Мы с сыном сейчас играем в игру. Он мне диктует, а я записываю. Особенно забавно, когда я говорю ему, не торопись, я не успеваю. ) Сыну 4 год. Есть книга "Мальчик, которые хотел быть вертолетом". Там воспитатель детского сада записывал за детьми истории, которые они придумывали, а потом они всей вместе эти истории разыгрывали как спектакли. Очень мне эта идея понравилась.
Здравствуйте, милая Татьяна! Беда просто у современной молодёжи с лексикой! У подавляющего большинства моих студентов и знакомых ребят просто не хватает словарного запаса, чтобы выразить свои чувства. Их попытка рассказа чаще всего скатывается к простым предложениям, такое ощущущение, что русский язык им неродной. Молодёжь перестала читать, перестала писать письма и вести дневники, перестала обсуждать книги, рассказывать и слушать сказки. Вот вроде хотят что-то рассказать, но сводится всё к: "Ну, короче, там было это..." Вот и всё впечатление о книге! Моя дочь идёт в пятый класс. Заставляю читать разные произведения, а потом мы сидим и обсуждаем прочитанное. У неё страх перед большими текстами, хотя уже много чего прочла 500+ страниц, а маленькие рассказы вообще не воспринимет и не рефлексирует. Перед сочинением вообще в ступор впадает, особенно, если сочинение по картине! Весь четвёртый класс учились писать сочинения вместе. Говорит, что у неё так не получается излагать мысли, как у меня. Так потому и не получается излагать, что слова нужно подбирать согласно времени произведения, стилю автора текста, а это можно делать только, если есть хороший словарный запас. Надеюсь, что у учитель литературы нам достанется хороший.
Супер! Спасибо Танечка!
Спасибо огромное!!! У меня самой была беда с сочинениями в школе.
Мы с сыном сейчас играем в игру. Он мне диктует, а я записываю. Особенно забавно, когда я говорю ему, не торопись, я не успеваю. ) Сыну 4 год.
Есть книга "Мальчик, которые хотел быть вертолетом". Там воспитатель детского сада записывал за детьми истории, которые они придумывали, а потом они всей вместе эти истории разыгрывали как спектакли.
Очень мне эта идея понравилась.
Вот побольше таких воспитателей
Здравствуйте, милая Татьяна! Беда просто у современной молодёжи с лексикой! У подавляющего большинства моих студентов и знакомых ребят просто не хватает словарного запаса, чтобы выразить свои чувства. Их попытка рассказа чаще всего скатывается к простым предложениям, такое ощущущение, что русский язык им неродной. Молодёжь перестала читать, перестала писать письма и вести дневники, перестала обсуждать книги, рассказывать и слушать сказки. Вот вроде хотят что-то рассказать, но сводится всё к: "Ну, короче, там было это..." Вот и всё впечатление о книге! Моя дочь идёт в пятый класс. Заставляю читать разные произведения, а потом мы сидим и обсуждаем прочитанное. У неё страх перед большими текстами, хотя уже много чего прочла 500+ страниц, а маленькие рассказы вообще не воспринимет и не рефлексирует. Перед сочинением вообще в ступор впадает, особенно, если сочинение по картине! Весь четвёртый класс учились писать сочинения вместе. Говорит, что у неё так не получается излагать мысли, как у меня. Так потому и не получается излагать, что слова нужно подбирать согласно времени произведения, стилю автора текста, а это можно делать только, если есть хороший словарный запас. Надеюсь, что у учитель литературы нам достанется хороший.
За речь приходиться бороться в буквальном смысле сейчас