しているというのではなくその意義があるから継続しているのではないのですか？
問題意識を持ってられること 素晴らしいが 立ち位置が戦後教育 つまりGHQの思惑どおりの域内にある 一歩外に出て見回す事をお勧めします
講義頂き有り難う御座います。その教科書に書かれた内容はかなり酷いですね。多分、私もそう教えられたのだと思います。ここ数年でUA-cam動画で色々な情報を得て少し理解できた一人です。櫻井よしこさんの発信では、南京事件により３０万人が〇されたと中国政府が発表していますが、中国内の当時の人口調査ではそのような痕跡は無いがこの数字はどのようにして出されるのかを確認すると、中国の事情で変わるという返答だったそうです。第二次大戦で戦勝国となった中国、アメリカ（GHQ）の色が濃い内容そのままな気がします。今でも敗戦国としての戒め？屈辱？を味わっているのですね！ただ、今の時代は正しい情報を得ることも可能になっているので、個人のスキルも大切ですね。先生は宇宙人説がファンタジーと仰有るなら、プマプンク遺跡やピラミッド、巨石遺跡はどうやったら加工・運搬が出来たとお考えでしょうか？ 本当に人間が作って、その技術が失われてしまっただけなのでしょうか？ 私は人間の労働力も加わっていると思いますが、人間以外の生命体が作ったと考えるのが自然な考えだと感じています。もう、地球人以外の生命体をファンタジーと呼べない時代になってきたと思います。先生の講義は好きですし、尊敬もしておりますが、自分の意見を述べさせて頂きました。
@@江田島-j4m 笑い者ですか？ 現在残された遺跡・遺物の中にはどうやって作られたのか見当も付かない物が沢山現存していますが、反対にそれらを人間が作ることが出来た証拠もありません。分かっていることと言えば、地球上に存在していることだけです。今回のタイトルが「歴史を学ぶ本当の意味とは？」でしたので、可能性のあることを全否定（ファンタジー）という考えに疑問を呈し、コメントに残しただけです。「話しにならないよ。」という考えを持つ人がいるのは分かっています。私はそれを否定しませんが、笑い者扱いされることには不快感を感じます。また、地球人自体が宇宙の知的生命体であるのに、それ以外の知的生命体の存在を否定したり、それらが地球に降り立ったことが無いという考えを持つことに疑問を感じます。
✨科捜研の男✨で日本人を愛💖し日本国💖を愛💖しまし❗命✨を捧げました。それは三浦春馬さん✨ですよ❗❗❗💐👏😂
そもそも魏志倭人伝って、どこまで信用出来るんですかね？
南京民間人大虐殺は日中両方で記録も証言も大量にある日中で食い違ってるのは被害者の数だけそもそも証拠が存在しないからそんな歴史はないと本気で思ってるなら是非南京の歴史館に行って何がどう捏造されてるのか解説してほしい
オレも科捜研の女、大好きです！科学捜査が大事というのがいいですねぇ・・・
中学生の頃も高校の時も、社会科/歴史の先生が言っていることが全部嘘に聞こえて、耳の内側に入ってこなかったから、タイトルにつられて見ました。断片的に「何年に何があった」と教えられて数字と出来事の呼称を覚えろと言われても、歴史そのものに興味…持てないですよね…
@@江田島-j4m こういうのを捻くれてるって言うんですね〜。私はただ大人だから/先生だから言ってることが絶対に正しいと思って聞かずに自分なりの考えを持っていただけですよ。テストは赤点ギリギリでも卒業できて、何事もなく暮らしているので問題はナシです^ ^b
この動画の人が言ってるみたいな内容の歴史だったら勉強がもう少し楽しかっただろうなーとは思う。
@@江田島-j4m 全て信じるなんて私全然言ってないですよ。ただ幼少期からの自分が疑問に思っていたことを提起している話があったので、同意したまでです。私にとっては話すその人がどんな偉人かとかはそんなに重要じゃないです。有名人や偉人が言っていることだって、全てが真理ではないのは同じことですよね。それに情報に過度にバイアスがかかったりしないので、貴方に心配される必要もありません^ ^
