Розмір відео: 1280 X 720853 X 480640 X 360
Показувати елементи керування програвачем
Автоматичне відтворення
Автоповтор
聽完真的震撼感動到不行苑老師幽默風趣超會講連四因說都講得著麼的完美實在論以及科學約定俗成的基礎但是又活用到了生命重要的問題與反思不得不佩服兩個小時聽完還想再聽可以上課上到這樣厲害厲害，只有真心佩服
我喜愛 苑教授在 臺灣大學 教書的時候；
同意 近期的他完全变了
這位老師教學燃燒著熱情
教育的目的: 发扬创意。感动
35min開始關於創意的論述太棒了
讲的很好~非常棒的老师！！这种老师才是财富！！！正确的价值观！
又是一节很生动的课，受益匪浅，真的想坐在现场去听！
1:10:35 這段論述說得很好
我是一个利用业余时间学哲学者 苑老师非常棒 整个西洋哲学精通 苑老师讲课那么的投入 已入进故事里去了、我在想再过两三百年 甚至几千年后 我们的后辈们会研究苑老师嚒？ 苑老师会给子孙们留下什么样的哲学理论呢？ 还有谁会能当苑老师最最出色学生呢？我很好奇！
感恩能接觸到這些哲學理論。顛覆了我慣性的思維方式，豁然開朗。很羡慕苑老師的學生。能遇到一個對你人生有啟蒙引導的老師那是多麼幸福的事呀！
02:17:53 這裡有一個很重要的問題是，有部分人很早熟 他年紀輕輕可能12 13歲就找到自己的人生志向他這時已經想要接受專才教育，那麼是不是有一些方法可以為這種類型的人做調整 我就是屬於這樣的人，想著如果當時不要被強迫和其他人走同樣的路，我自學的成效可能還更好
老师讲得好！
42:00 國際新聞和教育目的1:10:50 科技1:16:00 正義一場思辨之旅1:22:00 風箏
不断求真 发扬创意
苑老师讲的真棒，很多观点非常犀利和精准，这些思想都是长时间思考的精华，就是台下的学生，老实讲，真的有些笨，可能还是年纪太轻了。如果有点社会阅历，自己的思考会更多吧
我認為學生不是笨，是太“聰明”了。從最後提問時間第二個同學的問題可以看出來，這個同學是想通過問題讓別人認為他的聰明的，或者是能問出老師心目中的問題，而不是他真正去批判老師的想法。可能在中學作為優等生，就是看透紅塵式的問問題，教乘法時候能問出除法才解決到的問題，這才是優等生應該問的問題。
@@feifei587 1小時50分左右開始的....孟子尊孔子....等等的一段話，就是在說明我們太遵循"傳統"，是活在前人的構築好的框架下，很少有批判理性思維，以至於思想越來越僵化，這樣何來進步可言?
38min 起听了好多遍。不过要成为不断发扬创意的人需要太多知识基础了。
我第二次来听苑教授的课，但希望苑教授读一下《通往奴役之路》因为对他在课堂和上海的言论感到很错愕。
教授：哲学家赚钱没错啦
經验逻輯即是用常理来推論事物，可能有局限。比如我們的逻輯只适用於三度空間。
发扬创意就是dualism两个发展端的“至善至优至美”就是走向光明之光明。把阴aspect作为一个field，这个field 的无极就是“至上至优”。把阳aspect作为另一个“域field”, 也要发现它的“至优至真”创意无为，易发无为，科学无边
哲学上有一項槪念 : 合乎逻輯的事物，有時候在現实中並不存在，因為現实中存在着不規則的情况。这情况是少數或者是极少數的。这項槪念，我忘了它源自哪里 ？
可能世界理论－莱布尼兹
希望以后有字幕
麥可·桑德爾的哲學課程誰應該去? 是讓已經是大師級的苑老師去做個高手過招呢 ，還是讓無哲學概念的草民引發他的學習?如果課程是一杯水或麵包的話，是讓知道如何品嘗的人去欣賞呢? 還是讓一群好奇，也許沒經驗或是湊熱鬧的人去?如果麥可·桑德爾的課程在台引不出大眾的興趣結果只好請各學校哲學系捧個場，到場時只有幾個老師。苑老師會有如何有去的比較 ? 很期待
