בסעיף הראשון יכולת פשוט להגיד ש ההסתברות ללבן זה x וההסתברות לסגול זה אחד מינוס x ואז ההסתברות להוציא שני לבנים זה איקס בשנייה, וההסתברות להוציא שני סגולים זה ( אחד מינוס איקס) בשנייה ולעשות משוואה עם נעלם אחד שאיקס בשנייה שווה לשתיים נקודה עשרים וחמש (אחד מינוס איקס). לדעתי הרבה יותר פשוט.
עובד ב7:06 רציתי לשאול אותך אם פשוט בכללי בכל השאלות שיכולות להיות בהסתברות, אתה ממליץ לעשות טבלה מתי שמזהים שאפשר לעשות לא משנה אם אני יודע שיעזור לי או לא?
תודה רבה עזרת לי מאוד🥰🥰. ניסיתי לפתור את השאלה הזו בבגרות ולא הצלחתי וגם בעיית תנועה ולא הצלחתי להבין .. בסוף עניתי רק על 2 שאלות פחות או יותר מלאות בפונקציה הרגילה ובעיית קיצון גם בדקתי בתשובות ולא צדקתי בכל.. אתה יכול בבקשה לפתור את השאלה של הפונקציה הרגילה והפונקציה טריגונומטרית של 5 יחידות . כי ניסיתי והצלחתי לפתור חלקית את הפונקציה טריגונומטרית סעיף ב1 וזהו זה מה שהצלחתי..😌
עובד יש לי שאלה לא קשורה אשמח אם תענה בבגרות הזו הבחינה התנהלה לא טןב וכולם העתיקו, אני ניסיתי שלא כדי לא לקבל חשד אבל היו דברים שנעזרתי ככה זה תמיד? או שלפעמים הבחינות מתנהלות רגיל?
עובד הייתה לי בגרות נוראית עובר כנראה ב5 חושב שהבגרות לא הייתה נכונה יחסית למצב הקשה ביותר בשנים האחרונות אבל לא דואג כי יש מועד ב. מעניין אותי מה מחשובתיך על הבגרות?
היי, בשאלה של הסתברות (באופן כללי) כשמבקשים לחשב אחוזים, במרבית המקרים האחוזים צריכים לצאת מספר "עגול", ולא מספר נקודה משהו? (שוב, במרבית המקרים, לא בכולם). תודה רבה :)
עובד כמה אתה חושב שירד לי בחלק של הסדרות אם טעיתי רק בסעיף האחרון שמצאתי את הn שזה 33 אבל רשמתי את זה במקום לרשום 67 כי זה 2n+1 איברים - כמה נקודות ירדו על זה בערך? בטריגו כמה יורידו לדעתך אם התייחסתי בסעיף ג בטעות למרובע חוסם במעגל במקום למרובע חסום במעגל ואז עשיתי יחס בין הr חלקי R כשזה מעגל חוסם ולא חסום? ובקיצון כמה יורידו לדעתך סה''כ אם כתבתי בסעיף ב שהתחום ערכים זה בין 1 ל3 במקום בין 2 ל3 בגלל הנק' המפגש, על ג1 שהתייחסתי לאורך של ab כחיובי ועשיתי ya פחות yb במקום ההפך (הab היה מתחת לציר x), על ג3 שבניתי אחרי זה פונקציה לא נכונה של השטח כאילו בגלל טעות נגררת של הab בסעיף קודם ועל סעיף ד כאילו צדקתי בו לפי הפונקציה וגם איכשהו לפי התשובות יצא אותו דבר אבל היא פשוט לא נבנתה נכון בגלל סעיפים קודמים.. כמה לדעתך ירד לי על זה? וכמה ירד לפי מה שרשמתי פה לדעתך בערך? מקווה מאוד שלא הרבה.. תודה לך על הסרטונים אני לומד מזה טוב מאוד יתותח על
לבגרות של 4 הבוחנת עשתה פשלה לבית הספר שלנו וספציפית פשלה לכיתה שלנו שעשתה את הבגרות היום לקחה את הבחינה שעה לפני סיום הבחינה ולא נתנה לסיים את הבחינה בזמן. הרסה את הבגרות!
