Bab 2 (part 2) Matematik Tambahan tingkatan 4 kssm: 2.1 Ketaksamaan Kuadratik

Video ini menerangkan kaedah penyelesaian untuk ketaksamaan kuadratik.
KetaksamaanKuadratik#

[@kirtananmanimaran8543]

511 likes and no dislikes! Thats amazing keep up the great work.👍

[@CikguChong]

Thanks

[@braderaku]

8:56

[@jeevaramulahjeevaramulah741]

Terima kasih.......sebab saya faham Bab ini👍

[@itsirinamyys]

good explanation..thanks a lot teacher

[@CikguChong]

Welcome

[@harrieyannanadzirah]

thankyou cikguuu. saya finally faham subtopik ni

[@CikguChong]

Welcome. Ingat cuba latihan lepas faham.

[@kokobzz]

thank you cikgu ,, it help me do hw

[@CikguChong]

Welcome

[@vanesh4413]

Sir it's really helpful...

[@CikguChong]

Help click like and share ya. Thanks

[@vanesh4413]

@@CikguChong OK sir

[@simfooktaisim3908]

讲解的很好，能明白。希望能继续做影片

[@CikguChong]

暂时做到第五bab但是第二bab还有一些还没完成。我会时不时在这边更新。
Matematik Tambahan Tingkatan 4: ua-cam.com/play/PLv1VNPzYmLvDoJIGmkf-HqBfwRqwtDBa5.html

[@simfooktaisim3908]

@@CikguChong 好的老师，谢谢您

[@CikguChong]

不用客气

[@36uk65]

👌

[@Mafi_yaaaaa]

thank u cikgu for this vid

[@CikguChong]

Welcome

[@hci3730]

Terima kasih banyak ii cikgu

[@CikguChong]

Sama sama

[@user-ww9di5pu8t]

jelas👍

[@ammarsyah267]

Tq Sir

[@CikguChong]

Welcome

[@delicatewallflower]

Terima kasih sangat sangat

[@CikguChong]

Sama sama

[@alyasofea9291]

terima kasih🤗

[@CikguChong]

Sama sama

[@nuraisha3752]

Terima kasih cg !

[@CikguChong]

Sama sama

[@muhammadsafarin]

Terbaik cikgu

[@CikguChong]

Tq

[@ariffzikrisharidhon1873]

faham bhai

[@CikguChong]

Bagus.

[@shahrulanwar1712]

7:38 kenapa jwpn X nya tu berubah positif ke negatif yg negatif ke positif,sy tk fhm

[@CikguChong]

Pindah nombor ke sebelah, yang tambah akan jadi tolak dan sebaliknya.

[@peiqi9919]

@@CikguChong 为什么要pindah?一定要吗

[@albertclaude7849]

@@peiqi9919 yg sebelah kanan tu positif pergi ke sebelah kiri jadi negatif jdi drpd simbol tambah kena tukar jadi tolak. cam tu kan ?

[@azreen3477]

@@albertclaude7849 yea

[@learnerxx5766]

Wajib ke tau guna semua cara penyelesaian ketaksamaan ?

[@CikguChong]

Baik tahu daripada tak tahu.

[@maisyarzz9493]

15:25 sir knp -3≤ x ≤ 1 kn dkt soalan tu bgi ≥

[@nursyahanim3087]

Dkt 4.55 tu, x sbnrnya bearada d mn. D tgh2 x1 dan x2 ke?
15.28 maksudnya x tu berada di asalan ke cg?

[@CikguChong]

Maksud anda contoh yang saya kata kurang daripada x1? Itu contoh kedua.

[@nursyahanim3087]

@@CikguChong sy x fhm sbnrnya, x tu berada d mn?
Dlm setiap soalan, mmg kedudukan x tu akan sama ke?