這個問題很犀利，也實在非常有趣。外行人看門道，亦或是內行人的共鳴。這都得先從公務人力訓練所開此堂課的目的為何？是要讓講師激發起同學對哲學思辨的興趣，還是要讓國內學者與國外學者互相交流，激發出更多思維，產生知識，進而帶給整個哲學界新的研究方向或是衝擊。相信這是一個很難回答的問題，也不該如此輕易甚至是武斷地回答。但這都得問當初設這堂課的目的為何？此堂課的目的，真的有需要請到國際級的大師來講授？這是不是不符合經濟、效率、成效3E原則？甚至是否為輕蔑、侮辱國內學者？相信這些，是此問題的癥結點，也是苑教授所感慨之地方。如苑教授所講，公務人員的承辦人員如只因有人來聽，或是充人數，卻讓真正對此領域有興趣有共鳴的專家、學者、或是對桑老師的哲學思辨有熱忱的學子，這都是一種相對的剝奪，以訴諸群眾的方式，以變相的方式，使國內真正對此領域感到有熱忱、鍾愛，甚至到發狂的地步的人們無法感受到桑老師的思想、邏輯、甚至是西方最新的知識。而我也可以很武斷的說，當承辦人員將此課程視為一場民眾晨間早操時，這國家也將走向只能做做早操的國家。
良师
如果有字幕就完美了
创意工坊 37:00
Windows XP？？
所谓知识论就是要回答知识何以成为知识，但所谓知识论不过是一个哲学问题而已，称之为哲学是不严格的。
👍
37:25
如果大学里只能保留一个学科，那应该是哲学吧！
柏拉图--大胆假设亚里士多德--小心求证
苑舉正教授寫澎湖的假歷史，說我同隊的同學李樹民是他父親的學生，我可以叫舉正教授師弟了，可找我問713真史，我是713當事人之一，不要再寫假史。
对18、9岁的孩子来说，有些难懂
讲的什么🤔
💞💞💞😊😊😊😀😀😂
批判了科学至上论
這個命題有問題 「亞里斯多德的邏輯」這句話本身就不合邏輯 聽起來的邏輯有點像「亞里斯多德的宇宙」因爲邏輯不應該是某人獨有的 邏輯應該是自然界與生俱來的且通行於萬物 所以若是改為「亞里斯多德對邏輯的運用」就比較合邏輯了
胡扯，照你的說法，「李白的詩」也應該改為「李白對詩的運用」囉？
@@羅潔愛兒 你因该回去读一读逻辑，不同属性的事物，能放在一起类比吗？
邏輯是一個概念，但亞里斯多德用自己的方式講述了這個概念，並且大家都能聽懂，所以叫亞里斯多德的邏輯。
这里指的应该是英文直译的 “Aristotle’s logic”,引用 Stanford Encyclopedia 的话，指的应该是Aristotle的 syllogism
最近在研究亞里士多德哲學，看過幾位教授的課，也有認真讀原著。不客氣點說，個人認為這是我看過最爛的。不談精密邏輯證明的話是無法深入到亞里士多德思想核心的。
看了几本书，就觉得别人都不行。要不然你也录个东西出来讲一讲嘛，给专业教授上一课。也发扬一下哲学精神
這課是西洋哲學史 他課堂講的這些內容包含個人體驗經歷消化過的總結 已經是免費大放送
敢問大師何處高就?
不行不行不行，苑老师果然是类似传教似的教哲学，这是不行的，当然我认为最主要的问题还是在这几位标志性的西方哲学宗师其理论本身就是有问题的。西方显然夸大了他们的实际地位。
人不能有偏好嗎?他在教西哲，亞氏的哲學在實用性上確有他獨到之處。理論是從現象在不斷驗證中形成，必然有其侷限性，用現代的角度去看2000多年前形成的理論，自然有更長的時間去審視，並加以修正，這很正常。理論如果一點錯誤都沒有，就成真理了，這也是哲學家的目標。
@@evanlu8996 你说的这些我并不反对，只是不影响我说的论点。我说的意思是那几位标志性的西方哲学宗师哪怕以当时的标准来看都有些名不符实，是文艺复兴及之后的启蒙运动抬高了这些人的实际地位。其实也包括东方啦，儒家的地位也是虚高的，无非就是仰仗了汉朝的威势。