@@OvadLevAri סומך עליך. דעה אישית לפי ארבעת השאלות שעניתי עליהן: סדרות טכני מאוד אין חשיבה סעיף א של פונקציית טריגו קשה מאוד ההמשך בינוני קשה הסתברות שונה מבדרך כלל ומבלבל חקירה רגילה סעיף אחרון קשה מאוד למי שאין לו שליטה עמוקה באינטגרלים (עם k ו t) שאלת תנועה שהיא בדרך כלל קלה פשוט בלתי פתירה נפלתי על שטויות לכן מועד ב
@@עדיגולדשטיין-י2ל אני מלמדת מתמטיקה ומכינה לבגרויות ואחרי כל מועד אני פותרת אותה, ואלה המסקנות שלי: תנועה- פשוטה ביותר. בלי תיחכום ובלי שום דבר מיוחד. תלמיד של 5 יחידות אמור להצליח בה בלי בעיה. סדרות- גם קלה. לא משהו קשה או מתחכם. הסתברות-בעייתית ומבלבלת גיאומטריה- לא קשה אך צריך לשלוט טוב במעגל ולראות את הזויות כדי להצליח בה, בנוסף הנתון האחרון מעט מבלבל...יכלו פשוט להגיד שהמרובע בר חסימה. טריגו במישור-בסדר גמור. צריך ידע באלגברה וידע בגיאומטריה של מעגל חסום וחוסם משולש. אבל השאלה לא קשה בכלל ולא ארוכה חקירה מנה ושורש- לא קשה באופן מיוחד. רק חשיבה באינטגרלים בסעיף לפני אחרון. וסעיף אחרון חישוב אינטגרל לפי נוסחה/זיהוי נגזרת פנימית השאלת קיצון אחרונה-שאלת מתנה כי ממש מכוונים את התלמיד למצוא הכל כדי שלא יהיה לו ספק במשהו חקירה טריגו- מעייפת, אולי כי פתרתי אותה אחרונה ואני אערוך ואוסיף שבלחץ של בחינה גם שאלה פשוטה כביכול הופכת לקשה ומבלבלת. ומשרד החינוך לא מקל על תלמידי 5 יחידות אפילו בקצת, תמיד הוא מנסה להתעלות על עצמו בניסוחים/שאלות הזויות, למרות שהפעם אני חושבת שהוא די התאמץ בחלק מהשאלות לא לנסות יותר מידי דברים חדשים (בשאלות תנועה וקיצון למשל). בגרות של 4 ו-3 שום דבר לא מפתיע. אני אפילו לא נכנסת לראות את התרגילים שמביאים להם.
עובד , אתה תותח על ...
תודה רבה עזר לי הפתרון מאוד!
בסעיף הראשון יכולת פשוט להגיד ש ההסתברות ללבן זה x וההסתברות לסגול זה אחד מינוס x ואז ההסתברות להוציא שני לבנים זה איקס בשנייה, וההסתברות להוציא שני סגולים זה ( אחד מינוס איקס) בשנייה ולעשות משוואה עם נעלם אחד שאיקס בשנייה שווה לשתיים נקודה עשרים וחמש (אחד מינוס איקס). לדעתי הרבה יותר פשוט.
תודה עובד, אכן שאלה (לדעתי לא כמו שאר המבחן) שתלמיד שלומד וחורש למבחן ואמור להצליח לא בהכרח יצליח בה …
שאלות בהסתברות... ככה זה. פעם אחת מקבלים שאלה קלילה ופעם אחרת מקבלים דבר כזה. אין אחידות
תודה רבה❤❤ עזר לי מאוד!!
