На одном дыхании прослушала лекцию. Приятно удивилась тому, что работаю, используя многое из сказанного. Лекцию сохраню. Думаю, есть о чем поразмышлять с коллегами.
Замечательная лекция! Очень точно о таких важных вещах. Все знакомо вроде, так и учу. Но так замечательно подано, что смотришь и не остановиться. Спасибо!!
Спасибо огромное,замечательная лекция!Век живи век учись:)Часто слышу от профессионалов:»с рук не учим»,но в практике сталкиваюсь с тем,что учить с рук на первоначальном этапе,необходимо.Дети приходят,безусловно,все разные и не все способны выучить и читать ноты за короткий срок. Развеяли все мои сомнения по этому вопросу,еще раз большое Вам спасибо,Юлия!Слушаю и смотрю Ваши лекции с большим интересом и пользой !
Некоторые приёмы интересные. Но не знаю, как я смогла научиться играть в своё время не считывая с рук... Движения рук это да, формировать насмотренность и звуковое восприятие необходимо. Но чтоб текст учить только с рук? Знаю таких учеников ( не моих, а преподавателя кто учит с рук) которые так и не перешли в ноты и они уже старшеклассники. А мои учат фортепианные пьесы сами, ибо умеют работать с текстом. Наверное здесь очень индивидуально, кому как удобнее
Это очень скользкий путь...мой сын ,уже будучи учась в муз.колледже ,признался ,что его учили всегда с рук ,и только в колледже смогли перебороть привычку не смотреть в ноты...было очень трудно...
Игра с рук напрочь отобьёт желание играть по нотам, ведь это очень сложный многосторонний процесс! Большинство учеников ненавидят считать длительности, запоминать расположение нот , и т. д.. а с рук все идёт гораздо легче и быстрее
Очень правдиво! Но,если отбирать по этим критериям,то учить в районной музыкальной школе будет практически некого...Вы бы удивились,детей с какими руками и с какими метро- ритмическими нарушениями учат простые педагоги. А участвующий родитель- это редкое счастье и удача! Завидую Юлии Александровна по- хорошему,что она может отбирать учеников и родителей.
Учить тогда будет некого. Педагог останется без нагрузки , если будет привередничать. Кушать всем хочется! Вот и учим всех подряд. Лишь хоть кто-нибудь пришёл учиться, и то счастье! @@МариНемова-б7щ
А как же постулат: учить музыке нужно каждого ребенка, для его развития. А профессиональное обучение естественно по природным данным и чтоб сложились все звезды…
Благодарю! Очень много мудрости в Ваших словах. А я наверно получается отношусь к ребёнку, который один на миллион. Занималась сама без участия мамы или папы с 8 лет. Выполняла то дом.задание, которая давала моя преподавательница, долгих ей лет жизни!
1:03 ого, я даже не подозревал, как это действительно сложно для ребенка. Слушать нажатую ноту, одновременно считывать нотный текст на две строки - для левой и правой руки, да еще для каждого пальца обоих рук, да еще нажимать на педаль. Я то сравниваю по себе, сам прошел это начало. Я ради внучки, сам пошел в музыкальную школу, занимаюсь второй год. У меня все эти действия по началу взрывали голову )) Но разобрался, освоился. Уже играю. Оказывается взрослым, этот начальный этап легче даётся. Когда отдам внучку в музыкальную школу, это обязательно учту . Лекцию поместил к себе.
Специфика организации урока. Тезисы. * Спонтанный тип обучения. * Окончание урока на пике интереса, с недоговоренностью.. * 15-20 минут занятий, а дальше в свободной форме * Не нужны талантливые дети, нужны талантливые родители. Дети до 11 лет сами не занимаются. * Обучение в движении, чередование занятия за инструментом и ходьба * Увлеченность учителя
Согласна с тем, что чувство ритма развить, практически, невозможно, можно только слегка подкорректировать. Совершенно не согласна с игрой с рук. Переучить такого ученика ой как трудно! Ко мне не раз попадали ученики от других преподавателей, совершенно беспомощные, которые ничего сами разобрать не могли (в старших классах тоже!). Приходилось работать практически с нуля. Поэтому я не признаю донотный период (максимум 1-2 недели, всё!) Стараемся "вижу-слышу-играю" делать с первых уроков (стаж работы мой близок к 40 годам), при этом были ученики- победители многочисленных конкурсов, в т.ч. самых престижных (Горовица, Крайнева, Артоболевской, юношеского Чайковского и т.д.) Упражнения для маленьких - это всегда творчество, учим их параллельно с игрой пьес - это главное! Дети хотят играть МУЗЫКУ с первых уроков, пусть она даже состоит из 2х нот. Если учить одни упражнения, то очень скоро ребёнок пошлёт всё это очень далеко, и никтт его не заставит дальше заниматься.
