Ученые против мифов 2-6. Светлана Бурлак: Мифы об истории слов и языков - откуда они берутся?
Вставка
- Опубліковано 21 жов 2016
- Научно-просветительский Форум "Ученые против мифов 2"
antropogenez.ru/forum-itogi2/
Москва, 2 октября 2016
Часть-6
- Светлана Бурлак: доклад "Мифы об истории слов и языков - откуда они берутся?"
Стенограмма доклада: antropogenez.ru/review/934/
Организатор форума: АНТРОПОГЕНЕЗ.РУ
antropogenez_ru
/ antropogenez - Наука та технологія
Смотрю эти ролики и вижу, что настоящая интеллигенция жива. Спасибо.
при чем тут интеллигенция?
притом что народ в основной своей массе на стороне Задорнова.
Василий Паршута как вы высчитали , эту основную массу?Я тоже могу смотреть Задорного но больше чес смотреть ничего не происходит!
Интеллигенция это не ученая степень и даже не образование
Интеллигенция - это человек, который стесняется хапнуть для себя, которому противно обманывать ради выгоды, который Истину ценит и уважает. Судя по ящику, таких людей сейчас нет. А вот на этих роликах она появляется, та самая робкая и воспитанная интеллигенция.
Гун Астарт интеллигентность - свойство критически мыслить не впадая в безумный рационализм или слепое верование в научную или религиозную догматику. Свободный от штампов разум.
Судить по ящику, все равно что судить о Мире через дверной глазок.
Они и в ящике есть, только редко и не крупным планом.
На роликах фанатики от науки и устраивают пляску на костях так называемых мракобесов, не будучи на все 100% уверенными , и не должны быть уверены, что их знания являются истиной в последней инстанции.
Где-то они правы, но Quis custodiet ipsos custodes?
Когда-то так же плясали ученые ,считавшие Землю плоской
25:50 - "денег мало, длинный шмель" - Светлана явно в теме :)
Только 25:50 :)
видимо в теме Светлана ))
как теперь перестать это напевать)
Похоже на японские хокку:
Что-то сегодня не дружит живот с жопой
Огурцы с молоком.
конечно. это ж перевод чудинова.
арабы придумали себе язык из русских слов и теперь сами не понимая что несут всякое на языке вселенной. а она всё слышит
Очень хороший доклад! Спасибо!Замечательный человек!
Моё почтение Светлане.
Увлекательная, лаконичная и при этом содержательная лекция.
Спасибо за запись! Читал актуальное издание ее книги "Происхождение языка" в бумажном варианте - удовольствие непередаваемое!
Вот это доклад!
Вот это учёный!
Умничка!!!
Отличная лекция!!! Спасибо!
Какая классная лекция! Спасибо. Жаль только звук такой плохой.
Шикарно! Кстати, тем кто не читал могу посоветовать книгу Зализняка "Заметки о любительской лингвистике" - очень увлекательно, и прививает иммунитет к задорнизму.
Это верно, Зализняк - атомная бомба против лингвофриков. А я в качестве "мгновенной шоковой терапии" против тех, кто начинает искать похожие слова, привожу пример со слоном, львом и верблюдом: русское "слон" - однокоренное со львом (arslan), а русское "верблюд" однокоренное со слоном (elephant). Хорошо отбивает желание сравнивать слова по их нынешнему внешнему виду.
Злюка ИзЛюка
Злюка ИзЛюка, а что если приставка ар в слове арслан это знак противопоставления? То есть, НЕслон. :) Тогда сходство становиться хотя бы отчасти обоснованным.
Спасибо за ссылку)
А за что Вы не любите Задорнова? Он всего лишь сатирик. Лингвист и сатирик это разные весовые категории.
Переключая каналы, был удивлен отображением в моем голубом экране Александра. Желаю господину Соколову донести до всех истину!
Аудитория РЕН-ТВ не обладает критическим мышлением, а сознание работает по принципу стека - что последнее в голову запихали, то наружу и вышло. Таким нужно все время Соколова показывать.
Не, Саша был на ОТР
откуда вы знаете аудиторию REN-TV?
Злюка, а ведь это - статья. Научная. Ученые ведь плохо представляют как дебилы (пардон, аудитория рен-тв) думают. К саморефлексии зрители рен-тв несклонны, остаются наблюдения. А понимание их логики принесет пользу народному хозяйству.
часть про установку образования и небесного розенталя просто огонь!
