Сплюньте! Не вважаю, що добрі вчителі повинні все давати на рівні "перепишіть і визубріть таблицю" і "запямятайте, визубріть формулу", навіть не намагаючись пояснювати, звідки воно взялось.
Могу сказать с професиональной точки зрения, что подобные ролики на ютубе не могут быть заменой школьных уроков, в данном случае объяснение "понятней и доступней" не тянет на достаточный уровень школьной программы, человек совершенно не раскрывает сути и содержания производной, возможно, сам её не до конца понимает. Да, простые задачи решает на уровне "перепишите таблицу, вызубрите простые производные", "запомните, вызубрите формулу", но не больше. Тем более НЕВОЗМОЖНО за 30 минут понять больше чем за 11 лет, даже если учесть, что выражение фигурально. Не хотел обидеть или обвинить автора комментария, но немного бесят подобные комментарии (не только на этом канале), типа "это лучшее объяснение, чем учителя в школе", так как тут совершенно разные и несоизмеримые уровни подачи материала, а кто-то на это ведёться, и на таких отзывах некоторые недобросовесные блогеры могут продвигать свой контент.
И сколько вам платят за подобные комментарии? Что здесь понять можно было? Оределение производной и объяснение содержания в видео отсутствует как таковое, похоже автор сам не до конца понимает категорию "производная". Если вас устраивает всё на уровне "посмотрите таблицу, перепишите, зазубрите", "вызубрите формулу", то может быть и нормально будет.
5:34 Хіба в кожної функції є своя похідна? В Мерзляку читав, що щоб похідна існувала функція повинна бути неперервною хоча б в одній точці, а наприклад функція Діріхле є розривною в кожній точці, чи я все ж щось путаю?
Давай ще поговоримо про те, що на нуль ділити можна - це буде безкінечність. Все, що я розповідаю, стосується виключно шкільної програми підготовки до ЗНО.
На 26:50 можна було представити y=A/B у вигляді добутку y=A*B^(-1), тобто де функція В є в мінус першому степіні. І кожен би зміг сам вивести формулу похідної за формулою добутку, замість вчити її напам'ять і питати чому саме така формула має бути.
Звичайно, просто тут потрібно було використати ще й правило похідної складеної функції. Адже B=B(x), то d(B^(-1))/dx=-(1/B^2)dB/dx. А так, правильно один із легітимних способів виведення формули похідної частки, використавши готову формулу похідної добутку, якщо не хочеш возитись з границею частки за означенням похідної. Але в даному відео виведення відсутні взагалі, то про що тут говорити.
Я теж був здивований, але функцію Діріхле не вивчають в звичайній шкільній програмі, тому придиратися все ж не варто, взагалі якщо заплющити очі на деякі деталі, які в школі не вивчають, то відео дуже добре пояснює тему.
Доброго дня. Напишіть або мені в фейсбуці, ну або сюди: Вайбер msng.link/o/?380987659442=vi Телеграм msng.link/o/?nastasia1233=tg WhatsApp msng.link/o/?380987659442=wa Або пишіть в інстаграм instagram.com/_maths_great?igshid=jdkwovx5y135 Або пишіть в ФБ facebook.com/sergey.tkachenko.1291
Прямі x=1 і x=e простягаються на безмежну відстань паралельно осі ординат, площа яку вони обмежують теж безмежна, це і без інтегралів видно, якщо намалювати обидві прямі в декартовій системі.Умова точно правильно вказана?
почему не так: у= 5 Sin x , y` = 0 * cos x , то есть y`= 0 ????? 15:00 ведь: y=5, y`= 0 объясните, ведь я понимаю, что просто объединили две элементарные функции и решили. у вас иначе ((( 25:00 весьма обосновывает мою мысль (только тогда будет y`= ( 0* Cos x ) + (Cos x * 0 ) либо все зависит от знака ??? при * ищем одну похідну, при + или - ищем две, как на 21:00
Да, можно раскрывать производную функции на константу за правилом производной произведения, но для начала хорошо разберитесь в вопросе. d(5*sin(x))/dx=5*cos(x)+0*sin(x)=5*cos(x) на самом деле будет. А вообще, настоятельно рекомендую изучать производную (как и другие темы математики) по учебникам и профессиональным лекциям, а не подобным роликам с ютуба, где автор сам часто не до конца понимает тему, или понимает, но не умеет коректно объяснять.