Насчёт " помощи родителей" хочу заметить...Особенно на начальном этапе - так дома "научат", что потом на исправление всяческих ошибок уходит значительное время...
@@АндрейЗорин-е7г ничего плохого, если речь идёт о сольфеджио, пении по нотам простых , удобных песенок, помогайте на здоровье. Я имела ввиду игру на фортепиано и воспитание правильных движений руки ребёнка. ...далеко не всё родители имеют чёткие представления о тонкостях постановки руки - а начальный этап в этом смысле очень важен. Плюс часто пальцы не те заучат...
@@olgaazarcenkova3478 я вам немного напишу, к чему привело меня, желание помочь внучке. Сейчас ей пошел 4 год. Ольга, я понял, что вы преподаватель по классу фортепиано. По плану - отдавать внучку в музыкальную школу. И чтобы помогать ей, надо самим понять хотя бы азы. И вот я в свои 58, ранее никогда не игравший ни на каких инструментах, открыл крышку, пианино. Так, что тут у нас? Какие то белые и черные плашечки. Три педали, значит на механике )) Открыл ноутбук, с обучающими видео, ну и начал обучаться. Через 3 месяца я понял, что нужен преподаватель. Иначе или мой процесс будет очень длительным, или даже, всё заброшу, ибо по моему я тупой. Как раз подоспел сентябрь и я пошел в детскую музыкальную школу, с просьбой позаниматься со мной. Меня взяли. И я стал брать уроки в школе. А дальше, я так увлёкся, что пошел дальше . Оказалось, я не тупой. По словам моей учительницы, я учусь сам, она только подсказывает и поправляет. Начал я заниматься - прошлый учебный год и полгода этого учебного года. И вы знаете, у меня получается. У меня уже есть свой репертуар, могу сыграть маленький сольный концерт, минут на 20. Сейчас отрабатываю Адажио Бах Марчелло. Мне учительница этого не задавала. Так получилось, что я не ходил на уроки в школу 1,5 месяца. То я болел, то преподаватель заболела, потом школу закрыли на карантин, а потом и вовсе начались Новогодние праздники. И я самостоятельно стал разбирать Адажио BWV 974. Уже играю. Конечно намучился. Было трудно. Сегодня открыл ноты следующего произведения .Попробовал начать разбирать прелюдию 8 BWV 853 их ХТК 1 Баха. Ольга, к чему это я написал? Вы написали, что часто пальцы не те заучат...Не спорю, аппликатура важна. Я же сам обучаюсь. Сам хорошо это понимаю, всё же испытываю на себе. Часто аппликатура в нотах несколько неудобна для меня. Играю так как удобно мне. В нотах Адажио, вообще не было аппликатуры. пальцы в нотах я сам подписывал. Про постановку рук, тоже не буду спорить с вами. Хотя не боги горшки обжигали. Когда я начинал учиться самостоятельно, я начал учиться с посадки за инструментом и постановкой рук. И начал играть гаммы, упражнения Ганона. Как то на уроке , я спросил учительницу, почему она никогда не задает и не спрашивает у меня гаммы. Я же их играю. Она попросила показать. Я сыграл пару гамм в 4 октавы. Конечно были замечания. Но преподаватель заметила - что гаммы надо играть тем у того кого кривые руки. А у тебя хорошие руки. Рихтер вообще никогда не играл гаммы. И больше к вопросу гаммы мы не возвращались. Но на уроках учительница часто, делает мне замечания про руки, особенно на зажатую левую. Но дома, самостоятельно я играю гаммы, развиваю беглость. Так что, Ольга, думаю подсказчик внучке я буду не плохой :)) .Хотя бы по тому, что я испытываю на себе. И хорошо представляю что такое начальный период обучения на фортепиано. Это самый сложный период. Я через него прошел, сейчас стало легче. Извините за много букв.
Развить музыкальные данные, в том числе и чувство ритма - это и есть прямые обязанности педагога по музыке, помимо любви к детям и к музыке. Если педагог не знает как развивать чувство ритма - это некомпетентный педагог. Чувство ритма развивается у всех БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ !!! , просто на это кому-то требуется больше времени, кому-то меньше. В этом я убедилась за более чем 20-летний опыт работы с детьми и со взрослыми. В музыкальную школу берём практически всех, иначе с жестким отбором учить будет некого.
