в мене двоє дітей. вчаться в школі в Україні. 5 років тому ми змінили місто, а потім ще раз змінили школу. Плюс пам.ятаю свій досвід в школі. Мій висновок, що найголовніше в школі це вчителі. Сама особистість, яка навчає вашу дитину. яка б не була реформа, ремонт, комп.ютерні класи або їх відсутність, якщо вчитель неадекватна людина, не допоможе нічого. Мені дуже шкода що в них такі умови праці в нашій країні, але діти в тому не винні! Абсолютно не винні!!. не раз стикалися з вчителями, яким напевно треба пройти у психолога тест на адекватність, бо яка різниця який у неї стаж, яущо вона кричить і принижує дітей.? Або навпаки, коли ми залишилися в явно гіршій по умовам школі суто тому що була вчитель від Бога. Просто людина народжена на цю посаду. Шана і повага їй, хоча вона працює в таких самих умовах як і всі..
Схоже ви нічого не зрозуміли з відео. Суть реформи саме в тому, що б не важливо в якому місті чи селі, ге важливо який вчитель, освіта повинна відповідати певному рівню
я все зрозуміла. освіту викладають вчителі (якщо ви не онлайн), це людина. Якщо вона не може адекватно комунікувати з дітьми, то байдуже який рівень програми. @@СмайлСмайлов-з9н
@@СмайлСмайлов-з9н Це ви нічого не зрозуміли.. Діти самі мають під лінійку лаштуватись? Без відповідальних людей нічого і ніде й ніколи працювати не буде........ Або... Або НАХ*Й ЛЮДЕЙ! -_-
Як колишній молодий вчитель скажу, що великою проблемою в школах є зарплата для вчителів. Заробітня плата абсолютно не спідставна з часом. який ти витрачаєш на роботу. З усіх моїх робіт, де я працював, робота у школі була найгіршою. Навіть вантажником на "Новій пошті" було легше працювати і там більше платили.
Вот прям в точку! Образование должно быть дорогим. Люди должны ответственно подходить к образованию. А не вот это, в стиле, бесплатное образование всем, маленькие зп учителям! В пизду такое
@@den_sink дорого не означає якісно. Це стосується не тільки шкіл. А всього. Нажаль.... Нам прийдеться закривати нерентабельні школи,щоб забезпечити гарні умови в інших школах і нормальні зп. А взагалі потрібно підіймати економіку,тоді і на школи і на зарплати вистачить. І на пенсії...
Дякую, що говорите про це. Насправді, у системі освіти справжня катастрофа. Відсутні класи з якісним освітнім простором. Немає підручників і навчальних матеріалів. Часто неякісні програми із розмитими цілями і результатом. Все це демотивує учнів.
Переповнені класи це велика проблема. Нерозуміння вчителями нуш суті сучасної освіти, абсолютне цілковите небажання більшості батьків брати участь у вихованні у дитини цінності навчання і бажання вчитися. Батьки взагалі не розуміють своєї відповідальності в освітньому процесі дитини. Ніхто не цікавиться засадами нуш і ніхто не вимагає і не контролю вчителів, щоб виконували вимоги нуш. Батьки і надалі вважають, що хтось прийде і вирішить за них все.
@@mvnikavictory2770А де широка просвітницька робота про засади НУШ? Де про це дізнатись? Із відео в ютубі? Курси по НУШ, за словами колег,складні, нудні і неінформативні.
після вашого відео про освіту Естонії дивувалась, як добре, що там показники сільських і міських шкіл по якості знань на одному рівні, а нам потрібно це виправляти, бо дітки всюди заслуговують на якісну освіту і умови
Насправді, якщо в селі родина нормальна, то показники освіти у сільських школах набагато вище. Нажаль, показники освіти залежать від соціального стану родини. А бідних та неблагополучних родин набагато більше у селах ніж у містах.
@@АнтонГупал не в тему, але маленька Фінляндія вистояла проти такого монстра, як ссср, бо фіни - розумні люди. Українців Всевишній обділив розумом... На жаль...
6:22 Пропоную простий експеримент: провести опитування студентів 1 курсу з села і з міста: хто займався з репетитором? Моя онука вчиться в гімназії у великому місті. У 1 класі вчттелька не читала англійську. А навіщо? Всі діти на репетиторстві. Вона у 8 класі Не читається математика взагалі, хвора вчителька Батьки найняли репетиторів. Ще в одній школі рік не читалася фізика. І ще. В селі мало батьків з вищою освітою , які не можуть допомогти дітям. А скільки з обладнання в міських школах куплено за кошти батьків? Сільські батьки таких коштів не мають, та й їх мало
Коли слухаєш складається враження що розрив між містом і селом з кожним роком зростає, але коли з цікавості дивишся на цифри то результати абсолютно протилежні нарриклад о 06:52 для села в 2016 достатньо + високий набрали 37.3 (27.4 + 9.9) а для порівняння міста 68.2 (40 + 28.2) різниця просто величезна, але в 2021 це вже 39.4 для села і 54.2. Тобто показники в селі зросли, а в місті кардильно впали, різниця звичайно що лишилась але вона кардинально зменшилась
велика подяка і шана всім вчителям і вихователям, які в таких складних умовах - з тривогами, підвалами і нервами, продовжують присвячувати своє життя освіті українських діток, ви приклад для освітян з усього світу! Дякую
@@Ютуб-л3л 🌺🌺🌺 *Українці під парканом,* *Хай щастить під €вропаном!* *Поробили вам істоти* *Кожен день у вас робота!* *Всі збирайтеся "дубки"* *З унітазом до купки.* 🚾🇺🇦✊🏿
Після реального досвіду навчання дітей у Німецьких початкових школах та гімназії можу сказати, що наша освіта уступає лише у вивченні іноземних мов. Вивчення української мови, якщо порівнювати як вивчають німецьку мову (не плутати з вивченням німецької ,як іноземної мови ) має інші акценти. Наші діти читають значно більше, ніж діти за кордоном, і це чудово, але предмет "українська мова" вчить наших дітей, як мала б вчити іноземців, а носії мови мали б вивчати , як писати ессе, роздуми, обгрунтування. Це роблять у німецьких гімназіях. Так нам є що покращувати, але не треба робити зміни, що знищують сильні сторони української школи. І було б чудово, якби "реформатори" слухали українських вчителів, а не говорили про орієнтири на європейські стандарти. Бо не існує в Європі ніяких ! освітніх стандартів. Кожна німецька земля (область) має свою програму і "стандарти", кожна школа в землі аналогічно не вчить так само , як інша школа в тому ж місті. Нашу освітню, як і медичну системи треба покращити, але не руйнувати. Нюансів безліч. Але реформаторів цікавлять не знання дітей, а фінансові витрати
Про освіту в селах ви праві. І особливо про те що один вчитель вчить 2-3 предмети ( не знаючи їх). Я пішла працювати в сільську школу, і вже другий рік не можу допроситися навіть ставки із свого предмету, тому що його ведуть вчителі зовсім не суміжних предметів( але в них стаж і відповідно в очах інших колег вони компетентніші за мене - бо ж стаж у них років 20 , а у мене тільки 1). Я вже мовчу про те, як ці уроки ведуться, суто щоб отримати зарплату, по презентаціях скачаних з інтернету. Про те що класи не забезпечені нормальним інтернетом, ноутбуками я мовчу. Більшість класів стоять з незмінним ремонтом з 90х Такщо все дуже 😕 погано
Дякую за гарне відео! Тема інклюзивності досить важка. В нашому смт немає окремого класу зі спец програмою, тому такі учні знаходяться у загальних класах із приставленими до них «помічниками вчителів» ( якась нова для мене посада). Але тепер вони із року в рік переходять у новий клас з важчою програмою, хоча якби не було прикро визнавати, буде добре якщо вони зможуть освоїти читання, письмо та арифметику для більш-менш нормального життя. На жаль поведінку таких учнів досить важко контролювати, що досить сильно впливає на учбовий процес. Якщо вам відомо, як саме виглядає програма інклюзивного навчання впродовж базових 9 класів, і чи передбачає вона навчання у загальних класах без особливих потреб?
Оскільки діти навчаються вже два роки у школі у Фінляндії,а сам я маю педагогічну освіту,та деяку педагогічну практику,то можу порівняти. -Наша система освіти відстає.Сильно відстає. Окрім того що дітей там вчать не конкурувати один з одним,а співпрацювати,є багато чого іще... Дочка вже в 3 класі шиє на швейній машинці,син -в 4 класі,працює на верстатах. А в Українській школі дадуть дітям швейне чи столярське обладнання для опанування,дітям 8-10 річного віку? В школах приділяється значна увага самим різним видам спорту. І саме головне,-дітям заборонено в школах користуватись телефонами. Єдине,в чому Українські діти перевершують своїх європейських однолітків,це в знанні математики.
Українські діти перевершують саме в знанні формул. У них розвивають навичку розв'язування тригонометричних задач і т.п. Застосовувати знання з математики у житті не вчать. Це і показали результати PISA з математичної компетенції. У нас математика вкрай складна і не дає освіченості дітям.
@@mvnikavictory2770 саме так і є. Не зрозуміло правда для чого,треба забивати пам'ять усіма тими формулами. Ще в 90 роках,коли сам був школярем,то відмовився вчити інтеграли,і з-за чого мав в школі проблеми. Пройшло 25 років,і вони(інтеграли)жодного разу мені не знадобились .Ніде. Більше того,я не знаю жодної людини, кому б ті інтеграли знадобились. Переконаний,що навіть вчителі з математики ніде ті інтеграли не використовують. Єдина причина,чому їх вивчають,це для того щоб витратити час.Щоб фактично змарнувати його.
@@ОлегТолот до чого тут тести з зно? Дослідження PISA не оцінювало знання формул, розв'язання тригонометричних рівнянь, синтаксис і пунктуацію. Суть міжнародного тестування з'ясувати рівень освіченості дітей у трьох компетенціях. Суть освіти у розвинених країнах полягає трохи в іншому.
В основі реформи НУШ і була участь батьків у навчанні. Але це дуже складно, потребує часу і легше нічого не робити і звинувачувати всіх навколо. Усе в нас тримається на людях. Система освіти відсутня. Окремі вчителі і окремі директори які працюють у цих умовах і попри все.
Закінчив опорну школу в маленькому місті, яке є центром ОТГ, у 2023 році. Реально помітив, що з часів початку реформ моя школа стала кращою. З розповідей друзів із сіл чув, що в сільських школах великі проблеми, але не знав, що вони настільки масштабні. Загалом ідея шкільної реформи мені подобається, хоча сам я ще один рік у школі не витримав би, тому що я відчував себе чужим в своєму класі і місті, а +1 рік школи означав би +1 рік перебування в середовищі булінгу і самотності, в 11 класі останні декілька місяців тягнулися вічність.
Так, я пам'ятаю свої шкільні роки. І без того низька мотивація загонялась ще нижче через непотизм та корупцію. На олімпіади їздили відмінники, батьки яких платили за оцінки. Мотивація вчителів теж була +-0, бо окрім низької зарплати їх дрючили з усіх боків за будь яку ініціативу і відхід на півкроку від програми, та ще і використовували як адмінресурс і безкоштовну робочу силу всякі виродки-риги і їм подібні
В силу цих і багатьох інших факторів панувала тотальна атмосфера взаємної недовіри і неприязні за рідким виключенням деяких позитивних моментів, що теж не сприяло якості освіти. Кількість неадекватних полудурків як серед учнів, так і серед вчителів, туди ж.
Я була серед адептів НУШ, коли її впроваджували, бо мій син був у першому потоці, коли їх почали впроваджувати. Я бачила з яким натхненням та завзяттям вчителі переходили на нову систему, які суперські нововведення їм вдалося зробити! А потім ковід, війна... Якось то пережили. Але шок був, коли перейшли у старшу школу, а там все по-старому! Вчителі старших шкіл були не сильно в курсі про що там той НУШ, і ми з розгону влетіли у нову гірку реальність. Тепер ця реформа заглохла, хоча дуже шкода... Гарний був початок
В школі найголовніше- це вчитель. Нові парти, красиві обладнані класи самі по собі не дадуть гарної освіти, якщо в них не буде кваліфікованого вчителя. Обов'язок держави в тому і полягає, щоб ввести в суспільстві такі правила, при яких вчителями будуть ставати найкращі випускники шкіл. Поки наше суспільство не почне поважати вчителя і ця повага не почне відображатися в справедливих зарплатах і гідних умовах праці, нічого не буде. Хоч палаци замість шкіл набудуйте - вони будуть пусті без вчителів. Зараз наші вчителі - це раби, які працюють за черствий кусок хліба. Над ними постійно знущаються, їх постійно принижують. Як наше суспільство може не поважати і не цінувати вчителів, але вимагати від них роботи і результатів на рівні найкращіх освітніх систем світу??? Нонсенс!
Що треба зробити, щоб у школі зʼявилися людські туалети з унітазом, ободком і туалетним папером? Дірка в підлозі, яку бояться першачки, це якийсь лютий треш 😢 А ми з орків сміємося, наші діти теж не мають елементарних унітазів 😒🥺
Не переживайте, сільські жителі зможуть вчитися а школі яка за 30 км від вас, з нормальними туалетами та навіть класом для математики. Але ви не зможете туди дістатися, бо немає дороги і опалювального нормального автобусу який вас туди довезе! А ще влади, яка розчистить дорогу взимку. На цьому реформу освіти можна згортати.
Нажаль, ніякі реформи не змусять людей по справжньому хотіти вчитися: не для престижу, не для оцінок (навіть не куплених), а саме заради знань і навичок. Бо тільки це здатне щось змінювати у цьому світі: бажання і мета (дійсно корисне і дієве для своєї країни, для людства) щось зробити і знання та навички, щоб знати що саме і як робити. Нажаль, більшість в нас любить мати на халяву, а труднощами країни лише прикриваються аби нічого не робити. При цьому, деякі з них свято вірять, що вони дійсно щось роблять. А тому, хто справді робить лише дрючки в колеса вставляють бо, не дай Боже, хтось побачить як справді треба робити і їх змусять, і розлетяться на друзки всі їх багаторічні напрацювання: як показуху в очі пускати, які вони роботящі... Нажаль, ніякі реформи нічого не змінять без змін масової свідомості що без справжньої роботи, без справжніх змін готову, успішну країну нам ніхто не принесе на тарілці з блакитною окантовкою... Занадто багато таких, які питають: що мені дала ця країна, а про: що я дав цій країні,- навіть не згадують. Навіть, якщо допустити, що реформа зможе з цим допомогти (звісно, треба щось робити, треба діяти бо там де нічого не роблять, нічого і не зміниться), то це не відбудеться швидко. А зміни потрібні вже вчора . То шо, якесь замкнене коло виходить?
@@costua та ладно, я ось я позавчора зустрічався із давнім своїм другом, він викладач на кафедрі ядерної фізики, викладає і інтернет речей і багато чого ще. це місто мільйонник. вже років десять одна й та сама історія -- працює заради 2-3 відсотків студентів. іншим пофігу. Умови є. викладачі є. ( студентни не тільки з міста , а з області теж ) Є переспектива роботи за кордоном і не на заводах а як реальний спеціаліст чи науковець чи інженер. ну не хочуть. Зараз взагалі, каже --повна апатія у студентів, але зараз час такий , то можна все зрозуміти. Але така ситуація тільки на моїй пам'яти більше 10 років. Треба змінювати суспільні підходи. (зміна свідомости, як влучно написав пан вище) Бо спочатку ти не хочеш вчитися, а потім не можеш нормально працювати. А потім розповідають, що у нас Україна не така, щось не додала тощо. ( ти ж, дурню, сам не брав, коли давали, нащо потім хнюпати) Дивний секрет, про який, всі знають, але не застосовують у житті.