千葉常胤が助言したそうだが…
日本をかっこよくというのが、不自然で気に入らない。日本を正しく知ろうでいいではないか。小名木先生を尊敬しているものですが。
きっきんの話しでは、今上天皇は天智系列、高市氏は？天武系列だと田中先生が？
こんな教科書が有る事に驚きました。怒現実に中学生にこんな事を教える国が日本以外に有るでしょうか？。これでは日本人として誇りを持ち、日本を愛する人物が育たないですよね。こんな教科書を認めて居る日本政府に問題が有る。教科書検定を見直すべきです。教育委員会や教師を根本的に選定するべきではないでしょうか❓。日本を貶める反日教育をして居る国が有りますが！日本の教育もこんな事では真の日本人は育ちませんよ。
過去の偉人がしくじったような事柄に関して、もしもあの時にこうしていたら・・・と考えることがあります。それを人に言うと「たらればで考えても無意味だよ」という人がいます。これは思考の停止ボタンだと思えるのです。人は過去の歴史から学ばなくてはならないので、「たられば」の思考を重ねて同じ轍を踏まないように自分自身、社会を鍛えないといけないと思います。ということで「たられば」思考を続けたいし、人にも大いに勧めたいです。「たらればで考えても無意味だよ」というのは日本を弱体化させる悪い言葉だと思いませんか。
頭悪かったから歴史を学ばなかった！それが逆に良かったかも😂
歴史、現代人が良いように解釈しているだけです、、、書物に書いていても、それが本当の事かを、証明出来ないからです
小名木先生の講義は、tただ単なるいい国作ろう鎌倉幕府式の単なる歴史ではなく本当の意味の歴史学ですね。例えば自分が東條英機総理の立場だったらどうするかなどなど。６４歳の私が小学生のころ、近所にシベリア抑留経験者のおじいちゃんがいて、悲惨だったという話は勿論、もしお前が今ここが氷点下３０度のシベリアで、食べるものがない、それなのに強制労働させられる、さっきまで元気だった戦友が１０分後に凍死していた。次は俺の番かと何度も思った。君がもしその時のおじちゃんの立場だったらどう思うか、そのつもりになって話を聞かないといけないんだよとおっしゃっていましたね。今でも歴史学の勉強をするときはそのおじいちゃんと学校の先生と私の大正生まれの亡き父も戦前戦時中戦後を通して教師だったので、その言葉を大事にして勉強しています。
学生時代 授業も大嫌いで全然勉強してなかったけど 小名木先生と出逢えて歴史を楽しく学べて本当に感謝しております ありがとうございます😊
小名木先生、素晴らしいです。
日本を🇯🇵カッコよく
自分の口癖になりそうです
K国は、ファンタジーの歴史を教え、日本では社会で韓国のファンタジーを認めるような教科書が多く採用されてしまっています。
これでは、事実と異なる国益に反することをあの国のファンタジーを自ら認めたようになっているのが実情です。
これって、かなり日本の国益にとっても大きな問題なのに、政府だけでなく多くの無責任な国民の罪は大きい
全くです。しかし、GHQの教科書は朝鮮と支那の協力で作られました。それにより、日本人は眼暗になったのです。戦後レジュームです。
素晴らしいシリーズを有難う御座います。何も知らずに生きて来ましたが、この番組のお陰で勉強させて頂いております。
楽しみしています。
小名木先生
2つの素晴らしいシリーズでご教授くださり誠にありがとうございます。
私は、正しい國史の知識が不足しているため大変ありがたく感じております。
歴史とは「私」の根幹であると考えております。
日本は戦後、アメリカから取り上げられたもの（日本の真髄）を確実に取り返すべきです。
これ以上、アメリカの心理的戦略に屈してはなりません。
先生のご見解を正しく学んで行きたいと存じますので宜しくお願い申し上げます。
小名木先生
素晴らしすぎて、声を上げてしまいました!