מלך תודה
עובד ב7:06 רציתי לשאול אותך אם פשוט בכללי בכל השאלות שיכולות להיות בהסתברות, אתה ממליץ לעשות טבלה מתי שמזהים שאפשר לעשות לא משנה אם אני יודע שיעזור לי או לא?
התכוונתי שבאותה שאלה לא מעניין אותי מה מבקשים ואני מתמקד בבניית הטבלה.
@@OvadLevAri הבנתי תודה רבה
תודה רבה עזרת לי מאוד🥰🥰. ניסיתי לפתור את השאלה הזו בבגרות ולא הצלחתי וגם בעיית תנועה ולא הצלחתי להבין .. בסוף עניתי רק על 2 שאלות פחות או יותר מלאות בפונקציה הרגילה ובעיית קיצון גם בדקתי בתשובות ולא צדקתי בכל.. אתה יכול בבקשה לפתור את השאלה של הפונקציה הרגילה והפונקציה טריגונומטרית של 5 יחידות . כי ניסיתי והצלחתי לפתור חלקית את הפונקציה טריגונומטרית סעיף ב1 וזהו זה מה שהצלחתי..😌
אעלה מחר או ביומיים הקרובים
תודה רבה 😃😃
לדעתי בסעיף א הסתבכת נורא , היית יכול להציב x ואחד מינוס x ואז יוצא לך מה שצריך במשוואה מאוד קלה
איך הבנת מהמשפט ״חממה גדולה ״ שזה הוצאה ללא החזרה?
איזו דקה?
@@OvadLevAri0:21
הוא התכוון שיש החזרה אז לבחירה השנייה יש את אותה ההסתברות של הראשונה
@@L304ee25 אהה הבנתי תודה רבה❤️❤️
אני לא מבין למה לא עשית שסגול זה איקס ואז 2.25 איקס זה לבן?
עובד, זו השאלה הכי קשה בהסתברות בשנים האחרונות לדעתך?
הכי מבלבלת ומאוסה
לא היה יותר פשוט לעשות בהתחלה משוואה של p^2 = 2.25*(1-p)^2 כי אז מקבליםְ פתרונות של 0.6 ו3, ומאחר ו3 נפסל התשובה היא 0.6 כמו שמצאת
כפי שהסברתי אני מנסה כמה שיותר הסבר שקרוב לזמן אמת.כלומר למה שתלמיד חושב.תמיד אפשר משהו אחר..זו הסיבה שהרבה אמרו שעשו את א אבל אח"כ הסתבכו ועזבו
וואלה עזרתה לי אחי
@@Ben-fn6wp שמח מאוד חחח
שלום עובד שמי בישאל נווה יפת
ואני אני ממש אוהב את הסרטונים שלך
ואתה צודק לגמרי זה לא קשור בכלל למה שמלמדים
אוהב נ.יפת 3>
וגם כמה דרך וכמה פתרון
עובד יש לי שאלה לא קשורה אשמח אם תענה
בבגרות הזו הבחינה התנהלה לא טןב וכולם העתיקו, אני ניסיתי שלא כדי לא לקבל חשד אבל היו דברים שנעזרתי
ככה זה תמיד? או שלפעמים הבחינות מתנהלות רגיל?
זה לא קורה.זה מאוד חריג.זו עבירה שנחשבת חמורה.יש מצב שאם תהיה אחידות בתשובות יפסלו לכולם.
@@OvadLevAri אוי אני ממש מקווה שלא כי באמת למדתי... וגם הבוחן וגם המורה באו לקראתנו אבל זה באמת יכול לעשות חשד😓
עובד לא הבנתי למה בסוף עשית אחד פחות ההסתברות של שניהם ביחד אם זה גם שלא יהיה 0 גדול וגם לא יהיה 0 קטן ואם זה גם אז כופלים
עובד מה אתה אומר על הגרות של 4 יחל היום?