Мотивувати дітей вчитись мають батьки. А хто ж ще? На то вони і діти, що не мають життєвого досвіду, і не можуть сформувати для себе адекватну мотивацію. І тут виникає питання - а чому батьки не мотивують? Відповідь на питання така - тому що батьки самі не розуміють важливість навчання. Тут логічну цепочку можна продовжувати - а ЧОМУ батьки не розуміють важливість навчання? Тому що батьки виростали ще при ссср, 90х, 00х роках, коли щоб отримати роботу в держзакладі треба мати диплом (а не знання), коли розумні інженери в 90х не мали роботи, а однокласники корупціонери в держструктурах процвітали, хоча були двієчниками. Тобто дефекти мотивації батьків - це наслідок їхнього специфічного, травматичного життєвого досвіду. Чому специфічного і травматичного? Тому що ні американці, ні європейці, ні японці не жили при комунізмі, в них не було хаотичних 90х. Як це змінити? Потрібно цілеспрямовано працювати не лише з дітьми, але й з їхніми батьками. Потрібно навчати батьків мотивувати своїх дітей до навчання. Щоб діти розуміли логічну цепочку: добре вчишся - отримуєш добру професію - маєш добрий рівень життя @@oldflat9526
@@ivansmit1074 погоджуюсь, і як ми бачимо при аналізі ситуації, клубок проблем, які треба вирішувати, тільки збільшується ще додам --я бачив як до війни тонкий прошарок розумних людей які таки чесним шляхом досягали статків зростав ( у моєму колі спілкування). ось цей ланцюжок --я про нього теж думав звичайно. Була надія, що саме такі люди своїм прикладом та через власних дітей зломлять ситуацію. Але зараз годі й про це мріяти. Нам русня і в цьому плани поламала. треба буде після перемоги років ще 5-7-10, щоб знову цей прошарок почав зростати.
@@costua я не згоден з вами в цьому. Дітей треба мотивувати вчитися. Поясню чому! Задумайтесь над таким питанням - чому в кожній хорошій школі є відмінники, і є двієчники, трієчники? А відповідь дуже проста - одними дітьми займаються вдома, а іншими - не займаються. Одні батьки допомагають, мотивують, контролюють, займаються навчанням своїх дітей. А інші батьки нічого не роблять, лише перевіряють табель раз в семестр, вважають що "школа має навчити". І якщо дитина погано вчиться - то це або школа, вчителі погані, або дитина "тупа". Хоча є ще категорія батьків які щиро вважають що "читати-писати-до 100 рахувати" навчився, і для життя достатньо. Так що проблема не в школі, не в вчителях - а в батьках в першу чергу. Є такий вираз: коли учень готовий - вчитель знайдеться! Тому в рамках реформи важливо також створити навчальну програму для батьків учнів. Щоб батьки розуміли свою частину відповідальності за освіту своїх дітей
Гарне відео, актуально зараз. Ці проблеми які були озвучувані, є у всіх країнах колишнього СРСР. Я живу у Москві, останній 11й клас закінчив десь, я можу казати що проблеми у наших шкілах однакові. Система освіти у Східній Європі не може конкурувати зі світовими стандартами. Мені принципово то щоб можно було змінити обидві країни як Україну так і мою. Україна буде вільна! Слава Україні!
Чудове відео, де все розкладено по поличках: що треба робити для покращення шкільної освіти. Як завжди, треба робити непопулярні речі і працювати над ефективністю використання коштів
просто нужно немного адаптировать систему образования к военным реалиям, снизить уровень нагрузки на детей и больше давать им практических навыков жить и выживать
@@olpkol умови комфорту у школах порівняно з 2000-рр. покращилия, харчування теж, як на мене. Неврівноважених вчителів теж поменшало, але це скорше через наявність телефонів з камерою)
@@videoediting4421 скільки шкіл залишилося? (у нас нову будку побудували та потім носилися як "з писаною торбою - перша школа побудована за 30 років незалежності...) розумієте як воно "будується" - дорогий ремонт в кабінеті директора та "комп'ютери" і все. толку мізер.
Освіта шкільна така як і усе в Україні - експерементальна. Бо стверджують її не науковці а ті хто по блату на посаду влаштован. І мізки справжні дивлячись на це чи тікають чи відмовляються працювати у сфері освіти.
@@costua Реформа чудова, але де люди, які будуть її впроваджувати? Ніхто не хоче працювати за копійки, тому перша проблема - це професіонали, які будуть отримувати достойні гроші, а не раби безсловесні, на яких сьогодні перетворили більшість вчителів.
Дякую що підіймаєте такі важливі питання! Наші діти потребують уваги саме зараз, а не потім як все нормалізується. Якісна освіта без корупції має бути пріорітетною ціллю держави. А профессія вчитель однією з найвшанованіших та високо оплачуваних.
Про те, що Словаччина випереджає Україну в плані освіти - дуже дивно це чути. 1,5 роки прожила там і реальність така, що словаки й дорослі, й діти зовсім не володіють англійською! Це була одна з причин цькування дітей українських біженців їхніми новими словацькими однокласниками, бо українські учні володіють у більшості випадків англійською краще, ніж їхні словацькі однолітки. Плюс загальна ерудиція й світогляд переважної більшості словаків теж дуже сильно кульгає. У них все те саме, що і в нас - корупція, купа совкових неадекватних вчительок, учні-підлітки, які прогулють кроки, курячи цигарки прямо за школою... Плюс переважна більшість словаків не має вищої освіти! Їм по грошах вигідніше закінчити лише 8 класів і йти працювати на робітничих професіях! Лише невеликий відсоток в якій-небудь Братиславі буде вчитися у вищій школі, та й то в основному вони стараються виїхати навчатися за кордон - у ту ж Чехію чи Австрію, а в кого є можливість і мізки - виїжджають у США, найчастіше назавжди. Так само все залежить від окремих сімей і свідомості батьків дати дітям гарну освітню базу і виховання. І від окремих шкіл чи вчителів. Щодо вищої освіти, то, наприклад, у мед вишах освіта вся безкоштовна, але при цьому лікарі звідти виходять геть безтолкові. Працювати тупо нікому, бо ці випускниці-лікарки через якийсь час ідуть в декрет, бо їм там більше платять і ходять у ці самі декрети в один за одним, тобто на здобуття якихось практичних професійних навичок у них часу немає. Знаю, що кажу, бо працювала в словацькій поліклініці й це жах. Приклад - одна така недо лікарка поставила українській дитині діагноз замість гострого синуситу підозру на пневмонію! При цьому по-хамськи проігнорувавши скарги мами і наявність хронічних ускладнень носа, не зробивши додаткових аналізів. Тільки коли я влаштувала скандал, що в дитини гній з носа і вона не може дихати пост фактум взяли аналізи і були дуже здивовані, що діагноз таки ними був поставлений неправильно і так само пост фактум призначили антибіотик, коли він уже, по суті, був не треба. Отакі в них спеціалісти у більшості галузей і отак, насправді, вони самі живуть у совку, особливо в маленьких містечках, нічого не міняючи. Так, при цьому відпадає щелепа з того, що вчительки в сільських (!) школах всі абсолютно їздять на машинах! Але і оцінки місцевим мажорам вони часто ставлять не заслужено, а за відро лохини або машину з дровами! І це не вигадана, а реальна історія, на жаль. При цьому наші діти з усім стресом від пережитих бомбардувань ще й умудряються вивчити швидко словацьку, часто тягнучи онлайн ще й українську школу. Так, нам треба реформи, але у сусідів теж не все так прекрасно, як розказують різні міжнародні рейтинги. Це бачиш лише тоді, коли стикаєшся з цим безпосередньо сам - на практиці.
Коментую з Хорватії. Дуже комфортні і матеріально забезпечені тут школи. Але! Програма набагато слабкіша за нашу. Як викладач із семирічним досвідом викладання у профтехосвіті, скажу з власного досвіду: у клачі (групі) має бути не більше 15-ти учнів. Більше - просто неможливо якісно обслугувати. Категорії і стаж - ця диференціація має зберегтися як стимул професійного росту і запобігання плинності кадрів. Але зарплатня має бути однією з найбільших, оскільки Вчитель - одна з небагатьох соціально найважливіших професій.
Я працювала рік в Київському Ліцеї, який входить в Топ-5 ліцеїв країни. Доплата завхозу була 8 к до зп,доплата молодому вчителю 1к . Ці доплати формувались з оплат батьків і були не з державних коштів. Хоча за рівень освіти мало б бути заохочення саме від держави. Все купували батьки і класи облаштовували вони.... Держава аж нічого... Коментар про вчителів-психів підтримую. Важко було дивитись в учительській на псих.розлади вчителів. Але скажу чесно, 20% дітей теж ще малими виказують неповноцінну психіку.Тут питання не до освіти, а до психолога. До речі, якщо дитина формувалась в сім'ї де немає любові, то зростаючи вона вам це покаже.
Дякую вам за настільки крутий просвітницький контент. Дуже надіюся, що реформа продовжуватиметься і мої дітки через 4 роки вже будуть навчатися в реформованій школі, яка буде ефективна і орієнтована на розвиток дитини
Не буде через 4 роки класної реформованої школи. Їй нізвідки взятись. Нове МОН, на яке покладали багато надій, як і старе МОН займається паперовою роботою і ілюзіями, замість реального змінення стану справ. Тому новій реформованій школі нізвідки взятися. Реформа школи не впливає ні на що, якщо не буде нових висококваліфікованих вчителів. Кількість вчителів віком молодше 40 років складає менше 25% від кількості всіх вчителів. Я - одна з тих, хто змінила свою початкову спеціальність і перейшла в педагогічний вуз, оскільки бачу в цьому певну місію. Так от - кількість студентів-хіміків становить 2 людини, і то не гарантовано, що вони підуть в школу викладати після закінчення вузу. Студентів-фізиків - 5 осіб. Математиків - 20, але більша частина говорить "я не піду викладати ніколи" Про себе - уже 3 роки працюю вчителем неофіційно (через відсутність педагогічної освіти, яку здобуваю). Поки у мене є де жити в батьківському будинку і немає власної сім'ї - я працюю. Але якщо з часом оплата праці вчителя і підхід до роботи вчителя не зміниться (велика кількість бюрократії, а не реального навчання) - я також не буду працювати за 6 тисяч гривень, терплячи дибільні прохання директора-завучів, які нічого не тямлять у освіті і їм потрібно тільки відчитатись перед начальством. А ще - це абсолютно неадекватно, коли викладач середнього рівня в 60 років отримує зп 15000 гривень, а хороший молодий викладач - 6000 грн (а деякі директори ще й штрафують за те, що "чому це діти на початку уроку не пишуть число, класна робота".) Це відбиває будь-яке бажання молодого покоління розвивати школу. Всі ініціативи рублять на корню, або ти бігаєш на побігеньках у "старших за званнях", які присвоюють всі лаври собі. Стосовно сільських шкіл - знаю кілька чудових шкіл, які навчають в рази краще, ніж та міська школа в якій навчалась я. Це залежить не від село/місто, а від компетентності вчителів. Укрупнення навчальних закладів - ідея непогана, проте потрібно, щоб це відбувалось з розумним підходом. Не по цифрах, а по реальності. Якщо село/районний центр має хорошу середню школу - то її треба лишити середньою, а старшу школу (ліцей) зробити в іншому місці. Бо зараз іде сегрегація за принципом "хороша школа стає ліцеєм, погана - гімназією". В результаті діти не отримуватимуть базові знання, або педагогічний колектив буде уходити з "хороших шкіл" в інші заклади освіти. Бо вчити в 10-12 класі дітей, які не отримали базові знання - це муки. Статистика говорить, що в сільських школах гірші результати з кількох причин - 1. У деяких регіонах діти досі лишаються дешевою робочою силою і не мають достатньо сил/часу на навчання(переважно - гірські або віддалені регіони) 2. Закарпатські села славляться тим, що для них 14-15 років уже такий вік "що можна дівку і заміж віддати", а в 20 її уже вважають "старою дівою" Якщо вам здається, що в сучасному світі такого нема - послухайте стендап-коміків та інших відомих вихідців з сіл, яким зараз по 20-30 років. Нічого не змінилось з того часу 3. Учнів на тестування PISA вибирають рандомно, у відсотковому співвідношенні. Умовно - в місті вибрали 3 школи, з яких 1 хороша, 2 "не дуже". На паралелі вчиться 120 людей, з них беруть 20. Ймовірність, що з 20 людей попадеться кілька високого рівня знань набагато вища, ніж ймовірність того, що при виборі 2 з 10 людей в сільській школі ви потрапите на людину з високим рівнем знань. А ще - я категорично проти того, щоб в класі було 40 учнів із різнем рівнем знань. Якщо в класі вчаться і генії і учні з низьким рівнем знань - вчитель або "забиває" на тих, хто не встигає, або не має часу дати "сильним" учням додаткові завдання. Зазвичай відбувається все і одразу. Не одним, не іншим. Сегрегація по рівню знань - обов'язкова. Не можуть в одному класі вчитися ті, хто до 15 років не вивчив табличку множення і ті, хто вирішує квадратні рівняння будь-якої складності в умі. Це не вирівнює середній рівень знань усіх, це руйнує самооцінку слабким учням і робить навчання нецікавим для сильних.
Ви точно працюєте у школі, я той викладач, що має 40 років стажу і на руки 8 тисяч гривень і 6 тисяч пенсії. При цьому купу проблем із здоров'ям, що за ці гроші обіцяють поховання за низькими цінами.
Ви такі цікаві, половина відео суха статистика по українських школах, а як вирішити проблему, відповідь: статистика по закордонних школах, тоді давайте вже відео зі статистикою по закордонних школах, що було і що стало.
Надзвичайно важливий і критично значущий матеріал подано до огляду. Цілковито розділяю погляд, що з якості освіти, а в результаті освідченности суспільства починається економічне диво.
Так, це жах. Дно пробили ще десь 3 роки тому. PISA це показалам, спустилися донизу на 12 пунктів. Більшість людей навіть не звернули уваги на це дослідження. Попередній міністр освіти був категорично проти проведення дослідження.
50:24 Ми в березні - травні 2020 проводили навчання в Zoom Потім перейшли в жовтні 2020-го на Meet в школі, аж допоки не закінчив її у травні 2022-го І навіть зараз в коледжі я вчусь дистанційно по Мееt. P.S. звісно ми виходили на навчання оффлайн (вживу) • у вересні 2020-го (1 місяць +-); • у січені - до кінця березня 2021-го; • у вересні 2021-го - до нового року 2022-го • Останній раз вчився у своїй школі і бачився з усіма - це з 14 лютого по 23 лютого 2022 року🤧 Потім знову дистанційка( Це відбувалось в Дніпрі!
Сказати що діти не люблять школу -це нічого не сказати. Непрофесійність , ,,совковість'' вчителів,невихованість дітей, безглуздість батьків , самодурство директорів і тд -це тільки вершечок. Вся система вже давно гнила, треба змін хороших, якісних,дієвих.. Маю надію
@@ОльгаБудко-о1онавчаюсь в коледжі в Києві, 90% меблів совєтські, 90% підручників ( яких не вистачає на всіх ) совєтські, нормальних туалетів ( а не дірка в підлозі ) немає, теплої води немає, опалення немає, це достатньо по совєтському чи недостатньо ?