今の日本人にとって、もしかしたら、一番大切な授業ではと思いました。
参加できることに感謝の言葉しかありません。
どうぞ、よろしくお願いいたします。
先生の「日本史🗾をカッコ良く。」に賛同致します!日本史は本当にカッコ良いんですよね。🇯🇵
このような学びの場を待っていました。
とても嬉しいです。しっかり学んで行きます。
小名木先生、素晴らしいです。
日本は国史教育を復活させるべきでしょうね、
日本がかっこよい国であるために必要です。
歴史とは何か？本質について考えさせられました。わかってるつもりが眼から鱗でした。
目からうろこがいっぱいでした。感謝です。
だから学生時代の歴史の授業に疑問しかなかったのか！と、今日やっとスッキリしました。
なぜ小名木先生の肩書に国史啓蒙家というものがついているのか理解できました。これからの動画も楽しみにさせていただきます
小名木先生のお陰でただ覚えるだけのつまらない歴史観からガラリと変わりました。感謝です。ありがとうございます。😊
この話しは
非常に大事ですね
勉強になります
子供の頃戦前の教育を受けた両親・祖父母・親戚の人達から聞いた話とGHQや日教組の左翼教師によって歪められた日本史が違うので日本史に興味が持てず大学受験は世界史を選びましたが、
長生きしていたおかげでインターネット時代になり、正しい日本の歴史を知ることができるようになってきました。小名木先生の動画を視聴し日本人に生まれて良かったと感謝しています。
これからもよろしくお願い致します。
政治家の怠慢の結果、今の日本になった事
よく分かりました。関わる多くの方々に
伝えます。有難う御座いました。
怠慢ではないよ、政治家も中間管理職…上には逆らえない‼300人委員会とかそこら辺の言う事聞かなきゃちゃんとやるはずよ、純日本人が少なそうな今でも
小名木さんに「歴史」を習いたかった!
小名木先生お疲れ様ですが宜しくお願いします。応援しています.
本物の前に偽物が現れると言います。今偽りの歴史を突破し真実の歴史が顕現する時だと思います。
偽者は、我こそは本物と言って、アホどもを騙します。危ない世の中ですね。
昔、歴史の先生が「歴史の先生は大嘘つきです。みんな、見た事ないのに本当の事の様に言う」って言ってたの思い出した。本当なんて無いよ。あくまでも全部、予測と想像。
@@MiMo-pb5du 予測と想像なら、言ってる本人も信じてるんだろうから、まだいい方なのですが、ペテン師のように、意図的に事実をねじ曲げ、作り上げ、でっち上げて、お花畑の歴史を物語り、それをさも真実のように布教するお人がおるように見受けられます。しかも、それをありがたがるアホどもが少なくなくいるようです。うまく騙した信者たちをどこに連れて行こうとしているのでしょうか。危ない時代です。
歴史的な主張には根拠が必要です。根拠が無ければどんなことを唱えてもただの妄想と見做されます。
「何故○○したのか」等考えることも面白いです。小名木さんの動画を参考にしながら、子供にクイズ形式を取り入れて歴史について話をしています。歴史漫画をあげましたが、子供はクイズ形式で話を進める方が好きみたいです😊
なるほど意味が分かりました。79歳にして初めて分かりました。
日本人にとって最も大切な知識なのだから、きちんと、日本史は最新の知見に基づいて再構築すべきだろう。面倒な様でも、それが日本再生の第一歩だ。それを実行するのがせいじだろう！
素晴らしいの一言です。楽しみにしております。
めちゃくちゃ楽しみです
シェアさせていただきます。
社会科が大嫌いだったので、このシリーズとても楽しみです！！
どうして？を考えずに暗記だけしてきたから、日本のことを説明できないんだなと反省しました💦
子供に誇りを持って話せるように、先生の動画で勉強していきます！楽しみにしています！
意味を感じ、意味を考え、納得して行動する。物事の道理を考えてこそ。ですね。
幼少期に歴史学を学んでいれば、堂々と自分の意見を信じることができたのだろうと思いました。また、子供たちの考え方から生き方を分析して諭すことも可能だったのかも知れなかったですね。