Ну учить с рук это не совсем то что надо,тогда они очень трудно переходят на читку по нотам,может конечно в донотный период ,я думаю что именно только с малышами
@@marinafakhrieva4927а мой собственный ребенок сейчас учится в 1м классе( сейчас 6 лет, в музыкальную школу пошли в 5.9) наоборот теряется когда дают задания «с рук», ему комфортнее с нотами, хотя и «с рук» получается.
Согласна во многих наблюдениях! Чувство ритма должно быть в основе музыкальности! Про игру с рук: мой сын до 6-го класса разучивал все программы с моих рук))) и сразу запоминал. Успешно закончил школу!
Я развиваю и « с рук» и читку с листа. У меня только один ученик-внук😊, супер талантливый, абсолют, пишет двухголосные диктанты , импровизируем в четыре руки, у нас и классика и джаз, ну и теорию музыки не забываем. Ему 8 лет, учить неспособных я не могу, просто не знаю , что с ними делать, слава Творцу, я профессиональный пианист и учить не не надо.
100% 18 лет не садилась за фортепиано, не было возможности. И спустя годы отчетливо вспомнила только то, что играла во 2 классе. И лишь отдельные небольшие фрагменты репертуара 7-11 классов. В подтверждение слов Юлии о стихах Агнии Барто.
Так она слепая.Такое на советует,что начинаешь чесаться в самых трудно доступных местах. Она к нам приходила в музей.Ей дали 40 мин,а она 1ч 30 болтала всякую хрень.И выгнать не могли ее.
Артоболевская вообще то говорила, что обучать музыке надо всех детей, а ритм развивается, но очень медленно, но это не значит, что не нужно брать таких детей, тем более сейчас недобор в музыкальных школах, а уж талантливых родителей иметь это мечта, родителям сейчас некогда, да и лень им помогать ребёнку, тем более по музыке.
Очень не легко ( в современное время телефонов и пр.) заниматься ребенку. Я преподаю в Германии.Тут свободное обучение: урок 1 раз в неделю 30 мин. и все.Ни сольфеджио , ни хора, ни теории.Никаких экзаменов. Никакой программы. Тяжелая история. И как все вложить в 30 мин. раз в неделю? Поэтому и талантов нет. Тут с сада такая система. Ничего творческого нет.
Недавно привели девочку с двухгодичным обучением с рук,открыла ноты,начала обучать муз.грамоте и у ребенка стресс,категорически не хочет смотреть в ноты,капризы и в итоге перестали ходить на уроки.Так что не соглашусь с этой практикой.Может для домашнего музыцирования это годится,но не для проф.обучения.
Юлия Александровна, возможно ли обучить 17-18 летних игре на фортепиано без музыкальной школы. Без абсолютного слуха. Есть желание. И за какое время. Спасибо
Ника Ники, я начал учиться игре на фортепиано в 58. По плану - отдавать внучку в музыкальную школу. И чтобы помогать ей, надо самим понять хотя бы азы. По началу, я начал заниматься сам. Открыл крышку, пианино - так, что тут у нас? Какие то белые и черные плашечки. Три педали, значит на механике )) Открыл ноутбук, с обучающими видео, ну и начал обучаться. Через 3 месяца я понял, что нужен преподаватель. Иначе или мой процесс будет очень длительным, или даже, всё заброшу, ибо по моему я тупой. Как раз подоспел сентябрь и я пошел в детскую музыкальную школу, с просьбой позаниматься со мной. Меня взяли. И я стал брать уроки в школе. А дальше, я так увлёкся, что пошел дальше . Оказалось, я не тупой. По словам моей учительницы, я учусь сам, она только подсказывает и поправляет. Начал я заниматься - прошлый учебный год и полгода этого учебного года. И вы знаете, у меня получается. В начале, слух при игре на фортепиано не нужен, он потом сам разовьется. Это моё личное мнение. Главное нажимать нужную клавишу . Как утверждал Бах - играть очень просто: достаточно лишь вовремя нажимать нужные клавиши, всё остальное за тебя сделает инструмент. Если у вас есть желание , то вы не будете считать времени, за сколько вы выучитесь. Вы будете всю жизнь учиться. Да и потом, смотря чего вы хотите достигнуть . Я вот занимаюсь второй год. У меня уже есть свой репертуар, могу сыграть маленький сольный концерт, минут на 20. Сейчас отрабатываю Адажио ua-cam.com/video/GBR0V3PjWz0/v-deo.html Но уже в планах, хочу исполнить и это, и то, и вот еще два тех произведения..... А на каждое произведение уходит пару месяцев . А для этого еще надо учиться и учиться. Например, конечно сейчас я смогу сыграть Фантазия-экспромт (соч. 66) Шопена. Все ноты правильно сыграю. Но от такой музыки уши в трубочку свернуться . Мои руки к нужному темпу, не готовы. То есть, можно научить вас сыграть несколько произведений за один год, но вы не исполните их так, как это исполнит выпускник музыкальной школы. Вот и считайте, за какое время вы научитесь.