@@小燕子-m4z 如果可以不妨推薦一下你的，你認為哪些哲學家 及相關的書籍、課程值得觀賞
苑教授，中國開始興起西方偽史論，亞里思多德是假的，怎麼看？
大陆学生英文不懂！ 还有讲课太罗嗦，2个多小时！
Thinking啊
笑死，沒有辯證、討論、思考。你學個屁哲學，回去算數學去。
讲的真烂
聽完真的震撼感動到不行
苑老師幽默風趣超會講
連四因說都講得著麼的完美
實在論
以及科學約定俗成的基礎
但是又活用到了生命重要的問題與反思
不得不佩服
兩個小時聽完還想再聽
可以上課上到這樣厲害厲害，只有真心佩服
我喜愛 苑教授在 臺灣大學 教書的時候；
同意 近期的他完全变了
這位老師教學燃燒著熱情
教育的目的: 发扬创意。感动
35min開始關於創意的論述太棒了
讲的很好~非常棒的老师！！这种老师才是财富！！！正确的价值观！
又是一节很生动的课，受益匪浅，真的想坐在现场去听！
1:10:35
這段論述說得很好
我是一个利用业余时间学哲学者 苑老师非常棒 整个西洋哲学精通 苑老师讲课那么的投入 已入进故事里去了、我在想再过两三百年 甚至几千年后 我们的后辈们会研究苑老师嚒？ 苑老师会给子孙们留下什么样的哲学理论呢？ 还有谁会能当苑老师最最出色学生呢？我很好奇！
感恩能接觸到這些哲學理論。顛覆了我慣性的思維方式，豁然開朗。很羡慕苑老師的學生。能遇到一個對你人生有啟蒙引導的老師那是多麼幸福的事呀！
02:17:53 這裡有一個很重要的問題是，有部分人很早熟 他年紀輕輕可能12 13歲就找到自己的人生志向
他這時已經想要接受專才教育，那麼是不是有一些方法可以為這種類型的人做調整
我就是屬於這樣的人，想著如果當時不要被強迫和其他人走同樣的路，我自學的成效可能還更好
老师讲得好！
42:00 國際新聞和教育目的
1:10:50 科技
1:16:00 正義一場思辨之旅
1:22:00 風箏
不断求真 发扬创意
苑老师讲的真棒，很多观点非常犀利和精准，这些思想都是长时间思考的精华，就是台下的学生，老实讲，真的有些笨，可能还是年纪太轻了。如果有点社会阅历，自己的思考会更多吧
我認為學生不是笨，是太“聰明”了。從最後提問時間第二個同學的問題可以看出來，這個同學是想通過問題讓別人認為他的聰明的，或者是能問出老師心目中的問題，而不是他真正去批判老師的想法。可能在中學作為優等生，就是看透紅塵式的問問題，教乘法時候能問出除法才解決到的問題，這才是優等生應該問的問題。
@@feifei587 1小時50分左右開始的....孟子尊孔子....等等的一段話，就是在說明我們太遵循"傳統"，是活在前人的構築好的框架下，很少有批判理性思維，以至於思想越來越僵化，這樣何來進步可言?
38min 起听了好多遍。不过要成为不断发扬创意的人需要太多知识基础了。
我第二次来听苑教授的课，但希望苑教授读一下《通往奴役之路》因为对他在课堂和上海的言论感到很错愕。
教授：哲学家赚钱没错啦
經验逻輯即是用常理来推論事物，可能有局限。比如我們的逻輯只适用於三度空間。
发扬创意就是dualism两个发展端的“至善至优至美”就是走向光明之光明。
把阴aspect作为一个field，这个field 的无极就是“至上至优”。
把阳aspect作为另一个“域field”, 也要发现它的“至优至真”
创意无为，易发无为，科学无边
哲学上有一項槪念 : 合乎逻輯的事物，有時候在現实中並不存在，因為現实中存在着不規則的情况。这情况是少數或者是极少數的。这項槪念，我忘了它源自哪里 ？
可能世界理论－莱布尼兹
希望以后有字幕
麥可·桑德爾的哲學課程誰應該去? 是讓已經是大師級的苑老師去做個高手過招呢 ，還是讓無哲學概念的草民引發他的學習?
如果課程是一杯水或麵包的話，是讓知道如何品嘗的人去欣賞呢? 還是讓一群好奇，也許沒經驗或是湊熱鬧的人去?