@@dimadilemma Не говоріть неправди У маленькому місті у школі ВСІ парти нові, туалети чудові, у грудні привезли білі пересувні дошки для НУШ. Підручники не совкові,але через війну їх не вистачає.
Телефони- це гальмо української освіти. У нас вчитель не може заборонити, бо купили і дали батьки. Це треба вирішувати на рівні держави. Це дивно, але занадто багато прав у батьків. Батьки алкоголіки, дитина з відхиленнями, але без згоди батьків не можна віддати на інклюзію. У нас суспільство живе по поняттях, так і школа. Якщо не вистачає нормальних вчителів, то треба виробити чіткі правила-закони і щоб всі дотримувались. А наглядала ювенальна поліція. А так усім начхати.І ще про один жах школи. Це програми, які відбивають бажання вчитися.
Освіта - це майбутнє України. Надіюсь, ми виграємо у війні, збережемо державу. Але політикам не потрібні освічені люди. Потрібні такі, які подивляться серіал, і проголосують за президента. Бо будуть думати, що в житті, як у серіалі...
Починати треба із оплати праці вчителя. Голодний жебрак не може працювати і підвищувати свій освітній рівень. Держава допускає побори з батьків, які роблять вчителя хабарником у державному закладі. Такі люди не повинні взагалі бути допущені до дитини ані в селі, ані в місті
Освіта це дуже комплексна проблема і все починається із запитання: "а навіщо мені вчитися?" Тупий двійочник і відмінник, який все дитинство провів за навчанням їдуть на одну і ту ж роботу в Польщу, чи разом гинуть в одному окопі. Хіба для одного чи іншого треба знати що таке гіпотенуза? Вчитель в школі думає коли то вже закінчиться навчальний рік, щоб поїхати в Польщу на збір полуниці для "підтримки штанів", тому мотивація такого вчителя мінімальна, головне побільше годин набрати а дітям і батькам головне щоб оцінка була висока, знання при цьому не грають ніякої ролі. А ще останніми роками стало модно на одного полударка приставляти вчителя і проводити індивідуальні занятття, так 9 років цього барана тягнуть, він за вест час так і не навчиться писати свого імені але грошей на нього виділяють цілу купу, натомість здібні учні вчаться зі всіма, їм жодних індивідуальних занять немає.Хто б що не говорив але радянська освіта була набагато якісніша ніж зараз, попри всі "реформи" тому, що головним рушієм для навчання є перспективи а внас їх немає тому і освіта для галочки.
Чудове та дуже важливе відео! Сподіваюсь воно набере достатньо багато переглядів(вподобайка та коментар для розповсюдження вже поставлені) Є ще питання одне: а чи буде відео про реформування вищої освіти в Україні або ж відео про вищу освіту в США/Британії?
Зараз в інтернеті можно знайти будь-яку інформацію, на торентах можно скачати всі підручники та книги. Кажете, в селах нема компьютерів, але ж зараз і дітсадківці вміють та мають смартфони. Погані оцінки з укр. мови? Так, кожні пів року різні членкині в етері запроваджують нові освітні міти. Таке і дорослі не здадуть. Гадаю, все це звичайний кар'єризм та корупція: нові міністри звітуються про реформи заради реформ, пишуться нові підручники, відраховуються роялті.
Як людина, котра навчалася з 17 до 25 років в Британії, можу сказати що там освіта в Хай Скул/Коледжі не те щоб краща, а просто дуже вузькоспеціалізована. І це з одної сторони і добре, але з іншої - потім ти не маєш такого широкого знання. І якщо маєш бажання то тебе 'тягнуть' з 3х - 4х предметів, і ти поступиш в той чи інший університет. Тому, абсолютна більшість 'приречена' на мінімальну трійку)). Так само, в університеті, якщо ти займаєшся чимось, то тебе не пригружають великою кількістю предметів, а все лише за профілем, і зазвичай навчання відбувається 3-4 дні на тиждень, щоб студент мав змогу працювати, гуляти і тд. І знову ж таки той студент має більше бажання вчитися тому, на що він поступав, те і вивчає; а з іншої сторони більше приділяється уваги лише профільним предметам, бо 90% з них мають пряме відношення до профілю. Тому в кінці такий студент стає вузькопрофільним спеціалістом, і можливо саме це створює ілюзію, а може і дійсно, він стає кращим спеціалістом.
Оцінюють компетенції 15 річних учнів. Подивіться завдання з оцінювання. Оскільки Британія на досить високих позиціях у рейтингу оцінювання, то це свідчить, що система освіти вибудована саме так, що все необхідний діти отримують в школах. PISA не перевіряє знання формул і розв'язання тригонометричних рівнянь, також не перевіряє граматику, синтаксис і пунктуацію і правильність оформлення запису в зошиті. Поцікавтеся завданнями. Це складно пояснити.
@@mvnikavictory2770 не буду сперечатися, можливо. Я просто дав інсайд того, через що сам пройшов. І там дійсно є певні 'шаблони' по завданнях які слова вживати на іспиті, речення і тд, щоб підвищити свій бал. Це ніби і не зле, бо студент/учень знає приблизно як і що писати, але якщо ви творча натура, то вам тупо треба цей шаблон запам'ятати і не сильно віддалятися від плану))
7:53 Гайз, перепрошую, але мені не вистачає розуму зрозуміти : це у відсотках, або у результатах (анкетах, або ж учнях що не склали)? Бо якщо у відсотках - поясніть будь ласка що виступає референсом 100% А якщо у результатах - то... ким чином ми можемо порівнювати області з різою кількістю учнів, як і міських та сільських "несклавших" у випадках коли співвідношення цих груп між областями є різним? *і ще там опечатка - "мнімальний", але то таке
@@costua ок... тоді моє друге запитання з повідомлення) Просто як людині котра вивчала статистику. Як авторам дослідження вдалось порівняти кількості певних груп (і робити на них якісь висновки) без огляду на повну кількість учнів по областях та групах? *я не проти висновку, відео, меседжу і т.п.! Відео чудове. Просто хочеться зрозуміти базис тверджень.
Чому освіта в Україні заслабка? Бо міністрами освіти у нас постійно якісь Табачники! 🤬 Навіть якщо їх сьогодні звуть інакше, як то кажуть, не по іменах, а по справах їх впізнаєш.((
Настільки слабка що ми Західну Європи класи на три випереджаємо, просто заради інтересу запитайте батьків, що дітей до школи в ЄС здавали, чи той же Ютуб у поміч
@@KaRitter але всі ці наші здобутки середньої школи потім повністю нівелює інститут, з якого випускають купу інженерів, які навіть гайку в 3 проекціях накреслити не здатні! Наскільки я розумію, до освіти за кордоном підходять більш диференційовано (з урахуванням майбутньої сфери діяльності): якщо ти плануєш в майбутньому бути кухарем або філологом, то немає сенсу в школі поглиблено вивчати вищу математику. Плюс стажування, коли після школи (чи у випускних класах) відбувається практика на виробництві, де майбутній працівник отримує реальні (а не за книжками, написаними сто років тому) навички роботи.
@@KaRitterЯ підтверджую, так ЄС випереджаємо )) Якщо б випереджали то жили б в країні з корупцією як в Румунії наприклад. Але мабуть з канапи чи софи видніше.
Треба змінити навантаження предметами, ці предмети занадто перевантаження інформаціє і вимогами, а почни їх сумувати, то получається зрив мозку (та сама хімія, фізика це не прості науки, щоб ними навантажувати), частину предметів перетворити факультативи, щоб вони не були обов'язковими, типу якщо комусь це треба і цікаво, то нехай ( наприклад: музика, мистецтво, астрономія, ), спростити математику ( якось дивився одне відео де порівнювали шкільну матем. в простих школах Укр. і США, то ми маєм сидіти розв'язува інтеграли, а вони просто в стовпчик ділять і х шукають😅)
Село програЄ, це правда. Сільські діти мають в рази менший доступ до репетиторів, в основному через рівень доходів батьків. Якщо з цього дослідження прибрати тих дітей, що мають додаткові заняття в тому чи іншому вигляді, то результат буде протилежним. Село обставить місто, гарантовано. Я сільський вчитель, і маю досвід спілкування з учнями міських шкіл. Там з початкових класів націлюють на репетиторів, "а то хотять від мене чогось".
виходить що наша середня освіта з оточоючою навколо реальністю абсолютно нічого немає....Існує сама в собі в вакуумі...але ще гірше коли диктувати іі будуть міжнародні грантоідні компаніі які самі живуть на донатах...почув одне як знищити школу на селі як вигнати сільське населення в місто і як відібрати в нього землю...Особливо вражає фікція про самозабезпеченість місцевих бюджетів для утримання всіх закладів освіти і охорони здоров я ....тоді виникає запитання нахрена іхати в киів за дозволами ліцензіями на будь що те що потрібно зробити на місцях? Іншими словами перефразую хто платить той заказує музику...а якщо ніхто не платить або не в змозі то й *музики* не буде....
Система освіти -- один з інститутів держави. В слабкій державі -- не може бути сильної освіти, в корумпованому суспільстві -- не може бути сильної держави, з одурманеним популізмом народом -- не може бути сильного суспільства. Висновок: неякісний народ -- неякісна освіта!
Я як людина, яка під час війни закінчила школу. Звичайну гімназію на тепер 9 класів замість 11 🙄 Скажу чесно, оці всі штучки НУШ виглядають як баловство для першокласників, а для старшокласників/ студентів тільки прострочені реактиви в лабораторії, ще й використання наявних ресурсів лиш кілька разів на семестр. А ще виглядає ситуація що мало хто прагне до саморозвитку, гуртки якщо і є , то це англійська мова по класиці, а все інше зазвичай не допомагає в навчанні. Будучи студентом коледжу стало трохи краще, наприклад з'явилася мотивація в навчанні у вигляді стипендії, трохи інше навантаження, проте війна та корона знову сильно вплинули наприклад на заборону відвідування музеїв, історичних місць і тп. А ще по темі кабінетів , у нас є кабінети історії, математики, фізики проте часта ситуація що вони зайняті іншими групами, тому сиди в звичайному
@@ivansmit1074да і по статистиці навіть серед моїх друзів та знайомих мало хто працює по фаху , а коли в державі невідоме майбутнє не те що через 10 років , а через 1 рік то важко опиратися лише на професію мрії (якої у мене ще немає 😬)
Головна проблема освіти в тому що в її покращені не зацікавлена держава і влада в цілому,цю тему можна розсусолювати роками але зміни прийдуть тільки тоді коли в нас відмовляться від "савдепії" і корупції в країні і влада буде приймати адекватні рішення що до реінтеграції навчання на краще.
6.10 ,, Послуги освіти для сільських дітей менш доступні, ніж для їх однолітків у місті." На основі чого такі висновки? Сільські навчальні заклади мають хороший інтернет, технічні засоби для роботи. Але саме в сільській місцевості проживає багато дітей з низьким соціальним статусом, як ви називаєте. Ви бачили в яких умовах живуть такі діти? Якщо більшість сільських дітей возитумуть в опорні навчальні заклади, то рівень їх знань буде вищим? Ви в це реально вірите? Ви хоч уявляєте село з ґрунтовими дорогами восени чи навесні? Ці діти лише до шкільного автобуса кілька кілометрів по грязюці добираються, а далі трясуться по ,, асфальту" десятки кілометрів до опорної школи. І так в зворотньому напрямку. Але коштів на утримання дитини в закладі держава витратить в рази менше. Ось головна ідея відео!
На назві роботи Капітал 4:00 перед тим, як Ви озвучили автора звело все тіло, охопив страх і навіть жах. Ще б трохи і серце не витримало б… Але яке ж полегшення настало після того, як не почув «маркс»
7:00 у вас проблеми з наведеною статистикою та словами, які проговорюєте у відео. Ви продемонстрували 3 статистики по зно, але тільки в одній із них кількість учнів, які написали зно на низький чи середній бал зросла. В інших двох випадках частка зменшилася або залишилася майже незмінною (хоча відбувася перехід із початкового рівня до середнього). Дивлюся відео далі, побачу, чи є ще помилки Так, знайшов. А от у місті тенденція протилежна. Частка осіб, які склали на два вищі рівні зно, у місті впала на двох статистиках, а зросла лише на одній. Із цього слідує, що хоча розрив в освіті є, і сільська освіта поки що гірша, але в той же час міська не покращується, а скоріше навіть стає гіршою, на відміну від сільської. Із чим пов'язана данна проблема? Дивлюся далі
@@costua згоден, проблема з висновками, зробленими на її основі. Я думаю, для вашого висновку краще було б порівнювати однакові категорії та напевно забрати порівняння з 2016. Ну й можливо додати результати точних предметів (фізика, хімія), оскільки тут, я думаю, значно більше ролі грає вчительський склад, адже те, наскільки добре дитина вивчить ці предмети, буквально залежить від якості вчителя, що підтверджують самі учні. Оскільки офіційної статистики по цьому немає (є тільки по 4 найпопулярніших предметах), можливо, варто було б провести опитування у вашому ТГ-каналі для наведення її в майбутньому
Освіта - один з найбільших стовпів українскьої незалежності! Я вважаю ще один з найбільших стовпів українскьої незалежності - це вихавання дітей. Якщо добре не виховаєш дитину, то вона і не отримає нормальну освіту - а це кадри, які б могли підіймати економіку країни!
Переглянув я відео і якшо чесно, то більше питань ніж відповдей. Погоджусь з тим, шо оптимізація шкіл потрібна. Сам працював в сільській школі 1-11 класи, а по сусідству бцла ще одна, 1-9 класи. Так от, в цій школі в класах вчилось по 4-6 дітей і коли вони приходили до нас у 10 клас, то мали нульові знання. Ніколи не розумів, який сенс в існуванні тієї школи. З приводу піклувальних рад, то я вже бачу, як в невеликих ОТГ у такі ради дирекція буде тягнути куму, сестру діти яких вчаться в школі, власника магазину який далекий від керування школою і його просто попросили там посидіти і так далі. Допоки не буде контролю над директорами шкіл то ніяка реформа не буде успішною. Зміни модуть пройти тільки коли будуть якісні кадри. А сучасний директор краще візьме на роботу свою куму чи подругу, ніж не знайомого але кваліфікованого вчителя? Чому так? А яка відповідльність директорка? Тепер школі плювати на результати НМТ чи олімпіад.
440 з математики, я думаю, ще й який хороший результат, враховуючи умови війни і постійний стрес. Хочу глянути які були результати до початку війни. Дякую за відео👍
насправді, навчання в початковій школі (1-8 класи) в Польщі, не є надто розвиненою, є реформи, з цим погоджуюсь, в цьому дуже мало матеріалу,що полегшує навчання, але щоб наші польські сусіди навчались добре - на жаль ні. Навчаюсь в польській державній школі, можу впевнено сказати, що діти значно відстають від українських дітей в математиці (навчаємось коренів) та англійській мові (8 клас навчання - рівень А2). Певно що все залежить від хотіння дітей до навчання і типу школи, але щоб польські підлітки навчались краще ніж українські - категорично не погоджуюсь.