一人前になるには、何故それは起きたのかを自分の頭で考えて、道理を掴める人間となれば、大丈夫の人間になれますね。
これから楽しみです！
歴史と言えば、戦国時代や幕末が人気ですが、それらが好きな人は、学校では習わない様な事まで、細かく鮮明に、正に「何故そうなったか？」「自分ならこうしたかも」と言った事を自然に話してくれるので、聞いててとても楽しいです。
歴史に興味を持って探究していくと、自然に歴史学つまり歴史を学ぶ事になるんですね。
今回の小名木先生の講義で、その事が凄く腑に落ちました。
このシリーズ楽しみです！
先生のお話には毎回感動します。本当によく学ばれていますし、弁舌も巧みです。ぜひその優秀な能力を、参政党のような平和憲法を破壊し我が国を戦禍に巻き込む危険があるところではなく、わが国の平和憲法を守り、国際的な平和の役割を果たすところに発揮していただくことを心から期待したいと思います。
小名木先生いつも有難う御座います。
私は天皇陛下は日本の象徴で有り、尊敬に値すると思ってていました。
最近知った事があります。明治天皇が半島人と入れ替わった言われる人がいましたので、私はそんな事があるのかと思い、明治以前の墓と明治以後の墓を調べて見た時、明治以降の墓は半島式の墓になっています。何故その様な墓になったか、小名木先生解れば教えて下さい。
それ戦後から似たようなこと言ってるよあの連中
明治以降の天皇の墓と半島の墓を見比べて下さい、Google、UA-cam等で。私は調べて疑問に思いました。
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朝鮮の墓をGoogle、UA-cam等で調べて下さい。明治に朝鮮を併合しました、同じ様に台湾も併合しましたが、朝鮮には台湾の何倍もインフラ投資をした事実。朝鮮の併合前写真と併合後の戦前写真を見比べて見て下さい。30年40年で同じ国と思えない位発展しています(街並みは当時の日本と同じ様な街並み)何故朝鮮に対して大量投資したのですか？ロシアの脅威があったからですか？ロシアの脅威が在るなら、北に軍事基地を作れば良い話です。当時の日本はそれ程裕福な国では有りませんでした。東北、新潟は雪が多い為経済的に貧しい地域でした。日本の貧しい地域に投資するのではなく何故朝鮮に投資したのですか？併合時に朝鮮王朝の王に天皇家の女性が嫁いでいきました(名前は忘れましたが調べればわかると思います)朝鮮には特別な支援をしました。明治維新の歴史の嘘、混乱期に天皇陛下が入れ替わっても不思議では無いと私は思っています、断定するつもりは有りません。小名木先生が言ってますよね色々に事実を繋げれば見えてくる物があると。だから私は疑っています。断定はしていません。小名木先生にコメントで問い掛け、コメントが返ればと思いコメントしました。
歴史に詳しくないのですが、半島に日本の古墳があるらしいです、見つけて、埋めたそうですよ。
朝鮮半島の併合にあたって、日朝同祖論を進めたかったからかもしれませんね。
先生、毎回感銘の極みです😂 弟子にして下さい❕
いつも面白いです!ありがとう!
そうだったのか…子どもには社会ではなく、国史を学ばせたい
楽しみにしています。
宜しくお願いします。
歴史はストーリーで考える。その通りだともいます。
私は数十年昔の中高生の時、世界史も(日本史？)も、歴史の出来事の年号は全く覚えませんでした。
数字に興味が無く、物語が好きだったからです。歴史を連続物語として覚えていたので、年号記入問題だけは捨ててましたが、成績は良かったですよ。
今後も楽しみにしています。
たのしみです。
学校で教えられた歴史よりも
子どもの時に読む「マンガ日本の歴史」みたいな、角川や学研などが出版しているマンガで分かる歴史の本的な、
アレもなかなか洗脳されますよね😅
小学生でもわかるかなぁ🥰
めちゃくちゃ楽しみです😄
子供と一緒に勉強します😊
楽しみです。
先生中心に、日本の(世界)歴史をちゃんと整えて行きましょう!