היי מתן.אני מעיין בהן לאט לאט .יש לי הרבה שאחונים לעבור.אראה בסוף
בדרך השניה שעשית את סעיף ב 2, יצא לי פי אחד שווה 0.35 ופי 2 שווה ל 0.65, מה זה אומר?
אם אני עונה ככה ע"פ הזכרון אז 0.65 לא מסתדר עם נתוני השאלה.מה סימנת P?
עובד הייתה לי בגרות נוראית עובר כנראה ב5 חושב שהבגרות לא הייתה נכונה יחסית למצב הקשה ביותר בשנים האחרונות אבל לא דואג כי יש מועד ב. מעניין אותי מה מחשובתיך על הבגרות?
אענה על זה בקרוב...
מצטרף בשאלה, חשבתי שהבגרות היתה יחסית קלה אבל ההסתברות הייתה קוץ נוראי שיוריד לי את הציון, מקווה לעובר.
היי, בשאלה של הסתברות (באופן כללי) כשמבקשים לחשב אחוזים, במרבית המקרים האחוזים צריכים לצאת מספר "עגול", ולא מספר נקודה משהו? (שוב, במרבית המקרים, לא בכולם).
תודה רבה :)
כן.
@@OvadLevAri תודה רבה!! מעריך :)
לא הבנתי למה הכפלת בשתיים ורבע ולא בשתיים
באיזו דקה?
@@OvadLevAri התכוונתי שבשאלה אמרו שההסתברות של הלבנים גדולה פי 2 משל הסגולים וכשעשית שיויון בהתחלה הכפלת פי 2.25
תוכל לעשות סרטון שבו בערך תעשה את המחוון לכל שאלה
כבר לא עושה.כי הם משנים את המשקל של כל סעיף בהתאם לסטטיסטיקה הארצית.
עשיתי בסעיף ב1 עם עץ ולא עבד תוכל לנסות?
קשה לי לענות על שאלות כך כי זה מצריך ממני לעיין בשאלה שוב ולבדוק שוב מה היה בסרטון מה שגונב לי זמן.אפשר להעלות את השאלות האלה בקבוצות
עובד כמה אתה חושב שירד לי בחלק של הסדרות אם טעיתי רק בסעיף האחרון שמצאתי את הn שזה 33 אבל רשמתי את זה במקום לרשום 67 כי זה 2n+1 איברים - כמה נקודות ירדו על זה בערך?
בטריגו כמה יורידו לדעתך אם התייחסתי בסעיף ג בטעות למרובע חוסם במעגל במקום למרובע חסום במעגל ואז עשיתי יחס בין הr חלקי R כשזה מעגל חוסם ולא חסום?
ובקיצון כמה יורידו לדעתך סה''כ אם כתבתי בסעיף ב שהתחום ערכים זה בין 1 ל3 במקום בין 2 ל3 בגלל הנק' המפגש, על ג1 שהתייחסתי לאורך של ab כחיובי ועשיתי ya פחות yb במקום ההפך (הab היה מתחת לציר x), על ג3 שבניתי אחרי זה פונקציה לא נכונה של השטח כאילו בגלל טעות נגררת של הab בסעיף קודם ועל סעיף ד כאילו צדקתי בו לפי הפונקציה וגם איכשהו לפי התשובות יצא אותו דבר אבל היא פשוט לא נבנתה נכון בגלל סעיפים קודמים.. כמה לדעתך ירד לי על זה?
וכמה ירד לפי מה שרשמתי פה לדעתך בערך? מקווה מאוד שלא הרבה..
