Российские учебники это кошмар какой-то...ничего не объясняется.В министерстве образования сидят какие-то деды которые не понимают что они пропускают в школы.С российскими учебниками обучение функциям превращается в ад, это самая ужасная вещь в алгебре.
11:45 В учебнике по алгебре есть правило, и оно звучит так: Вообще график функции y = a(x - m)² является параболой, которую можно получить из графика функции y = ax² с помощью параллельного переноса вдоль оси x на m единиц влево, если m > 0, ИЛИ на -m единиц влево, если m
Спс теперь понятно . Только вопрос . Зачем . Зачем смещать график и учить этому для чего это надо я даже не представляю сможет ли из этого правило выйти Болие полезное правило .
Если бы мы взяли отрицательные значения, то мы бы построили не всю параболу (не весь ковш), а только правую её половину, а в левой половине получились бы слишком большие значения у, попробуйте сами
@@myksyc523Расскажу так, как нам объясняли в школе. Смотрите, допустим уравнение у=1/2(х-5)² Мы вот эту прекрасную скобочку х-5 приравниваем к нулю. То есть: х-5=0 - решаем это уравнение Получается х=5 Вот значит и переносим параболу вправо на 5 единичных отрезков. То же самое с противоположным значением (минусом): у=1/2(х+5)² Приравниваем к нулю и решаем получившиеся уравнение) х+5=0 х= -5 Соответственно, переносим нашу параболу на 5 единичных отрезков влево. Надеюсь понятно объяснила)))
Спасибо большое, очень легко поняла тему!
Когда проходили тему в школе, я болела, решила посмотреть видео урок, чтобы разобраться
Российские учебники это кошмар какой-то...ничего не объясняется.В министерстве образования сидят какие-то деды которые не понимают что они пропускают в школы.С российскими учебниками обучение функциям превращается в ад, это самая ужасная вещь в алгебре.
+
как же вы круто обьяснили, спасибо!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Большущее спасибо!
Почему учителя в школе не могут так рассказать? Все оказывается очень просто
Спасибо ❤, всё понятно. Я даже эту тему не проходила, потому что болела и поняла 👍
спасибо большое,все понятно!!💗💗
Спасибо, в школе объяснили ничего не поняла, а сейчас всё понятно.
Спасибо большое! Доступно все объяснили, все понятно стало)
11:45
В учебнике по алгебре есть правило, и оно звучит так:
Вообще график функции y = a(x - m)² является параболой, которую можно получить из графика функции y = ax² с помощью параллельного переноса вдоль оси x
на m единиц влево, если m > 0, ИЛИ на -m единиц влево, если m
Так почему вы делаете на таймкоде всё наоборот???!!!!
Если m>0, то на m единиц вправо
Спасибо♡
По какому принципу вы расставляет числа в таблицу?
можно брать любые числа по твоему желанию, какие угодно
БОЖЕЕЕ, спасибооо.
Спс теперь понятно . Только вопрос . Зачем . Зачем смещать график и учить этому для чего это надо я даже не представляю сможет ли из этого правило выйти Болие полезное правило .
Почему если х=1,то у=2,я не понимаю откуда эти значения
В уравнение подставляет значение х-са и считаешь х
Например:
Y=2х^2+3х-7,а х берём(можем выбрать любое число) =3
Тогда получим Y= 2×3^2+3×3-7
Y=20
@@karina-ql4lj
@@karina-ql4lj спасибо
Подскажите, пожалуйста, почему Вы не взяли отрицательные числа в Х при примере y=2(x-2)^2? никак понять не могу, почему нигде их не подставляют...(
Если бы мы взяли отрицательные значения, то мы бы построили не всю параболу (не весь ковш), а только правую её половину, а в левой половине получились бы слишком большие значения у, попробуйте сами
@@easy-leasson-math вы даже не представляете, как мне помогли. просто огромнейшее спасибо))
откуда из примера у=2(х-2)^2 взялся у=2x^2
Дайте таймкоды на финальные версии каждого графика,пожалуйста
3:20
8:03
12:06
14:50
@@easy-leasson-math спасмбо огромное!!!!
Я не понял,Вы когда таблицу заполняли цифры откуда брали?
ua-cam.com/video/JC6v2s6l4Iw/v-deo.html освежите память
Спасибо , тебе или вам ,хз ,в общем больше спасибо
Я одна не поняла в первом номере. 5 откуда 5 , 2•2 =4
11 тоже
Первым возводить надо х в квадрат, 2*2 будет 4, потом умножить на 0.5, это будет 2, 2+3=5, вот откуда
Я наверное идиот,раз уж ничего не понимаю
1:49 откуда берутся эти цифры?
Значения х подставляем вместо х в уравнение у=0,5х²+3
Например, х=2, у(2)=0,5*(2)²+3=5
@@easy-leasson-math значения x любые,а как найти значение Y?
@@babk1n_dran1k29 подставить в уравнение значения х🤦♀️что за вопросы тупые
@@user-uj1cv8ou2d человек не понял,в чем проблема нормально объяснить без агрессии?
блин,завтра контрольная по параболе,а я не поняла как таблицу заполнять(((
Значения х придумываем сами. Значения у считаем, подставляя придуманные Значения х в уравнение
ua-cam.com/video/JC6v2s6l4Iw/v-deo.html посмотрите, вспомните
Ничего не понятно
Как мы получили 11?
у(-4)= 0,5*(-4)²+3=0,5*16+3=8+3=11
Я не понял а как нужно выводы писать?
Какие выводы?
Например каким путём мы из одной функции например y=-4x2 получили функцию y=4(x-3)2
Мы не выводим. Мы делим на части то, что нам дано
Я одна ничего не понимаю?!
а в каких случаях график идёт влево?
Если, например, y=2(x+1)²
Главное в этом +1
@@easy-leasson-math а почему при плюсе влево,а при минусе вправо,а не наоборот?
@@p9rfomansyу меня точно такой же вопрос
@@myksyc523Расскажу так, как нам объясняли в школе. Смотрите, допустим уравнение у=1/2(х-5)²
Мы вот эту прекрасную скобочку х-5 приравниваем к нулю. То есть:
х-5=0 - решаем это уравнение
Получается
х=5
Вот значит и переносим параболу вправо на 5 единичных отрезков.
То же самое с противоположным значением (минусом):
у=1/2(х+5)²
Приравниваем к нулю и решаем получившиеся уравнение)
х+5=0
х= -5
Соответственно, переносим нашу параболу на 5 единичных отрезков влево.
Надеюсь понятно объяснила)))
криво почему и ты не понятно обясняешь
Для особо одарённых ничего не понятно.🤣🤣🤣