政府に頼っても無駄ですよ、、、、。
思考力を養うのです❣
小名木先生✨新シリーズ🎌歴史を学ぼう(⌒‐⌒)
はーい🙋 配信を喜んでおります❣️ありがとうございます🧡 私も沢口えり子さん🤗好きです😅素敵な女優さん✨です😌💓
小名木先生✨私は歴史の年号覚えたり苦手で、あまり興味なく覚えません。数字が嫌いなんです。小名木先生が言われますように、人物＝何をされたのか、何があったのかに興味があります。感動します。
学生時代は歴史の時間が嫌いでした。
自分で調べた歴史しか信じられませんでした。
退職してから、地元史の研究発表する場所を得て、
楽しみました。
今は年老いて広く行動できませんが、
むすび大学を楽しみにしています。
ニッポンを〜
カッコ良く！👍🏻 ̖́-
早く歴史学に戻して欲しいです。
社会科の大学入試の出題形式が変化しているのが、同様な方向に向かっていると嬉しいですけど。
大学の時に「マスコミ史」という授業を受けました。新井直之先生の授業です。戦前どのようにして太平洋戦争まで行き着いたのか、という授業でした。それが本当の歴史の授業だったんですね。ちなみにいその授業の内容は今の時代の流れと本当に似ています。
都合の良い事、悪い事含めて真実を知りたいのですが、時々、元日本兵の老人がインタビューで日本兵が現地で悪事を働いていた事を告白しているドキュメント番組を見る事があります。戦時下という特殊な環境下で少なからず残虐な行為が行われたという事件があったとしても不思議ではありませんが、『あったか否か』ではなく、あったものはあった事として、真実を知りたい。
戦争って、綺麗事じゃ済ま無いから。
このシリーズ、楽しみです。私は基本的に戦前の教育に戻ることが必要だと思っています。国語も国史も修身も。つまりGHQが禁止したものは全て戻せば良いのです。それができない国会議員がダメです。
家族制度までは戻されるのは嫌です、男尊女卑スタイルは有害でしかないので
@@獅子原鱗今や女尊男卑いってることが極端
@@獅子原鱗 家族制度は元々武家や公家に限られていたが明治以降に庶民にまで制度が採り入れられたそうですね。つまり江戸時代以前はそのような制度が庶民に無く自由度が高かったと思います。
社会科とは、世界の中の日本を学ぶ科目だという事なのかもしれないのですね。明治維新から終戦までは、皇国史観に基づいた歴史学だという事なのでしょう。時系列がハッキリするのは、律令国家が成立してからと言えるのかもしれない。国史として、記紀と水戸光圀がはじめた、大日本史を、基本にするべきかもしれないですね。
素晴らしい講義でした、実際、学校の教師がこのように話していたら、もっともっと勉強しただろうね。
今の教育は、頭で考えるんじゃなく、教えられたことを記憶するだけの教育だもんねｗ
社会に出て役に立たないわけだわｗｗｗｗ
ありがとうございます。そうだったんですね。ただただ暗記させられることが多くて、何故学校でこんなことを強制されるのか意味が分からなかったんですけど、事情を今ようやく理解できました。歴史を奪うというのは到底許せないです。国際法に違反してませんか？ 日本が力を取り戻したら絶対に償わせたいです。
小名木先生、ありがとうございますm(__)m😂
ありがとうございます！年号の暗記、日本は悪いことをした、日本は西洋に劣っている、と言うようなことを教わり、面白くなかったです。先生の話を楽しみにしてます。
法律を変える前に憲法を変えなければ、現実の立法の根幹がかわりません。
普通寒いと南に行くし、暑いと北に行きたいですよね。 日本は南北に広いから行ったり来たりしてた。 でも大陸はライオンとか虎とか熊とか蛇とか危険だから定住が主流だったかもしれないね。
全く気が付かなかったです！！！「社会科」と書いてあったんですね😂昔のほうが面白そうと思いました🎉楽しみです😊