Александр Борисович, не перебивайте докладчика, пожалуйста.
Очень интересная лекция, огромное спасибо за возможность ознакомиться!
Александр, пожалуйста, объясните спикеру (ам), очень кратко, принцип работы микрофона, в части восприятия им звука :). А то ж совсем в сторону направляет голову микрофона, зато прижимает "ручку" к подбородку (или может гарнитуры задействовать в следующий раз).
На мобильных устройствах возможности звуковой подсистемы ограничены (а наушников может и не быть), приходится сильно напрягать слух или прослушивать некоторые предложения по два раза :(.
Павел ЁжЫГ По моему звук стал на много лучше, по сравнению с предыдущими видео. :)
Dmitry M качество может и увеличилось, а вот уровень громкости маловат :(
Из-за этого и маловат. Мембрана гораздо чувствительней с фронта. Даже несмотря на то, что данный тип микрофона имеет характеристику направленности - кардиоида. В данном случае происходит падение уровня в области высоких и низких частот. И если "низ" не оказывает большого влияния на разборчивость, что "верх" действует на разборчивость критически.
Semenbuka спасибо, кэп! :D
Semenbuka да, чтоб я без тебя делал, ума не приложу...
Прошу прощения, но ох*енно.
Но это же почти невозможно вставить в школьную программу, надо будет менять всю систему образования? Да и всегда найдутся уникумы, которым "в жизни не пригодиться".
Лучшее выступление на данном форуме! Спасибо большое!
Замечательный докладчик! С удовольствием послушал
Спасибо, очень интересно!
Замечательная лекция. Спасибо!
Исходя из речи Светланы Бурлак и впечатления которое она производит, можно сделать вывод: Не страдайте фигней, оставьте разбор текстовых языков специалистам и не морочьте себе и окружающим головы. В происхождении слов, в частности письменных может разобраться только Специалист, ибо ему по профессии это положено и он этому обучен. Ассоциативное восприятие слов, как таковых, в отрыве от действующего языка и культуры его породившей, бессмысленно и контр-продуктивно. Не позорьтесь и займитесь тем в чем разбираетесь. А главное Узбагойтесь, всем чай!
Спасибо организаторам за познавательные видео! Всё скачиваю и просматриваю.
Скачиваете? Небось еще на диски пишите и на полочку кладете?
Без необходимости ) А видео все большие скачиваю, потому что удобней смотреть. Открываю в режиме "поверх", и имею возможность во время просмотра другие задачи выполнять.
тебе какое дело?
Александр Вильчинский У ютуба эта функция давно есть. Нажимаете на ярлычок наверху видео и оно открывается в отдельном окне поверх всех и можно ставить куда угодно и размер менять.
Вы наверное о неком расширении говорите.
Очень интересная лекция, спасибо. Давно лежит ваша книга в закладках, пылится, обязательно прочитаю в скором времени
Докладчик мега позитивна!
спасибо, очень интересная лекция) Пойду искать ещё доклады Светланы)
спасибо, Светлана))) эту тему есть "анекдот" про русского программиста в западной компании, который если что не получалось во время работы бил по столу и кричал на английском( как думали его коллеги): " Да, Твой кролик пишет!!!"(your bunny wrote))))))))))))) как то так)))) простите, за бестактность.
таки "писал" :)
Мне в этом плане еще нравится история про детей работников американского посольства, которых пригласили на празднование нового года, и те на празднике с ужасом, вжавшись в угол, наблюдали, как русские дети взявшись за руки и наворачивая круги вокруг елки, призывают "Угрюмого мертвеца" (dead morose).
фраза из битловской юности моих предков - yellow blue bus.
Ага. А ещё скандинавы и всякие там германцы умиляются с названия небезызвестной конторы 1С: Odin's ass )))
Вот именно. Писал Кролик, а баги программисту отлавливать )
беда у вас со звуком на видео (
какая она классная, обожаю ее лекции!
Спикер говорит по-русски, не может быть ничего прекраснее.Спасибо, Александр, за возможность "побывать" на форуме! К сожалению не смог лично присутствовать.
Насчет некорректных методических принципов, которые закладывают в головы тот субстрат, что является питательной субстанцией для всяких сорняков, растущих из семян, брошенных Задорновыми и прочими клоунами от лингвистики - это было очень сильно и оригинально. Что называется, "под корень". И вообще выступление очень информативное и насыщенное, спасибо Светлане Бурлак.