Після фрази: "адміністрація школи не має досвіду господарювання" суть реформи став зрозумілим: 1. прихована приватизація 2. скорочення шкіл та вчителів 3. платні школи (програма реформ 2024-2030) 4. введення спостережних порад для крадіжки грошей і перетворення дітей на дурнів - споживачів. Я вважав, що школа має займатися навчанням та вихованням розумного талановитого громадянина України-творця майбутнього. Виявляється, я помилявся. Знову немає ідей, реформ. Реформатори видають за досягнення суттєво обрізані і не зрозумілі їм реформи системи освіти 70-80 років, але тільки на якісно нижчому рівні. Усі ці реформи аналогічні реформам медичних послуг. Результат відомий: лікарів нема, лікарень немає, пацієнти вимирають. Боже, врятуй Україну та українців від таких реформаторів. Коли ж ви вже нажеретесь, мабуть ніколи.
@@costua Я пишу книги для магістрів та аспірантів, а ви, точно, нічого зрозуміти не можете. Результат реформ української школи та ВНЗ. Тому, мені шкода, що молодь не бачить банальної замовної пропаганди у ваших роликах. Шкода.
Ще одне - жорстка прив'язка оплати праці вчителя до його професійної ефективності. Нам непотрібна "вислуга років" і всі вчителі з 35 річним стажем які в 21 сторіччі все ще готують дітей до роботі на БАМі мають піти на пенсію де їм саме місце
С одной стороны да, а с другой, их выход увеличит нагрузку на пенсионную систему. Кроме того, даже если пойдут, в один момент им на смену не придут молодые и квалифицированные кадры
А ліпших ви де знайдете? Думаєте, вони на пенсію не виходять із власної волі? Деяких ще насильно тримають... Ми підготвували нове покоління вчителів? Щось я не бачу. Немає їх у нас, і ніхто на цю каторгу не піде.
Теза про поганих старих вчителів, вочевидь, пояснюється власним негативним досвідом. Вчителі як і всі люди є старанні і не дуже не залежно від віку. Проте, ніхто при здоровому глузді не буде носити воду решетом. Для того, щоб в наших умовах заставити дітей вчитися треба застосовувати непопулярні методи, бо популярні дуже коштовні.
я закінчила 163 школу у 2000 році.. покоцаний паркет як був так і залишився, власне це все чим можна характеризувати стан справ у наших школах. дуже приємно бачити мою школу в початку відео як еталон занедбаності.
Як вчителька, скажу що я не готова до реформи НУШ, маю 15ть років стажу, але абсолютно не знаходжу спільної мови з учнями які перейшли з молодшої школи у середню. Підготовка до реформи лягає на плечі самих вчителів через курси підвищення кваліфікації, які вони самостійно мають шукати й оплачувати (безкоштовні курси від інституту післядипломної освіти це просто сум). І робити це у вільний від роботи час (коли хочеться просто відпочити й відновитись). Я все частіше задумуюсь піти з роботи, бо втрачаю зв'язок з учнями. Елементарно їх не розумію. І це в мене немає проблем із матеріально-технічною базою, бо працюю в Києві.
Цікаво почути іншу сторону, бо я мама дитини, яка перейшла з чудової початкової НУШ школи у старшу. І це був шок! Все до чого привчали дітей протягом перших 4-х років розбилося об нерозуміння вчителів цієї системи! Було таке враження, що вчителі взагалі не чули ні про які реформи( Тепер розумію чому... Якщо держава не забезпечила перенавчання педагогічних кадрів, то про що вже говорити... Дуже то все сумно було, бо реформа НУШ класна! Після перших пів року навчання у 5 класі, за звітом шкільного психолога, адаптувалося лише близько 30 відсотків дітей - один з найнижчих показників за усі попередні роки. І це ми ще у опорній школі, яка до того була гімназією, і педагогічний склад непоганий
великий оклад викладача, тестуванея викладача. меньше онлайн занять, меньша кількість учнів у одному класі до 14 учнів. кораще матеріальне забезпечення класів. кутки відпочинку і харчування безкоштовне всіх дітей
Постійні збори коштів в школах заважають, але не є причиною поганої освіти. Це видно з того, що багато приватних шкіл мають досить посередній результат і поступаються школам, де постійно збирають кошти і благодійні внески.
Всі наші родичі у Великобританії, Греції, Італії наймали своїм дітям репетиторів. Іноді це були їхні ж учителі. Так само і в Україні - якісна освіта потребує додаткових витрат. І якщо і інших країнах така хороша освіта, то чому компанії запрошують спеціалістів з-за кордону? Чому відчувають кадровий голод? Розумію, що є багато недоліків і труднощів в системі освіти України. Але хіба можна оцінювати всіх дітей за однією системою? Українська армія на думку зарубіжних інструкторів також була слабка, неорганізована, небоєздатна і мала здатися за два тижні.
Для старшої школи можна створити онлайн студію де професіонали будуть створювати уроки по программі, а для школи лишити фунцію здобуття навичок та вмінь.
Оо, на 37:22 там є книга "Планета Міркувань" вона в мене ще до сих пір залишилась. Навіть не одна а по класам, від 1-до 4 (4 виходить таких книг) Я пам'ятаю дуже не любив цей предмет через надмірну міркувану діяльність😅, хоча і зараз розумію що вона потрібна для дітей!
у нас самі знання я такі не ціняться , а ціниться оцінка топу після її отримання отриманні знання потрібні дуже рідко чи взагалі не потрібні і забуваються з часом
Чомусь автор замовчує, що в тестуванні PISA фінскі діти показали не дуже гарні результати. Та в інші Европейскі школи також. В лідерах країни Південно-Східної Азії, зокрема Сінгапур та Південна Корея. Це перше. А друге всі ці обладнані кабінети - фікція для відмивання коштів відділами освіти. В кращому випадку дітям просто не дають всіми цими прилалами користуватися, (наприклад басейн в школі, в який учні потрапляють раз на рік) в гіршому все існує на папері. Основні потреби - хороші мотивовані вчителі, зменшення на них 'паперового навантаження' та зменшення кількості дітей в класі до 15. Не може йти нормальний навчальний процес в класі з 40 учнів. Формування класів з рівня успішності теж не була погана практика, але від неї відмовилися з огляду на европейскій досвід уніфікації.
Я дивилась інтерв'ю якогось відомого європейського експерта. Він пояснив, у нас такі рейтинги, бо великий розрив між якістю освіти в місті і селі. Якби тестували лише киян, наприклад, ми були б в лідерах. Плюс ще грає роль підхід до програми, іноземців вчать мислити творчо, часто задачі неконкреьні, де треба проявити уважність, логіку. В нас же умова, як в армії, вчать мислити шаблонно.
Вчителям треба дати гідну зарплату -з цього торта починати, тоді і люди хотітимуть працювати в школі і повага до пофесіі буде. Але наші ж пішли не від цього, а від укрупнення шкіл, бо що? Бо на цьому можна відмивати гроші. От скажіть на чорта той кабвінет математики, якщо дитина не може до нього дістатися по розбитим дорогам, на неопалювальному пазіку по нерозгребаним від снігу дорогам? А вчитель, же дістається так само! Ті самі кадри які вчили 5 тьох дітей вчать тепер 25.за ті самі гроші! Бо на 8500 ніхто не хоче іти. Бо за ці гроші не можна вижити сімʼї. Одне без одного не може бути, а тут нам намагаються порахувати, які ж невигідні сільські школи, давайте їх закриєм нахєр і що? А люди нехай вертаються в село, підтримують сільське господарство без шкіл і без медицини, бо те теж укрупнили. Бо немає кадрів. Замкнуте коло якесь.
Дякую за відео! Зі шкільною освітою розібрались. Хотілося б аналогічного дослідження про українську вищу освіту. Як там краще організувати систему? Мабуть, в центр системи варто поставити студента і перейти на щось на кшалт системи охорони здоровʼя, коли гроші будуть йти за студентом. Плюс автономізація, реорганізація існуючих вишів. Що скажете? Хотілося б сюжет на цю тему.
@@costuaа от здається і воно) Влада запропонувала новий підхід до фінансування здобуття вищої освіти за принципом "гроші ходять за студентом", - міністр цифрової трансформації України Михайло Федоров. "Сьогодні Уряд погодив законопроєкт про нову систему фінансування з 2024 року, що передбачає запровадження грантів на навчання. Невдовзі його передадуть на розгляд до Парламенту. Гранти будуть двох форматів: які повністю та частково покривають навчання. Розмір гранту визначатиметься за результатами ЗНО/НМТ", - заявив Федоров. Згідно із метою реформи, ці зміни мають дати: 🔹 Якість освіти - це створить конкуренцію між університетами за студентів. Ринкова конкуренція сприятиме покращенню якості освіти. ЗВО робитимуть усе для того, щоб залучити талановитих студентів. 🔹 Свобода вибору - можливість для студентів самостійно формувати індивідуальну освітню траєкторію та не обмежувати свій вибір наявністю місць державного чи регіонального замовлення. 🔹 Доступність - вища освіта за підтримки держави стане доступною для більшої кількості українців, студенти зможуть отримати гранти від держави на навчання. Реформа передбачає перезавантаження пільгових кредитів, які мають видавати банки. Розуміємо, що повністю розкрити потенціал кредитування для здобуття вищої освіти буде можливо лише в мирний час. "Система грантів на вищу освіту - це поширена світова практика, яка діє в США, Європі. У центрі системи вищої освіти - студент, а не університет. Вступник зможе сам вибирати, якому університету віддати свої кошти та на яку спеціальність вступати, а не вибирати спеціальність лише тому, що там є бюджетні місця. Якщо Рада оперативно ухвалить цей законопроєкт, то нова система запрацює вже з вересня 2024 року", - повідомив Федоров.
освіта на селі хромала ще з 90х на обидві ноги. величезна проблема це відсутність кваліфікованих вчителів, їх мотивації... і тут зп це тільки частина вирішення, мав би бути конкурс на посади і... може ще якісь мотивації та способи "зняття" якості навчання конкретного викладача як його тестуванням так і періодичним тестуванням усіх його учнів тощо щодо того що великі класи кращі за маленькі не погоджуюсь. тобто якщо відкинути економічну складову, то наприклад якого розміру класи у приватних школах? коли маленький клас то вчитель може більше часу приділити кожній дитині...теоретично звичайно. тому вважаю проблема не в малій кількості учнів, а в рівні зацікавленості вчителя.
Найсумніше що у цього відео набагато менше переглядів а ніж у якогось контенту який повязаний з росією (стерненко,тщ.). Це показує певну незацікавленість людей до зміни державного строю у різних сферах. внаслідок цього тупі коментарі про те яка погана держава хоча люди самі її створюють
@@costua Приватна школа теж можуть отримувати компенсації від держави. У школах є принцип «частина грошей ходять за дитиною», навіть для приватних шкіл. Чув це від власників приватних шкіл.
@@costua Це писалось не про гроші. А про підходи до навчання. Приватні школи запевняють батьків, що маленькі класи кращі для надання освіти. При цьому в приватних школах вчителі теж змушені бути багатопрофільними і читати декілька предметів. Але чомусь те, що в приватних школах продають як перевагу, в сільських школах подають як недолік. Мабуть причина різниці в якості освіти полягає в чомусь іншому.
в мене двоє дітей. вчаться в школі в Україні. 5 років тому ми змінили місто, а потім ще раз змінили школу. Плюс пам.ятаю свій досвід в школі. Мій висновок, що найголовніше в школі це вчителі. Сама особистість, яка навчає вашу дитину. яка б не була реформа, ремонт, комп.ютерні класи або їх відсутність, якщо вчитель неадекватна людина, не допоможе нічого. Мені дуже шкода що в них такі умови праці в нашій країні, але діти в тому не винні! Абсолютно не винні!!. не раз стикалися з вчителями, яким напевно треба пройти у психолога тест на адекватність, бо яка різниця який у неї стаж, яущо вона кричить і принижує дітей.? Або навпаки, коли ми залишилися в явно гіршій по умовам школі суто тому що була вчитель від Бога. Просто людина народжена на цю посаду. Шана і повага їй, хоча вона працює в таких самих умовах як і всі..
це дійсно так, вчитель просто піде у приватну школу працювати, бо цінує свій час і здоров'я, тим паче, коли це молода амбітна людина.
Згодна. Діти розумні. А вчителя не завжди на свому місці.
Схоже ви нічого не зрозуміли з відео. Суть реформи саме в тому, що б не важливо в якому місті чи селі, ге важливо який вчитель, освіта повинна відповідати певному рівню
я все зрозуміла. освіту викладають вчителі (якщо ви не онлайн), це людина. Якщо вона не може адекватно комунікувати з дітьми, то байдуже який рівень програми. @@СмайлСмайлов-з9н
@@СмайлСмайлов-з9н Це ви нічого не зрозуміли.. Діти самі мають під лінійку лаштуватись? Без відповідальних людей нічого і ніде й ніколи працювати не буде........ Або... Або НАХ*Й ЛЮДЕЙ! -_-
Як вчителька скажу: дуже глибоке і зважене відео, в якому розкривається вся суть шкільної реформи, яку треба зробити. Дякую авторам
30 лет реформ , а ума так и не прибавилось..... Горбатого могила исправит
@@АлександрДробот-б3юне повірите, реформувати освіту треба буде завжди, бо школа забезпечує потреби суспільства, а суспільство постійно змінюється
Головна реформа, це позбавити україну статусу країни.
Францюваті, геть з моєї землі!
Як колишній молодий вчитель скажу, що великою проблемою в школах є зарплата для вчителів. Заробітня плата абсолютно не спідставна з часом. який ти витрачаєш на роботу. З усіх моїх робіт, де я працював, робота у школі була найгіршою. Навіть вантажником на "Новій пошті" було легше працювати і там більше платили.
Вот прям в точку! Образование должно быть дорогим. Люди должны ответственно подходить к образованию. А не вот это, в стиле, бесплатное образование всем, маленькие зп учителям! В пизду такое
@@den_sink дорого не означає якісно. Це стосується не тільки шкіл. А всього. Нажаль.... Нам прийдеться закривати нерентабельні школи,щоб забезпечити гарні умови в інших школах і нормальні зп. А взагалі потрібно підіймати економіку,тоді і на школи і на зарплати вистачить. І на пенсії...
@@den_sink, особливо дармова освіта треба тим, хто туди йде протерти штані
Дякую, що говорите про це. Насправді, у системі освіти справжня катастрофа. Відсутні класи з якісним освітнім простором. Немає підручників і навчальних матеріалів. Часто неякісні програми із розмитими цілями і результатом. Все це демотивує учнів.
Переповнені класи це велика проблема. Нерозуміння вчителями нуш суті сучасної освіти, абсолютне цілковите небажання більшості батьків брати участь у вихованні у дитини цінності навчання і бажання вчитися. Батьки взагалі не розуміють своєї відповідальності в освітньому процесі дитини. Ніхто не цікавиться засадами нуш і ніхто не вимагає і не контролю вчителів, щоб виконували вимоги нуш. Батьки і надалі вважають, що хтось прийде і вирішить за них все.
@@mvnikavictory2770А де широка просвітницька робота про засади НУШ? Де про це дізнатись? Із відео в ютубі? Курси по НУШ, за словами колег,складні, нудні і неінформативні.
після вашого відео про освіту Естонії дивувалась, як добре, що там показники сільських і міських шкіл по якості знань на одному рівні, а нам потрібно це виправляти, бо дітки всюди заслуговують на якісну освіту і умови
Насправді, якщо в селі родина нормальна, то показники освіти у сільських школах набагато вище. Нажаль, показники освіти залежать від соціального стану родини. А бідних та неблагополучних родин набагато більше у селах ніж у містах.