私が大学進学の時、受験科目で不思議に思ったことがいくつかありました。まず、私立文系には国語が必修で、私立理系には国語が無いことでした。私立理系には英語が必修で、これよりも大切な母国語の試験が無いことに驚愕しました。また、私は私立理系の電気系の学科に進学を考えていましたが、理科の選択が物理または化学でした。えっ！と思いました。電気系を学ぶにおいて、力学や電気回路は不要なの？化学式を学べば良いの？と思いました。もっと衝撃的なのは、私立文系を選択した友人が社会科の選択科目が日本史、世界史のどちらかで良いということです。経済学や法学を学ぶに当たって、科目として政治・経済は不要なの？社会科って、日本史や世界史の記憶能力を問うだけで、何に興味があり、どのような内容の学問をしたいかは、なんでも良いの？と思いました。また、前述しましたが、理系において、建築や機械を学ぶ人に力学の力が不問だったり、逆に工業化学を学ぶ人に基礎の化学が不問だったり、全く不可解に思いました。最終的に私は単純な記憶能力試験のような文系は避け、体系化されていた理系に進学しました。
GHの都合の良いように歴史は書き換えらたからですね。小名木先生のような方が正しい歴史を教えてくださるのはありがたいです。
琉球処分は教科書に多くて１ページです。
過去のことなので正誤は問えませんが…
そこを取り上げて頂きたいなと思います。
基地問題なども含めて
学校で教わっていた年号を暗記する社会科の授業は眠かった・・・なんだか結び大学でこの年になってから再び学べる社会科ならぬ歴史は面白そう。
過去を知らぬ者は、未来も見えず。
亡き指導者、の後を受け継げず。不知恩の者に落ちる。
歴代のある國日本は世界に誇る存在です。
証拠がないと歴史学にならない。
つまり陰謀は証拠がないので陰謀論またはファンタジーである。
自分でいうのも何ですが、何年に何々・・ここに全く意味を感じなかったので全く興味もなかったのはそのせいだったのですね。
やはり、1192年といった年数より、その内容に意味がなければ何の意味も持たない。
ひどい教科書ですね、これでは中学生は
間違った歴史観を植え付けられます、、
日本の歴史教科書は非科学的だし、でたらめでひどいですよね。
何よりも年号を覚えるだけで、物語として知ることがないから、面白くない。
大昔の歴史の授業はロールプレイングゲームみたいな授業だったんですね。
現実の警察、検察、裁判官は結構違う。
日本の歴史
二つのシリーズを分かって、国人になれる
漫画ワンピース和の国と同じですよねー
めんどくさい事は何でもアラー₂しとけば楽なのに、
そうですね、証拠が必要です。その基準を、線引きを決めてるのは政治です。でも、証拠が必要です。推論（ファンタジー）を持ち込んではいけません。
文部省改革してください❤
小名木じゃ無理だね。
素養が無さすぎる。
昨日おととい目に着いたばかりだけど、
彼に頼む事じゃ無い
広島長崎で実験を行った倫理道徳に優れた当時の向こうさんの政治上層部が、負けた国にどんな倫理道徳に優れた「指導」をしたのか自分で考えないとね
どうしてこんな大事な事をNHKとか、やらないの😢
まず学ぶべきは、自分の家の歴史！嫌いな人もいるだろうけど、ご先祖さんが今の自分たち＝子孫の幸せを願った歴史
どこの国も、国史は権力者の都合に良い様に扱われたり、替えられたㇼ、目をそらすようになっている
けれど、自分の家族の歴史は、どれだけ頑張って生きてきたかと言う、千年越えても輝ける真実があるとおもうら～
敵を倒すと言う事は、物理的な事ばかりではなく、敵意を奪う事でも成り立つ、
例えばアニメ好きが世界に増え日本を敵視しない人が増えれば、核にもまさる立派な国防
軍事力で負け、実質属国の様になった轍はふむべきでないら～
GHQの教育指令の具体的な内容に未だに縛られて改善できていないことを改めて痛感しました。菅元首相は左翼に牛耳られている学術会議の役員選任に異議を唱えました。安倍元首相も萩生田元文科大臣もどうしてこのような見直しをもっと強力に推し進めることができなかったのでしょう・・。
こういうのをテレビ番組でやるべきだよ？
それが、社会科の教科書であるならば、両論併記であるべきと思います。
ところでサムネ「学校で教える…は事実ではない」という表記を純真な中学生が見たらどのように思うでしょうか?