очень интересно!!!
Я знаю человека, который говорит "фатит" и при этом у него прекрасно получается "хворточка".
Хорошо рассказывает, приятно слушать.
ну... местами не очень
например объяснение про любовь и эти длинные У я толком не понял :(
Очень круто!
Ещё, как вариант, просить держать микрофон рукой ближе к головке микрофона, тогда рука сама будет выправлять его положение, в более оптимальное.
внезапно Еж
Какая крутая тётка :-) Респект. Комуникабельная, умная и без тормозов одновременно.
Ну почему мне в школе даже намёка не дали на эту науку!? Возможно к изучению языка в школе относился бы совершенно по другому. Почему школьные программы такие... !? Можно же преподавать интересно , развивая стремление к творческому осмысленному подходу в изучении , а не к банальной зубрёжке неизвестно кем и для чего придуманных правил. Почему в школе даже малейшего представления не дают , откуда приходят эти правила , по каким законам развивается наука?
Посмотрел не первый уже фильм канала =Подписка! Чтобы знать ответ псевдоучёным и мракобесам.
Потому, что не хватило бы времени на изучение базовых знаний. Слишком обширна тема. Но согласен - интересно.
Проведи эксперимент: покажи эту лекцию второкласснику, и посмотри как у него проснулась тяга к иностранным языкам.
@@GlobeEarthMike, на меня это сработало, но я не школьник (в школе ненавидел русский и немецкий).
Потому что есть школьные знания, а есть университетские. Вы бы это всё детским мозгом просто не потянули бы. Плюс ещё Светлана всё это о-о-о-о-очень упрощённо и шутками-прибаутками говорит, а на самом деле всё это написано тяжеловеснейшим научным языком. Возьмите учебник языкознания для вузов и попробуйте почитать. А потом представьте, что это вам дали читать и учить (!) в школе.
Звукорежиссера среди учёных видимо не нашлось.
Возможно стоит поискать среди более отдалённых от науки товарищей?
Сделайте, пожалуйста, звук по-громче в видео.
это запись прямой трансляции
микрофон так настроен был видимо
коллектив авторов
уже не получится. но можно воспользоваться настройками компа ;)
Смотрю на работе с телефона - никак звук не прибавить :(
Ссылки на книги и материалы, упомянутые или написанные лектором.
Светлана Бурлак - «Происхождение языка: факты, исследования, гипотезы»
www.libex.ru/detail/book527391.html
---
Публикации Светланы Бурлак на Антропогенез.ру
antropogenez.ru/author/147/
---
Christopher S. Henshilwood, Francesco d’Errico, Ian Watts - «Engraved ochres from the Middle Stone Age levels at Blombos Cave, South Africa» (статья об охре, найденной в пещере Бломбос)
in-africa.org/wp-content/uploads/2012/12/Henshilwood-et-al-2009-JHE-Engraved-ochres-from-Blombos.pdf
---
Статья «Задорнов Михаил Николаевич» на Фрикопедии
www.freakopedia.ru/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
---
Статья «Чудинов Валерий Алексеевич» на Фрикопедии
www.freakopedia.ru/wiki/%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
---
Академик А. А. Зализняк - «О Велесовой книге»
ua-cam.com/video/80nOUdtGodU/v-deo.html
Наконец то кто то грамотно разбил Задорновскую чушь. А то, помню, он встречался на канале НТВ аж с тремя учеными и они вообще ничего связного против его теории сказать не смогли. Я тогда подумал - как же жаль их студентов.
Подписался...Понравилось
спасибо! интересно
Если у нас есть Пирамида, то есть каменоломни, инструменты и космопорт
@@id_Usher нет
у Светланы невероятно красиво звучит современный русский язык, мечтаю так уметь говорить и разговаривать
Все прекрасно ,только близко к микрофону возможно .
На самом деле разбор лингвинистических мифов можно выделить в весьма интересную научную работу. Статистика, происхождение, направление развития и т.д.
Исследуют потихоньку. Лет десять назад читал статью "чем более религиозен американец, тем меньше он верит в астрологию". К экспериментам претензии не имею - нормальная научная статья. Правда, подавалось под соусом "веровать - благодатно", хотя, скорее, это вытесняющая конкуренция. Одни шарлатаны ;проповедники) выжили других шарлатанов (астрологов). Экономический интерес понятен.