如果麥可·桑德爾的課程在台引不出大眾的興趣結果只好請各學校哲學系捧個場，到場時只有幾個老師。苑老師會有如何有去的比較 ? 很期待
這個問題很犀利，也實在非常有趣。外行人看門道，亦或是內行人的共鳴。這都得先從公務人力訓練所開此堂課的目的為何？是要讓講師激發起同學對哲學思辨的興趣，還是要讓國內學者與國外學者互相交流，激發出更多思維，產生知識，進而帶給整個哲學界新的研究方向或是衝擊。相信這是一個很難回答的問題，也不該如此輕易甚至是武斷地回答。但這都得問當初設這堂課的目的為何？此堂課的目的，真的有需要請到國際級的大師來講授？這是不是不符合經濟、效率、成效3E原則？甚至是否為輕蔑、侮辱國內學者？相信這些，是此問題的癥結點，也是苑教授所感慨之地方。如苑教授所講，公務人員的承辦人員如只因有人來聽，或是充人數，卻讓真正對此領域有興趣有共鳴的專家、學者、或是對桑老師的哲學思辨有熱忱的學子，這都是一種相對的剝奪，以訴諸群眾的方式，以變相的方式，使國內真正對此領域感到有熱忱、鍾愛，甚至到發狂的地步的人們無法感受到桑老師的思想、邏輯、甚至是西方最新的知識。而我也可以很武斷的說，當承辦人員將此課程視為一場民眾晨間早操時，這國家也將走向只能做做早操的國家。
良师
如果有字幕就完美了
创意工坊 37:00
Windows XP？？
所谓知识论就是要回答知识何以成为知识，但所谓知识论不过是一个哲学问题而已，称之为哲学是不严格的。
👍
37:25
如果大学里只能保留一个学科，那应该是哲学吧！
柏拉图--大胆假设
亚里士多德--小心求证
苑舉正教授寫澎湖的假歷史，說我同隊的同學李樹民是他父親的學生，我可以叫舉正教授師弟了，可找我問713真史，我是713當事人之一，不要再寫假史。
对18、9岁的孩子来说，有些难懂
讲的什么🤔
💞💞💞😊😊😊😀😀😂
批判了科学至上论
這個命題有問題 「亞里斯多德的邏輯」這句話本身就不合邏輯 聽起來的邏輯有點像「亞里斯多德的宇宙」因爲邏輯不應該是某人獨有的 邏輯應該是自然界與生俱來的且通行於萬物 所以若是改為「亞里斯多德對邏輯的運用」就比較合邏輯了
胡扯，照你的說法，「李白的詩」也應該改為「李白對詩的運用」囉？
@@羅潔愛兒 你因该回去读一读逻辑，不同属性的事物，能放在一起类比吗？
@@羅潔愛兒 你因该回去读一读逻辑，不同属性的事物，能放在一起类比吗？
邏輯是一個概念，但亞里斯多德用自己的方式講述了這個概念，並且大家都能聽懂，所以叫亞里斯多德的邏輯。
这里指的应该是英文直译的 “Aristotle’s logic”,引用 Stanford Encyclopedia 的话，指的应该是Aristotle的 syllogism
最近在研究亞里士多德哲學，看過幾位教授的課，也有認真讀原著。不客氣點說，個人認為這是我看過最爛的。不談精密邏輯證明的話是無法深入到亞里士多德思想核心的。
看了几本书，就觉得别人都不行。要不然你也录个东西出来讲一讲嘛，给专业教授上一课。也发扬一下哲学精神
這課是西洋哲學史 他課堂講的這些內容包含個人體驗經歷消化過的總結 已經是免費大放送
敢問大師何處高就?
不行不行不行，苑老师果然是类似传教似的教哲学，这是不行的，当然我认为最主要的问题还是在这几位标志性的西方哲学宗师其理论本身就是有问题的。西方显然夸大了他们的实际地位。
人不能有偏好嗎?他在教西哲，亞氏的哲學在實用性上確有他獨到之處。理論是從現象在不斷驗證中形成，必然有其侷限性，用現代的角度去看2000多年前形成的理論，自然有更長的時間去審視，並加以修正，這很正常。理論如果一點錯誤都沒有，就成真理了，這也是哲學家的目標。
@@evanlu8996 你说的这些我并不反对，只是不影响我说的论点。我说的意思是那几位标志性的西方哲学宗师哪怕以当时的标准来看都有些名不符实，是文艺复兴及之后的启蒙运动抬高了这些人的实际地位。其实也包括东方啦，儒家的地位也是虚高的，无非就是仰仗了汉朝的威势。
@@小燕子-m4z 如果可以不妨推薦一下你的，你認為哪些哲學家 及相關的書籍、課程值得觀賞
苑教授，中國開始興起西方偽史論，亞里思多德是假的，怎麼看？
大陆学生英文不懂！ 还有讲课太罗嗦，2个多小时！
Thinking啊
笑死，沒有辯證、討論、思考。你學個屁哲學，回去算數學去。
讲的真烂