私の場合ですと「教科書が教えない」「言ってはいけない」「知ってはいけない」などを見ると「抵抗勢力・反体制」と思い避けていました。
社会人になってから何を問題視しているのか知りたくなってそのような書籍を手にしたところ、これまで学んだこと、現状流布されていることが必ずしも正しくない、という主張だとわかりました。
中学生の中にも小名木先生のファンが増えて欲しいです。
以下、矢作直樹先生著『日本史の深層』はじめに、より抜粋させていだだきます。
今の学校で学んでいるものが、正しい、間違っているという話ではありません。歴史には「政治の道具」としての側面があり、「敗戦国の国民」として「戦勝国の歴史」を学ぶのは、弱肉強食の国際社会では当たり前のことだということを知っていればいいだけです。
学校の先生も何も悪いことはしていません。ただし生徒には、「本当のことは学校じゃないところで学べばいいんだからね」と言ってあげて下さい。…「学校の授業は、あくまでも日本が再び世界に立ち向かっていけないように、戦勝国の歴史観、考え方、作法を教えるためにやっているものだから、これを真に受けてはいけませんよ」と教えてあげればいいのです。
本書では「歴史の真実」を知りたいと願う方々のために…同じ歴史的事実でも立場が異なると見え方が全く違ってくるということを体験し…その体験の積み重ねによって、みなさまが今後「客観的な歴史」を学ぶ際のヒントになることを期待します。
学校が教える歴史は本物ではない、は同意。だけどだからといって小名木さんの説が真実だとも思えない。小名木さんは胸を張って自信たっぷりに本当の歴史はこうなんだと主張されるけど止めた方がよろしいかと。こう言う考え方も一説として、、、と言うくらいの謙虚さが無い人の主張は受け入れられません。
こういうのを見ると何があっても負ける戦争はするなと、だからあの戦争は正しかったとか言われても肯定できないんだよな
無茶苦茶な事になっとる
歴史を学んだとみんな思ってるのでは😅 時間割は社会ですけど社会科と歴史の違いは意識してなかったです。もしかしたら地理や公民の教科書も怪しいの？ 今だにGHQの亡霊に支配されアメリカの属国として戦勝国(中国含む)側の言い分を社会科として習ってるのには怒りを感じます。
小名木先生の熱意は素晴らしいので日本の国のために頑張って頂きたいです。
質問がありますが今の日本の歴史教育こそ考古学や史実に基づいた客観的な教育なのではないのですか。今の教育は画一的と言われてましたが昔の方が皆んな同じ考え方を吹き込まれていたのではないのですか。だから一億総玉砕みたいなのが成立したのであって今の方が多様な考えが許容されてるからそれは成り立たなくなれたのではないのですか。
もう一点は事実に基づくとか言われてましたが戦前の教育は事実に基づいていたのではなく思想が先にあってそれを教え込むために歴史を作り上げたのが実際ではないのですか？だからGHQ云々というよりその反省から思想を教え込むのを排除しようと学んで客観的な事実を教える教育をしているのであってべつに占領政策を無意義に継続しているというのではなくその意義があるから継続しているのではないのですか？
問題意識を持ってられること 素晴らしい
が 立ち位置が戦後教育 つまりGHQの思惑どおりの域内にある 一歩外に出て見回す事をお勧めします
講義頂き有り難う御座います。
その教科書に書かれた内容はかなり酷いですね。多分、私もそう教えられたのだと思います。
ここ数年でUA-cam動画で色々な情報を得て少し理解できた一人です。櫻井よしこさんの発信では、南京事件により３０万人が〇されたと中国政府が発表していますが、中国内の当時の人口調査ではそのような痕跡は無いがこの数字はどのようにして出されるのかを確認すると、中国の事情で変わるという返答だったそうです。第二次大戦で戦勝国となった中国、アメリカ（GHQ）の色が濃い内容そのままな気がします。
今でも敗戦国としての戒め？屈辱？を味わっているのですね！
ただ、今の時代は正しい情報を得ることも可能になっているので、個人のスキルも大切ですね。
先生は宇宙人説がファンタジーと仰有るなら、プマプンク遺跡やピラミッド、巨石遺跡はどうやったら加工・運搬が出来たとお考えでしょうか？ 本当に人間が作って、その技術が失われてしまっただけなのでしょうか？
私は人間の労働力も加わっていると思いますが、人間以外の生命体が作ったと考えるのが自然な考えだと感じています。
もう、地球人以外の生命体をファンタジーと呼べない時代になってきたと思います。
先生の講義は好きですし、尊敬もしておりますが、自分の意見を述べさせて頂きました。