Только кто же будет читать эту скукоту. Лимитирующий фактор - не недостаток исследований (этого хватает), а нехватка популяризаторов.
Меня,например, поражает Дробышевский. Казалось бы - древние черепушки измеряет - что может быть скучнее? А как увлекательно рассказывает.
Также кошмарный звук-паразит ыыыыы, эээээ ...
Спасибо!
Изменения языка очень похожи на эволюцию. Приживаются те звуки, которые человек может выговаривать, выживают те слова, предмет или явление, которое ими называется, продолжает быть актуальным.
В новых условиях может потребоваться укорачивания слова для более быстрой передачи и простого хранения. А в какой-то момент слово может мутировать и начать обозначать совсем другой предмет или явление.
Как тогда появляются те, которые не могут выговариваться, чтобы после исчезнуть? И в каких таких условиях слова стали сначала длинными?
Бурлак это голова!...
Меня так плохо учили в школе, что "одевать одежду" и "черное кофе" не вызывает желание убивать людей)))
Плохо учили и не хотел учиться -- разные вещи.
Четко человек написал "плохо учили", а не "не хотел учиться", не видно? Или Вы отрицаете несостоятельность некоторых учителей?
Andrew Sivan имхо, только строгие учителки русского языка могут внушить манию тыкать окружающим в их ошибки, которые могут и не быть ошибками)
а слово кофе на самом деле есть )))
просто если хороший кофе - значит ОН ))) а если так себе кофе-говнокофе - значит ОНО )))
Сейчас в официальном русском языке разрешено писать и говорить кофе - оно! Официально. И оно и он. Потому что изначально мужской род относился к слову кофий. Это логично. А слова типа желе, какао, пюре, трюмо, купе, ателье, пальто, также как и кофе по законам русского языка должно быть среднего рода, что и узаконили!
Я всегда знал что училка была не права! Язык меняется. Молодежь двигает язык вперед! И то что вам казалось дичью сейчас это норма!
Задорнов, Чудинов... Интересно, кто третий дизлайк поставил?
Драгункин
Скляров, за Египед!
1000%
Не надо Задорнова - человек, возможно, доживает последние дни...
edapskov и что теперь?
Училка: Вовочка, нельзя говорить жо па, такого слова нет!
Вовочка: Странно, жо па есть, а слова нет?!
звуууууук!
А можно в будущем петличку вешать тем кто не умеет пользоваться микрофоном? Вот очень интересно , но слушать очень больно.
Александр, видеоролики очень хорошие и познавательные. Но пожалуйста проведите среди выступающих короткую лекцию как пользоваться микрофоном. Практически все держат его слишком близко к губам и дыхание вплетается в слова делая их трудно понятными. Так же из-за этого резко выделяются буквы П и Б.
Не буквы, а звуки.
Огромное спасибо за вашу деятельность
Пожалуйста, на следующих форумах, покажите вашим спикерам, как правильно держать и говорить в микрофон - сразу улучшится качество звука, читаемость, увеличится громкость
Немного тяжеловать слушать
Всё хорошо, материал нравится, но вот это периодическое и громкое Ы-кание, иногда даже разбивающее слово на две части, делает восприятие менее органичным.
Я бы даже сказал немного бесит.
38:05 - Алескандр, какие названия вы упоминаете? Перуница и Чуденица? Не могу загуглить.
Фигаро Аноним
гугль молчит, яндекс тоже. Это видимо какие-то неонеонеоязычники.
Я так понимаю реальные тексты на этой "перунице" в природе отсутствуют. ну палеолитические, или там какие-нибудь времн Римской империи? А существуют они лишь в головах "лингвиста" Чудинова и популяризатора Задорнова?
Скажите Спасибо дяде Мише, да ели бы не Задорнов я бы это видео даже не смотрел
Это был бы такой ужас, что никто бы это не заметил
Задорнов был не первым и не последним, кто вешал лапшу на уши людям в плане филологии и истории.
Жалко, что не прозвучало вопроса про искусственные языки. =\
Имхо, тоже интересная тема.
В школе нет лингвистики
Это грустно на самом деле
А вы возьмите учебник языкознания для вузов и попробуйте почитать. А потом представьте, что это вам дали читать и учить (!) в школе. Вот тогда вам станет по-настоящему грустно. Это тут вам Светлана всё это о-о-о-о-очень упрощённо и шутками-прибаутками говорит, а на самом деле всё это написано тяжеловеснейшим научным языком.