Я читала, что абсолютный слух сопровождается абсолютной муз.памятью. При исполнении большой программы исполнители не теряют текста. Как вы думаете, есть связь?
Насчёт способностей не согласна. Многое зависит от везения. Везёт всем по разному. Что-то надо, необходимо развивать ,и развивать в раннем возрасте. Счастлив тот, у кого родители что-то умеют, или отвели к педагогу, который знает методы. Кто-то не сможет взять что-то в этом возрасте, но это не значит, что он ничего не сможет, вариантов судьбы очень много. Можно, имея способности не встретить педагога. Но, если это не ЦМШ, а есть возможность заниматься с человеком, который что-то получил, выучку и знания, то надо использовать эту возможность для саморазвития и взять всё что можно, и не думать о способностях.
В моей практике, не сразу, на следующем уроке дети начинают петь. И есть приёмы. Значит, Ваш педагог был не поющий. Координация слуха и голоса, иногда поддаётся постановке, в некоторых случаях не поддаётся. У меня от природы. Да и Вы, как совершенно очевидно можно заметить, не имеете такой проблемы, очень чисто и точно повторяете ноту, взятую на клавише.
Нельзя оскорблять человека, которого вы не знаете, ни как человека, ни как педагога. С кое чем в ее материале можно поспорить, большинство сказанного верно и полезно. Юлии большое спасибо, за труд и материал.
@@aleksandrgrand4405это не в плане оскорблений. Просто это особенность, которая рождает определенный подход. Обычным, зрячим детям три года играть с рук - плохая практика. Наоборот, нужно максимум читки и как можно раньше. Это сложно, но это облегчит жизнь в дальнейшем очень сильно. Чтение нот - это понимание структуры, соотношений, гармонии. Понимания как выглядит фактура, её узнавание. База для анализа в дальнейшем. Я знаю это на собственном опыте, меня учили с рук на начальном этапе. Потом я потратила огромное количество сил и времени, чтобы это исправить, на более поздних этапах обучения.
Юлия Александровна, Вы абсолютно гениальная!!! Спасибо огромное за Ваш труд и низкий поклон!!!🌺
На одном дыхании прослушала лекцию. Приятно удивилась тому, что работаю, используя многое из сказанного. Лекцию сохраню. Думаю, есть о чем поразмышлять с коллегами.
Прекрасная лекция!! Вдохновенно!
Юлия Александровна , спасибо, что делитесь бесценным опытом!
дети чувствуют доброе и чистое сердце!
Замечательная лекция! Очень точно о таких важных вещах. Все знакомо вроде, так и учу. Но так замечательно подано, что смотришь и не остановиться. Спасибо!!
Спасибо огромное,замечательная лекция!Век живи век учись:)Часто слышу от профессионалов:»с рук не учим»,но в практике сталкиваюсь с тем,что учить с рук на первоначальном этапе,необходимо.Дети приходят,безусловно,все разные и не все способны выучить и читать ноты за короткий срок. Развеяли все мои сомнения по этому вопросу,еще раз большое Вам спасибо,Юлия!Слушаю и смотрю Ваши лекции с большим интересом и пользой !
Спасибо за очередную вашу лекцию, всегда насыщенную и интересную.
Спасибо, очень ценно просто невероятно ❤❤❤, спасибо 🙏 огромное ❤❤❤
Огромная благодарность Юлии Александровне за лекции !
Некоторые приёмы интересные. Но не знаю, как я смогла научиться играть в своё время не считывая с рук... Движения рук это да, формировать насмотренность и звуковое восприятие необходимо. Но чтоб текст учить только с рук? Знаю таких учеников ( не моих, а преподавателя кто учит с рук) которые так и не перешли в ноты и они уже старшеклассники. А мои учат фортепианные пьесы сами, ибо умеют работать с текстом. Наверное здесь очень индивидуально, кому как удобнее
@@nikalinar5757 то есть грамотность стоит на уровень ниже?
Я против игры с рук. Потом научить смотреть в ноты невозможно.