תודה לך על הסרטונים אני לומד מזה טוב מאוד יתותח על
עוד לא עברתי עליהן.כשאעלה אותן תשאל ואתייחס
@@OvadLevAri בסדר תודה
למה אי אפשר לקרוא ללבן קטן 0.6x וללבן גדול 0.6(1-x)
1-x
קשה לי לענות על שאלות כך כי זה מצריך ממני לעיין בשאלה שוב ולבדוק שוב מה היה בסרטון מה שגונב לי זמן.אפשר להעלות את השאלות האלה בקבוצות
לבגרות של 4 הבוחנת עשתה פשלה לבית הספר שלנו וספציפית פשלה לכיתה שלנו שעשתה את הבגרות היום לקחה את הבחינה שעה לפני סיום הבחינה ולא נתנה לסיים את הבחינה בזמן. הרסה את הבגרות!
דברו איתי.( אבל עם המנהל קודם) זו עבירה חמורה ויש מצב שיפצו את כולכם.איפה זה היה?
אפשר לדעת אם אומרים את הציונים לפני מועד ב
הם לא מתחייבים.אבל במועדים הקודמים הם הפתיעו והקדימו את הפרסום
בסעיף א למה שלא תציב פשוט פי ואחד מינוס פי?
כי מדובר בשתי הוצאות
תעלה סרטון ביקורת על הבגרות עובד
יושב לי על הלב והגרון.אעלה..
@@OvadLevAri סומך עליך.
דעה אישית לפי ארבעת השאלות שעניתי עליהן:
סדרות טכני מאוד אין חשיבה
סעיף א של פונקציית טריגו קשה מאוד ההמשך בינוני קשה
הסתברות שונה מבדרך כלל ומבלבל
חקירה רגילה סעיף אחרון קשה מאוד למי שאין לו שליטה עמוקה באינטגרלים (עם k ו t)
שאלת תנועה שהיא בדרך כלל קלה פשוט בלתי פתירה
נפלתי על שטויות לכן מועד ב
@@עדיגולדשטיין-י2ל מה לא היה פתיר בבעיית תנועה? היא הייתה ארוכה קצת אבל לא קשה לדעתי
@@עדיגולדשטיין-י2ל אני מלמדת מתמטיקה ומכינה לבגרויות ואחרי כל מועד אני פותרת אותה, ואלה המסקנות שלי:
תנועה- פשוטה ביותר. בלי תיחכום ובלי שום דבר מיוחד. תלמיד של 5 יחידות אמור להצליח בה בלי בעיה.
סדרות- גם קלה. לא משהו קשה או מתחכם.
הסתברות-בעייתית ומבלבלת
גיאומטריה- לא קשה אך צריך לשלוט טוב במעגל ולראות את הזויות כדי להצליח בה, בנוסף הנתון האחרון מעט מבלבל...יכלו פשוט להגיד שהמרובע בר חסימה.
טריגו במישור-בסדר גמור. צריך ידע באלגברה וידע בגיאומטריה של מעגל חסום וחוסם משולש. אבל השאלה לא קשה בכלל ולא ארוכה
חקירה מנה ושורש- לא קשה באופן מיוחד. רק חשיבה באינטגרלים בסעיף לפני אחרון. וסעיף אחרון חישוב אינטגרל לפי נוסחה/זיהוי נגזרת פנימית
השאלת קיצון אחרונה-שאלת מתנה כי ממש מכוונים את התלמיד למצוא הכל כדי שלא יהיה לו ספק במשהו
חקירה טריגו- מעייפת, אולי כי פתרתי אותה אחרונה
ואני אערוך ואוסיף שבלחץ של בחינה גם שאלה פשוטה כביכול הופכת לקשה ומבלבלת.
ומשרד החינוך לא מקל על תלמידי 5 יחידות אפילו בקצת, תמיד הוא מנסה להתעלות על עצמו בניסוחים/שאלות הזויות, למרות שהפעם אני חושבת שהוא די התאמץ בחלק מהשאלות לא לנסות יותר מידי דברים חדשים (בשאלות תנועה וקיצון למשל). בגרות של 4 ו-3 שום דבר לא מפתיע. אני אפילו לא נכנסת לראות את התרגילים שמביאים להם.
מה עם 582 שהיה אתמול
בדרך..