О нет, Светлана разрушила мой мир!! Я ж вот так и выучилась в школе: есть норма, и от неё ни-ни! Спасибо за новые знания! Век учись, кыстыбый меня разбери...
И черт с ним надевать/одевать, приставку поменяем и завтра вообще будем говорить придеть или поддеть. Лучше скажите, что будет с повсеместным извЕни?! Если оно от слова "вина", как это будет объясняться потом на уроках и в справочниках...? И есть ли уже такие примеры в языке? (наверняка...)
хочу кружку с форума. где можно купить такую?
vk.com/market-110924669
теперь буду говорить что-любо, кто-любо ))
Так и говорили. Первая статья пространной Русской правды:
"Аже оубиеть мужъ мужа, то мьстити брату брата, любо отцю,
ли сыну, любо братучадо, ли братню сынови; аще ли не будеть кто
его мьстя, то положити за голову 80 гривенъ, аче будеть княжь
моужь или тиоуна княжа; аще ли будеть русинъ, или гридь, любо
купець, любо тивунъ боярескъ, любо мечникъ, любо изгои, ли
словенинъ, то 40 гривенъ положит и за нь."
Не знал что Илья Мэддисон настолько увлекается лингвистикой. В первом ряду, в красном свитере, прихлопывает притоптывая, радостный такой.)
на самом деле это oldodik
откуда информация по слову "плакса" 1 сайт показывает сто "с" это второй корень
Потрясающая лекция, но звук в записи просто отвратительный (на максимуме еле слышно)... :(
автор сделайте лекцию про однофонемные языки.
очень интересно...
но со звуком таки бяда!
36:00 Обуваем обувки, закидываем закидушку, подставляем подставку, закусываем закуской, разведываем разведкой, зажигаем зажигалкой... так что хватит выделываться, ага =)
То ли дело в английском to wear a wear. Или даже to wear a very weary wear - вот вам скороговорка =/
Принципиальные ли глаза у принципиального крота...
Либэ,лиибэ, аморэ,амоорэ..любовь))
как быть учителям и ученикам?
В Туруханске остяками зовут кетов.
Пиар уровень Бог!
Хвала Задорнову - такое шикарное сопротивление спровоцировал. Хотя, это как гитрела хвалить...
К сожалению,Задорнова знают все,а Светлану Бурлак(ну,или Анатолия Зализняка)-от силы несколько тысяч.Так что мусор,который несет в массы Задорнов,прекрасно оседает в мозгах основной части людей и подобные лекции,сколь бы хороши они ни были,никак на этот процесс повлиять не могут(посмотрите на количество просмотров).
Андрей Анатольевич Зализняк.
Смиритесь, мои просветлённые! Так будет всегда (тут какой-нибудь стих из Библии про истину и узкие врата): костры, застенки, фоменки - пер аспера ад астра!
Злюка ИзЛюка да,правильно,извиняюсь,что перепутала.
Велесову книгу и Буквицу не Задорнов придумал.
Пропала стенограмма. :( Это навсегда?
Стоп!
Слово "кофе" мужского рода? Я всегда подозревал, что что-то не так у меня с русским языком.... Ну, кроме того, что у меня по нему "2".......
Мифы не в концепции истории, а в качестве фольклера. С уважением
"А может вандалы, вообще, никто!" Прям как-то обидно за вандалов стало)
После слов про немецкое "либэ", когда я говорю " что-любо" "кого-любо" я хочу сказать именно "что-либэ", " кого-либэ"...
Ох уж эти языки...
23:00 «плакса» - единственное слово, где суффикс деятеля - -с-. А в слове «клякса»? Хотя тут суффикс, если и был, то окончательно слился с корнем, так как слово «клякать» современному языку неизвестно (возможно, оно было в старорусском). Еще в голову приходит «вакса», но это простое созвучие, скорей всего.
Вакса - заимствование.
В "кляксе" нету суффикса "-с-". Это заимствование нем. .
И лекции стало понятно, что тайн происхождения языков ещё очень много и не все изучено
Интересно но невозможно! Звук Ужасен! Зачем такое выкладываете!
Сейчас вернусь в 2016 год и больше не буду выкладывать
Вы хоть на дату обратили внимание? Это один из первых форумов УПМ. Да, были технические трудности. Но это не повод закапывать в землю отличный научно-просветительский материал.