Так Естонія вся розміром як велике місто, там різниці немає - місто, село... Вважайте, що село - це околиця міста, а місто - це центр міста Естонія.
@@mykolarashevskyi747 так Естонія це майже Фінляндія. ❤️🇫🇮🇪🇪
@@АнтонГупал не в тему, але маленька Фінляндія вистояла проти такого монстра, як ссср, бо фіни - розумні люди. Українців Всевишній обділив розумом... На жаль...
Гандони, освіта вашим малюкам потрібна тільки в справі смоктати у хозяйвів.
Ви смокчете, та діти теж будуть смоктати.
6:22 Пропоную простий експеримент: провести опитування студентів 1 курсу з села і з міста: хто займався з репетитором? Моя онука вчиться в гімназії у великому місті. У 1 класі вчттелька не читала англійську. А навіщо? Всі діти на репетиторстві. Вона у 8 класі
Не читається математика взагалі, хвора вчителька
Батьки найняли репетиторів. Ще в одній школі рік не читалася фізика. І ще. В селі мало батьків з вищою освітою , які не можуть допомогти дітям. А скільки з обладнання в міських школах куплено за кошти батьків? Сільські батьки таких коштів не мають, та й їх мало
проведіть експеримент
Коли слухаєш складається враження що розрив між містом і селом з кожним роком зростає, але коли з цікавості дивишся на цифри то результати абсолютно протилежні нарриклад о 06:52 для села в 2016 достатньо + високий набрали 37.3 (27.4 + 9.9) а для порівняння міста 68.2 (40 + 28.2) різниця просто величезна, але в 2021 це вже 39.4 для села і 54.2.
Тобто показники в селі зросли, а в місті кардильно впали, різниця звичайно що лишилась але вона кардинально зменшилась
але різниця зберігається. Ну і зменшення завдяки запровадженню НУШ
велика подяка і шана всім вчителям і вихователям, які в таких складних умовах - з тривогами, підвалами і нервами, продовжують присвячувати своє життя освіті українських діток, ви приклад для освітян з усього світу! Дякую
Українських діток чекають притони €вропи.
Хай вчаться добре!
@@HE3ATO а вам вже очевидно пізно чомусь навчитися
@@Ютуб-л3л
🌺🌺🌺
*Українці під парканом,*
*Хай щастить під €вропаном!*
*Поробили вам істоти*
*Кожен день у вас робота!*
*Всі збирайтеся "дубки"*
*З унітазом до купки.*
🚾🇺🇦✊🏿
Після реального досвіду навчання дітей у Німецьких початкових школах та гімназії можу сказати, що наша освіта уступає лише у вивченні іноземних мов. Вивчення української мови, якщо порівнювати як вивчають німецьку мову (не плутати з вивченням німецької ,як іноземної мови ) має інші акценти. Наші діти читають значно більше, ніж діти за кордоном, і це чудово, але предмет "українська мова" вчить наших дітей, як мала б вчити іноземців, а носії мови мали б вивчати , як писати ессе, роздуми, обгрунтування. Це роблять у німецьких гімназіях. Так нам є що покращувати, але не треба робити зміни, що знищують сильні сторони української школи. І було б чудово, якби "реформатори" слухали українських вчителів, а не говорили про орієнтири на європейські стандарти. Бо не існує в Європі ніяких ! освітніх стандартів. Кожна німецька земля (область) має свою програму і "стандарти", кожна школа в землі аналогічно не вчить так само , як інша школа в тому ж місті. Нашу освітню, як і медичну системи треба покращити, але не руйнувати. Нюансів безліч. Але реформаторів цікавлять не знання дітей, а фінансові витрати
Про освіту в селах ви праві. І особливо про те що один вчитель вчить 2-3 предмети ( не знаючи їх). Я пішла працювати в сільську школу, і вже другий рік не можу допроситися навіть ставки із свого предмету, тому що його ведуть вчителі зовсім не суміжних предметів( але в них стаж і відповідно в очах інших колег вони компетентніші за мене - бо ж стаж у них років 20 , а у мене тільки 1). Я вже мовчу про те, як ці уроки ведуться, суто щоб отримати зарплату, по презентаціях скачаних з інтернету.
Про те що класи не забезпечені нормальним інтернетом, ноутбуками я мовчу. Більшість класів стоять з незмінним ремонтом з 90х
Такщо все дуже 😕 погано
Дякую за гарне відео!
Тема інклюзивності досить важка. В нашому смт немає окремого класу зі спец програмою, тому такі учні знаходяться у загальних класах із приставленими до них «помічниками вчителів» ( якась нова для мене посада). Але тепер вони із року в рік переходять у новий клас з важчою програмою, хоча якби не було прикро визнавати, буде добре якщо вони зможуть освоїти читання, письмо та арифметику для більш-менш нормального життя.
На жаль поведінку таких учнів досить важко контролювати, що досить сильно впливає на учбовий процес.
Якщо вам відомо, як саме виглядає програма інклюзивного навчання впродовж базових 9 класів, і чи передбачає вона навчання у загальних класах без особливих потреб?
Оскільки діти навчаються вже два роки у школі у Фінляндії,а сам я маю педагогічну освіту,та деяку педагогічну практику,то можу порівняти.
-Наша система освіти відстає.Сильно відстає.
Окрім того що дітей там вчать не конкурувати один з одним,а співпрацювати,є багато чого іще...
Дочка вже в 3 класі шиє на швейній машинці,син -в 4 класі,працює на верстатах.
А в Українській школі дадуть дітям швейне чи столярське обладнання для опанування,дітям 8-10 річного віку?
В школах приділяється значна увага самим різним видам спорту.
І саме головне,-дітям заборонено в школах користуватись телефонами.
Єдине,в чому Українські діти перевершують своїх європейських однолітків,це в знанні математики.
Українські діти перевершують саме в знанні формул. У них розвивають навичку розв'язування тригонометричних задач і т.п. Застосовувати знання з математики у житті не вчать. Це і показали результати PISA з математичної компетенції. У нас математика вкрай складна і не дає освіченості дітям.
@@mvnikavictory2770
саме так і є.
Не зрозуміло правда для чого,треба забивати пам'ять усіма тими формулами.
Ще в 90 роках,коли сам був школярем,то відмовився вчити інтеграли,і з-за чого мав в школі проблеми.
Пройшло 25 років,і вони(інтеграли)жодного разу мені не знадобились .Ніде.
Більше того,я не знаю жодної людини, кому б ті інтеграли знадобились.
Переконаний,що навіть вчителі з математики ніде ті інтеграли не використовують.
Єдина причина,чому їх вивчають,це для того щоб витратити час.Щоб фактично змарнувати його.
І то - не факт! Бо як раз це дослідження PISA показало, що наша країна досточорта відстає!
@@mvnikavictory2770тесты зно показали что дети математику не знают от слова ВООБЩЕ
@@ОлегТолот до чого тут тести з зно? Дослідження PISA не оцінювало знання формул, розв'язання тригонометричних рівнянь, синтаксис і пунктуацію. Суть міжнародного тестування з'ясувати рівень освіченості дітей у трьох компетенціях. Суть освіти у розвинених країнах полягає трохи в іншому.
В основі реформи НУШ і була участь батьків у навчанні. Але це дуже складно, потребує часу і легше нічого не робити і звинувачувати всіх навколо. Усе в нас тримається на людях. Система освіти відсутня. Окремі вчителі і окремі директори які працюють у цих умовах і попри все.
У батьків своя робота з ранку до вечора.
@@user-c777Дитина це теж робота
Закінчив опорну школу в маленькому місті, яке є центром ОТГ, у 2023 році. Реально помітив, що з часів початку реформ моя школа стала кращою. З розповідей друзів із сіл чув, що в сільських школах великі проблеми, але не знав, що вони настільки масштабні. Загалом ідея шкільної реформи мені подобається, хоча сам я ще один рік у школі не витримав би, тому що я відчував себе чужим в своєму класі і місті, а +1 рік школи означав би +1 рік перебування в середовищі булінгу і самотності, в 11 класі останні декілька місяців тягнулися вічність.
Дякуємо за такий якісний контент, за вашу працю і дослідження.
Так, я пам'ятаю свої шкільні роки. І без того низька мотивація загонялась ще нижче через непотизм та корупцію. На олімпіади їздили відмінники, батьки яких платили за оцінки.
Мотивація вчителів теж була +-0, бо окрім низької зарплати їх дрючили з усіх боків за будь яку ініціативу і відхід на півкроку від програми, та ще і використовували як адмінресурс і безкоштовну робочу силу всякі виродки-риги і їм подібні
В силу цих і багатьох інших факторів панувала тотальна атмосфера взаємної недовіри і неприязні за рідким виключенням деяких позитивних моментів, що теж не сприяло якості освіти.
Кількість неадекватних полудурків як серед учнів, так і серед вчителів, туди ж.
Я була серед адептів НУШ, коли її впроваджували, бо мій син був у першому потоці, коли їх почали впроваджувати. Я бачила з яким натхненням та завзяттям вчителі переходили на нову систему, які суперські нововведення їм вдалося зробити! А потім ковід, війна... Якось то пережили.
Але шок був, коли перейшли у старшу школу, а там все по-старому! Вчителі старших шкіл були не сильно в курсі про що там той НУШ, і ми з розгону влетіли у нову гірку реальність. Тепер ця реформа заглохла, хоча дуже шкода... Гарний був початок
ну так реформа триває ще доволі мало
Найгірша реформа, яку могли запровадити -НУШ.
Порівняйте будь-який підручник5 класу з математики (наприклад Мерзляк) 2014 року і нуш. Вони навіть картинки не замінили😅
В школі найголовніше- це вчитель. Нові парти, красиві обладнані класи самі по собі не дадуть гарної освіти, якщо в них не буде кваліфікованого вчителя. Обов'язок держави в тому і полягає, щоб ввести в суспільстві такі правила, при яких вчителями будуть ставати найкращі випускники шкіл. Поки наше суспільство не почне поважати вчителя і ця повага не почне відображатися в справедливих зарплатах і гідних умовах праці, нічого не буде. Хоч палаци замість шкіл набудуйте - вони будуть пусті без вчителів. Зараз наші вчителі - це раби, які працюють за черствий кусок хліба. Над ними постійно знущаються, їх постійно принижують. Як наше суспільство може не поважати і не цінувати вчителів, але вимагати від них роботи і результатів на рівні найкращіх освітніх систем світу??? Нонсенс!
потрібно поважати
З зарплатою в 4000 доларів, серед мільярда берев, такого ніде в світі нема, як і гороно і інших фішок.
Що треба зробити, щоб у школі зʼявилися людські туалети з унітазом, ободком і туалетним папером? Дірка в підлозі, яку бояться першачки, це якийсь лютий треш 😢 А ми з орків сміємося, наші діти теж не мають елементарних унітазів 😒🥺
насправді у нас набагато менше таких шкіл, ніж в орків
@@costuaнасправді всі в містах менше мільйона, а в селах взагалі на вулиці🤷♀️🥺
Не переживайте, сільські жителі зможуть вчитися а школі яка за 30 км від вас, з нормальними туалетами та навіть класом для математики. Але ви не зможете туди дістатися, бо немає дороги і опалювального нормального автобусу який вас туди довезе! А ще влади, яка розчистить дорогу взимку. На цьому реформу освіти можна згортати.
@@СвітланаЄнінадоріг немає, шкільні автобуси в калюжах застрягають
чому не збирите кошти та не зробите гарний туалет ? Є програми .
Нажаль, ніякі реформи не змусять людей по справжньому хотіти вчитися: не для престижу, не для оцінок (навіть не куплених), а саме заради знань і навичок. Бо тільки це здатне щось змінювати у цьому світі: бажання і мета (дійсно корисне і дієве для своєї країни, для людства) щось зробити і знання та навички, щоб знати що саме і як робити. Нажаль, більшість в нас любить мати на халяву, а труднощами країни лише прикриваються аби нічого не робити. При цьому, деякі з них свято вірять, що вони дійсно щось роблять. А тому, хто справді робить лише дрючки в колеса вставляють бо, не дай Боже, хтось побачить як справді треба робити і їх змусять, і розлетяться на друзки всі їх багаторічні напрацювання: як показуху в очі пускати, які вони роботящі... Нажаль, ніякі реформи нічого не змінять без змін масової свідомості що без справжньої роботи, без справжніх змін готову, успішну країну нам ніхто не принесе на тарілці з блакитною окантовкою... Занадто багато таких, які питають: що мені дала ця країна, а про: що я дав цій країні,- навіть не згадують. Навіть, якщо допустити, що реформа зможе з цим допомогти (звісно, треба щось робити, треба діяти бо там де нічого не роблять, нічого і не зміниться), то це не відбудеться швидко. А зміни потрібні вже вчора . То шо, якесь замкнене коло виходить?
не треба людей примушувати хотіти вчитися. треба створити умови
@@costua та ладно, я ось я позавчора зустрічався із давнім своїм другом, він викладач на кафедрі ядерної фізики, викладає і інтернет речей і багато чого ще. це місто мільйонник. вже років десять одна й та сама історія -- працює заради 2-3 відсотків студентів. іншим пофігу. Умови є. викладачі є. ( студентни не тільки з міста , а з області теж ) Є переспектива роботи за кордоном і не на заводах а як реальний спеціаліст чи науковець чи інженер. ну не хочуть. Зараз взагалі, каже --повна апатія у студентів, але зараз час такий , то можна все зрозуміти. Але така ситуація тільки на моїй пам'яти більше 10 років.
Треба змінювати суспільні підходи. (зміна свідомости, як влучно написав пан вище)
Бо спочатку ти не хочеш вчитися, а потім не можеш нормально працювати. А потім розповідають, що у нас Україна не така, щось не додала тощо. ( ти ж, дурню, сам не брав, коли давали, нащо потім хнюпати) Дивний секрет, про який, всі знають, але не застосовують у житті.
Мотивувати дітей вчитись мають батьки. А хто ж ще? На то вони і діти, що не мають життєвого досвіду, і не можуть сформувати для себе адекватну мотивацію. І тут виникає питання - а чому батьки не мотивують? Відповідь на питання така - тому що батьки самі не розуміють важливість навчання. Тут логічну цепочку можна продовжувати - а ЧОМУ батьки не розуміють важливість навчання? Тому що батьки виростали ще при ссср, 90х, 00х роках, коли щоб отримати роботу в держзакладі треба мати диплом (а не знання), коли розумні інженери в 90х не мали роботи, а однокласники корупціонери в держструктурах процвітали, хоча були двієчниками. Тобто дефекти мотивації батьків - це наслідок їхнього специфічного, травматичного життєвого досвіду. Чому специфічного і травматичного? Тому що ні американці, ні європейці, ні японці не жили при комунізмі, в них не було хаотичних 90х. Як це змінити? Потрібно цілеспрямовано працювати не лише з дітьми, але й з їхніми батьками. Потрібно навчати батьків мотивувати своїх дітей до навчання. Щоб діти розуміли логічну цепочку: добре вчишся - отримуєш добру професію - маєш добрий рівень життя @@oldflat9526
@@ivansmit1074 погоджуюсь, і як ми бачимо при аналізі ситуації, клубок проблем, які треба вирішувати, тільки збільшується
ще додам --я бачив як до війни тонкий прошарок розумних людей які таки чесним шляхом досягали статків зростав ( у моєму колі спілкування).