Это очень скользкий путь...мой сын ,уже будучи учась в муз.колледже ,признался ,что его учили всегда с рук ,и только в колледже смогли перебороть привычку не смотреть в ноты...было очень трудно...
Игра с рук напрочь отобьёт желание играть по нотам, ведь это очень сложный многосторонний процесс! Большинство учеников ненавидят считать длительности, запоминать расположение нот , и т. д.. а с рук все идёт гораздо легче и быстрее
Спасибо, очень доступно и полезно даде для начинающих в 70 плюс❤
Очень правдиво! Но,если отбирать по этим критериям,то учить в районной музыкальной школе будет практически некого...Вы бы удивились,детей с какими руками и с какими метро- ритмическими нарушениями учат простые педагоги. А участвующий родитель- это редкое счастье и удача! Завидую Юлии Александровна по- хорошему,что она может отбирать учеников и родителей.
А в сельской? Просто обнять и плакать
А зачем учить неполноценных…
Учить тогда будет некого. Педагог останется без нагрузки , если будет привередничать. Кушать всем хочется! Вот и учим всех подряд. Лишь хоть кто-нибудь пришёл учиться, и то счастье! @@МариНемова-б7щ
@@МариНемова-б7щ просят, хотят, но до определённых сложностей, которые преодолеваются иногда месяцами. А терпения у учеников не хватает
А как же постулат: учить музыке нужно каждого ребенка, для его развития. А профессиональное обучение естественно по природным данным и чтоб сложились все звезды…
Благодарю! Очень много мудрости в Ваших словах. А я наверно получается отношусь к ребёнку, который один на миллион. Занималась сама без участия мамы или папы с 8 лет. Выполняла то дом.задание, которая давала моя преподавательница, долгих ей лет жизни!
И ВАМ ОГРОМНОЕ СПАСИБО! ЗА ВАШ ТРУД , НА БЛАГО ДЕТЕЙ, ЗА ВАШ БОГАТЫЙ ОПЫТ , КОТОРЫМ ВЫ ДЕЛИТЕСЬ
Спасибо! Очень неожиданно. Но это так мудро!
низкий поклон ! почет и уважение
Спасибо вам за старения и опыт, которым вы делитесь. Восхищены силой вашей личности.
1:03 ого, я даже не подозревал, как это действительно сложно для ребенка. Слушать нажатую ноту, одновременно считывать нотный текст на две строки - для левой и правой руки, да еще для каждого пальца обоих рук, да еще нажимать на педаль. Я то сравниваю по себе, сам прошел это начало. Я ради внучки, сам пошел в музыкальную школу, занимаюсь второй год.
У меня все эти действия по началу взрывали голову )) Но разобрался, освоился. Уже играю. Оказывается взрослым, этот начальный этап легче даётся. Когда отдам внучку в музыкальную школу, это обязательно учту .
Лекцию поместил к себе.
Подписываюсь под каждым словом!!!❤
Специфика организации урока.
Тезисы.
* Спонтанный тип обучения.
* Окончание урока на пике интереса, с недоговоренностью..
* 15-20 минут занятий, а дальше в свободной форме
* Не нужны талантливые дети, нужны талантливые родители. Дети до 11 лет сами не занимаются.
* Обучение в движении, чередование занятия за инструментом и ходьба
* Увлеченность учителя
Спасибо!...
Увлеченность учителя думаю, надо ставит во главу угла!
@@СветланаКонькова-б3л
Только в купе с добротой!
Если профессионал, но ребёнок его ненавидит…
Абсолютно права про уши и игру с рук. Всегда была против, только что пришла к этому.
Благодарю!😊
Вам спасибо❤
Согласна с тем, что чувство ритма развить, практически, невозможно, можно только слегка подкорректировать. Совершенно не согласна с игрой с рук. Переучить такого ученика ой как трудно! Ко мне не раз попадали ученики от других преподавателей, совершенно беспомощные, которые ничего сами разобрать не могли (в старших классах тоже!). Приходилось работать практически с нуля. Поэтому я не признаю донотный период (максимум 1-2 недели, всё!)
Стараемся "вижу-слышу-играю" делать с первых уроков (стаж работы мой близок к 40 годам), при этом были ученики- победители многочисленных конкурсов, в т.ч. самых престижных (Горовица, Крайнева, Артоболевской, юношеского Чайковского и т.д.)
Упражнения для маленьких - это всегда творчество, учим их параллельно с игрой пьес - это главное! Дети хотят играть МУЗЫКУ с первых уроков, пусть она даже состоит из 2х нот. Если учить одни упражнения, то очень скоро ребёнок пошлёт всё это очень далеко, и никтт его не заставит дальше заниматься.