Да уж. Давно хотел сделать анализ велесовой книги (уж не помню как она ко мне попала, кажется в каком то конкурсе выиграл).
И что я вижу? В том современном издании, где приведен якобы оригинальный и читабельный (любым русским) текст этот фрагмент действительно присутствует. Но в отрывок текста из 109 символов (приведенного на фото), очевидно для повышения доверия читателя к "переводу", (который кстати местами весьма сомнителен) добавлены 24 символа, убран 1 символ, заменено 8 символов и один раз два символа заменены другим.
И как ЭТО анализировать?
Да с такими искажениями отрывок сказки о колобке можно в нашествие инопланетян превратить даже без перевода, а уж если и перевести...
Тигран порадовал
небольшшшой)
37:45 первая буква "АЗ" в виде креста, не от Рюрикских "Асов" - богов ли слово ? :)
Поправочка, в польском есть ł читается как - w (английская), а есть нормальная l - читается как л, только чуть мягче. Не совсем с мягким знаком, но мягче, как во французком.
Так вот речь идёт о первом из них - «тёмном „л“», которое исторически в польском произносилось как звонкий веляризованный альвеолярный латеральный аппроксимант, аналогично, например, английскому "l". В XVI веке постепенно начало возникать смещение в сторону звонкого лабиовелярного аппроксиманта, как в английском "w", причём вначале такое произношение считалось "некультурным", а теперь стало доминирующим и нормативным. Старое произношение сохранилось только в восточных районах Польши и в Литве.
Я не когда не заморачивался как писать и где ставить запятую главное чтобы меня поняли
зря-зря-зря
Не когда - это зачет:))
Неужели вас понимают?
Человек, у которого глаза начнут кровоточить при попытки прочитать больше пары предложений такого текста, может просто потерять всякое желание пытаться понимать автора этого текста. Вот в чем проблема ;)
этимология школьников: магазин от "маг", карандаш от "кар"
Надо смотреть генетику , а не язык . Последний часто заимствуют
И что скажет генетика?
Я так и не поняла, что там было с сургутским памятником Кириллу и Мефодию.
Был год, когда памятники Кириллу и Мефодию стали ставить повсеместно, как раньше памятники Ленину. Естественно, что каждый скульптор привносил что-то своё...
Микрафон нормально сделайте!!!!
Уже давно сделали. Просто на отдельно взятом форуме были с этим технические трудоности.
Слово станет мемом
(((кродёться)))
Что-то я не понял насчёт китайских гласных и согласных иероглифов. Это оговорка была?
У китайцев письменный язык отделен от устного. Чем и ценен: все грамотные китайцы в состояние понять написанные иероглифы, хотя и не в состоянии понять львиную долю своих соотечественников в личном разговоре. Китайская письменность не фонетическая, а понятийная. Вынужденная мера, но иначе хрен бы вышло собрать такую прорву разных народов каждый со своим собственным языком (а то и не одним) под одной крышей.
Именно это я и имел в виду. Китайские иероглифы не передают звуков. Какие тут могут быть гласные и согласные?
Сергей Лищук
Гласные и согласные иероглифы есть - это чисто наши термины, введенные в российскую лингвистику для облегчения классификации иероглифов. Сами китайцы, ясен пень, о наличии у них гласных и согласных иероглифов не в курсе.
дама не дружит с микрофоном, очень интересно но местами перематывал обратно
Про школьное образование. Войну и мир Толстого учили? А Толстой Войну и мир для детей писал? К чему я? Современному ребенку (хотя 17 лет это уже по старому "муж" (36 лет - дед и бабушка)) рассказывать? Счас я думаю - было бы неплохо, но в 10-17 лет слушать об этом? "Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь"
Кенгурей, кенгурям, с кенгурями (с, Дробышевский)
В живой речи мы часто нарушаем правила в угоду художественности.
Пример с вращением Земли вокруг Солнца как итогом процесса познания явно неудачный. После этого итога сначала познали, что не Земля вращается вокруг Солнца, а Земля и Солнце вращаются вокруг их центра масс, затем уточнили, что они вращаются вокруг центра масс всей Солнечной системы вместе с остальными объектами системы, а еще через некоторое время познали, что ничто, вообще говоря, не вращается вокруг чего-то, а Солнце, Земля, другие планеты и звезды движутся по геодезическим линиям искривленного пространства-времени. Скорее всего, в будущем познают еще что-то, и вероятно, итога у процесса познания (в физике) быть не может.