ось цей ланцюжок --я про нього теж думав звичайно.
Була надія, що саме такі люди своїм прикладом та через власних дітей зломлять ситуацію. Але зараз годі й про це мріяти. Нам русня і в цьому плани поламала. треба буде після перемоги років ще 5-7-10, щоб знову цей прошарок почав зростати.
@@costua я не згоден з вами в цьому. Дітей треба мотивувати вчитися. Поясню чому! Задумайтесь над таким питанням - чому в кожній хорошій школі є відмінники, і є двієчники, трієчники? А відповідь дуже проста - одними дітьми займаються вдома, а іншими - не займаються. Одні батьки допомагають, мотивують, контролюють, займаються навчанням своїх дітей. А інші батьки нічого не роблять, лише перевіряють табель раз в семестр, вважають що "школа має навчити". І якщо дитина погано вчиться - то це або школа, вчителі погані, або дитина "тупа". Хоча є ще категорія батьків які щиро вважають що "читати-писати-до 100 рахувати" навчився, і для життя достатньо. Так що проблема не в школі, не в вчителях - а в батьках в першу чергу. Є такий вираз: коли учень готовий - вчитель знайдеться! Тому в рамках реформи важливо також створити навчальну програму для батьків учнів. Щоб батьки розуміли свою частину відповідальності за освіту своїх дітей
Я в захваті від вашого каналу, розклали все по поличкам😊👍👍👍
Гарне відео, актуально зараз. Ці проблеми які були озвучувані, є у всіх країнах колишнього СРСР. Я живу у Москві, останній 11й клас закінчив десь, я можу казати що проблеми у наших шкілах однакові. Система освіти у Східній Європі не може конкурувати зі світовими стандартами.
Мені принципово то щоб можно було змінити обидві країни як Україну так і мою.
Україна буде вільна! Слава Україні!
Чудове відео, де все розкладено по поличках: що треба робити для покращення шкільної освіти. Як завжди, треба робити непопулярні речі і працювати над ефективністю використання коштів
Чого ви зазіхаєте на графу видатків "усе на "фронт""??
Руки геть!
@@bidanfullko1Бот
чітко і обгрунтовано, вірю, що освіту можливо покращити в нашій країні, дякую вам
просто нужно немного адаптировать систему образования к военным реалиям, снизить уровень нагрузки на детей и больше давать им практических навыков жить и выживать
що у нас "покращили" за останні 30 років? окрім торгівлі...
@@olpkol умови комфорту у школах порівняно з 2000-рр. покращилия, харчування теж, як на мене. Неврівноважених вчителів теж поменшало, але це скорше через наявність телефонів з камерою)
@@videoediting4421 скільки шкіл залишилося? (у нас нову будку побудували та потім носилися як "з писаною торбою - перша школа побудована за 30 років незалежності...) розумієте як воно "будується" - дорогий ремонт в кабінеті директора та "комп'ютери" і все. толку мізер.
Освіта шкільна така як і усе в Україні - експерементальна. Бо стверджують її не науковці а ті хто по блату на посаду влаштован. І мізки справжні дивлячись на це чи тікають чи відмовляються працювати у сфері освіти.
те що зараз триває реформа - це дуже круто і добре
@@costua Реформа чудова, але де люди, які будуть її впроваджувати? Ніхто не хоче працювати за копійки, тому перша проблема - це професіонали, які будуть отримувати достойні гроші, а не раби безсловесні, на яких сьогодні перетворили більшість вчителів.
Дякую що підіймаєте такі важливі питання!
Наші діти потребують уваги саме зараз, а не потім як все нормалізується.
Якісна освіта без корупції має бути пріорітетною ціллю держави. А профессія вчитель однією з найвшанованіших та високо оплачуваних.
в перед до роботи, дякуємо за освітній контент
Про те, що Словаччина випереджає Україну в плані освіти - дуже дивно це чути. 1,5 роки прожила там і реальність така, що словаки й дорослі, й діти зовсім не володіють англійською! Це була одна з причин цькування дітей українських біженців їхніми новими словацькими однокласниками, бо українські учні володіють у більшості випадків англійською краще, ніж їхні словацькі однолітки. Плюс загальна ерудиція й світогляд переважної більшості словаків теж дуже сильно кульгає. У них все те саме, що і в нас - корупція, купа совкових неадекватних вчительок, учні-підлітки, які прогулють кроки, курячи цигарки прямо за школою... Плюс переважна більшість словаків не має вищої освіти! Їм по грошах вигідніше закінчити лише 8 класів і йти працювати на робітничих професіях! Лише невеликий відсоток в якій-небудь Братиславі буде вчитися у вищій школі, та й то в основному вони стараються виїхати навчатися за кордон - у ту ж Чехію чи Австрію, а в кого є можливість і мізки - виїжджають у США, найчастіше назавжди. Так само все залежить від окремих сімей і свідомості батьків дати дітям гарну освітню базу і виховання. І від окремих шкіл чи вчителів. Щодо вищої освіти, то, наприклад, у мед вишах освіта вся безкоштовна, але при цьому лікарі звідти виходять геть безтолкові. Працювати тупо нікому, бо ці випускниці-лікарки через якийсь час ідуть в декрет, бо їм там більше платять і ходять у ці самі декрети в один за одним, тобто на здобуття якихось практичних професійних навичок у них часу немає. Знаю, що кажу, бо працювала в словацькій поліклініці й це жах. Приклад - одна така недо лікарка поставила українській дитині діагноз замість гострого синуситу підозру на пневмонію! При цьому по-хамськи проігнорувавши скарги мами і наявність хронічних ускладнень носа, не зробивши додаткових аналізів. Тільки коли я влаштувала скандал, що в дитини гній з носа і вона не може дихати пост фактум взяли аналізи і були дуже здивовані, що діагноз таки ними був поставлений неправильно і так само пост фактум призначили антибіотик, коли він уже, по суті, був не треба. Отакі в них спеціалісти у більшості галузей і отак, насправді, вони самі живуть у совку, особливо в маленьких містечках, нічого не міняючи. Так, при цьому відпадає щелепа з того, що вчительки в сільських (!) школах всі абсолютно їздять на машинах! Але і оцінки місцевим мажорам вони часто ставлять не заслужено, а за відро лохини або машину з дровами! І це не вигадана, а реальна історія, на жаль. При цьому наші діти з усім стресом від пережитих бомбардувань ще й умудряються вивчити швидко словацьку, часто тягнучи онлайн ще й українську школу. Так, нам треба реформи, але у сусідів теж не все так прекрасно, як розказують різні міжнародні рейтинги. Це бачиш лише тоді, коли стикаєшся з цим безпосередньо сам - на практиці.
у вас є якісь об'єктивні дані, ніж ваше спостереження?
Цікаво і інформативно, подяка і лайк❤ Дитина вчиться по НУШ і їй подобається.
Коментую з Хорватії. Дуже комфортні і матеріально забезпечені тут школи. Але! Програма набагато слабкіша за нашу. Як викладач із семирічним досвідом викладання у профтехосвіті, скажу з власного досвіду: у клачі (групі) має бути не більше 15-ти учнів. Більше - просто неможливо якісно обслугувати. Категорії і стаж - ця диференціація має зберегтися як стимул професійного росту і запобігання плинності кадрів. Але зарплатня має бути однією з найбільших, оскільки Вчитель - одна з небагатьох соціально найважливіших професій.
Я працювала рік в Київському Ліцеї, який входить в Топ-5 ліцеїв країни. Доплата завхозу була 8 к до зп,доплата молодому вчителю 1к .
Ці доплати формувались з оплат батьків і були не з державних коштів. Хоча за рівень освіти мало б бути заохочення саме від держави. Все купували батьки і класи облаштовували вони.... Держава аж нічого...
Коментар про вчителів-психів підтримую. Важко було дивитись в учительській на псих.розлади вчителів. Але скажу чесно, 20% дітей теж ще малими виказують неповноцінну психіку.Тут питання не до освіти, а до психолога.
До речі, якщо дитина формувалась в сім'ї де немає любові, то зростаючи вона вам це покаже.
Дякую за відео, сподіваюсь на майбутні законодавчі кроки на посилення ефективності використання бюджетних коштів, виділених на освіту
Дякую вам за настільки крутий просвітницький контент. Дуже надіюся, що реформа продовжуватиметься і мої дітки через 4 роки вже будуть навчатися в реформованій школі, яка буде ефективна і орієнтована на розвиток дитини
Не буде через 4 роки класної реформованої школи. Їй нізвідки взятись. Нове МОН, на яке покладали багато надій, як і старе МОН займається паперовою роботою і ілюзіями, замість реального змінення стану справ. Тому новій реформованій школі нізвідки взятися.
Реформа школи не впливає ні на що, якщо не буде нових висококваліфікованих вчителів. Кількість вчителів віком молодше 40 років складає менше 25% від кількості всіх вчителів. Я - одна з тих, хто змінила свою початкову спеціальність і перейшла в педагогічний вуз, оскільки бачу в цьому певну місію. Так от - кількість студентів-хіміків становить 2 людини, і то не гарантовано, що вони підуть в школу викладати після закінчення вузу. Студентів-фізиків - 5 осіб. Математиків - 20, але більша частина говорить "я не піду викладати ніколи"
Про себе - уже 3 роки працюю вчителем неофіційно (через відсутність педагогічної освіти, яку здобуваю). Поки у мене є де жити в батьківському будинку і немає власної сім'ї - я працюю. Але якщо з часом оплата праці вчителя і підхід до роботи вчителя не зміниться (велика кількість бюрократії, а не реального навчання) - я також не буду працювати за 6 тисяч гривень, терплячи дибільні прохання директора-завучів, які нічого не тямлять у освіті і їм потрібно тільки відчитатись перед начальством. А ще - це абсолютно неадекватно, коли викладач середнього рівня в 60 років отримує зп 15000 гривень, а хороший молодий викладач - 6000 грн (а деякі директори ще й штрафують за те, що "чому це діти на початку уроку не пишуть число, класна робота".) Це відбиває будь-яке бажання молодого покоління розвивати школу. Всі ініціативи рублять на корню, або ти бігаєш на побігеньках у "старших за званнях", які присвоюють всі лаври собі.
Стосовно сільських шкіл - знаю кілька чудових шкіл, які навчають в рази краще, ніж та міська школа в якій навчалась я. Це залежить не від село/місто, а від компетентності вчителів.
Укрупнення навчальних закладів - ідея непогана, проте потрібно, щоб це відбувалось з розумним підходом. Не по цифрах, а по реальності. Якщо село/районний центр має хорошу середню школу - то її треба лишити середньою, а старшу школу (ліцей) зробити в іншому місці. Бо зараз іде сегрегація за принципом "хороша школа стає ліцеєм, погана - гімназією". В результаті діти не отримуватимуть базові знання, або педагогічний колектив буде уходити з "хороших шкіл" в інші заклади освіти. Бо вчити в 10-12 класі дітей, які не отримали базові знання - це муки.
Статистика говорить, що в сільських школах гірші результати з кількох причин -
1. У деяких регіонах діти досі лишаються дешевою робочою силою і не мають достатньо сил/часу на навчання(переважно - гірські або віддалені регіони)
2. Закарпатські села славляться тим, що для них 14-15 років уже такий вік "що можна дівку і заміж віддати", а в 20 її уже вважають "старою дівою"
Якщо вам здається, що в сучасному світі такого нема - послухайте стендап-коміків та інших відомих вихідців з сіл, яким зараз по 20-30 років. Нічого не змінилось з того часу
3. Учнів на тестування PISA вибирають рандомно, у відсотковому співвідношенні. Умовно - в місті вибрали 3 школи, з яких 1 хороша, 2 "не дуже". На паралелі вчиться 120 людей, з них беруть 20. Ймовірність, що з 20 людей попадеться кілька високого рівня знань набагато вища, ніж ймовірність того, що при виборі 2 з 10 людей в сільській школі ви потрапите на людину з високим рівнем знань.
А ще - я категорично проти того, щоб в класі було 40 учнів із різнем рівнем знань. Якщо в класі вчаться і генії і учні з низьким рівнем знань - вчитель або "забиває" на тих, хто не встигає, або не має часу дати "сильним" учням додаткові завдання. Зазвичай відбувається все і одразу. Не одним, не іншим. Сегрегація по рівню знань - обов'язкова. Не можуть в одному класі вчитися ті, хто до 15 років не вивчив табличку множення і ті, хто вирішує квадратні рівняння будь-якої складності в умі. Це не вирівнює середній рівень знань усіх, це руйнує самооцінку слабким учням і робить навчання нецікавим для сильних.
Ви точно працюєте у школі, я той викладач, що має 40 років стажу і на руки 8 тисяч гривень і 6 тисяч пенсії. При цьому купу проблем із здоров'ям, що за ці гроші обіцяють поховання за низькими цінами.
Дуже важлива тема, дякую за вашу працю!!
Ви такі цікаві, половина відео суха статистика по українських школах, а як вирішити проблему, відповідь: статистика по закордонних школах, тоді давайте вже відео зі статистикою по закордонних школах, що було і що стало.
ми надали достатньо інформації. просто відео до кінця додивіться
Надзвичайно важливий і критично значущий матеріал подано до огляду. Цілковито розділяю погляд, що з якості освіти, а в результаті освідченности суспільства починається економічне диво.
Як добре шо ми отримали цей холодний душ від PISA. Моя мама вчителька і я давно знаю на скільки у нас гнила система освіти. Там немає нічого живого.
Так, це жах. Дно пробили ще десь 3 роки тому. PISA це показалам, спустилися донизу на 12 пунктів.
Більшість людей навіть не звернули уваги на це дослідження. Попередній міністр освіти був категорично проти проведення дослідження.
звісно проти, це ж незалежна оцінка праці мін освіти за декілька років)
вони там малюють діджиталізацію і небувалий розквіт.@@mvnikavictory2770
І мама - невід’ємна частина цієї проблеми
ніколи в житті не читав тупішого коментаря...
як і будь-який працівник освіти)
@@ІринаМілошевська
50:24
Ми в березні - травні 2020 проводили навчання в Zoom
Потім перейшли в жовтні 2020-го на Meet в школі, аж допоки не закінчив її у травні 2022-го
І навіть зараз в коледжі я вчусь дистанційно по Мееt.
P.S. звісно ми виходили на навчання оффлайн (вживу)
• у вересні 2020-го (1 місяць +-);
• у січені - до кінця березня 2021-го;
• у вересні 2021-го - до нового року 2022-го
• Останній раз вчився у своїй школі і бачився з усіма - це з 14 лютого по 23 лютого 2022 року🤧
Потім знову дистанційка(
Це відбувалось в Дніпрі!
Сказати що діти не люблять школу -це нічого не сказати.
Непрофесійність , ,,совковість'' вчителів,невихованість дітей, безглуздість батьків , самодурство директорів і тд -це тільки вершечок.
Вся система вже давно гнила, треба змін хороших, якісних,дієвих..
Маю надію
треба
Як Ви визначаєте " совковість"? Я пам'ятаю це як навішування ярликів.Тільки зараз "вороги народу"( на відміну від слуг)- вчителі
@@ОльгаБудко-о1онавчаюсь в коледжі в Києві, 90% меблів совєтські, 90% підручників ( яких не вистачає на всіх ) совєтські, нормальних туалетів ( а не дірка в підлозі ) немає, теплої води немає, опалення немає, це достатньо по совєтському чи недостатньо ?