Наскільки ж ясно глаголить цей чоловік, ціни нема таким вчителям! Якби всі були такими, то, напевно, математику добре здавало б набагато більше учнів)
Сплюньте! Не вважаю, що добрі вчителі повинні все давати на рівні "перепишіть і визубріть таблицю" і "запямятайте, визубріть формулу", навіть не намагаючись пояснювати, звідки воно взялось.
Як раз цю тему проходжу.Велико вам вдячний за пояснення
у меня сегодня по ней кр 😐🤝
За 30 хвилин зрозумів більше ніж за 11 років школи))
Дякую!
І скільки ж вам платять за подібні дебільні коментарі???
@@ВячеславКупоров-ч8к человек объясняет понятней и доступней, кто мне платить должен, кто вам в голову вбил что за это платят, пиздец.
Могу сказать с професиональной точки зрения, что подобные ролики на ютубе не могут быть заменой школьных уроков, в данном случае объяснение "понятней и доступней" не тянет на достаточный уровень школьной программы, человек совершенно не раскрывает сути и содержания производной, возможно, сам её не до конца понимает. Да, простые задачи решает на уровне "перепишите таблицу, вызубрите простые производные", "запомните, вызубрите формулу", но не больше.
Тем более НЕВОЗМОЖНО за 30 минут понять больше чем за 11 лет, даже если учесть, что выражение фигурально. Не хотел обидеть или обвинить автора комментария, но немного бесят подобные комментарии (не только на этом канале), типа "это лучшее объяснение, чем учителя в школе", так как тут совершенно разные и несоизмеримые уровни подачи материала, а кто-то на это ведёться, и на таких отзывах некоторые недобросовесные блогеры могут продвигать свой контент.
третій рік вже повертаюсь на цей канал. Однозначно найкращий математичний канал в Україні
вы лучший! вовремя зашел на ваш канал, все доступно объяснили
Після цього відео одразу ж захотів приєднатися до курсу. Дуже вам дякую!
Ваші Уроки як завжди виручають в складний момент:)
Спасиюо огромное!
Сколько видео посмотрела,а только по вашему поняла)
Огромная вам благодарность!!!
Пойду дз делать)
И сколько вам платят за подобные комментарии? Что здесь понять можно было? Оределение производной и объяснение содержания в видео отсутствует как таковое, похоже автор сам не до конца понимает категорию "производная".
Если вас устраивает всё на уровне "посмотрите таблицу, перепишите, зазубрите", "вызубрите формулу", то может быть и нормально будет.
За 30 хвилин зрозумів 5 уроків. Дякую вам за вашу старанність, Сергію!
Я сам студент, ти дуже гарно пояснюєш дякую!
я як раз шукав відео по цій темі)А тут нове відео))))Дякую!
Дякую вам
Це капець я легко вивчила математику разом звами , дякую що є такі наставники як ви 🥰
Корисна тема, те що треба. Хочу ще подібних відео
мені 37, але братан, ти дійсно цікаво і доступно пояснюєш, дякую!
куди на мікрофон закинути?
контент бімба, лиш треба трохи "причесати")
Щось останнім часом зі звуком повна лажа. Шукаю щоб купити норм мікрофон)
@@Pi_Fagor а куди можна донат кинути?
Сюди:)
4149 4991 4815 1549 😊
@@Pi_Fagor пішло, успіхів!)
Дякую, друже))
Прийшлоо😀😊😊
вчився в математичному класі. наче не так і погано. так і не догнав суті похідних, інтегралів. дякую, що пояснили нормально
Скоріше б наступний урок вийшов . Буду чекати
Топ видео спасибо большое.
Дуже дякую
Крутой чувак:) За подачею у т.ч.
спасибо большое за этот урок
Дякую за розяснення, завтра як раз по цій темі пара буде
глэк
5:34 Хіба в кожної функції є своя похідна? В Мерзляку читав, що щоб похідна існувала функція повинна бути неперервною хоча б в одній точці, а наприклад функція Діріхле є розривною в кожній точці, чи я все ж щось путаю?
Давай ще поговоримо про те, що на нуль ділити можна - це буде безкінечність.
