Відео

Прекрасно подана очень полезная информация

В фильме нет людей , которые ждут смерть с радостью

Вітаю!Коментар на підтримку Олександра та його діяльності в ютуб.Дуже цікаво дивитися ваші відео,не кидайте будь ласка канал та не видаляйте його❤)

This is an excellent introduction to the analytic philosophy. Very easy to understand. Very clear and to the point. Great work. ❤❤

У Києві в Кирилівській церкві є фреска 1170 року "Ангел що згортає небо у сувій", погугліть для загального розвитку

Белка в северном лесу Предливневый час средь соснового леса. Субботнее утро средь северных гор. Немая, природная, летняя месса. Встревают ветра в молодой разговор. Высокие, бурые трубы деревьев. Тропинки от веса шагов родились. Наборы осколков, песчинок, каменьев. Свинцово-молочная, пышная высь. Вдруг пух облаков зазернился водою. Листва не витает ей выданный дождь! Упавшая влага уж стала святою? Иль капли крестом освящает лишь вождь? Проходы земные, как линии сажи. А небо, как будто родит серый снег. И мы средь дождливо-сырого пейзажа ждём только лишь белку, что хочет орех...

Сумніви заради сумнівів та критика заради критики не відповідають критеріям аргументованості чи обґрунтованості в точному контексті предмету дискусії. Про ці дефектні кейси дійсно важливо згадувати як про приклади дефектного мислення. Але мета-когнітивна компонента при їх оцінці не потрібна. Взагалі, мета-когнітивний рівень мислення - це нижчий, більш фізіологічний рівень рефлексії, коли людина рефлексує стосовно якості своїх базових когнитивних функцій. Критичне мислення в переважній більшості випадків спирається на когнитивні функції набагато більш абстрактного, вищого рівня. Взагалі ви дуже сильно примітивізуєте рівень західної філософії критичного мислення. Він набагато вищий.

Всем Мира, Здоровья, Добра. Благодарю вас.

спасибо огромное за разбор!

❤❤❤❤

❤❤❤❤

Пирометр - прибор для измерения температуры, который не является термометром)) Спасибо за отличную лекцию!

Очень вдохновляющая и тонкая лекция, благодарю!

Последняя ступень - зачем мир и мы таковы? для чего всё происходит так? кто мы? - как будто эти вопросы не должны существовать в философии буддизма (поиски смысла же как раз характерны для западной, в особенности - русской культуры). Будто эти вопросы несут под собой тень сомнения, любопытства, а в буддизме более истинна вера сама по себе. Пустота и есть ответ на эти вопросы спасибо за разбор! очень приятно было Вас слушать и осознавать фильм)

Отлично Замечательно Нашим козакам що втрачають себе крокуючи далі Лишаючи всі питання що не отримали відповідей на розсуд іншим Лише роблячи те чого бажають собі їхні дорогі та близькі Хоча б тепер дякую Сартру можна собі хоч якось пояснити що я не .....

Дуже дякую за інформацію! За 2 роки вже дещо змінилося, щодо вимог, очікуємо нові відео!

Дякую за лекцію)

Хотелось бы побольше про параметр «объективность». Как понять, получилось ее достигнуть или нет?

Спасибо, оставил ваш репортаж в своей копилке. Одна из лучших концепций, характеризирующей смысл человеческой жизни. Нам систематически дают понять, что мы находимся в игре. К примеру, кинофильм Dark City своеобразно, но все же намекает на виртуальнось окружающего мира. Опять же говорится о темной силе, использующей человескую энергию в своих целях, но мне кажется это скорее аллегорический образ, имеющий смысл раскрыть у главного героя внутреннее противостояние между созиданием и деструктивностью.

Спасибо. Очень поучительно в нашем мире.

Круть, було справді корисно, а ще моментами дуже дотепно аххаахах

Дякую! Вже є досвід написання тез, переходжу до статті)

Tak i da 😊

лін\ь\і\я критичне мисленн\я его\кон\курент\не\бутт\я різна міра сприйнятт\я віддача крайнощів умов\не\зло\добро об\меж\е\не\за\блок\ова\не\догма\ми\я\ду\аль\на сутність в коконі фізичне тіло людської\не\людської істоти я(-)(+)(-) я свідомо\не\свідомо розділе\не\дефіні\ці\я\ми

Щиро дякую!

can’t understand a word, but you’re looking good king !