[@CikguChong]

Perlu lakarkan graf itu perlu bergantung nilai a jadi ada dua keadaan yang saya bincangkan dengan gunakan warna biru dan merah. Lepas itu hanya lihat y>0 atau

[@nursyahanim3087]

@@CikguChong ok thank u cg ☺️

[@CikguChong]

Welcome

[@hyuckyrah8675]

cikgu, dalam minit 12:23 tu kalau yang dia bagi julat -3

[@CikguChong]

-2,-1,0

[@dinatululya3474]

cikgu kalau guna kaedah garis nombor, kan -x², kalau tukar siap siap -x² tu jadi positif, simbol > akan bertukar atau tidak? cth -x²-2x+3>0 so kalau tukar jadi positif dia between x²+2x-30??

[@CikguChong]

Perlu tukar terbalik

[@AmmarMuslimm]

Semua kaedah wajib tahu?

[@Freaking_duck]

Cikgu untuk vid baru,blh tak cikgu tukar mouse punya colour.saya x nampak sangat masa cikgu nk tunjuk benda

[@CikguChong]

Ok, saya cuba tengok dapat cari symbol mouse dalam tab saya atau tidak.

[@Freaking_duck]

Maseh cikgu,sayang cikgu muah ❤️

[@ainasyuhada2123]

video bab 2 , 2.3 Persamaan Kuadratik ada tak ?

[@CikguChong]

Bahagian hujung bab ini saya belum buat sebab banyak konsep saja.

[@imanovovers4102]

maaf..saya nak tanya...graf tu kena ikut skala ke x????

[@CikguChong]

Graf mana?

[@ireneniee]

8:20 cikgu I wanna ask la, how to determine kat mana nak lorek graf tu

[@CikguChong]

Tengok semula minit 3:00

[@ireneniee]

​@@CikguChong OHHH I GOT IT NOWW!!! THANK YOU SO MUCHHH CIKGU!! 😍😍🥰

[@ameennik5967]

11:10 cg,nilai x

[@CikguChong]

Cuba tengok garis nombor pada 9:11 , sebenarnya lebih kurang sama cuma satunya lukis garis satunya guna jadual

[@azreen3477]

cikgu, dalam 4:54 mengapa dalam [a-] iaitu x¹ < x < x² masih sama dengan yang bawah pun?

[@CikguChong]

Saya juga kurang dengan bawah mana

[@azreen3477]

@@CikguChong yang tulis dalam warna merah kat bawah cikgu, kenapa same dengan biru atas cikgu?

[@azreen3477]

Same tulis x¹ < x < x²

[@CikguChong]

@@azreen3477 satu graf U dan satu graf n , julat itu sama tetapi untuk keadaan yang berbeza.

[@azreen3477]

@@CikguChong ty cikgu untuk keterangan 🙏

[@batrisya6578]

14:32 kenapa ada x=1?

[@CikguChong]

Daripada penfaktoran persamaan.

[@maisyarzz9493]

8:35

[@simfooktaisim3908]

希望老师继续做addmate影片

[@CikguChong]

Add maths会慢一点因为需要从新温习过。我会update这个playlist
Matematik Tambahan Tingkatan 4: ua-cam.com/play/PLv1VNPzYmLvDoJIGmkf-HqBfwRqwtDBa5.html

[@CikguChong]

我也有做数学的。
Matematik Tingkatan 4 KSSM (tahun 2020): ua-cam.com/play/PLv1VNPzYmLvAIQ55kpwP3Loy0e2VEtiWd.html

[@simfooktaisim3908]

好的谢谢！

[@CikguChong]

@@simfooktaisim3908 不用客气

[@nikhasmazureennajwa1949]

Cg kalau x buat paksi y takpe ker

[@CikguChong]

Mana boleh? Macam panggil tangan itu kaki, boleh kah?

[@nikhasmazureennajwa1949]

@@CikguChong eh bukan tu mksud sy 😂 mksud sy klau tak buat paksi y takper ke..

[@nawalnasuha2068]

Bukan ke -2-2=-4?

[@CikguChong]

Minit ke berapa?

[@nynytt]

Cikgu,saya nak tanya macam mana tentukan jwp itu sama ada dia x1＜x＜x2 atau x＞x2 melalui kaedah jadual atau garis nombor

[@CikguChong]

Biasanya hanya arah nombor besar.