Насчёт " помощи родителей" хочу заметить...Особенно на начальном этапе - так дома "научат", что потом на исправление всяческих ошибок уходит значительное время...
А что будет плохого, если я буду внучке помогать разобраться в нотной грамоте .
@@АндрейЗорин-е7г ничего плохого, если речь идёт о сольфеджио, пении по нотам простых , удобных песенок, помогайте на здоровье. Я имела ввиду игру на фортепиано и воспитание правильных движений руки ребёнка. ...далеко не всё родители имеют чёткие представления о тонкостях постановки руки - а начальный этап в этом смысле очень важен. Плюс часто пальцы не те заучат...
@@olgaazarcenkova3478 я вам немного напишу, к чему привело меня, желание помочь внучке. Сейчас ей пошел 4 год.
Ольга, я понял, что вы преподаватель по классу фортепиано.
По плану - отдавать внучку в музыкальную школу. И чтобы помогать ей, надо самим понять хотя бы азы. И вот я в свои 58, ранее никогда не игравший ни на каких инструментах, открыл крышку, пианино. Так, что тут у нас? Какие то белые и черные плашечки. Три педали, значит на механике )) Открыл ноутбук, с обучающими видео, ну и начал обучаться. Через 3 месяца я понял, что нужен преподаватель. Иначе или мой процесс будет очень длительным, или даже, всё заброшу, ибо по моему я тупой.
Как раз подоспел сентябрь и я пошел в детскую музыкальную школу, с просьбой позаниматься со мной. Меня взяли. И я стал брать уроки в школе. А дальше, я так увлёкся, что пошел дальше . Оказалось, я не тупой. По словам моей учительницы, я учусь сам, она только подсказывает и поправляет. Начал я заниматься - прошлый учебный год и полгода этого учебного года. И вы знаете, у меня получается.
У меня уже есть свой репертуар, могу сыграть маленький сольный концерт, минут на 20. Сейчас отрабатываю Адажио Бах Марчелло. Мне учительница этого не задавала. Так получилось, что я не ходил на уроки в школу 1,5 месяца. То я болел, то преподаватель заболела, потом школу закрыли на карантин, а потом и вовсе начались Новогодние праздники. И я самостоятельно стал разбирать Адажио BWV 974. Уже играю. Конечно намучился. Было трудно. Сегодня открыл ноты следующего произведения .Попробовал начать разбирать прелюдию 8 BWV 853 их ХТК 1 Баха.
Ольга, к чему это я написал? Вы написали, что часто пальцы не те заучат...Не спорю, аппликатура важна. Я же сам обучаюсь. Сам хорошо это понимаю, всё же испытываю на себе. Часто аппликатура в нотах несколько неудобна для меня. Играю так как удобно мне. В нотах Адажио, вообще не было аппликатуры. пальцы в нотах я сам подписывал.
Про постановку рук, тоже не буду спорить с вами. Хотя не боги горшки обжигали.
Когда я начинал учиться самостоятельно, я начал учиться с посадки за инструментом и постановкой рук. И начал играть гаммы, упражнения Ганона.
Как то на уроке , я спросил учительницу, почему она никогда не задает и не спрашивает у меня гаммы. Я же их играю. Она попросила показать. Я сыграл пару гамм в 4 октавы. Конечно были замечания. Но преподаватель заметила - что гаммы надо играть тем у того кого кривые руки. А у тебя хорошие руки. Рихтер вообще никогда не играл гаммы. И больше к вопросу гаммы мы не возвращались. Но на уроках учительница часто, делает мне замечания про руки, особенно на зажатую левую. Но дома, самостоятельно я играю гаммы, развиваю беглость.
Так что, Ольга, думаю подсказчик внучке я буду не плохой :)) .Хотя бы по тому, что я испытываю на себе. И хорошо представляю что такое начальный период обучения на фортепиано. Это самый сложный период. Я через него прошел, сейчас стало легче.
Извините за много букв.
Точно!
Развить музыкальные данные, в том числе и чувство ритма - это и есть прямые обязанности педагога по музыке, помимо любви к детям и к музыке. Если педагог не знает как развивать чувство ритма - это некомпетентный педагог. Чувство ритма развивается у всех БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ !!! , просто на это кому-то требуется больше времени, кому-то меньше. В этом я убедилась за более чем 20-летний опыт работы с детьми и со взрослыми. В музыкальную школу берём практически всех, иначе с жестким отбором учить будет некого.