Отличный курс, Отдельный респект за устройство самой лекции ( структура , список рекомендованной литературы и тесты )

Рыцарь искал Бога на небе, а нашел его на земле - не в возвышенных идеях, а в простых мирских радостях и заботах, которыми живут Мия и Юф. Мне кажется, главная идея фильма всё-таки в том, что самое ценное - это любовь, доброта и простота. Процессия самобичующихся якобы верит в Бога, но вместо любви у них ненависть и чванство. Нужен ли такой Бог, которого они олицетворяют? Да и Бог ли это? В то время как Мия и Юф не кажутся людьми набожными. И даже занимаются лицедейством - не слишком поощряемым церковью занятием. Но при этом в них больше всего радости и надежды, которых мы ищем в религии. Спасибо вам за разбор фильма! Интересно, важно и ценно было взглянуть на него с ещё одной точки зрения, которую вы раскрыли!

Великолепно! Так люблю этот фильм но всегда оставалась с послевкусием не разгаданный загадки . Посмотрела в 18 лет , потом в 25 и вот в 35.. разные ощущения, разбор тронул ! Прям до слез моментами ! Так красиво Вы рассказываете 😊

много заполнения эфира пустотой. фильм концентрированнее

Спасибо большое! Было интересно послушать!

давайте про метамодерн!

Благодарю, жаль только разбор не затронул девушку, что принесла ребенка

Дякую! Коли Ви говорите, що мало хто встигає написати дисертацію за 2 роки, аж сльози навертаються, оскільки тепер максимум за 2,5 роки потрібно написати

вау, дякую, справді цікаво

Дякую Восени 2023 р. на кафедрі повідомили, що тепер немає вимоги прописувати пункти наукової новизни у дисертації /: Хоча я ознайомлювалась з законом, де вказано, що це необхідно

Вы прекрасно объясняете! Самое то перед сессией

Відверто кажучи дуже потужно , дякую

Дякую цікаво

Дякую, цікава лекція.

Спасибо.

❤чудова лекція для молодих науковців,у свій час мені ніхто це не казав,тому я свою роботу захищав трохи пізніше,через два роки після закінчення аспірантури.Один аспірант з моєї кафедри все писав статті,але так і не зміг зліпити ту нещасну дисертацію,все носився зі своїми статейка ми,які виявилися нікому непотрібними.Лектор наголошує на ролі керівника для аспіранта.Я при написанні дисертації зрозумів,що хорошим керівником є той,який не заважає і фінансово не обдирає аспіранта під час своїх нікчемних консуль тацій.І наостанок,зараз не пишуть самостійно дисертації,як це було в мої часи,зараз купують послугу,тому міністри мають плагіаторні псевдонаукові роботи,які самі не писали.Нажаль,наука зневірена,науковець став жебраком,а доктор філософії став титулом,а не визнанням твоєї наукової спроможності.

Дякую! Навчаюсь в КНУ ім. Шевченка і це величезна проблема для всього філософського факультету, а саме, для студентів, що жодна дисципліна не передбачає цілісного навчання написанню статей, курсових, дипломів, дисертацій. Крихти цієї інформації можна отримати від свого наукового керівника, якщо у того(тієї) є час, але це все одно не систематична справа. Така ж ситуація і з вивченням і якісною роботою з методологією. Читають тільки якісь уривчасті застарілі презентації, без поглиблення. Чудово, що є такий контент в UA-cam.

Спасибо за очень интересную лекцию 🙏🏻

Благодарю за прекрасный разбор фильма! Некоторые уточнения. Камушки, привязанные к рыбке, лягушке и змее показывают, что абсолютно все живые существа испытывают страдания. Насчёт змеи, которая возвращается в дом, это точно возвращение учителя? Ведь змея была с ним в лодке, она не появилась после ухода. Или все таки просто символ передачи мудрости. Потому что способ ухода учителя подразумевает собой полное освобождение от сансары.

Как много у вас "25 кадров" мелькает

Большое спасибо за лекцию! Было очень интересно!

👍

👍

Бля, какой же вы харизматичный оратор