@@dimadilemma Не говоріть неправди У маленькому місті у школі ВСІ парти нові, туалети чудові, у грудні привезли білі пересувні дошки для НУШ. Підручники не совкові,але через війну їх не вистачає.
Опалення і тепла вода є.
Дуже цікаво! ДЯкую
Телефони- це гальмо української освіти. У нас вчитель не може заборонити, бо купили і дали батьки. Це треба вирішувати на рівні держави. Це дивно, але занадто багато прав у батьків. Батьки алкоголіки, дитина з відхиленнями, але без згоди батьків не можна віддати на інклюзію. У нас суспільство живе по поняттях, так і школа. Якщо не вистачає нормальних вчителів, то треба виробити чіткі правила-закони і щоб всі дотримувались. А наглядала ювенальна поліція. А так усім начхати.І ще про один жах школи. Це програми, які відбивають бажання вчитися.
раніше діти і без телефонів відволікалися
Це не вчитель чи програма мають контролювати, а батьки
Дуже хочеться хороших умов праці для вчителів і дітей, вони на це заслуговують
Освіта - це майбутнє України. Надіюсь, ми виграємо у війні, збережемо державу. Але політикам не потрібні освічені люди. Потрібні такі, які подивляться серіал, і проголосують за президента. Бо будуть думати, що в житті, як у серіалі...
@user-xp4tq7xf2gЯкщо він нічого не змінював, то чому при ньому економіка росла?
@user-xp4tq7xf2g У меня росла и очень неплохо.
Починати треба із оплати праці вчителя. Голодний жебрак не може працювати і підвищувати свій освітній рівень. Держава допускає побори з батьків, які роблять вчителя хабарником у державному закладі. Такі люди не повинні взагалі бути допущені до дитини ані в селі, ані в місті
Освіта це дуже комплексна проблема і все починається із запитання: "а навіщо мені вчитися?"
Тупий двійочник і відмінник, який все дитинство провів за навчанням їдуть на одну і ту ж роботу в Польщу, чи разом гинуть в одному окопі. Хіба для одного чи іншого треба знати що таке гіпотенуза? Вчитель в школі думає коли то вже закінчиться навчальний рік, щоб поїхати в Польщу на збір полуниці для "підтримки штанів", тому мотивація такого вчителя мінімальна, головне побільше годин набрати а дітям і батькам головне щоб оцінка була висока, знання при цьому не грають ніякої ролі. А ще останніми роками стало модно на одного полударка приставляти вчителя і проводити індивідуальні занятття, так 9 років цього барана тягнуть, він за вест час так і не навчиться писати свого імені але грошей на нього виділяють цілу купу, натомість здібні учні вчаться зі всіма, їм жодних індивідуальних занять немає.Хто б що не говорив але радянська освіта була набагато якісніша ніж зараз, попри всі "реформи" тому, що головним рушієм для навчання є перспективи а внас їх немає тому і освіта для галочки.
Чудове та дуже важливе відео! Сподіваюсь воно набере достатньо багато переглядів(вподобайка та коментар для розповсюдження вже поставлені)
Є ще питання одне: а чи буде відео про реформування вищої освіти в Україні або ж відео про вищу освіту в США/Британії?
Як завжди все цікаво та корисно знати
Хай квітне Український ютуб ❤❤❤❤❤
Зараз в інтернеті можно знайти будь-яку інформацію, на торентах можно скачати всі підручники та книги. Кажете, в селах нема компьютерів, але ж зараз і дітсадківці вміють та мають смартфони. Погані оцінки з укр. мови? Так, кожні пів року різні членкині в етері запроваджують нові освітні міти. Таке і дорослі не здадуть. Гадаю, все це звичайний кар'єризм та корупція: нові міністри звітуються про реформи заради реформ, пишуться нові підручники, відраховуються роялті.
угу, все можна самому лише на основі підручників вивчити
Коментар в підтримку каналу. Слава Україні!
Ну высрал ты хуйню и че дальше? Твоя усраина от этого не выиграла
Як людина, котра навчалася з 17 до 25 років в Британії, можу сказати що там освіта в Хай Скул/Коледжі не те щоб краща, а просто дуже вузькоспеціалізована. І це з одної сторони і добре, але з іншої - потім ти не маєш такого широкого знання. І якщо маєш бажання то тебе 'тягнуть' з 3х - 4х предметів, і ти поступиш в той чи інший університет. Тому, абсолютна більшість 'приречена' на мінімальну трійку)). Так само, в університеті, якщо ти займаєшся чимось, то тебе не пригружають великою кількістю предметів, а все лише за профілем, і зазвичай навчання відбувається 3-4 дні на тиждень, щоб студент мав змогу працювати, гуляти і тд. І знову ж таки той студент має більше бажання вчитися тому, на що він поступав, те і вивчає; а з іншої сторони більше приділяється уваги лише профільним предметам, бо 90% з них мають пряме відношення до профілю. Тому в кінці такий студент стає вузькопрофільним спеціалістом, і можливо саме це створює ілюзію, а може і дійсно, він стає кращим спеціалістом.
Оцінюють компетенції 15 річних учнів. Подивіться завдання з оцінювання. Оскільки Британія на досить високих позиціях у рейтингу оцінювання, то це свідчить, що система освіти вибудована саме так, що все необхідний діти отримують в школах. PISA не перевіряє знання формул і розв'язання тригонометричних рівнянь, також не перевіряє граматику, синтаксис і пунктуацію і правильність оформлення запису в зошиті. Поцікавтеся завданнями. Це складно пояснити.
@@mvnikavictory2770 не буду сперечатися, можливо. Я просто дав інсайд того, через що сам пройшов. І там дійсно є певні 'шаблони' по завданнях які слова вживати на іспиті, речення і тд, щоб підвищити свій бал. Це ніби і не зле, бо студент/учень знає приблизно як і що писати, але якщо ви творча натура, то вам тупо треба цей шаблон запам'ятати і не сильно віддалятися від плану))
7:53 Гайз, перепрошую, але мені не вистачає розуму зрозуміти : це у відсотках, або у результатах (анкетах, або ж учнях що не склали)?
Бо якщо у відсотках - поясніть будь ласка що виступає референсом 100%
А якщо у результатах - то... ким чином ми можемо порівнювати області з різою кількістю учнів, як і міських та сільських "несклавших" у випадках коли співвідношення цих груп між областями є різним?
*і ще там опечатка - "мнімальний", але то таке
це у кількостях
@@costua ок... тоді моє друге запитання з повідомлення) Просто як людині котра вивчала статистику. Як авторам дослідження вдалось порівняти кількості певних груп (і робити на них якісь висновки) без огляду на повну кількість учнів по областях та групах?
*я не проти висновку, відео, меседжу і т.п.! Відео чудове. Просто хочеться зрозуміти базис тверджень.
Чому освіта в Україні заслабка? Бо міністрами освіти у нас постійно якісь Табачники! 🤬 Навіть якщо їх сьогодні звуть інакше, як то кажуть, не по іменах, а по справах їх впізнаєш.((
Настільки слабка що ми Західну Європи класи на три випереджаємо, просто заради інтересу запитайте батьків, що дітей до школи в ЄС здавали, чи той же Ютуб у поміч
@@KaRitter але всі ці наші здобутки середньої школи потім повністю нівелює інститут, з якого випускають купу інженерів, які навіть гайку в 3 проекціях накреслити не здатні!
Наскільки я розумію, до освіти за кордоном підходять більш диференційовано (з урахуванням майбутньої сфери діяльності): якщо ти плануєш в майбутньому бути кухарем або філологом, то немає сенсу в школі поглиблено вивчати вищу математику. Плюс стажування, коли після школи (чи у випускних класах) відбувається практика на виробництві, де майбутній працівник отримує реальні (а не за книжками, написаними сто років тому) навички роботи.
подивіться відео
@@KaRitterЯ підтверджую, так ЄС випереджаємо )) Якщо б випереджали то жили б в країні з корупцією як в Румунії наприклад. Але мабуть з канапи чи софи видніше.
@@AndrewFromage у Вас якийсь аргумент, чи Ви просто пересмикуєте?
Треба змінити навантаження предметами, ці предмети занадто перевантаження інформаціє і вимогами, а почни їх сумувати, то получається зрив мозку (та сама хімія, фізика це не прості науки, щоб ними навантажувати), частину предметів перетворити факультативи, щоб вони не були обов'язковими, типу якщо комусь це треба і цікаво, то нехай ( наприклад: музика, мистецтво, астрономія, ), спростити математику ( якось дивився одне відео де порівнювали шкільну матем. в простих школах Укр. і США, то ми маєм сидіти розв'язува інтеграли, а вони просто в стовпчик ділять і х шукають😅)
потрібна шкільна автономія
Село програЄ, це правда. Сільські діти мають в рази менший доступ до репетиторів, в основному через рівень доходів батьків. Якщо з цього дослідження прибрати тих дітей, що мають додаткові заняття в тому чи іншому вигляді, то результат буде протилежним. Село обставить місто, гарантовано. Я сільський вчитель, і маю досвід спілкування з учнями міських шкіл. Там з початкових класів націлюють на репетиторів, "а то хотять від мене чогось".
виходить що наша середня освіта з оточоючою навколо реальністю абсолютно нічого немає....Існує сама в собі в вакуумі...але ще гірше коли диктувати іі будуть міжнародні грантоідні компаніі які самі живуть на донатах...почув одне як знищити школу на селі як вигнати сільське населення в місто і як відібрати в нього землю...Особливо вражає фікція про самозабезпеченість місцевих бюджетів для утримання всіх закладів освіти і охорони здоров я ....тоді виникає запитання нахрена іхати в киів за дозволами ліцензіями на будь що те що потрібно зробити на місцях? Іншими словами перефразую хто платить той заказує музику...а якщо ніхто не платить або не в змозі то й *музики* не буде....
Цей коментар написаний мною лише з однієї мети - підтримати це відео ❤
Дякую, знову хочеться вскритись ❤
Система освіти -- один з інститутів держави. В слабкій державі -- не може бути сильної освіти, в корумпованому суспільстві -- не може бути сильної держави, з одурманеним популізмом народом -- не може бути сильного суспільства. Висновок: неякісний народ -- неякісна освіта!
А як народ може не бути уражений популізмом, якщо він неосвічений? Це замкнене коло, і вихід з такої ситуації може бути лише поступово-ітеративним.
Дуже плідно зроблене відео. Чекаємо ще відео про освіту в Нідерландах та Данії.
Я як людина, яка під час війни закінчила школу. Звичайну гімназію на тепер 9 класів замість 11 🙄 Скажу чесно, оці всі штучки НУШ виглядають як баловство для першокласників, а для старшокласників/ студентів тільки прострочені реактиви в лабораторії, ще й використання наявних ресурсів лиш кілька разів на семестр. А ще виглядає ситуація що мало хто прагне до саморозвитку, гуртки якщо і є , то це англійська мова по класиці, а все інше зазвичай не допомагає в навчанні. Будучи студентом коледжу стало трохи краще, наприклад з'явилася мотивація в навчанні у вигляді стипендії, трохи інше навантаження, проте війна та корона знову сильно вплинули наприклад на заборону відвідування музеїв, історичних місць і тп. А ще по темі кабінетів , у нас є кабінети історії, математики, фізики проте часта ситуація що вони зайняті іншими групами, тому сиди в звичайному
Стипендія - це помилкова мотивація. Вчитися треба щоб освоїти професію, і освоївши її - заробляти собі на життя
@@ivansmit1074 професія то зрозуміло, проте саме досягнення результатів в короткостроковому періоді тобто під час навчання це стипендія
@@ivansmit1074да і по статистиці навіть серед моїх друзів та знайомих мало хто працює по фаху , а коли в державі невідоме майбутнє не те що через 10 років , а через 1 рік то важко опиратися лише на професію мрії (якої у мене ще немає 😬)
Головна проблема освіти в тому що в її покращені не зацікавлена держава і влада в цілому,цю тему можна розсусолювати роками але зміни прийдуть тільки тоді коли в нас відмовляться від "савдепії" і корупції в країні і влада буде приймати адекватні рішення що до реінтеграції навчання на краще.
мають бути зацікавлені люди, а не держава і влада
@@costua
Вони зацікавляться тільки тоді, коли освіта буде суттєво позначатися на прибутках.
Дякую за відео
6.10 ,, Послуги освіти для сільських дітей менш доступні, ніж для їх однолітків у місті." На основі чого такі висновки? Сільські навчальні заклади мають хороший інтернет, технічні засоби для роботи. Але саме в сільській місцевості проживає багато дітей з низьким соціальним статусом, як ви називаєте. Ви бачили в яких умовах живуть такі діти? Якщо більшість сільських дітей возитумуть в опорні навчальні заклади, то рівень їх знань буде вищим? Ви в це реально вірите?
Ви хоч уявляєте село з ґрунтовими дорогами восени чи навесні? Ці діти лише до шкільного автобуса кілька кілометрів по грязюці добираються, а далі трясуться по ,, асфальту" десятки кілометрів до опорної школи. І так в зворотньому напрямку.
Але коштів на утримання дитини в закладі держава витратить в рази менше. Ось головна ідея відео!
на основі досліджень
На назві роботи Капітал 4:00 перед тим, як Ви озвучили автора звело все тіло, охопив страх і навіть жах. Ще б трохи і серце не витримало б…
Але яке ж полегшення настало після того, як не почув «маркс»
)))
7:00 у вас проблеми з наведеною статистикою та словами, які проговорюєте у відео.
Ви продемонстрували 3 статистики по зно, але тільки в одній із них кількість учнів, які написали зно на низький чи середній бал зросла.
В інших двох випадках частка зменшилася або залишилася майже незмінною (хоча відбувася перехід із початкового рівня до середнього).
Дивлюся відео далі, побачу, чи є ще помилки
Так, знайшов. А от у місті тенденція протилежна. Частка осіб, які склали на два вищі рівні зно, у місті впала на двох статистиках, а зросла лише на одній.
Із цього слідує, що хоча розрив в освіті є, і сільська освіта поки що гірша, але в той же час міська не покращується, а скоріше навіть стає гіршою, на відміну від сільської. Із чим пов'язана данна проблема?
Дивлюся далі
все ок зі статистикою
@@costua згоден, проблема з висновками, зробленими на її основі.
Я думаю, для вашого висновку краще було б порівнювати однакові категорії та напевно забрати порівняння з 2016.
Ну й можливо додати результати точних предметів (фізика, хімія), оскільки тут, я думаю, значно більше ролі грає вчительський склад, адже те, наскільки добре дитина вивчить ці предмети, буквально залежить від якості вчителя, що підтверджують самі учні.
Оскільки офіційної статистики по цьому немає (є тільки по 4 найпопулярніших предметах), можливо, варто було б провести опитування у вашому ТГ-каналі для наведення її в майбутньому
Освіта - один з найбільших стовпів українскьої незалежності! Я вважаю ще один з найбільших стовпів українскьої незалежності - це вихавання дітей. Якщо добре не виховаєш дитину, то вона і не отримає нормальну освіту - а це кадри, які б могли підіймати економіку країни!
Чудове і правильне відео!
Дуже хороша робота.
Переглянув я відео і якшо чесно, то більше питань ніж відповдей. Погоджусь з тим, шо оптимізація шкіл потрібна. Сам працював в сільській школі 1-11 класи, а по сусідству бцла ще одна, 1-9 класи. Так от, в цій школі в класах вчилось по 4-6 дітей і коли вони приходили до нас у 10 клас, то мали нульові знання. Ніколи не розумів, який сенс в існуванні тієї школи.