@@江田島-j4m 笑い者ですか？ 現在残された遺跡・遺物の中にはどうやって作られたのか見当も付かない物が沢山現存していますが、反対にそれらを人間が作ることが出来た証拠もありません。分かっていることと言えば、地球上に存在していることだけです。
今回のタイトルが「歴史を学ぶ本当の意味とは？」でしたので、可能性のあることを全否定（ファンタジー）という考えに疑問を呈し、コメントに残しただけです。
「話しにならないよ。」という考えを持つ人がいるのは分かっています。私はそれを否定しませんが、笑い者扱いされることには不快感を感じます。
また、地球人自体が宇宙の知的生命体であるのに、それ以外の知的生命体の存在を否定したり、それらが地球に降り立ったことが無いという考えを持つことに疑問を感じます。
✨科捜研の男✨で日本人を愛💖し日本国💖を愛💖しまし❗命✨を捧げました。それは三浦春馬さん✨ですよ❗❗❗💐👏😂
そもそも魏志倭人伝って、どこまで信用出来るんですかね？
南京民間人大虐殺は日中両方で記録も証言も大量にある
日中で食い違ってるのは被害者の数だけ
そもそも証拠が存在しないからそんな歴史はないと本気で思ってるなら
是非南京の歴史館に行って何がどう捏造されてるのか解説してほしい
オレも科捜研の女、大好きです！科学捜査が大事というのがいいですねぇ・・・
中学生の頃も高校の時も、社会科/歴史の先生が言っていることが全部嘘に聞こえて、耳の内側に入ってこなかったから、タイトルにつられて見ました。
断片的に「何年に何があった」と教えられて数字と出来事の呼称を覚えろと言われても、歴史そのものに興味…持てないですよね…
@@江田島-j4m こういうのを捻くれてるって言うんですね〜。私はただ大人だから/先生だから言ってることが絶対に正しいと思って聞かずに自分なりの考えを持っていただけですよ。
テストは赤点ギリギリでも卒業できて、何事もなく暮らしているので問題はナシです^ ^b
この動画の人が言ってるみたいな内容の歴史だったら勉強がもう少し楽しかっただろうなーとは思う。
@@江田島-j4m 全て信じるなんて私全然言ってないですよ。
ただ幼少期からの自分が疑問に思っていたことを提起している話があったので、同意したまでです。
私にとっては話すその人がどんな偉人かとかはそんなに重要じゃないです。有名人や偉人が言っていることだって、全てが真理ではないのは同じことですよね。
それに情報に過度にバイアスがかかったりしないので、貴方に心配される必要もありません^ ^
千葉常胤が助言したそうだが…
日本をかっこよくというのが、不自然で気に入らない。日本を正しく知ろうでいいではないか。小名木先生を尊敬しているものですが。
きっきんの話しでは、今上天皇は天智系列、高市氏は？天武系列だと田中先生が？
こんな教科書が有る事に驚きました。怒
現実に中学生にこんな事を教える国が日本以外に有るでしょうか？。
これでは日本人として誇りを持ち、日本を愛する人物が育たないですよね。
こんな教科書を認めて居る日本政府に問題が有る。
教科書検定を見直すべきです。
教育委員会や教師を根本的に選定するべきではないでしょうか❓。
日本を貶める反日教育をして居る国が有りますが！日本の教育もこんな事では真の日本人は育ちませんよ。
過去の偉人がしくじったような事柄に関して、もしもあの時にこうしていたら・・・と考えることがあります。それを人に言うと「たらればで考えても無意味だよ」という人がいます。これは思考の停止ボタンだと思えるのです。人は過去の歴史から学ばなくてはならないので、「たられば」の思考を重ねて同じ轍を踏まないように自分自身、社会を鍛えないといけないと思います。ということで「たられば」思考を続けたいし、人にも大いに勧めたいです。「たらればで考えても無意味だよ」というのは日本を弱体化させる悪い言葉だと思いませんか。
頭悪かったから歴史を学ばなかった！それが逆に良かったかも😂
歴史、現代人が良いように解釈しているだけです、、、書物に書いていても、それが本当の事かを、証明出来ないからです
小名木先生の講義は、tただ単なるいい国作ろう鎌倉幕府式の単なる歴史ではなく本当の意味の歴史学ですね。例えば自分が東條英機総理の立場だったらどうするかなどなど。６４歳の私が小学生のころ、近所にシベリア抑留経験者のおじいちゃんがいて、悲惨だったという話は勿論、もしお前が今ここが氷点下３０度のシベリアで、食べるものがない、それなのに強制労働させられる、さっきまで元気だった戦友が１０分後に凍死していた。次は俺の番かと何度も思った。君がもしその時のおじちゃんの立場だったらどう思うか、そのつもりになって話を聞かないといけないんだよとおっしゃっていましたね。今でも歴史学の勉強をするときはそのおじいちゃんと学校の先生と私の大正生まれの亡き父も戦前戦時中戦後を通して教師だったので、その言葉を大事にして勉強しています。