Ну учить с рук это не совсем то что надо,тогда они очень трудно переходят на читку по нотам,может конечно в донотный период ,я думаю что именно только с малышами
Как раз сейчас дочка учится в 1ом классе.. хорошо стоук играет, подбирает..но читать с нот... Это просто мучение...
@@marinafakhrieva4927а мой собственный ребенок сейчас учится в 1м классе( сейчас 6 лет, в музыкальную школу пошли в 5.9) наоборот теряется когда дают задания «с рук», ему комфортнее с нотами, хотя и «с рук» получается.
Согласна во многих наблюдениях! Чувство ритма должно быть в основе музыкальности! Про игру с рук: мой сын до 6-го класса разучивал все программы с моих рук))) и сразу запоминал. Успешно закончил школу!
Я развиваю и « с рук» и читку с листа. У меня только один ученик-внук😊, супер талантливый, абсолют, пишет двухголосные диктанты , импровизируем в четыре руки, у нас и классика и джаз, ну и теорию музыки не забываем. Ему 8 лет, учить неспособных я не могу, просто не знаю , что с ними делать, слава Творцу, я профессиональный пианист и учить не не надо.
Слух тембровый, гармонический, фактурный слух
100% 18 лет не садилась за фортепиано, не было возможности. И спустя годы отчетливо вспомнила только то, что играла во 2 классе. И лишь отдельные небольшие фрагменты репертуара 7-11 классов. В подтверждение слов Юлии о стихах Агнии Барто.
Интересно,а где взять таких детей и родителей,тогда вообще можно закрыть ДШИ
Так она слепая.Такое на советует,что начинаешь чесаться в самых трудно доступных местах. Она к нам приходила в музей.Ей дали 40 мин,а она 1ч 30 болтала всякую хрень.И выгнать не могли ее.
@@КонстантинШальнов-ф5ц
Даже критика не должна быть вне этикета.
Всего Вам доброго.
Мою внучку педагог учил играть с рук. В результате, навыка игры по нотам нет и ноты не знает.
7:36 если не может прохлопать ритм, - не берите
Ах, если бы)
Артоболевская вообще то говорила, что обучать музыке надо всех детей, а ритм развивается, но очень медленно, но это не значит, что не нужно брать таких детей, тем более сейчас недобор в музыкальных школах, а уж талантливых родителей иметь это мечта, родителям сейчас некогда, да и лень им помогать ребёнку, тем более по музыке.
моя пятилетняя дочь сказала что хочет у Юлии учиться потому что она САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ и добрая,а у нормальных(руководителя муз школы) не захотела
3 года -игра с рук ???
Вопросов больше нет...
Представляете?
Торопись медленно!
Прошу, озвучивайте все отрывки, которые играете! Чтобы ноты найти и мелодии.Спасибо.Что- то знакомо на слух- не знаю что...
Очень не легко ( в современное время телефонов и пр.) заниматься ребенку.
Я преподаю в Германии.Тут свободное обучение: урок 1 раз в неделю 30 мин. и все.Ни сольфеджио , ни хора, ни теории.Никаких экзаменов. Никакой программы. Тяжелая история. И как все вложить в 30 мин. раз в неделю? Поэтому и талантов нет. Тут с сада такая система. Ничего творческого нет.
Недавно привели девочку с двухгодичным обучением с рук,открыла ноты,начала обучать муз.грамоте и у ребенка стресс,категорически не хочет смотреть в ноты,капризы и в итоге перестали ходить на уроки.Так что не соглашусь с этой практикой.Может для домашнего музыцирования это годится,но не для проф.обучения.
Интересно, но несколько противоречиво... О способностях, например.
Юлия Александровна, возможно ли обучить 17-18 летних игре на фортепиано без музыкальной школы. Без абсолютного слуха. Есть желание. И за какое время. Спасибо
Конечно можно. Главное желание и упорство. Как и в любом деле.
Ника Ники, я начал учиться игре на фортепиано в 58. По плану - отдавать внучку в музыкальную школу. И чтобы помогать ей, надо самим понять хотя бы азы. По началу, я начал заниматься сам. Открыл крышку, пианино - так, что тут у нас? Какие то белые и черные плашечки. Три педали, значит на механике )) Открыл ноутбук, с обучающими видео, ну и начал обучаться. Через 3 месяца я понял, что нужен преподаватель. Иначе или мой процесс будет очень длительным, или даже, всё заброшу, ибо по моему я тупой.
Как раз подоспел сентябрь и я пошел в детскую музыкальную школу, с просьбой позаниматься со мной. Меня взяли. И я стал брать уроки в школе. А дальше, я так увлёкся, что пошел дальше . Оказалось, я не тупой. По словам моей учительницы, я учусь сам, она только подсказывает и поправляет. Начал я заниматься - прошлый учебный год и полгода этого учебного года. И вы знаете, у меня получается.