З приводу піклувальних рад, то я вже бачу, як в невеликих ОТГ у такі ради дирекція буде тягнути куму, сестру діти яких вчаться в школі, власника магазину який далекий від керування школою і його просто попросили там посидіти і так далі.
Допоки не буде контролю над директорами шкіл то ніяка реформа не буде успішною. Зміни модуть пройти тільки коли будуть якісні кадри. А сучасний директор краще візьме на роботу свою куму чи подругу, ніж не знайомого але кваліфікованого вчителя? Чому так? А яка відповідльність директорка? Тепер школі плювати на результати НМТ чи олімпіад.
ви про що?
Дякую за вашу працю
Дуже цікаво!
440 з математики, я думаю, ще й який хороший результат, враховуючи умови війни і постійний стрес. Хочу глянути які були результати до початку війни. Дякую за відео👍
Он за 14 год говорил.какая война ? Знания копятся годами. До 14 года никакой войны не было.
@@ОлегТолотчим ти слухав? Там чітко було вказано в таблиці результати тестування PISA, саме за 2022 рік. На 1:21 хвилині. Добридень.
Не було в нас тоді такого тесту.@@sweetbrownie5430
насправді, навчання в початковій школі (1-8 класи) в Польщі, не є надто розвиненою, є реформи, з цим погоджуюсь, в цьому дуже мало матеріалу,що полегшує навчання, але щоб наші польські сусіди навчались добре - на жаль ні. Навчаюсь в польській державній школі, можу впевнено сказати, що діти значно відстають від українських дітей в математиці (навчаємось коренів) та англійській мові (8 клас навчання - рівень А2). Певно що все залежить від хотіння дітей до навчання і типу школи, але щоб польські підлітки навчались краще ніж українські - категорично не погоджуюсь.
Я за європейську школу щоб діти мали дитинство!
Після фрази: "адміністрація школи не має досвіду господарювання" суть реформи став зрозумілим:
1. прихована приватизація
2. скорочення шкіл та вчителів
3. платні школи (програма реформ 2024-2030)
4. введення спостережних порад для крадіжки грошей і перетворення дітей на дурнів - споживачів.
Я вважав, що школа має займатися навчанням та вихованням розумного талановитого громадянина України-творця майбутнього. Виявляється, я помилявся.
Знову немає ідей, реформ. Реформатори видають за досягнення суттєво обрізані і не зрозумілі їм реформи системи освіти 70-80 років, але тільки на якісно нижчому рівні.
Усі ці реформи аналогічні реформам медичних послуг. Результат відомий: лікарів нема, лікарень немає, пацієнти вимирають.
Боже, врятуй Україну та українців від таких реформаторів. Коли ж ви вже нажеретесь, мабуть ніколи.
читаю книгу бачу фігу
@@costua Я пишу книги для магістрів та аспірантів, а ви, точно, нічого зрозуміти не можете.
Результат реформ української школи та ВНЗ.
Тому, мені шкода, що молодь не бачить банальної замовної пропаганди у ваших роликах. Шкода.
Я вчилась в селі і це чиста правда,всі 9 класів ми майже нічого не вчили буквально у Смт трохи краща ситуація але не сильно
Ще одне - жорстка прив'язка оплати праці вчителя до його професійної ефективності. Нам непотрібна "вислуга років" і всі вчителі з 35 річним стажем які в 21 сторіччі все ще готують дітей до роботі на БАМі мають піти на пенсію де їм саме місце
С одной стороны да, а с другой, их выход увеличит нагрузку на пенсионную систему. Кроме того, даже если пойдут, в один момент им на смену не придут молодые и квалифицированные кадры
А ліпших ви де знайдете? Думаєте, вони на пенсію не виходять із власної волі? Деяких ще насильно тримають...
Ми підготвували нове покоління вчителів? Щось я не бачу. Немає їх у нас, і ніхто на цю каторгу не піде.
@@bidanfullko1фізруків повно )) а ось знайти хіміка та фізика неможливо
Раджу вам підучитися і піти працювати в школу вчителем. Впевнена у вас вийде викладати на рівні найкращіх фінскіх вчителів.
Теза про поганих старих вчителів, вочевидь, пояснюється власним негативним досвідом. Вчителі як і всі люди є старанні і не дуже не залежно від віку. Проте, ніхто при здоровому глузді не буде носити воду решетом. Для того, щоб в наших умовах заставити дітей вчитися треба застосовувати непопулярні методи, бо популярні дуже коштовні.
я закінчила 163 школу у 2000 році.. покоцаний паркет як був так і залишився, власне це все чим можна характеризувати стан справ у наших школах. дуже приємно бачити мою школу в початку відео як еталон занедбаності.
це 23 роки тому... давненкьо
Як вчителька, скажу що я не готова до реформи НУШ, маю 15ть років стажу, але абсолютно не знаходжу спільної мови з учнями які перейшли з молодшої школи у середню. Підготовка до реформи лягає на плечі самих вчителів через курси підвищення кваліфікації, які вони самостійно мають шукати й оплачувати (безкоштовні курси від інституту післядипломної освіти це просто сум). І робити це у вільний від роботи час (коли хочеться просто відпочити й відновитись).
Я все частіше задумуюсь піти з роботи, бо втрачаю зв'язок з учнями. Елементарно їх не розумію. І це в мене немає проблем із матеріально-технічною базою, бо працюю в Києві.
чому не готові
Цікаво почути іншу сторону, бо я мама дитини, яка перейшла з чудової початкової НУШ школи у старшу. І це був шок! Все до чого привчали дітей протягом перших 4-х років розбилося об нерозуміння вчителів цієї системи! Було таке враження, що вчителі взагалі не чули ні про які реформи( Тепер розумію чому... Якщо держава не забезпечила перенавчання педагогічних кадрів, то про що вже говорити... Дуже то все сумно було, бо реформа НУШ класна!
Після перших пів року навчання у 5 класі, за звітом шкільного психолога, адаптувалося лише близько 30 відсотків дітей - один з найнижчих показників за усі попередні роки. І це ми ще у опорній школі, яка до того була гімназією, і педагогічний склад непоганий
Натомість маємо премії у депутатів за їхні досягнення і цінність їхніх діях які насправді не несуть користь а навпаки роблять гірше
які премії у депутатів?
великий оклад викладача, тестуванея викладача. меньше онлайн занять, меньша кількість учнів у одному класі до 14 учнів. кораще матеріальне забезпечення класів. кутки відпочинку і харчування безкоштовне всіх дітей
Гарне дослідницьке відео.Клас.
Постійні збори коштів в школах заважають, але не є причиною поганої освіти. Це видно з того, що багато приватних шкіл мають досить посередній результат і поступаються школам, де постійно збирають кошти і благодійні внески.
збори - це показник неефективності та часто корупції
@@costua показник неефективності кого і в чому?
Всі наші родичі у Великобританії, Греції, Італії наймали своїм дітям репетиторів. Іноді це були їхні ж учителі. Так само і в Україні - якісна освіта потребує додаткових витрат. І якщо і інших країнах така хороша освіта, то чому компанії запрошують спеціалістів з-за кордону? Чому відчувають кадровий голод? Розумію, що є багато недоліків і труднощів в системі освіти України. Але хіба можна оцінювати всіх дітей за однією системою? Українська армія на думку зарубіжних інструкторів також була слабка, неорганізована, небоєздатна і мала здатися за два тижні.
у вас є альтернативні показники для оцінки?
Просто пишу комент, бо подобається контент
дякую дуже за відео
Дякую.
Для старшої школи можна створити онлайн студію де професіонали будуть створювати уроки по программі, а для школи лишити фунцію здобуття навичок та вмінь.
Корупція та купівля в освіті це приорітет номер 1, але для цього має бути судова реформа.
що саме купують в освіті?
Оо, на 37:22 там є книга "Планета Міркувань" вона в мене ще до сих пір залишилась. Навіть не одна а по класам, від 1-до 4 (4 виходить таких книг)
Я пам'ятаю дуже не любив цей предмет через надмірну міркувану діяльність😅, хоча і зараз розумію що вона потрібна для дітей!
у нас самі знання я такі не ціняться , а ціниться оцінка топу після її отримання отриманні знання потрібні дуже рідко чи взагалі не потрібні і забуваються з часом
Нехай більше людей побачать це відео!!1
Дякую ❤
Дякую за огляд. Розішлю всім знайомим вчителям.
Чомусь автор замовчує, що в тестуванні PISA фінскі діти показали не дуже гарні результати. Та в інші Европейскі школи також. В лідерах країни Південно-Східної Азії, зокрема Сінгапур та Південна Корея. Це перше. А друге всі ці обладнані кабінети - фікція для відмивання коштів відділами освіти. В кращому випадку дітям просто не дають всіми цими прилалами користуватися, (наприклад басейн в школі, в який учні потрапляють раз на рік) в гіршому все існує на папері. Основні потреби - хороші мотивовані вчителі, зменшення на них 'паперового навантаження' та зменшення кількості дітей в класі до 15. Не може йти нормальний навчальний процес в класі з 40 учнів. Формування класів з рівня успішності теж не була погана практика, але від неї відмовилися з огляду на европейскій досвід уніфікації.
не дуже гарні - це які?
@@costua A Ви готували матеріал та навіть не перевірили інформацію, якщо не знаєте?
Я дивилась інтерв'ю якогось відомого європейського експерта. Він пояснив, у нас такі рейтинги, бо великий розрив між якістю освіти в місті і селі. Якби тестували лише киян, наприклад, ми були б в лідерах. Плюс ще грає роль підхід до програми, іноземців вчать мислити творчо, часто задачі неконкреьні, де треба проявити уважність, логіку. В нас же умова, як в армії, вчать мислити шаблонно.
Вчителям треба дати гідну зарплату -з цього торта починати, тоді і люди хотітимуть працювати в школі і повага до пофесіі буде. Але наші ж пішли не від цього, а від укрупнення шкіл, бо що? Бо на цьому можна відмивати гроші. От скажіть на чорта той кабвінет математики, якщо дитина не може до нього дістатися по розбитим дорогам, на неопалювальному пазіку по нерозгребаним від снігу дорогам? А вчитель, же дістається так само! Ті самі кадри які вчили 5 тьох дітей вчать тепер 25.за ті самі гроші! Бо на 8500 ніхто не хоче іти. Бо за ці гроші не можна вижити сімʼї. Одне без одного не може бути, а тут нам намагаються порахувати, які ж невигідні сільські школи, давайте їх закриєм нахєр і що? А люди нехай вертаються в село, підтримують сільське господарство без шкіл і без медицини, бо те теж укрупнили. Бо немає кадрів. Замкнуте коло якесь.
Дякую за відео! Зі шкільною освітою розібрались. Хотілося б аналогічного дослідження про українську вищу освіту. Як там краще організувати систему? Мабуть, в центр системи варто поставити студента і перейти на щось на кшалт системи охорони здоровʼя, коли гроші будуть йти за студентом. Плюс автономізація, реорганізація існуючих вишів. Що скажете? Хотілося б сюжет на цю тему.
Це називається приватною освітою. :)
зробимо
Як студент в недалекому минулому, скажу, що нашим студентам простіше дати хабар викладачу, ніж щось вивчити.
@@costuaа от здається і воно)
Влада запропонувала новий підхід до фінансування здобуття вищої освіти за принципом "гроші ходять за студентом", - міністр цифрової трансформації України Михайло Федоров.
"Сьогодні Уряд погодив законопроєкт про нову систему фінансування з 2024 року, що передбачає запровадження грантів на навчання. Невдовзі його передадуть на розгляд до Парламенту.
Гранти будуть двох форматів: які повністю та частково покривають навчання. Розмір гранту визначатиметься за результатами ЗНО/НМТ", - заявив Федоров.
Згідно із метою реформи, ці зміни мають дати:
🔹 Якість освіти - це створить конкуренцію між університетами за студентів. Ринкова конкуренція сприятиме покращенню якості освіти. ЗВО робитимуть усе для того, щоб залучити талановитих студентів.
🔹 Свобода вибору - можливість для студентів самостійно формувати індивідуальну освітню траєкторію та не обмежувати свій вибір наявністю місць державного чи регіонального замовлення.
🔹 Доступність - вища освіта за підтримки держави стане доступною для більшої кількості українців, студенти зможуть отримати гранти від держави на навчання.
Реформа передбачає перезавантаження пільгових кредитів, які мають видавати банки. Розуміємо, що повністю розкрити потенціал кредитування для здобуття вищої освіти буде можливо лише в мирний час.
"Система грантів на вищу освіту - це поширена світова практика, яка діє в США, Європі. У центрі системи вищої освіти - студент, а не університет. Вступник зможе сам вибирати, якому університету віддати свої кошти та на яку спеціальність вступати, а не вибирати спеціальність лише тому, що там є бюджетні місця.
Якщо Рада оперативно ухвалить цей законопроєкт, то нова система запрацює вже з вересня 2024 року", - повідомив Федоров.
освіта на селі хромала ще з 90х на обидві ноги. величезна проблема це відсутність кваліфікованих вчителів, їх мотивації... і тут зп це тільки частина вирішення, мав би бути конкурс на посади і... може ще якісь мотивації та способи "зняття" якості навчання конкретного викладача як його тестуванням так і періодичним тестуванням усіх його учнів тощо
щодо того що великі класи кращі за маленькі не погоджуюсь. тобто якщо відкинути економічну складову, то наприклад якого розміру класи у приватних школах? коли маленький клас то вчитель може більше часу приділити кожній дитині...теоретично звичайно. тому вважаю проблема не в малій кількості учнів, а в рівні зацікавленості вчителя.
Колись давали житло вчителям, лікарям, як хотіли туди заманити.
@@walery-m4h так, але зараз навряд це дуже дієво...цікавий підхід у корейців...
Найсумніше що у цього відео набагато менше переглядів а ніж у якогось контенту який повязаний з росією (стерненко,тщ.). Це показує певну незацікавленість людей до зміни державного строю у різних сферах. внаслідок цього тупі коментарі про те яка погана держава хоча люди самі її створюють
Ви самі зацікавлені?
@@putinisakiller8093 власне тоді б не писав цього коментаря
Тому дякуємо за переглдя, коментар та поширення
@@xton2289
В Україні багато зацікавлених, але немає здатних впливати на події. Ви маєте хоч якісь важелі впливу?
У приватній школі 11 дітей в класі. І у сільській школі 11 дітей в класі. Тобто кількість дітей в класі не так сильно впливає на якість освіти.
приватна школа не живе на кошти платників податків. вони можуть хоч 1 дитину мати
@@costuaМи теж згодні фінансувати освіту наших дітей.Краще переплатити на навчання дітей, аніж ці "зекономлені" кошти підуть в кишеню паразита.
@@costua Приватна школа теж можуть отримувати компенсації від держави. У школах є принцип «частина грошей ходять за дитиною», навіть для приватних шкіл. Чув це від власників приватних шкіл.
@@costua Це писалось не про гроші. А про підходи до навчання. Приватні школи запевняють батьків, що маленькі класи кращі для надання освіти. При цьому в приватних школах вчителі теж змушені бути багатопрофільними і читати декілька предметів. Але чомусь те, що в приватних школах продають як перевагу, в сільських школах подають як недолік. Мабуть причина різниці в якості освіти полягає в чомусь іншому.