Все, що я розповідаю, стосується виключно шкільної програми підготовки до ЗНО.
@@Pi_Fagor дякую за відповідь!
пришла с вашего видео про похидну которому уже 3 года 🙂
Здоровенькі були .Чи є у вас окремо курс з геометрії?)
Те відчуття, коли забив на все)
не туди)
Нє не думаю.Він же має хоть одне відео скінути у ютуб бо так ще більше збере народу на свій курс
одне відео в місяць
@@ВоваСер-ж8п ок
Дивлюсь ваші уроки не тільки для математики, а ще, щоб хоча б хтось, називав мене "другом"
:'(
Прямо в точку!)
Сергій,можеш сказати будь ласка скільки коштує ваш курс і скільки триває і чи уже пізно приєднювати?
Особисто тобі не бачу смисла приєднуватись до курсу.
@@Pi_Fagor Я зрозумів
@@ВоваСер-ж8п стоп, а чому тобі не має сенсу приєднуватись?)
Є люди, яким курс не допоможе. Таких людей я відмовляю від курсу: пуста трата і часу, і цукерок.
@@Pi_Fagor а як ви розумієте коли є,чи нема смисла приєднуватись?
На 26:50 можна було представити y=A/B у вигляді добутку y=A*B^(-1), тобто де функція В є в мінус першому степіні. І кожен би зміг сам вивести формулу похідної за формулою добутку, замість вчити її напам'ять і питати чому саме така формула має бути.
Звичайно, просто тут потрібно було використати ще й правило похідної складеної функції. Адже B=B(x), то d(B^(-1))/dx=-(1/B^2)dB/dx. А так, правильно один із легітимних способів виведення формули похідної частки, використавши готову формулу похідної добутку, якщо не хочеш возитись з границею частки за означенням похідної.
Але в даному відео виведення відсутні взагалі, то про що тут говорити.
Веселий Ви математик! А функція Діріхле - тепер не функція, оскільки її не можна диференціювати?
Все, що я розповідаю, стосується лише шкільної програми підготовки до ЗНО!
Я теж був здивований, але функцію Діріхле не вивчають в звичайній шкільній програмі, тому придиратися все ж не варто, взагалі якщо заплющити очі на деякі деталі, які в школі не вивчають, то відео дуже добре пояснює тему.
Сергію доброго дня ви ще приймате на свій курс?
Доброго дня.
Напишіть або мені в фейсбуці, ну або сюди:
Вайбер
msng.link/o/?380987659442=vi
Телеграм
msng.link/o/?nastasia1233=tg
WhatsApp
msng.link/o/?380987659442=wa
Або пишіть в інстаграм
instagram.com/_maths_great?igshid=jdkwovx5y135
Або пишіть в ФБ
facebook.com/sergey.tkachenko.1291
Поясніть будь ласка як шукати площу фігури обмеженою лініями х＝1 х＝е
Прямі x=1 і x=e простягаються на безмежну відстань паралельно осі ординат, площа яку вони обмежують теж безмежна, це і без інтегралів видно, якщо намалювати обидві прямі в декартовій системі.Умова точно правильно вказана?
почему не так: у= 5 Sin x , y` = 0 * cos x , то есть y`= 0 ????? 15:00
ведь: y=5, y`= 0
объясните, ведь я понимаю, что просто объединили две элементарные функции и решили.
у вас иначе ((( 25:00 весьма обосновывает мою мысль (только тогда будет y`= ( 0* Cos x ) + (Cos x * 0 )
либо все зависит от знака ???
при * ищем одну похідну, при + или - ищем две, как на 21:00
Да, можно раскрывать производную функции на константу за правилом производной произведения, но для начала хорошо разберитесь в вопросе.
d(5*sin(x))/dx=5*cos(x)+0*sin(x)=5*cos(x) на самом деле будет.
А вообще, настоятельно рекомендую изучать производную (как и другие темы математики) по учебникам и профессиональным лекциям, а не подобным роликам с ютуба, где автор сам часто не до конца понимает тему, или понимает, но не умеет коректно объяснять.
ПОХІДНА - ЦЕ ТРЄНЄР
Про «тренера» - версія для домогосподарок:)))
На курсі серйозні пацанюри та дівулі!