В начале, слух при игре на фортепиано не нужен, он потом сам разовьется. Это моё личное мнение. Главное нажимать нужную клавишу . Как утверждал Бах - играть очень просто: достаточно лишь вовремя нажимать нужные клавиши, всё остальное за тебя сделает инструмент. Если у вас есть желание , то вы не будете считать времени, за сколько вы выучитесь. Вы будете всю жизнь учиться. Да и потом, смотря чего вы хотите достигнуть . Я вот занимаюсь второй год. У меня уже есть свой репертуар, могу сыграть маленький сольный концерт, минут на 20. Сейчас отрабатываю Адажио ua-cam.com/video/GBR0V3PjWz0/v-deo.html Но уже в планах, хочу исполнить и это, и то, и вот еще два тех произведения..... А на каждое произведение уходит пару месяцев . А для этого еще надо учиться и учиться. Например, конечно сейчас я смогу сыграть Фантазия-экспромт (соч. 66) Шопена. Все ноты правильно сыграю. Но от такой музыки уши в трубочку свернуться . Мои руки к нужному темпу, не готовы. То есть, можно научить вас сыграть несколько произведений за один год, но вы не исполните их так, как это исполнит выпускник музыкальной школы. Вот и считайте, за какое время вы научитесь.
@@АндрейЗорин-е7г 👌 отлично
Сложнее, когда нужно обучить тех, кто " не горит" *, а играет "потому, что так надо"..
Вы просто молодец, успехов вам в дальнейшем обучении,вдохновляйте других своей увлечённостью!!!🎶🎶🎶
@@juliagorst5530 Julia , большое спасибо за поддержку и теплые слова ! :)
Я читала, что абсолютный слух сопровождается абсолютной муз.памятью. При исполнении большой программы исполнители не теряют текста. Как вы думаете, есть связь?
Вообще то педагог занимается развитием музыкальных способностей , а не дрессировкой. ...
А потом ещё проще и ещё проще...
Да-Да-да......
Насчёт способностей не согласна. Многое зависит от везения. Везёт всем по разному. Что-то надо, необходимо развивать ,и развивать в раннем возрасте. Счастлив тот, у кого родители что-то умеют, или отвели к педагогу, который знает методы. Кто-то не сможет взять что-то в этом возрасте, но это не значит, что он ничего не сможет, вариантов судьбы очень много. Можно, имея способности не встретить педагога. Но, если это не ЦМШ, а есть возможность заниматься с человеком, который что-то получил, выучку и знания, то надо использовать эту возможность для саморазвития и взять всё что можно, и не думать о способностях.
Я за игру с рук. Можно впоследствии подобрать любое произведение на слух. А зачем тогда ноты ? Музыка - это слышать.
В моей практике, не сразу, на следующем уроке дети начинают петь. И есть приёмы. Значит, Ваш педагог был не поющий. Координация слуха и голоса, иногда поддаётся постановке, в некоторых случаях не поддаётся. У меня от природы. Да и Вы, как совершенно очевидно можно заметить, не имеете такой проблемы, очень чисто и точно повторяете ноту, взятую на клавише.
Совершенно непрофессиональный подход. И самой бы научиться владеть звуком-руками😅этому доктору
Какие советы можно слушать от инвалида 1 ой группы по зрению.С детства. Разве нормальных мало?
моя пятилетняя дочь сказала что хочет у Юлии учиться потому что она самостоятельная и добрая,а у нормальных не захотела
Константин Шальнов инвалид сердца
А как можно слушать произведения глухого Бетховена?
Нельзя оскорблять человека, которого вы не знаете, ни как человека, ни как педагога. С кое чем в ее материале можно поспорить, большинство сказанного верно и полезно. Юлии большое спасибо, за труд и материал.
@@aleksandrgrand4405это не в плане оскорблений. Просто это особенность, которая рождает определенный подход. Обычным, зрячим детям три года играть с рук - плохая практика. Наоборот, нужно максимум читки и как можно раньше. Это сложно, но это облегчит жизнь в дальнейшем очень сильно. Чтение нот - это понимание структуры, соотношений, гармонии. Понимания как выглядит фактура, её узнавание. База для анализа в дальнейшем. Я знаю это на собственном опыте, меня учили с рук на начальном этапе. Потом я потратила огромное количество сил и времени, чтобы это исправить, на более поздних этапах обучения.